2 济南的冬天（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 以“素养进阶”为核心，分层覆盖语言基础、文本理解与审美创造，构建从单一知识点到综合运用的巩固路径，适配新授课学情，助力文化自信与语言运用能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、标点修辞、词语运用等基础语言要素|依托课内语段设题，如第1题考查“着落”注音及“摇蓝”错别字，夯实语言运用基础| |综合层|文本内容概括、手法赏析、主旨理解等阅读能力|选取老舍《济南的秋天》及同类散文对比阅读，如第3题分析秋山秋水描写角度，提升思维能力与审美创造| |拓展层|迁移写作与跨文本表达|结合地域特色设计小作文，如借鉴老舍笔法描写丹东雪景，融合多感官描写与修辞运用，深化文化自信与审美表达|

2 济南的冬天（素养进阶分层作业）（解析版） 1．阅读语段，回答下面的问题。 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和”。①真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，②有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”③就是这点儿huàn（     ）想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样cí（     ）善的冬天，干啥还希望别的呢！④ （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 着落（　　　　　　　）                    huàn（　　　　　　　）想                      cí（　　　　　　　）善 （2）文中有错别字的一个词语是“                                        ”，它的正确写法是“                                    ”。 （3）文段中画线的标点符号使用有误的一项是（     ） A.① B.② C.③ D.④ （4）该文段主要运用了            、            的修辞手法。 【答案】 （1）①zhuó ②幻 ③慈 （2）①摇蓝 ②摇篮 （3）A （4）①比喻 ②拟人（比拟） 【解析】 （1）小问详解：本题考查字音字形。着落zhuó luò，事情的归属或来源，可以依靠或指望的来源。幻想huàn xiǎng，指以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。慈善cí shàn，对人关怀，富有同情心。 （2）小问详解：本题考查辨析字形。摇蓝——摇篮，供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。“篮”是名词，篮子。“蓝”是形容词，指像晴天天空的颜色。 （3）小问详解：本题考查标点符号的使用。A.有误，第①处的标点使用不正确，这是直接叙述的话，引文的句子是完整的，而且被独立地使用。应该把句号移到引号的里边；故选A。 （4）小问详解：本题考查修辞手法。“这一圈小山在冬天特别可爱”“他们全安静不动地低声地说”运用了拟人的修辞手法，“可爱”“安静不动地低声地说”把小山人格化；“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”运用了比喻的修辞手法，把小山比作“小摇篮”。 2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（     ） （1）那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上_____________________着点儿热气。 （2）况且那长枝的垂柳还要在水里_____________________个影儿呢。 （3）因为有这样_____________________的冬天，干啥还希望别的呢！ （4）就是这点儿_____________________不能一时实现，他们也并不着急。 A.喷 照 慈祥 幻想 B.冒 照 慈善 幻想 C.冒 留 慈善 想法 D.喷 留 善意 想法 【答案】B 【解析】 本题考查词语运用。 （1）喷：液体、气体等急遽涌射。冒：往外透；往上升。根据语境，可知是水中的热气往上升，因此用“冒”； （2）照：用镜子等反映。留：保存；蓄住。本处运用拟人手法，把垂柳映照在水中比拟为照镜子，因此用“照”； （3）慈善：指对人关怀而有同情心，仁慈而善良。慈祥：（老年人的态度、神色）和蔼安详。本处指济南的冬天对人仁慈而善良，因此用“慈善”； （4）幻想：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。想法：思索所得的结果。本处指人们对明天就是春天，山草一夜变绿的想象，因此用“幻想”；故选B。 3．下面文段中有语病的一项是（       ） A.生活如歌，每一天都是跳动的音符；生活如诗，每一日都是多彩的诗行。 B.在生活中，保持乐观的心态很重要。 C.如果你愁眉苦脸，不仅影响身心健康，还会使学习效率下降，甚至使别人也受到你坏情绪。 D.所以我们要乐观地看待周围的一切，不论成功或失败，不论顺利或挫折，只有你乐观对待，你才会从中找到快乐。 【答案】C 【解析】 本题考查病句辨析。C．成分残缺，应在“坏情绪”后加上“的影响”。故选C。 4．（24-25七年级上·黑龙江·期中）请选出句子排列正确的一项是（     ） ①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ②最妙的是下点小雪呀。 ③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 ④看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 ⑤山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 ⑥山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； ⑦就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ A.②①⑥⑤③④⑦ B.②①⑤⑥④③⑦ C.⑦①⑤⑥③④② D.⑦①④⑤②③⑥ 【答案】B 【解析】 本题考查对语句的排序能力。解题时，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定顺序加以排列。通读语句可知，本题的排序出自课文《济南的冬天》，写出了小雪后济南小山的情状，故②“最妙的是下点小雪呀”可作为首句，之后按照空间顺序：山上、山尖、山坡、山腰的顺序加以描写。①句先写山上的矮松；⑤句描写山尖；⑥句描写山坡，④句是由⑥句“花衣”产生的想象；③句描写山腰的景色。所以，顺序为①⑤⑥④③，最后⑦“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”做总结，故顺序为②①⑤⑥④③⑦；故选B。 5．七年级（3）班开展了以“品味冬天，体会温度”为主题的语文专题学习活动。请你参加并完成以下任务。 （1）【冬之诗】古诗词中描写冬天景色的诗句不胜枚举，请结合自己的积累，写出完整的一句。 （2）【冬之韵】朗读是感知的基础，为了更好地领略冬天的美，请你为下面这段美文进行朗读设计。 但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ 在为语段画横线的句子标注重音时，你认为最恰当的一项是哪一项？请说说你选择该选项的理由。 A.这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ B.这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ C.这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ D.这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ （3）【冬之情】请为下面文字内容拟写一个标题。 ①黑龙江省地处中国最北端，拥有长达120天左右的雪期，这里冷得滴水成冰，寒风刺骨。然而，生性乐观、笑傲冰雪的黑龙江人却搅热了一个又一个寒冬。 ②冰雪大世界吸引着天南海北的游客到这里踏雪而行，沉浸式感受独特的冰雪魅力，感受冬天的清冽。在距离哈尔滨300多公里的龙江森工大海林雪乡旅游风景区，经营民宿的林场退休职工樊兆义和老伴儿忙得不可开交。在超过零下30℃的极寒低温环境中，全国各地的车企汇聚黑河进行寒区试车，在这里开启了一场高寒版的“速度与激情”。 ③随着越来越多的“冷资源”释放“热能量”，一幕幕“冰天雪地”之下的振兴故事，正在这旖旎壮美的北国风光里持续上演。 【答案】 （1）（示例）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （2）（示例）C项。“可爱”一词是对江南冬景的形容，强调江南冬景可爱的特点。（意对即可） （3）（示例）“冷资源”带动“热经济”，冰天雪地变“金山银山” 【解析】 （1）小问详解：本题考查文学常识识记。题目主题是“品味冬天，体会温度”，要求写出古诗词中描写冬天景色的诗句，所以选取的诗句必须是围绕冬天这个特定季节展开，能够体现冬天独有的自然景色特点，比如雪景、冰景、寒冬的萧瑟氛围等等。示例一：遥知不是雪，为有暗香来。示例二：柴门闻犬吠，风雪夜归人。示例三：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （2）小问详解：本题考查朗读。这段文字主要是在描绘江南冬天的独特景色以及那种惬意、可爱的生活氛围，作者通过描述江南冬景中的诸多细节，如树叶未脱尽、冷不过一两日、有晨霜、鸟雀鸣叫、人们曝背谈天等，来展现江南冬景的独特韵味，而最后一句“这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？”是对前文所描绘景象的一种总结与赞叹，重点在于强调江南冬景的“可爱”之处，抒发对江南冬景的喜爱之情。 A.若将重音标注在“这”字上，强调的是“这一种”，会给人感觉重点在于区分是眼前所描述的这种特定的江南冬景，而不是突出冬景本身的特点或者对其的情感评价，不符合句子想要表达的对江南冬景喜爱、夸赞的核心意思，所以不太恰当。 B.把重音放在“岂”字上，着重突出的是反问的语气，更多是在强调一种疑问的意味，而弱化了对江南冬景可爱这一特质的凸显，不能很好地体现出作者对江南冬景的由衷喜爱之情，因此也不合适。 C.当重音落在“可爱”二字上，能够直接点明句子的关键所在，也就是着重强调江南冬景的可爱这一特点，与前文对江南冬景细致、美好的描绘相呼应，将作者对江南冬景的喜爱、赞赏之情通过朗读时对“可爱”一词的着重强调充分地表达出来，更贴合句子的表意和情感表达需求。D.重音标注为“很”字，主要是在强调程度，可原句核心是要突出江南冬景是“可爱”的这一性质，强调程度只是辅助，若只突出程度，就容易让人忽略对江南冬景本身可爱特质的感受，无法准确传达作者对江南冬景那种喜爱、欣赏的主要情感，所以也不是最佳选择。   故选C。 （3）小问详解：本题考查拟写标题。文字内容主要描述了黑龙江省在冬季的冰雪资源和相关活动。强调了黑龙江的寒冷气候、冰雪魅力、冰雪旅游（如冰雪大世界、雪乡旅游风景区）、以及车企在黑河的寒区试车等活动。最后提到了“冷资源”释放“热能量”，以及北国风光下的振兴故事。