4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“社会主义矛盾的变化”，核心知识点包括新时代社会主要矛盾的内涵、变化原因及应对。课堂导入通过“温故知新”复习党的全面领导，衔接“回望过去”环节，以铁路发展从“没得走”到“说走就走”的案例，搭建新旧知识联系。 其亮点在于采用案例教学与探究式学习，结合视频观看和小组讨论，如分析铁路发展实例理解“变”与“不变”，强化政治认同。设置青少年贡献力量环节，增强责任意识。随堂训练结合生活场景，助学生巩固知识，教师可借助结构化资源提升教学效率。

温故知新 坚持和加强党的全面领导的核心要求？ 国家： ①坚决维护党中央权威和集中统一领导 ②最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。 个人： ③要体现在行动中，坚定不移的听党话，跟党走。 1 4.1 社会主义矛盾的变化 2 政治认同：理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，认同新时代社会 主要矛盾的科学判断，坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。 法治观念：通过对党的基本路线的学习，理解坚持党的领导、以经济建设为中心的重要性，树立规则意识与法治观念。 责任意识：结合自身生活体验，思考如何通过自身努力为解决发展不平衡不充分问题贡献力量，增强社会责任感与主人翁意识。 重点 新时代社会主要矛盾的内涵 难点 正确认识和应对社会主要矛盾的变化 核心素养目标 1. 新时代我国社会主要矛盾及地位？ 2.社会主要矛盾为什么会发生变化？ 3.如何正确认识新时代的“变”与“不变”？ 4.如何正确应对新时代的“变”与“不变”？ 新课讲授 请同学们认真阅读教材P30-33的内容，找出以下问题的答案并圈画好。（4分钟） Part-ONE 回望过去 看主要矛盾“变”在哪？ 环节一：回望过去——看主要矛盾“变”在哪？ 新中国成立之初，全国铁路总里程仅2.2万公里，人均不足5厘米，交通供给能力严重不足，想走却“没得走”。 改革开放后到2003年底，全国铁路总里程7.3万公里，春运火车票“一票难求”，排队买票，车厢内拥挤不堪，要求是“走得了”。 2025年底全国铁路营业里程达16.5万公里，其中高铁超5万公里，超过世界上其他国家总和。“复兴号”时速350公里“说走就走”成为日常。 不同时期，我国铁路的“供给”能力和人民“出行需求”发生了什么变化？ 探究新知 探究一：新时代我国社会主要矛盾 小组讨论： 观看视频，你能归纳我国社会主要矛盾的内涵吗？ 探究一：新时代我国社会主要矛盾的科学内涵 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 矛盾一端：美好生活需要 矛盾另一端：不平衡不充分的发展 发展不平衡的主要表现 01 区域发展不平衡 东部沿海地区凭借区位与政策优势，经济基础与产业层次显著优于中西部内陆。在基础设施建设、市场化程度及创新资源集聚等方面，区域间仍存在明显发展落差，协同发展格局仍需深化。 02 城乡发展不平衡 城市在就业机会、公共服务供给（教育、医疗、交通）及居民收入水平上持续领先农村。城乡二元结构特征依然存在，基础设施与公共资源配置尚未完全实现均衡覆盖，乡村振兴任务依然艰巨。 03 收入分配不平衡 不同行业、群体间的收入差距依然存在，初次分配效率与公平的平衡仍需优化，再分配调节机制有待加强。中等收入群体规模需进一步扩大，以夯实共同富裕的社会基础，缩小贫富差距。 04 领域发展不平衡 经济高速增长的同时，社会建设、生态环境保护的步伐有时未能完全同步。民生保障、公共服务供给与经济发展水平的匹配度仍需提升，经济发展与生态保护的协同性有待进一步加强。 知识拓展 1.7.2013 ‹#› 发展不充分的主要表现 发展质量与效益偏低 部分产业仍处于全球价值链中低端，核心技术攻关能力较弱，创新驱动发展的动能不足。经济增长方式仍存在粗放型特征，全要素生产率提升缓慢，难以充分支撑高质量发展的内在要求。 民生保障存在供给缺口 优质教育、医疗等公共服务资源供给总量不足且分布不均，普惠性养老、托育服务体系尚不完善。城乡之间、区域之间的基本公共服务水平仍有差距，难以完全满足人民群众对美好生活的多样化需求。 社会文明素养需深化 公民道德素质、法治意识与科学文化素养仍有提升空间，公共文明行为习惯的养成仍需持续引导。精神文化产品的供给质量与多样性有待增强，全社会文明程度的提升是一项长期的系统工程。 