2.2 养成亲社会行为 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“养成亲社会行为”，系统讲解亲社会行为的含义、表现、重要性及养成途径。通过“生活观察”（如社会实践讨论）、“情境辨别”（正反行为判断）等活动导入，引导学生从“是什么”到“为什么”再到“怎样做”，构建逻辑学习支架。 其亮点在于结合道德修养（如谦让、帮助他人）、责任意识（如社区服务、志愿服务），通过“探究与分享”（小东教书法案例）、“启思导行”（雷锋事迹）等实践活动，采用案例分析和情境体验法。学生能增强社会责任感和实践能力，教师可借助丰富案例提升教学效率。

2.2 养成亲社会行为 道德与法治 RJ 8年级上册 第二课 在社会中健康成长 学习目标 1.亲社会行为的含义、表现？ 2.为什么要养成亲社会行为？ 3.如何养成亲社会行为？ 自学导航-问题指引 一、什么是亲社会行为 学校组织八年级学生参加宣传“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动，几位同学就此展开了讨论。 ① ② ③ ④ 我赞同2、3、4的观点。学习虽是主要任务，但参加社会实践能让我们了解社会，提升综合能力，并非没必要。节能降碳关乎人类未来，绿色发展是趋势，参与相关活动意义重大，每个人责无旁贷。社会实践与学习相辅相成，能让我们走出书本，在真实场景中增长见识、锻炼自我，更好适应社会发展。 生活观察 你赞同哪位同学的观点，为什么？ 亲社会含义 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。P13 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。P13 表现： 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。P13 谦让 合作 分享 帮助他人 关心 社会发展 结合自己的经历，谈谈你是否做过以下一些温暖的“小事”。 生活观察 情境辨别：以下行为哪些是"亲社会行为"？ 小明在公园游玩时，随手将食品包装袋、果皮扔在长椅旁的地上。 × 有人不慎落水，岸边围了一大群人只顾看热闹、拍视频，没有人伸出援手。 × 游客在景区的柱子和墙壁上乱刻乱画，留下"到此一游"的字样。 × 行人为了图方便，直接翻越马路中间的护栏横穿马路。 × 车辆在斑马线前主动减速停车，礼让行人安全通过马路。 √ 中学生利用周末时间参加社区劳动，清理花坛杂草、美化公共环境。 √ 青年志愿者走进敬老院，陪孤寡老人聊天、帮助打扫房间。 √ 学生集体参观红色教育基地，学习革命历史、传承红色基因。 √ 判断依据：亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。上排行为破坏环境、漠视生命、损坏公物、违反规则，不属于亲社会行为；下排行为谦让助人、服务社会、关心社会发展，属于亲社会行为。 亲社会行为的含义及表现 A.含义： 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。P13 B.表现： 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。P13 7 二、为什么要养成亲社会行为 思考1： 结合材料，与同学交流分享参加此活动的收获。（对自己、对他人和社会） 增强社会责任感 丰富精神生活 传递正能量 实现自己的人生价值 获得他人的认可和尊重 丰富知识，提升能力、促进社会和谐 对自己 对他人、社会 思考2： 结合以上的分析，谈谈为什么要养成亲社会行为？ 探究与分享 八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了"墨缘·大手拉小手"活动，每周五下午教小学生书法和国画。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论教学方法。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多"粉丝"，小学生们亲切地称他们"墨哥哥""墨姐姐"。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。 养成亲社会行为的重要性 青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 亲社会行为促进个人成长和社会进步。 ①对自己：有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可; ②对他人：能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 （1）必要性： （2）意义： 10 夫喜群而恶独,相扶而相植者,人情之所乐也。 ——康有为《大同书》 相关链接-名言赏析 【译文】人类天性喜欢群居、社交，厌恶孤独、隔绝。人与人之间互相扶持、互相依存，共同成长与发展。这种群居互助的状态，是人性自然向往的快乐。 这句话揭示了人性的本质需求——在群体中互助共生，并以此为基础构建理想社会。 