考虑到文章的核心是黑龙江的冰雪资源和活动，需要体现黑龙江人利用冰雪资源推动地方发展的主题。可以采用比喻或象征的手法，使标题更加生动和富有感染力。示例一：冰天雪地的黑龙江，“冷”与“热”交织的发展画卷示例二：黑龙江的冰雪密码：冷资源演绎“热故事” （23-24七年级上·四川·期末）阅读下面材料，完成小题。 济南的秋天 老舍 ①_________，设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的， 秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那 片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作 几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。 忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山， 再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿 叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间， 全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 1．结合课文内容，第①自然段横线上应填入的句子是（       ） A.济南的秋天是静谧的。 B.济南的秋天是温和的。 C.济南的秋天是诗境的。 D.济南的秋天是虚幻的。 2．结合语境，赏析文中画曲线句子。 （1）设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路。（从修辞角度赏析加点词的表达效果） （2）上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。（从写作方法角度赏析） 3．选文第③④自然段，作者从不同角度对济南的秋山、秋水进行描摹。山是从哪些方面的来写的？水是从哪些方面来写的？ 【答案】 1．C 2． （1）运用拟人，形象地体现济南老城的宁静（或“安静”）和大城楼的古老（或“古朴”），表达作者对济南的喜爱和赞美之情。 （2）运用对比，作者用夏天瑞士的风光和春天西湖的景色与济南的秋冬作对比，突出济南秋天的美丽，表达了自己对济南情有独钟。 3．山：颜色，方向，高矮。水：以量说，以质说，以形式说 【解析】 【导语】老舍笔下的济南之秋如诗如画。文章通过对济南秋天的山、水、城的细腻描写，展现出独特的诗意秋光。山因秋而色彩变幻，水因秋而清澄甜美，城在秋色秋声中更具韵味。语言优美生动，充满对济南秋天的赞美与热爱，让人仿佛身临其境，感受那份静美与诗意。 1题详解：本题考查内容分析与语句补充。结合第①段中的“有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿”，第②段中的“加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了”，第③段中的“诗的境界中必须有山有水”，末段中的“那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗”可知，本文中强调的是济南的秋天是有无穷诗意的。故选C。 2题详解：本题考查赏析重要语句。 （1）根据第①段“有睡着了的大城楼”可知，“睡着了”一词将大城楼当作人来写，赋予其“睡着”这一人才有的状态，形象地体现出济南老城的宁静以及大城楼的古老，再结合第①段“设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧”可知，字里行间流露出作者对济南的喜爱和赞美之情。 （2）根据第②段“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”可知，此处运用对比的写作方法，把夏天瑞士的风光、春天西湖的景色分别与济南的秋冬进行对比，通过这样的对比，鲜明地突出济南秋天独具的美丽，再结合第②段“这个诗意秋光秋色是济南独有的”可知，强烈地表达出作者对济南情有独钟的情感。 3题详解：本题考查对内容的理解与概括。山：根据第③段“那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了”可知，作者从颜色、方向、高矮三方面来对济南的秋山进行描摹，通过描述这些不同方面展现出秋山独特的风貌。水：根据第④段“以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南”可知，作者是从量、质、形式三方面来对济南的秋水进行描写，以此来凸显济南秋水别具一格的特点。 （25-26七年级上·山东·期末）阅读下面散文，完成下面小题。 历下的冬韵 ①冬日的历下，没有北国的冰天雪地，却有着独属于济南的温润与清雅。漫步在历下的街巷，时光仿佛慢了下来，每一缕风都带着历史的气息，每一处景致都藏着岁月的温柔。 ②清晨的曲水亭街，薄雾轻笼，青砖黛瓦在雾气中若隐若现。街边的泉水依旧汩汩流淌，冒着细碎的水汽，驱散了冬日的寒凉。老人们坐在泉边的石凳上，晒着太阳，聊着家常，手里的保温杯冒着热气，与泉水的水汽交织在一起，暖意融融。偶尔有行人走过，脚步轻轻，生怕惊扰了这份静谧，唯有泉水叮咚，诉说着历下千年的故事。 ③午后，阳光透过疏枝，洒在芙蓉街的青石板路上，留下斑驳的光影。沿街的老店铺飘出阵阵香气，甜糯的糖画、鲜香的油旋，还有冒着热气的泉水豆腐，都是历下最地道的味道。孩子们牵着家长的手，盯着糖画艺人手中的勺子，眼神里满是期待；往来的游客驻足停留，品尝着特色小吃，感受着历下的烟火气息。青石板路被岁月磨得光滑，承载着无数人的足迹，也见证着历下的变迁与新生。 ④傍晚，夕阳西下，金色的余晖洒在大明湖的湖面上，波光粼粼，像撒了一层碎金。