第2课《济南的冬天》同步作业 2026—2027学年统编版语文七年级上册

七年级上册语文《济南的冬天》同步作业

 

一、积累与运用（共18分）

1. 下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是（  ）（3分）

A. 济南(jì)  宽敞(chǎng)  宽敝  清淅嘹亮

B. 贮蓄(chǔ)  水藻(zǎo)  摇蓝  响晴

C. 着落(zhuó)  澄清(chéng)  地毯  蓝汪汪

D. 发髻(jí)  看护(kàn)  肌肤  绿萍如荫

2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（  ）（3分）

A. 济南的冬天是响晴的，难得有大雾，天地间一片透亮。

B. 水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了，在水里绿得发亮。

C. 北风呼呼地刮着，咄咄逼人，吹得行人裹紧了大衣匆匆赶路。

D. 山坡上卧着些小村庄，安适地晒着太阳，一派宁静祥和的景象。

3. 下列句子中没有语病的一项是（  ）（3分）

A. 通过学习老舍的《济南的冬天》，让我感受到了北方冬日别样的温晴与美好。

B. 《济南的冬天》抓住“温晴”的特点，描绘了济南特有的冬景，抒发了作者由衷的赞美之情。

C. 能否抓住景物的独特特点，是一篇写景散文成功的关键。

D. 济南的冬天大约可能是下点小雪最妙，别有一番风味。

4. 根据课文内容填空。（4分）

（1）《济南的冬天》的作者是现代作家________，原名舒庆春，这是一篇________（体裁），全文紧扣“________”这一核心特点，描绘了济南冬日的独特风光。

（2）文中依次描绘了________、薄雪覆盖下的山、城外远山、________四幅冬日画卷；描写薄雪后山景“像张小水墨画”，运用________的修辞手法，突出了济南冬景________的特点；结尾以“这就是冬天的济南”收束，直抒胸臆，余味悠长。

5. 综合性学习。（5分）

班级开展“品读冬韵，感悟经典”主题学习活动，请你参与并完成任务。

（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）

（2）活动计划设置“冬日散文诵读会”环节，请你再设计两项贴合主题的活动形式。（3分）

二、课内现代文阅读（共22分）

阅读《济南的冬天》（节选），完成6～10题。

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带

水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

6. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分）

A. 选文围绕“妙”字展开，从雪光、雪色、雪态多个角度描绘薄雪后山景，层次清晰。

B. “好像日本看护妇”运用比喻，生动写出了矮松披雪的秀美姿态，富有画面感。

C. 写雪后的山“太秀气”，表达了作者对小山的怜爱与赞美，也点明了济南冬天温晴的特点。

D. 选文按照从下到上的空间顺序描写，从山腰到山坡再到山尖，层次分明，条理清晰。

7. 赏析文中句子“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”的表达效果。（4分）

8. 作者为什么说“最妙的是下点小雪呀”？请结合选文简要分析。（4分）

9. 如何理解“那些小山太秀气”中“秀气”一词的妙处？（5分）

10. 结合全文，说说《济南的冬天》在写景上有哪些突出的特色。（6分）

三、课外现代文对比阅读（共20分）

阅读下面的文章，完成11～15题。

江南的冬景（节选）

凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。

江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物。芦花到冬至还不败，乌桕树也还挂着果子，草色顶多呈一点鹅黄，绝不会是凄风苦雨，八荒瑟索。

江南的雪景，自然是也有，但不多见。若遇到下一点微雪，农村里的茅檐上，铺着一层薄雪，乌桕树的枝桠上，点缀着雪团，草色从雪边透露出来，黄的黄，绿的绿，比画家的设色还要自然。

还有一种境界，是冬雨里的江南。雨丝下得极细极柔，空气里满是湿润的气息。河边的柳树，还留着些残绿，在雨雾里晕开一片淡淡的绿影。乡间的小路，湿漉漉的，走在上面，连脚步都放得轻了，生怕惊扰了这一份静谧。

江南的冬天，是明朗的，是温润的，是富有生气的。它没有北国冬天的凛冽，却藏着另一种温柔的诗意，让人心里暖暖的。

11. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分）