三、怎样养成亲社会行为 今天，很多青少年走进社会课堂，参加社区服务，为建设和谐社区出力献策;参观现代化工厂，体会科技变革的力量;参观博物馆，感受人类文明成果的灿烂辉煌;参加环境保护活动，守护我们共同的家园…… 思考：结合上述材料和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。 探究与分享 亲社会行为的养成途径 亲社会行为的养成，离不开人际交往与社会实践。在学校，积极参与班级和社团活动，与同学们为共同目标努力，如一起策划文艺汇演、组织体育赛事，在合作中学会团队协作、分享经验与成果，这是在熟悉的环境中迈出的亲社会关键一步。 亲社会行为的养成途径 走向社会，参与社会实践，是更广阔的亲社会天地。像在社区志愿服务里，为居民解决实际问题，接触到来自不同背景的人群，拓宽视野，了解社会需求，进而培养自身对社会的责任感与担当意识，使亲社会行为在实践中不断深化。 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 关注时政 爱心捐款 无偿献血 社会实践 谈谈你参加社会实践活动的收获 我们要主动了解社会，关注社会变化发展。了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。热心帮助他人，积极投身于社会实践。 亲社会行为如何养成？ 总：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ①我们要主动了解社会，关注社会变化发展; ②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融人社会生活; ③热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 17 1.亲社会行为的含义和表现 2.亲社会行为的意义？ 2.2养成 亲社会行为 从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程 3.培养亲社会行为的做法 （1）青少年阶段是人的社会化的重要时期，（2）亲社会行为促进个人成长和社会进步。 在人际交往和社会实践中养成。 ①主动了解社会，关注社会变化发展; ②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活; ③热心帮助他人，积极投身于社会实践。 本课小结 启思导行 从小到大，我们了解了很多模范人物的故事。以你熟悉的一个人物为例，参考下面的提示，探究其成长过程。 2. 主人公是怎样确立人生志向的？ 4. 主人公为社会作出了哪些贡献？ 6. 你从主人公的成长经历中获得了哪些启示？ 3. 主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？ 1. 主人公对成长环境有怎样的认识和判断？ 5. 社会对主人公作出了怎样的评价？ 2. 主人公是怎样确立人生志向的？ 4. 主人公为社会作出了哪些贡献？ 1. 主人公对成长环境有怎样的认识和判断？ 启思导行 模范人物——雷锋 成长环境 人生志向 社会条件 贡献 评价 启示 旧社会的苦难让他渴望帮助他人。 立志为人民服务。 新中国提供了奉献社会的平台（参与建设）。 乐于助人、乐于奉献，全心全意为人民服务。 被称为“雷锋精神”的象征，受全国人民敬仰。 主动关爱他人，将个人成长与社会发展需要结合。 牛刀小试 1.2025年3月18日，济南市举办“谢谢你！身边好人”公民道德建设先进故事分享会，传递了向上向善的社会正能量。下列属于亲社会行为的是（    ） ①许亮参加“长征精神红色之旅”研学活动 ②大华利用周末时间独自在家钻研物理知识 ③小智组织“共植一片绿”网络公益募捐活动 ④“凉茶奶奶”徐桂梅36年免费为行人送茶 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ C 牛刀小试 2.下列选项能概括以下两则对话内容的是（    ） 甲：春节期间，我到所在社区为小区居民写春联、送祝福。 乙：寒假期间，我上网了解国内时事新闻，关心国家发展。 A．关心社会，养成亲社会行为 B．关爱他人，沉迷于网络生活 C．融入社会，致力于他人认可 D．放眼全球，聚焦于人类命运 A 牛刀小试 3.某中学组织学生开展社会实践活动，学生们走进社区、工厂、农村，了解社会生活，体验劳动的艰辛和快乐。这一活动的开展（    ） ①有利于培养学生的亲社会行为 ②能够提高学生的社会实践能力 ③可以让学生更好地了解社会，关注社会发展变化 ④会影响学生的学习成绩，不值得提倡 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 牛刀小试 4.“绿美广东，红领巾在行动”实践活动中，广大少先队员加入护绿小队、认养树木花卉、讲解环保知识，让“志愿红”和“生态绿”融合为亮丽风景。此活动有利于少先队员（    ） A．承担法定责任，不言代价与回报 B．积累公益时长，获得物质的奖励 C．在奉献中成长，培养亲社会行为 D．弘扬勤俭美德，建设节约型社会 C $