湖边的柳树虽已褪去翠绿，枝条却依旧柔软，在风中轻轻摇曳，与湖面的倒影相映成趣。偶尔有候鸟掠过湖面，留下一道浅浅的水痕，转瞬即逝，给冬日的大明湖增添了几分灵动。岸边的亭台楼阁被夕阳染成金色，与湖水、柳枝构成一幅绝美的冬日画卷，让人沉醉其中，流连忘返。 ⑤冬日的历下，没有春天的姹紫嫣红，没有夏天的郁郁葱葱，没有秋天的硕果累累，却有着自己的韵味。它藏在泉水的叮咚里，藏在街巷的烟火中，藏在老济南人的笑容里，也藏在每一个热爱历下的人心中。这份温润清雅的冬韵，是历下独有的馈赠，也是刻在骨子里的温柔。 1．文章围绕“历下的冬韵”，描写了哪些具体场景？请简要概括。 2．赏析文中画线的句子。 湖边的柳树虽已褪去翠绿，枝条却依旧柔软，在风中轻轻摇曳，与湖面的倒影相映成趣。偶尔有候鸟掠过湖面，留下一道浅浅的水痕，转瞬即逝，给冬日的大明湖增添了几分灵动。 3．结合文章内容，说说“历下的冬韵”具有怎样的特点。 4．作者在文中表达了怎样的思想感情？ 【答案】 1．①清晨曲水亭街的静谧景致（薄雾、泉水、老人们的闲谈）；②午后芙蓉街的烟火气息（阳光、青石板路、特色小吃、行人）；③傍晚大明湖的绝美画卷（夕阳、湖面、柳树、候鸟）。 2．运用景物描写，描写了冬日大明湖的柳树、湖面倒影和候鸟，“柔软”“轻轻摇曳”“浅浅”等词语细腻生动，既写出了冬日大明湖的柔美，又突出了其灵动的特点，表达了作者对历下冬日大明湖的喜爱与赞美之情。 3．温润清雅、静谧柔美、充满烟火气息、有历史韵味。 4．表达了作者对历下冬日景致的喜爱与赞美之情，对历下历史文化的热爱与珍视之情，以及对历下独有人文气息的眷恋之情。 【解析】 【导语】这篇《历下的冬韵》是一篇情韵清新的写景散文，以时间为脉络铺展历下冬日图景：清晨曲水亭的泉边静谧、午后芙蓉街的市井烟火、傍晚大明湖的湖光灵动，脉络清晰层次分明。作者跳出北国冬日苦寒萧瑟的书写惯性，挖掘出历下冬日独有的温润气质，将自然景致、千年历史底蕴与市井烟火自然相融，语言舒缓细腻，把刻在历下骨子里的冬日温柔娓娓道来，代入感极强，余味悠长。 1题详解：根据第②段可知，该段聚焦清晨的曲水亭街，描写了薄雾轻笼的街巷、汩汩流淌的泉水，还有泉边晒阳闲谈的老人与轻步的行人，展现出这里静谧的冬日景致；根据第③段可知，该段围绕午后的芙蓉街展开，刻画了疏枝漏下的阳光、光滑的青石板路，还有飘着香气的特色小吃、充满期待的孩子与驻足的游客，凸显出这条街巷浓郁的烟火气息；根据第④段可知，该段描绘傍晚的大明湖，写了夕阳下波光粼粼的湖面、柔软摇曳的柳树、掠过湖面的候鸟，还有被染成金色的亭台楼阁，构成了一幅绝美的冬日画卷。 2题详解：首先判断句子的表达手法，该句为景物描写，选取冬日大明湖的柳树、湖面倒影、候鸟三类典型景物；其次分析词句的表达效果，“柔软”“轻轻摇曳”细腻勾勒出冬日柳树的柔美姿态，“浅浅的水痕”“转瞬即逝”生动描绘出候鸟掠过的灵动画面，精准的词语让冬日湖景鲜活具体；最后分析表达的情感与作用，既展现出冬日大明湖柔美又灵动的独特景致，契合历下冬韵的特点，又借对湖景的细致描摹，抒发了作者对历下冬日大明湖的喜爱与赞美之情。 3题详解：根据第①段可知，作者开篇即点明冬日的历下有着独属于济南的温润清雅，这是历下冬韵的核心特质；根据第②段可知，清晨曲水亭街薄雾笼罩，泉水叮咚，行人轻步不敢惊扰这份安静，尽显历下冬韵静谧柔美的特点；根据第③段可知，午后芙蓉街的老店铺飘着美食香气，游人、孩童穿梭其间，鲜活的生活画面让历下冬韵充满烟火气息；根据第①②段可知，历下的街巷风带历史气息，泉水诉说千年故事，老街巷、老景致的描摹，让历下冬韵兼具浓厚的历史韵味。 4题详解：根据第①到④段可知，作者细致描摹了历下冬日曲水亭街、芙蓉街、大明湖的独特景致，字里行间流露着对历下冬日景致的喜爱与赞美之情；根据第①段“每一缕风都带着历史的气息”，第②段“泉水叮咚，诉说着历下千年的故事”等可知，作者在写景中融入对历下历史的感知，表达出对历下历史文化的热爱与珍视之情；第②段写了老济南人泉边闲谈的温馨，第③段写了街巷间浓郁的生活气息，第⑤段表达了对历下独有的人文风情的凝练赞美，由此可知作者饱含对历下独有人文气息的眷恋之情。 （25年·青海·中考真题）阅读朝颜《秋至祁连山》，回答问题。 秋至祁连山 朝颜 ①九月上旬，我从西宁起身，一头扎进了祁连山腹地。此时，盛大的秋天已经来临，我亲见了一场属于高原的天地大美。 ②车子顺着祁连山南麓的公路匀速前行，窗外的祁连山始终逶迤左右，耐心地画着似乎永远也画不完的蜿蜒线条。我掏出手机，定格下一幅画面：山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高低不平的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯…… ③行至门源县，丰收的田野图景远非我想象中高原的样子。祁连山重重包裹着宽阔平坦的盆地，放眼望去，一马平川，麦浪翻滚，青稞饱满，油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌，目之所及无不是铺天盖地的金黄，不愧为“金色门源”。 ④这时节，祁连山南麓的秋果子也成熟了。沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味。我第一次品尝到了青海的香蕉梨。它形状似梨，色泽金黄，个头匀称，口感却似香蕉，软糯香甜，入口即化。我算了一下，高原上的油菜、粮食和水果从生长到成熟的周期，都比低海拔地区短得多，因为一年中温度适宜的时间只有区区几个月，它们要抢着开花，抢着结果，抢着成熟。 ⑤从门源县进入祁连县当晚，下了一场暴雨，气温骤降。每一场寒流，都像是大自然打翻了一次调色盘，金的、黄的、红的、绿的、白的，各种植物的色泽将更加明艳，雪山、草甸、树木、田野、河流，各个板块的层次将更加分明。听当地人说，再过一个月，祁连山南麓将呈现层林尽染的深秋景象，气势恢宏，美不胜收。 ⑥清晨出发的时候，秋风裹挟着阵阵凉意，天地间水汽氤氲，一团团厚厚的云雾缠绕在祁连山脉的峰顶和山腰上，云山雾罩，恍如仙境。一路上，我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流。它们在草原上时而出现，时而消失，并没有一条十分清晰的水路，似乎它们只是自由随意地滋养草地，哺育生灵。 ⑦在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭等大量野生动物，其中黑颈鹤是唯一生存和繁衍于高原的鹤类。来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心，雨已经停了。云开雾散之后的山地和草原显得更加清新明媚，笔直挺立的青海云杉为大地增添了勃勃生机。一只毫不惧人的岩羊踩着小碎步走向人群，左嗅嗅，右蹭蹭，仿佛在进行独特的迎客仪式。我走过去，摸摸它坚硬的羊角，摸摸它光滑的皮毛，它也不急不恼。工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在它活得健康、安然，俨然已经把救护中心当成家。 ⑧在繁育基地，我见到了此前从未见过的藏原羚、狍子、蓝马鸡、秃鹫等野生动物，也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿。每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生存的野生动物，要在这里终老。虽然它们失去了广阔的天地，但至少拥有一个温暖的庇护所。 ⑨返程的时候，我仍然一次次被祁连山饱满柔和的线条感动，被山沟里流淌的溪流感动。天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护人类。 （选自《人民日报》，有删改） 1．文中作者从哪些方面展现了祁连山秋天的“天地大美”？用简洁的语言概括。 2．请从描写顺序的角度赏析文章第②自然段划线部分。 3．品味下面语句，赏析加点词的表达效果。 它们要抢着开花，抢着结果，抢着成熟。 4．结合文末“天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护人类”，谈谈对文章主旨的理解。 【答案】 1．①自然景物之美；②物产丰饶之美（丰收之美）；③人与自然和谐之美。 2．运用从上到下（从高到低）的空间顺序，条理清晰地描写了祁连山秋天多样的景观、分明的层次和丰富的色彩，展现了高原独特的自然风光和地理风貌，增强文章的画面感和感染力，使读者如临其境，流露出作者对祁连山秋景的喜爱和赞美。 3．示例一：“抢”字是抢先、争先的意思，连用三个“抢”字强调高原植物争先恐后、争分夺秒生长、开花、结果的生命历程，表达了作者对高原植物坚韧、顽强生命力的礼赞。示例二：“抢”字运用拟人的修辞手法，赋予高原植物以人的思想，生动形象地写出高原植物争先恐后、争分夺秒生长、开花、结果的生命历程，表达了作者对高原植物坚韧、顽强生命力的礼赞。示例三：运用排比的修辞手法，增强语言气势，强调了高原植物争先恐后、争分夺秒生长、开花、结果的生命历程，表达了作者对高原植物坚韧、顽强生命力的礼赞。 4．本文通过写祁连山的“天地大美”，表达了作者对祁连山自然风光、物产丰饶与生态和谐的赞美，对天地滋养万物而不言的博大胸怀的感动和赞颂，体现了人与自然共生共荣的理念，呼吁人们尊重自然、保护自然。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了祁连山秋日的壮美画卷。作者通过空间转换（山巅至山脚）、色彩铺陈（金黄麦浪与层林尽染）、生命律动（抢收的作物与救护的岩羊）三重维度，构建出高原特有的时空交响。文中“抢”字的反复运用形成独特韵律，将自然界的紧迫感转化为诗意表达。结尾的哲思升华，巧妙将生态保护意识融入景物描写，形成人与自然互文的深层结构。 1题详解：本题考查文章内容理解和概括。根据文章第②段“山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高低不平的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯”的内容分析，作者通过描绘蓝天、白云、山脊、帐篷、牦牛、藏羊、牧草、河流、白桦林和青稞田等景物，展现了祁连山高原秋季辽阔、宁静而绚丽的自然风光，突出其色彩丰富、层次分明的视觉美感。根据文章第③段“一马平川，麦浪翻滚，青稞饱满，油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌，目之所及无不是铺天盖地的金黄，不愧为‘金色门源’”和第④段“沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味”的内容分析，作者通过描写门源县丰收的田野景象和祁连山南麓多样的秋果，表现了高原秋季物产的丰富和农业的繁荣，体现了大地馈赠的丰饶之美。根据文章第⑦段“一只毫不惧人的岩羊踩着小碎步走向人群，左嗅嗅，右蹭蹭，仿佛在进行独特的迎客仪式”和第⑧段“工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然……虽然它们失去了广阔的天地，但至少拥有一个温暖的庇护所”的内容分析，作者通过岩羊与人的亲密互动以及野生动物救护繁育中心的工作，展现了人类对自然的呵护与尊重，以及野生动物对人类的信任，体现了人与自然和谐共生的美好关系。 2题详解：本题考查词句理解和赏析。根据文章第②段划线部分“山的高处……山脚下……”的内容分析，作者运用了从上到下（从高到低）的空间顺序进行描写。先写“山的高处”的蓝天、白云，再写“山坡上”的帐篷、牦牛和藏羊，接着写“山坳里”的牧草地和牧草，最后写“山脚下”的河流与青稞田。这种描写顺序条理清晰，层次分明，依次展现了祁连山从山顶到山脚的不同景观，既突出了高原秋季多样的自然风貌（如天空、山脊、草原、河流、农田），又细腻地表现了丰富的色彩变化（如青绿、白色、黑色、金黄）。