1《小蝌蚪找妈妈》课后习题-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 分层清晰，从基础识记到拓展迁移梯度递进，覆盖字词句到阅读理解与表达，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础识记|字音、字形、字词辨析|通过读音选择、看拼音写词语、形近字填空，夯实语言运用基础| |理解运用|课文内容理解与梳理|结合选择题、排序题、判断题，训练逻辑思维与信息提取能力| |品读鉴赏|文本细读与情感体会|通过勾画外形描写、分析心情，培养审美创造与语言感知力| |思辨探究|深层原因分析与价值判断|设置找妈妈原因、评价捉害虫行为等问题，提升辩证思维| |拓展迁移|生活实践与表达|联系生活写主动探索事例，促进知识迁移与文化自信养成|

第1课《小蝌蚪找妈妈》课后习题 一、基础识记·火眼金睛（20分） 1.用"√"给加点字选择正确的读音。（6分） 脑袋（dai dài） 捕食（bǔ pǔ） 迎上去（yíng yín） 乌龟（guī gūi） 披着（pī pēi） 快活（huó huo） 2.看拼音，写词语。（8分） nǎo dài（ ） wū guī（ ） bì lǜ（ ） dù pí（ ） kuài huó（ ） yǎn jing（ ） chí táng（ ） yíng shàng（ ） 3.选字填空，组成正确的词语。（6分） 【两 雨】 （1）（ ）条腿 （2）下（ ） （3）（ ）个 【睛 晴】 （4）眼（ ） （5）（ ）天 （6）天（ ） 二、理解运用·文脉探秘（22分） 1.根据课文内容，选择正确的答案。（10分） （1）池塘里的小蝌蚪，大大的脑袋，（ ）的身子。 A. 灰白色 B. 黑灰色 C. 碧绿色 （2）小蝌蚪先长出了两条（ ）。 A. 前腿 B. 后腿 C. 前脚 （3）鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈有四条腿，（ ）。 A. 大眼睛 B. 宽嘴巴 C. 长尾巴 （4）乌龟告诉小蝌蚪，它们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着（ ）。 A. 白衣裳 B. 绿衣裳 C. 黑衣裳 （5）小蝌蚪找到妈妈后，变成了一只（ ）。 A. 小乌龟 B. 小鲤鱼 C. 小青蛙 2.根据课文内容，把下面的内容按顺序排列。（6分） A. 小蝌蚪长出了两条前腿。 B. 小蝌蚪长出了两条后腿。 C. 小青蛙的尾巴不见了，跟着妈妈捉害虫。 D. 小蝌蚪的尾巴变短了。 正确的顺序：（）→（）→（）→（） 3.判断下列说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。（6分） （1）小蝌蚪一开始就长着四条腿。（ ） （2）小蝌蚪把乌龟错当成了妈妈。（ ） （3）青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。（ ） （4）小青蛙是捉害虫的能手。（ ） 三、品读鉴赏·思维进阶（20分） 1.阅读片段，完成练习。（10分） 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 （1）小蝌蚪长什么样子？请用"＿＿＿"在文中画出描写小蝌蚪外形的句子。（4分） （2）从"快活地游来游去"中，你体会到了小蝌蚪怎样的心情？（6分） 2.阅读片段，完成练习。（10分） 他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫着："妈妈，妈妈！" （1）大青蛙长什么样子？请用自己的话说一说。（4分） （2）为什么小蝌蚪这次能确定这只青蛙就是自己的妈妈？（6分） 四、思辨探究·深度解读（20分） 1.小蝌蚪在找妈妈的过程中，先遇到了鲤鱼妈妈，又遇到了乌龟，最后才找到了青蛙妈妈。你觉得小蝌蚪为什么一开始没有认出自己的妈妈？（10分） 2.故事的最后，小青蛙跟着妈妈天天去捉害虫。你觉得小青蛙这样做好不好？为什么？请结合生活或课文内容说说你的想法。（10分） 五、拓展迁移·生活践行（18分） 小蝌蚪在找妈妈的过程中，不断地询问别人，勇敢地寻找，最后终于找到了妈妈，还变成了会捉害虫的小青蛙。在我们的学习和生活中，也常常会遇到不明白的事情，需要我们主动去问、去探索。