知识拓展 1.7.2013 ‹#› 美好生活需要”是什么？ 更稳定的就业环境 更舒适的居住条件 更好的教育资源 更高水平医疗卫生 更满意的收入水平 更优美的生态环境 更可靠的社会保障 更丰富的文化生活 知识拓展 2006年关注“工资够不够养家”，解决基本生存问题； 2026年则更关心健身、阅读、社区活动，转向对生活品质与自我实现的追求。 时代缩影：从“生存”到“生活” 物质层面：从“有没有”转向“好不好”，追求高质量产品与服务。 核心内涵：全面且更高层次的需求 精神层面：对民主、法治、公平、安全、生态环境等的要求日益增长。 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 美好生活需要”是什么？ 知识拓展 转向"好不好" 相关链接 从"有没有" 发展生产力，实现工业化 建成社会主义现代化强国 社会主义初级阶段中国社会主要矛盾的变化 意义地位：这是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 百年奋斗历程 社会主要矛盾 中心任务 社会主义革命和建设时期 人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾 集中力量发展社会生产力，实现国家工业化 改革开放和社会主义现代化建设新时期 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 小康社会 中国特色社会主义新时代 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 社会主义现代化强国 意义：这是我国进入新时代的基本依据。 我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 易错提示：1.主要矛盾变化是判断发展阶段的依据，但并未改变我国仍处于社会主义初级阶段的国情。 2.主要矛盾发生了变化，不等于矛盾已经消除或解决。 历史定位 深层意义 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 课堂笔记 ▲1.新时代，我国社会主要矛盾是什么？它有什么意义？ Part-TWO 聚焦当下 探主要矛盾为何“变”？ 探究与分享: 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 2. 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 改革开放前我国物质匮乏、凭票供应；改革开放后生产力大幅提升，物资极大丰富，从“普遍短缺”转向“供给总量充裕、供需动态平衡，并伴随结构性升级” 。 ①生产力层面：随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 探究与分享: 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 2. 社会主要矛盾为什么会发生变化？ ②人民需求层面：进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 探究与分享: 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 2. 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 东部科技强、高薪岗位多中西部基础变好，但高端产业、创新人才还是留不住。 农村道路畅通，但优质教育、医疗、养老等资源与城市相比有较大差距。 高端芯片、精密制造、生物医药等核心科技发展不足，很多关键技术被“卡脖子”。 区域发展不平衡 城乡发展不平衡 科技发展不充分 ③发展制约层面:我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 课堂笔记 ①生产力层面：随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 ②人民需求层面：进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 ③发展制约层面:我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 2. 社会主要矛盾为什么会发生变化？ Part-TWO 奔赴未来 思应对矛盾之“变”？ 探究与分享: 3. 如何正确认识新时代的“变”与“不变”？ 我国经济总量稳居世界第二位，可以算是发达国家了。 