这种有序的描写增强了画面的立体感和感染力，使读者仿佛身临其境，同时也流露出作者对祁连山秋景的深切喜爱和赞美之情。 3题详解：本题考查词句理解和赏析。根据文章第④段“它们要抢着开花，抢着结果，抢着成熟”的内容分析，句子中加点的“抢”字运用了拟人的修辞手法，赋予高原植物以人的行为和情感，生动形象地写出了它们在短暂适宜的生长季节里争先恐后、争分夺秒地完成生命历程的状态。连用三个“抢”字，构成了排比句式，增强了语言的节奏感和气势，强调了高原植物生命力的紧迫感和顽强精神。这种表达既突出了高原恶劣环境下植物生存的不易，也传递出作者对自然生命力的惊叹与赞美之情。 4题详解：本题考查文章内容理解和分析。根据文章第⑨段“天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护人类”的内容分析，这句话是全文主旨的集中体现，揭示了人与自然相互依存、和谐共生的深刻关系。结合全文内容来看：文章第②至⑤段通过描写祁连山“山的高处”的蓝天白云、“山坡上”的帐篷牛羊、“山坳里”的牧草、“山脚下”的河流青稞，以及门源县“铺天盖地的金黄”的丰收景象，展现了“天地大美”的具体内涵——既包括自然风光之美，也包含物产丰饶之美。第⑦至⑧段则通过野生动物救护繁育中心的岩羊“毫不惧人”、“左嗅嗅，右蹭蹭”的亲密行为，以及工作人员对野生动物“驱虫、救治、繁育或者放归”的悉心呵护，具体展现了“人类用心庇护着自然”的实践。而自然对人类的“佑护”则体现在前文描写的丰收景象、丰富物产和美好生态环境中。这句话升华了全文主题：天地以其“不言”的博大胸怀滋养万物，呈现大美；而当人类以“用心庇护”的态度尊重自然时，自然也会以它的方式回馈人类。这表达了作者对人与自然和谐共生关系的深刻认识，以及对“尊重自然、保护自然”理念的倡导和呼唤。 5．（23-24七年级上·辽宁·期末）小作文。 《济南的冬天》通过对济南的雪的描写，勾勒出冬天的济南的美丽画卷。请你借鉴老舍先生的描写方法，写一个片段，描绘丹东的雪景。 要求：①至少运用两种修辞手法；②从视觉、听觉、触觉等多角度进行描写；③150字左右，不用拟标题；④不得出现真实校名与姓名。 【答案】丹东的雪，下起来是静悄悄的，无声无息的，像无数的仙女，舞着轻盈的舞步，悠悠飘落，好像从未有过这回事，却不知是哪位仙女惹哭了天公，使这雪下得如此密，如此急，仿佛是天公追赶着仙女们，仙女们匆匆忙忙，推推搡搡，你推我搡地投向大地。 【解析】 本题考查小作文的写作。题干要求借鉴老舍先生的描写方法，写一段150字左右的文字，描绘丹东的雪景。要求一：至少运用两种修辞手法，如老舍先生在《济南的冬天》里面运用了比喻、拟人和对比等修辞方法，我们在描写丹东的雪景时也要注意借鉴。要求二：从视觉、听觉、触觉等多角度进行描写，如视觉角度：丹东的雪，轻飘飘的像鹅毛，洁白无瑕；听觉角度：雪落在地上，发出沙沙声，仿佛在与大地耳语；触觉角度：走在松软的雪地上，能感受到阵阵冰凉。写作时注意语言生动形象，适当发挥想象。能借鉴迁移运用老舍的描写手法，并有自己的改变和创新。示例： 清晨，丹东的雪轻轻地飘落下来，像是无数洁白的羽毛，轻盈地在空中旋转着。远处的群山披上了一层银装，仿佛是一位静谧的老人，披着柔软的白袍伫立在那里。雪落在树枝上，发出轻微的沙沙声，仿佛大地在与自然轻声耳语。迈步行走在松软的雪地上，鞋底与雪接触时，又能感受到一阵阵微微的冰凉，犹如少女轻柔的手指在脚踝间游走。大街上的银白，不禁让人心醉；行人的欢声笑语，则像这素净画卷上的一抹生动画笔，使得整个城市沐浴在冬日的纯净与欢乐中。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2 济南的冬天（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．阅读语段，回答下面的问题。 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和”。①真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，②有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”③就是这点儿huàn（     ）想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样cí（     ）善的冬天，干啥还希望别的呢！④ （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 着落（　　　　　　　）                    huàn（　　　　　　　）想                      cí（　　　　　　　）善 （2）文中有错别字的一个词语是“                                        ”，它的正确写法是“                                    ”。 （3）文段中画线的标点符号使用有误的一项是（     ） A.① B.② C.③ D.④ （4）该文段主要运用了            、            的修辞手法。 2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（     ） （1）那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上_____________________着点儿热气。 （2）况且那长枝的垂柳还要在水里_____________________个影儿呢。 （3）因为有这样_____________________的冬天，干啥还希望别的呢！ （4）就是这点儿_____________________不能一时实现，他们也并不着急。 