请你写一件自己遇到问题后主动询问或探索的事情，写清楚"你遇到了什么问题、是怎么解决（询问）的、最后怎么样了"，不少于60字。 参考答案 一、基础识记·火眼金睛（20分） 1.dai、bǔ、yíng、guī、pī、huó（每空1分，共6分） 解析：本题考查字音辨析。"袋"在"脑袋"中读轻声dai，"捕"读bǔ（注意不读pǔ），"迎"读yíng（后鼻音），"龟"读guī，"披"读pī，"活"读huó。 2.脑袋、乌龟、碧绿、肚皮、快活、眼睛、池塘、迎上（每词1分，共8分，错字、漏字不得分） 解析：本题考查重点词语的书写，注意"脑""袋""龟""碧""肚""快""睛""塘""迎"等字的正确写法。 3.（1）两（2）雨（3）两（4）睛（5）晴（6）晴（每空1分，共6分） 解析：本题考查形近字辨析。"两"指数词，"雨"指雨水；"睛"指眼睛（目字旁，与眼睛有关），"晴"指晴天（日字旁，与天气有关）。 二、理解运用·文脉探秘（22分） 1.（1）B（2）B（3）B（4）B（5）C（每空2分，共10分） 解析：本题考查对课文内容的理解。小蝌蚪是黑灰色的身子；先长出两条后腿；鲤鱼妈妈说妈妈有四条腿、宽嘴巴；乌龟说妈妈披着绿衣裳；小蝌蚪找到妈妈后变成了小青蛙。 2.B→A→D→C（每空1.5分，共6分） 解析：本题考查小蝌蚪的生长变化顺序。先长出后腿（B），再长出前腿（A），然后尾巴变短（D），最后尾巴不见了变成青蛙（C）。 3.（1）×（2）√（3）√（4）√（每空1.5分，共6分） 解析：小蝌蚪一开始只有大脑袋、黑灰色身子和长尾巴，没有四条腿；小蝌蚪看到乌龟有四条腿就追上去叫妈妈，确实认错了；青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮；小青蛙跟着妈妈天天去捉害虫。 三、品读鉴赏·思维进阶（20分） 1.（1）示例：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。（4分，画出即可） （2）示例：从"快活地游来游去"中，我体会到小蝌蚪在水里游得特别开心、自由，它们的心里很高兴、很快乐。这个"快活"写出了小蝌蚪无忧无虑、天真活泼的样子。（6分，意思相近即可） 2.（1）示例：大青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，蹲在荷叶上。（4分，意思相近即可） （2）示例：因为这只大青蛙长着四条腿、宽嘴巴，头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，完全符合鲤鱼妈妈和乌龟告诉小蝌蚪的妈妈的样子，所以小蝌蚪这次能确定它就是自己的妈妈。（6分，意思相近即可） 四、思辨探究·深度解读（20分） 1.示例：小蝌蚪一开始没有认出自己的妈妈，是因为它们还太小，没有见过妈妈的样子，而且它们长得和妈妈完全不一样——小蝌蚪有大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴，而妈妈是四条腿、宽嘴巴、披着绿衣裳的大青蛙。小蝌蚪只能通过别人的描述一点点了解妈妈的样子。一开始它们只听到鲤鱼妈妈说妈妈"四条腿，宽嘴巴"，看到乌龟也有四条腿，就误以为乌龟是妈妈。后来经过乌龟的提示，小蝌蚪才知道妈妈还有"头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳"的特点，最后才找到真正的妈妈。（10分，结合课文、言之有理即可） 2.示例：小青蛙跟着妈妈天天去捉害虫，这样很好。因为害虫会伤害庄稼，危害人们的收成。青蛙是捉害虫的能手，一只青蛙一年能吃掉许多害虫，是庄稼的好朋友、农民的好帮手。小青蛙跟着妈妈学会捉害虫，既能保护庄稼，又能学习本领、独立生活，这是很有意义的事情。（10分，言之有理即可） 五、拓展迁移·生活践行（18分） 评分标准： 写清楚遇到的问题和解决（询问）的过程（8分）；2.写出结果和自己的感受（5分）；3.语句通顺、字数达标（5分） 示例：有一天放学回家，我看到天上的云一会儿变成小马，一会儿变成小狗，很想知道云为什么会变。我跑去问妈妈，妈妈笑着说："云是由许多小水滴和冰晶组成的，风吹过来，它们就会飘来飘去，不断变化形状。"我又观察了一会儿，发现云的形状真的在慢慢变。这件事让我明白：遇到不明白的问题，主动去问、去观察，就能学到很多有趣的知识。 学科网（北京）股份有限公司 $