1.2 我们都是社会的一员 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“我们都是社会的一员”，以总议题“探究人与社会的关系”统领分议题，通过亚里士多德论断、鲁迅名言等材料及视频作为学习支架，引导学生理解人是社会的人、身份在社会关系中确定等核心知识。 其亮点是采用议题式教学，结合“90后”航天员王浩泽案例，融入政治认同（家国情怀）和责任意识（个人推动社会发展），通过视频辅助与知识归纳小结，助力学生深化理解，教师可直接使用提升教学效率。

这漫天的炮火要飞多久才能变成自由飞翔的白鸽呢？以前总觉得战火纷飞是很遥远的事情。其实，伊朗和中国的最短距离与北京到上海的距离相差无几。在三月的开头，世界便显露出割裂的模样。当我们在为寒假作业发愁，为四六级成绩焦虑，为自己毕业后的未来辗转担忧。而彼时，在世界的另一端，正在爆发着战争，那里的房屋被炮火炸毁，街道沦为废墟，那里的孩子不写寒假作业，有些事再也写不了了，有些事再也无从谈论。未来战争是一群老头在为自己的政治履历添彩，可冲锋陷阵的却是一群年轻人。他们或许刚攒够钱，有了自己的小家庭，放在电话里跟妈妈报个平安，可当硝烟散尽，握手言和的政客们举杯欢庆时，只有母亲在抱着冰冷的墓碑哭泣。这场战争夺走的不仅是资源，更是普通人生活的希望与安稳。当看到伊朗货币一夜之间大幅度贬值，19万的伊朗里亚尔台约等于一元人民币时，这对于全球市场来说，只是汇率走势图的一小段波动。但对于伊朗的普通人而言，是几代人省吃俭用的积蓄，一夜蒸发，攒了一辈子的钱全变成了废纸。为什么地球另一端的战火总能让中国人格外的揪心？因为在百年前，我们同样也深陷苦难。是先烈用自己的身体砍下了枪林弹雨，是南京大屠杀时的孤立无援却仍拼死抵抗。是在731部队残忍的人体实验下，东北人民的团结反击是无数个城市在沦陷后的绝地反杀最终的胜利。正因为熬过漫漫长夜，所以会更懂得移民的珍贵，更珍惜和平的来之不易。其实，从二战结束到冷战结束的45年内，世界上仅仅只有26天没有发生过战争。和平从来都不是理所当然的馈赠。但这次无论国籍，我们都共同祈愿世界和。 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.2 我们都是社会的一员 总议题：探究人与社会的关系 分议题1：为什么人的成长离不开社会的支持？ 分议题2：为什么社会的发展离不开个人的努力？ 分议题1：为什么人的成长离不开社会的支持？ 材料一： 材料二： 结合上述材料，谈谈你对人与社会关系的认识。   亚里士多德在《政治学》中提出一个经典论断：“凡脱离城邦（社会）的人，不是神，就是兽。” 从博弈论角度看，在无社会的“自然状态”下（霍布斯描述为“所有人对所有人的战争”），个人再强壮也无法抵御集体攻击，也无法进行长期分工协作。 【探究与分享1】 人与社会的关系体现在： （1）人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 【知识归纳1】 【探究与分享2】 在父母面前，你是孩子； 在孩子面前，你是父母。 在职场，你是经理或员工； 在同学聚会上，你是老同学。 在民政局，你是公民； 在银行，你是储户。 同一个人，为什么会有不同身份？ 【知识归纳2】 人与社会的关系体现在： （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 【思考】结合图中自己与周边人的关系，说说社会关系的类型 【相关链接】 【探究与分享3】 材料一：“人不能脱离社会而生存，就像鱼不能离开水而活。” ——鲁迅   ‌ “一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。” ——雷锋 材料二：【视频】时代的一粒灰 落在普通人的肩上就是一座山 【探究与分享3】 以上两个材料共同说明了什么道理？ 【知识归纳3】 人与社会的关系体现在： （3）社会为人的生存和发展提供必要条件。 我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 分议题2：为什么社会的发展离不开个人的努力？ 材料一：【视频】山河记得！我们记得！ 材料二：【视频】有你，就有加速前进的中国！ 以上两个材料又共同说明了什么道理？ 【知识归纳4】 人与社会的关系体现在： （3）社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 【课堂小结】 我们都 是社会 的一员 （1）人是社会的人。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。 （3）社会为人的生存和发展提供必要条件。 个人 社会 （离不开） （离不开） 成长点滴一 在王浩泽眼中，母亲就是她人生的第一个榜样。在母亲的言传身教下，王浩泽深知读书的重要性，学习成绩一直名列前茅。 成长点滴二 大学期间，王浩泽不仅获得了国家奖学金、江苏省三好学生等奖励和荣誉，还被顺利保送至本校攻读硕士研究生。 成长点滴三 王浩泽表示：“从造火箭到坐火箭，从托举飞天到自己飞天，我要深深地感谢所有的航天科技工作者。为国出征是幸福的！” 有人说：“王浩泽的‘飞天ˈ是‘被社会托举ˈ和‘自我发力ˈ共同促成的。”结合材料，分析这句话是如何体现个人与社会的相互关系的。 阅读材料，完成任务。 从造火箭到坐火箭的“90后”航天员王浩泽： 【综合探究】 【答案】 ①“母亲的言传身教”让王浩泽明白读书的重要性，“获得国家奖学金、江苏省三好学生等荣誉”“被保送读研”，以及航天团队的托举，都体现了社会为人的生存和发展提供了物质支持（如奖学金）和精神滋养（如母亲的教育、集体的帮助）。 ②王浩泽“从造火箭到坐火箭，从托举飞天到自己飞天”，最终以航天员身份为国出征，体现了个人通过自身努力（学习、科研、航天任务），为社会（航天事业、国家发展）的进步贡献力量，推动社会发展。 Lavf59.27.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.3.20 Lavf59.27.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.2.9 $中国人的骨头有多硬？1935年，抗日女将赵一曼在与日寇的斗争中，无限被日寇将他高高吊起，用皮鞭抽打，用烧红的铁签扎进指甲缝，用烧红的烙铁灼烧皮，把辣椒水、汽油和聪米灌进胃里，再用棍子重重击打腹部，用绽妍的钉杆戳进伤口搅动，用定型器灼透五脏六腑。这样的酷刑，他承受了九个多月，他被摧残成连施行者都不敢直视的血肉模糊之区。日本档案里记载，赵一曼女士仍没招供，确属罕见，你不能从医学生理上解释。日本战犯在公审时表示，赵一曼是我敬佩的奇女子。临行前，他又没有一片指甲的手给儿子写下绝笔。今天已经到了牺牲的前夕了，母亲和你在生前是永远没有见面。的机会。希望你灵儿赶快成人。来安慰你。地下的母亲。希望你不要忘记，你的母亲是为国而牺牲的。1936年，赵一曼被日寇杀害，年仅31岁。1946年. 哈尔滨将山街更名为一曼街，如今这里处处是他的名字。在中华大地上，还有很多永远铭记英雄的地。我们坚信，革命最终必定成功。作为军人，我们得时刻准备着为国捐躯，为民族大义而牺牲自己。今日得以血溅山河，我足矣。我赵尚志就是死也要死在东北抗日的战场上。把思亲之情埋藏心底，舍小家保国家。而我愿意。为了这个国家和民众而献身。而我。将在这辈子就等这一刻的光荣。你队伍就要打过来了，我一定要胜利的。我们今天所做的一切，无上光荣。在我身边。