A.喷 照 慈祥 幻想 B.冒 照 慈善 幻想 C.冒 留 慈善 想法 D.喷 留 善意 想法 3．下面文段中有语病的一项是（       ） A.生活如歌，每一天都是跳动的音符；生活如诗，每一日都是多彩的诗行。 B.在生活中，保持乐观的心态很重要。 C.如果你愁眉苦脸，不仅影响身心健康，还会使学习效率下降，甚至使别人也受到你坏情绪。 D.所以我们要乐观地看待周围的一切，不论成功或失败，不论顺利或挫折，只有你乐观对待，你才会从中找到快乐。 4．（24-25七年级上·黑龙江·期中）请选出句子排列正确的一项是（     ） ①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ②最妙的是下点小雪呀。 ③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 ④看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 ⑤山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 ⑥山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； ⑦就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ A.②①⑥⑤③④⑦ B.②①⑤⑥④③⑦ C.⑦①⑤⑥③④② D.⑦①④⑤②③⑥ 5．七年级（3）班开展了以“品味冬天，体会温度”为主题的语文专题学习活动。请你参加并完成以下任务。 （1）【冬之诗】古诗词中描写冬天景色的诗句不胜枚举，请结合自己的积累，写出完整的一句。 （2）【冬之韵】朗读是感知的基础，为了更好地领略冬天的美，请你为下面这段美文进行朗读设计。 但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ 在为语段画横线的句子标注重音时，你认为最恰当的一项是哪一项？请说说你选择该选项的理由。 A.这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ B.这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ C.这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ D.这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ （3）【冬之情】请为下面文字内容拟写一个标题。 ①黑龙江省地处中国最北端，拥有长达120天左右的雪期，这里冷得滴水成冰，寒风刺骨。然而，生性乐观、笑傲冰雪的黑龙江人却搅热了一个又一个寒冬。 ②冰雪大世界吸引着天南海北的游客到这里踏雪而行，沉浸式感受独特的冰雪魅力，感受冬天的清冽。在距离哈尔滨300多公里的龙江森工大海林雪乡旅游风景区，经营民宿的林场退休职工樊兆义和老伴儿忙得不可开交。在超过零下30℃的极寒低温环境中，全国各地的车企汇聚黑河进行寒区试车，在这里开启了一场高寒版的“速度与激情”。 ③随着越来越多的“冷资源”释放“热能量”，一幕幕“冰天雪地”之下的振兴故事，正在这旖旎壮美的北国风光里持续上演。 （23-24七年级上·四川·期末）阅读下面材料，完成小题。 济南的秋天 老舍 ①_________，设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的， 秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那 片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作 几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。 忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山， 再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿 叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间， 全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 1．结合课文内容，第①自然段横线上应填入的句子是（       ） A.济南的秋天是静谧的。 B.济南的秋天是温和的。 C.济南的秋天是诗境的。 D.济南的秋天是虚幻的。 2．结合语境，赏析文中画曲线句子。 （1）设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路。（从修辞角度赏析加点词的表达效果） （2）上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。（从写作方法角度赏析） 3．选文第③④自然段，作者从不同角度对济南的秋山、秋水进行描摹。山是从哪些方面的来写的？水是从哪些方面来写的？ （25-26七年级上·山东·期末）阅读下面散文，完成下面小题。 历下的冬韵 ①冬日的历下，没有北国的冰天雪地，却有着独属于济南的温润与清雅。漫步在历下的街巷，时光仿佛慢了下来，每一缕风都带着历史的气息，每一处景致都藏着岁月的温柔。 ②清晨的曲水亭街，薄雾轻笼，青砖黛瓦在雾气中若隐若现。街边的泉水依旧汩汩流淌，冒着细碎的水汽，驱散了冬日的寒凉。老人们坐在泉边的石凳上，晒着太阳，聊着家常，手里的保温杯冒着热气，与泉水的水汽交织在一起，暖意融融。偶尔有行人走过，脚步轻轻，生怕惊扰了这份静谧，唯有泉水叮咚，诉说着历下千年的故事。 ③午后，阳光透过疏枝，洒在芙蓉街的青石板路上，留下斑驳的光影。