我国科技创新成果丰硕，但在某些领域还面临“卡脖子”的问题。 经济发展不能只看总量，从人均国内生产总值看，我国与发达国家还有较大差距，仍然是发展中国家。 “变”：我国社会主要矛盾的变化。 “不变”：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 根据以上内容，谈谈我国的发展“变”了什么，什么“不变”？ 【笔记】3.如何正确认识新时代的“变”与“不变”？P33 如果说走出社会主义初级阶段是攀登一座高峰，那么我们只是爬到了半山腰 我国社会主要矛盾的变化，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。（一“变”两“不变”） 要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 4.如何正确应对新时代的“变”与“不变”？P33 领导主体：坚持党的领导，团结全国各族人民； 一个中心：以经济建设为中心；（兴国之要） 两个基本点：坚持四项基本原则； （立国之本、我们党和国家生存发展的政治基石） 坚持改革开放；（强国之路、富民之路） 坚持精神：自力更生、艰苦创业。 最终目标：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 ①坚持社会主义道路；‌ ②‌坚持人民民主专政； ③‌坚持中国共产党的领导； ④‌坚持马列主义、毛泽东思想。 ★注意区别：中心任务、中心工作、发展思想 ①中心任务（目标/方向）：建成社会主义现代化强国； ②中心工作（路径/抓手）：以经济建设为中心； ③发展思想（立场/本质）：以人民为中心。 党和国家的生命线、人民的幸福线 相关链接P33：党在社会主义初级阶段的基本路线 青少年如何为解决社会主要矛盾贡献力量？ ①努力学习科学文化知识，提升自身素质，未来为高质量发展贡献智慧。 ②树立平等、包容的观念，关注城乡、区域发展差距，积极参与公益活动，助力共同富裕。 ③增强环保意识，践行绿色低碳生活，为改善生态环境添砖加瓦。 ④关注国家政策和社会热点，增强社会责任感，主动为解决发展中的不平衡不充分问题建言献策。 24 解决我国社会主要矛盾的具体举措？ ①坚持创新驱动发展战略，突破核心技术瓶颈，提升发展质量和效益。 ②实施区域协调发展战略和乡村振兴战略，缩小发展差距。 ③推进全面深化改革，完善社会保障体系、医疗卫生体系、教育体系，满足人民多方面需求。 ④贯彻绿色发展理念，加强生态文明建设，改善生态环境，满足人民对优美生态环境的需要。 ⑤发展全过程人民民主，推进法治中国建设，维护社会公平正义，保障人民民主权利。 25 社 会 主 要 矛 盾 的 变 化 1. 为什么要找准社会主要矛盾 主要矛盾具有历史性、阶段性， 抓住主要矛盾，才能找准国家发展的 关键问题和工作重点。 2. 新时代我国社会主要矛盾 人民新期待：物质文化生活更高要求 + 民主、法治、公平、正义、安全、环境 人民日益增长的美好生活需要 不平衡不充分的发展 二者之间的矛盾 3. 哪些基本判断没有变 仍处于并将长期处于社会主义初级阶段 仍是世界最大发展中国家 必须坚持党在社会主义初级阶段的基本路线 逻辑导图 26 运用巩固——随堂训练 1.变化是社会的本质，不变是稳定的基石。中国特色社会主义进入新时代，国家社会都要处理好“变”与“不变”的关系。下列认识正确的是（    ） ①“变”的是战略安排，“不变”的是中心任务 ②“变”的是基本国情，“不变”的是实践要求 ③“变”的是基本矛盾，“不变”的是主要矛盾 ④“变”的是历史方位，“不变”的是国际地位 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 运用巩固——随堂训练 2.进入新时代，我国社会主要矛盾发生深刻变化。下列同学的讨论能体现当前社会主要矛盾的是（ ） ①小秦：老家农村快递网点少，网购商品送达时间特别久 ②小美：去舅舅家玩，看了一场“苏超”比赛，非常精彩 ③小芳：城市地铁线路不断延伸，跨区出行时间大幅缩短 ④小军：小区附近优质公办学校名额少，报名竞争很激烈 A.②③ B.①③ C.②④ D.①④ D 需要有矛盾”双方”：美好需要VS不平衡不充分，不能是单一表现 运用巩固——随堂训练 3．（26-27九年级上·课后作业）下列生活场景直接体现当前我国社会主要矛盾的是（     ） A．乡村山清水秀，拥有丰富的生态旅游资源 B．川藏铁路全线通车后，藏区群众出行更加便捷 C．老旧小区电梯不足，老人上下楼十分不便 D．传统节日里，大家身着特色服饰载歌载舞 C Lavf58.29.100 $