沿街的老店铺飘出阵阵香气，甜糯的糖画、鲜香的油旋，还有冒着热气的泉水豆腐，都是历下最地道的味道。孩子们牵着家长的手，盯着糖画艺人手中的勺子，眼神里满是期待；往来的游客驻足停留，品尝着特色小吃，感受着历下的烟火气息。青石板路被岁月磨得光滑，承载着无数人的足迹，也见证着历下的变迁与新生。 ④傍晚，夕阳西下，金色的余晖洒在大明湖的湖面上，波光粼粼，像撒了一层碎金。湖边的柳树虽已褪去翠绿，枝条却依旧柔软，在风中轻轻摇曳，与湖面的倒影相映成趣。偶尔有候鸟掠过湖面，留下一道浅浅的水痕，转瞬即逝，给冬日的大明湖增添了几分灵动。岸边的亭台楼阁被夕阳染成金色，与湖水、柳枝构成一幅绝美的冬日画卷，让人沉醉其中，流连忘返。 ⑤冬日的历下，没有春天的姹紫嫣红，没有夏天的郁郁葱葱，没有秋天的硕果累累，却有着自己的韵味。它藏在泉水的叮咚里，藏在街巷的烟火中，藏在老济南人的笑容里，也藏在每一个热爱历下的人心中。这份温润清雅的冬韵，是历下独有的馈赠，也是刻在骨子里的温柔。 1．文章围绕“历下的冬韵”，描写了哪些具体场景？请简要概括。 2．赏析文中画线的句子。 湖边的柳树虽已褪去翠绿，枝条却依旧柔软，在风中轻轻摇曳，与湖面的倒影相映成趣。偶尔有候鸟掠过湖面，留下一道浅浅的水痕，转瞬即逝，给冬日的大明湖增添了几分灵动。 3．结合文章内容，说说“历下的冬韵”具有怎样的特点。 4．作者在文中表达了怎样的思想感情？ （25年·青海·中考真题）阅读朝颜《秋至祁连山》，回答问题。 秋至祁连山 朝颜 ①九月上旬，我从西宁起身，一头扎进了祁连山腹地。此时，盛大的秋天已经来临，我亲见了一场属于高原的天地大美。 ②车子顺着祁连山南麓的公路匀速前行，窗外的祁连山始终逶迤左右，耐心地画着似乎永远也画不完的蜿蜒线条。我掏出手机，定格下一幅画面：山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高低不平的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯…… ③行至门源县，丰收的田野图景远非我想象中高原的样子。祁连山重重包裹着宽阔平坦的盆地，放眼望去，一马平川，麦浪翻滚，青稞饱满，油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌，目之所及无不是铺天盖地的金黄，不愧为“金色门源”。 ④这时节，祁连山南麓的秋果子也成熟了。沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味。我第一次品尝到了青海的香蕉梨。它形状似梨，色泽金黄，个头匀称，口感却似香蕉，软糯香甜，入口即化。我算了一下，高原上的油菜、粮食和水果从生长到成熟的周期，都比低海拔地区短得多，因为一年中温度适宜的时间只有区区几个月，它们要抢着开花，抢着结果，抢着成熟。 ⑤从门源县进入祁连县当晚，下了一场暴雨，气温骤降。每一场寒流，都像是大自然打翻了一次调色盘，金的、黄的、红的、绿的、白的，各种植物的色泽将更加明艳，雪山、草甸、树木、田野、河流，各个板块的层次将更加分明。听当地人说，再过一个月，祁连山南麓将呈现层林尽染的深秋景象，气势恢宏，美不胜收。 ⑥清晨出发的时候，秋风裹挟着阵阵凉意，天地间水汽氤氲，一团团厚厚的云雾缠绕在祁连山脉的峰顶和山腰上，云山雾罩，恍如仙境。一路上，我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流。它们在草原上时而出现，时而消失，并没有一条十分清晰的水路，似乎它们只是自由随意地滋养草地，哺育生灵。 ⑦在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭等大量野生动物，其中黑颈鹤是唯一生存和繁衍于高原的鹤类。来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心，雨已经停了。云开雾散之后的山地和草原显得更加清新明媚，笔直挺立的青海云杉为大地增添了勃勃生机。一只毫不惧人的岩羊踩着小碎步走向人群，左嗅嗅，右蹭蹭，仿佛在进行独特的迎客仪式。我走过去，摸摸它坚硬的羊角，摸摸它光滑的皮毛，它也不急不恼。工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在它活得健康、安然，俨然已经把救护中心当成家。 ⑧在繁育基地，我见到了此前从未见过的藏原羚、狍子、蓝马鸡、秃鹫等野生动物，也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿。每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生存的野生动物，要在这里终老。虽然它们失去了广阔的天地，但至少拥有一个温暖的庇护所。 ⑨返程的时候，我仍然一次次被祁连山饱满柔和的线条感动，被山沟里流淌的溪流感动。天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护人类。 （选自《人民日报》，有删改） 1．文中作者从哪些方面展现了祁连山秋天的“天地大美”？用简洁的语言概括。 2．请从描写顺序的角度赏析文章第②自然段划线部分。 3．品味下面语句，赏析加点词的表达效果。 它们要抢着开花，抢着结果，抢着成熟。 4．结合文末“天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护人类”，谈谈对文章主旨的理解。 5．（23-24七年级上·辽宁·期末）小作文。 《济南的冬天》通过对济南的雪的描写，勾勒出冬天的济南的美丽画卷。请你借鉴老舍先生的描写方法，写一个片段，描绘丹东的雪景。 要求：①至少运用两种修辞手法；②从视觉、听觉、触觉等多角度进行描写；③150字左右，不用拟标题；④不得出现真实校名与姓名。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $