山西省朔州市右玉县右玉县教育集团2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

山西省2025—2026学年度九年级阶段评估（A） 语文 上册第一、二、三单元 注意事项：满分120分，答题时间150分钟。 一、古典之美（27分） （一） 1. 九年级开展“漫步古诗苑体悟文人情”名句积累活动。请将下面空缺处的古诗原句填写在横线上。 人生有困境：韩愈用“（1）____________？雪拥蓝关马不前”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）暗示人生的艰辛；李白借“（2）____________，____________”（《行路难·其一》）暗喻仕途的坎坷；刘长卿的“汉文有道恩犹薄，（3）____________”（《长沙过贾谊宅》），隐含被贬的愤慨悲凉；苏轼的“我欲乘风归去，（4）____________，____________”（《水调歌头》）表露既向往天上又留恋人间的矛盾心理。 文人有傲骨：欧阳修被贬滁州，用“山水之乐，（5）____________”（《醉翁亭记》），表达与民同乐的旷达情怀；刘禹锡屡遭贬谪，以“（6）____________，暂凭杯酒长精神”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），表现了坚定的意志和乐观的精神；张岱以“余拏一小舟，（7）______________，____________”（《湖心亭看雪》），展现出远离世俗、孤芳自赏的心境。 2. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品的内容出自苏轼的《水调歌头》，表达了词人对天下离人的美好祝愿，体现了词人________的胸襟。 （二） 班级开展“探寻古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）微斯人 微：____________ （2）树林阴翳 翳：____________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 翻译：在朝廷做官则为百姓忧虑，________________________________________________。 （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 翻译：________________________________________________________________________。 5. 两位先贤身上都闪烁着动人的光芒。请根据【甲】【乙】两文内容，说说他们身上的光芒分别是什么。 【丙】 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫。有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人①共乐矣！”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言，盖有讽焉。 （节选自苏辙《黄州快哉亭记》） 【注释】①庶人：百姓。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫 【课内迁移法】人知从太守游而乐（《醉翁亭记》） （1）____________ 庶人安得共之 【查阅字典法】①安宁，安定；②安心；③怎么，哪里。 （2）____________（只填序号） 7. 【丙】文中楚襄王说到的“与庶人共乐”与【乙】文中欧阳修的“醉能同其乐”有何不同？ 二、文学之约（27分） （一） 班级开展“感悟自强力量”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自bào自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。 （节选自鲁迅《热风·四十一》） 【乙】 2025年7月18日，山西省自强模范暨助残先进事迹首场报告会在太原举行。大同市平城区盲人医疗按摩所院长南建英作为代表发言：“23年临床路，我触摸过最深的绝望，也捧起过最亮的曙光。此刻站在这里，我想告诉大家：生命的价值不在于失去了什么，而在于我们能用剩余的力量创造些什么。”身着旗袍、戴着墨镜的南建英，以感人的声音传递出自强不息的力量。 （节选自《山西晚报》2025年7月21日，有删改） 8. 【读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 自bào自弃____________ 曙光（ ） 9. 【析·理解精神】【乙】文段中南建英的发言传递出__________的精神；其现实意义在于___________。 10. 【悟·表达心声】请你用一句话表达你读完两段文字后的感想。 （二） 11. 班级开展“分享经典名著”主题活动。请参与并完成题目。 小晋阅读完《艾青诗选》后制作了以下读书卡，请你帮他补充完整。 阅读策略 选段 批注 把握意象 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ——《我爱这土地》 “土地”象征着（1）____________ 品味语言 那些被烽火所啮啃着的地域 无数的土地的垦殖者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在生活的绝望的污巷里 ——《雪落在中国的土地上》 语言通俗化，如（2）____________（举例并分析作用） （三） 12. 班级开展“品味人生百态”主题阅读活动。请阅读下面文章，完成题目。 听盲人微信对话 周云龙 ①我肩颈酸胀数日，手臂难以自如伸展。朋友推荐我去小区附近的一家盲人推拿店。 ②师傅姓施，三十来岁，个子高高的，眼睛大大的，可惜他的眼睛没有什么光感。 ③等了半个钟头，我才在按摩床上趴下。小施按响倒计时的语音，然后在我的肩颈部从容施展他的手法，先左后右，从上至下，时疾时缓。其间，他的手机不断有微信提示音跳响。 ④对方发来的应该是一段文字，小施的微信设置了关怀模式，轻触文字消息便可播出完整内容，于是手机里传出标准的普通话：“现在来方便吗？” ⑤小施转身在手机上按键，应该是拼音输入法：现，现在，正，忙。他靠听力，不断选词，又不断删除。他手机上的每一个键都有提示音，拼成字之后也有提示音。 ⑥对方又发来信息：“那什么时候过来？” ⑦小施继续按键，根据语音的提示，错的一次次删除，对的一键确认。直至感觉语意到位了，再按语音提示发送：40，分钟，后，可以。 ⑧我趴着，推拿被微信消息一次次叫停。小施有些不好意思，不断跟我致歉。想到他是盲人，想到他在联系接单，我虽然觉得有些扫兴，心里却并不恼恨，倒是有点替他高兴。 ⑨微信声又响起。好为人师的我，终于忍不住抬起头来，提醒他：你发个语音，不是更方便吗？小施的脸紧贴着手机屏幕，头也不转地回答：习惯了，一直用双拼打字。 ⑩我加重语气，又提醒他：“你按住对话框，直接说话，一键发送，多方便啊，省得一个词一个词地选，麻烦！” ⑪小施笑笑，反过来像是提醒我：“人家发文字，我就回文字；人家发语音，我就回语音。” ⑫他的善解人意，一下子激起我了解他的欲望。原来，4岁时的一场高烧，让小施在县医院里昏迷了20多天。后来去上海看病，他被医生诊断为视神经损伤。针灸治疗6个月，未能康复。从此他的眼睛只能看到模糊微光。四处奔波求治，错过了读书机会。不过，在无锡一家盲人培训机构，他不仅习得按摩技能，还从零开始接触汉语拼音，摸索手机的使用、软件的下载⋯⋯ ⑬小施一边按摩一边解释：我也会发语音，就怕人家不方便，比如，对方在开会啊，旁边有人啊。如果语音转文字，我的普通话不标准，有时还会出错，容易有误解，反而耽误事。 ⑭哦，他心里想的是对方的不方便！ ⑮我想起那个流传已久的盲人打灯笼的故事。相传，有位盲人每次晚上出行时，手里总打着一盏明亮的灯笼。路人好奇，便问：“你自己又看不见，怎么还要打个灯笼？”盲人回话：“我不是为了看见路，而是为了让人家能看见前面有个找路的我，他们就不容易撞到我了⋯⋯” ⑯盲人打灯笼的故事，可能是文化人的编造。不过小施编发微信的偏好，却是我亲眼所见的。 ⑰此刻，我更好奇的是，视力残疾的小施，没有进过校园，也没有念过多少书，他的用户思维、利他意识，都是谁教的？那植根内心的修养、替人着想的善良，又源自哪里？小施一直在忙，不便打搅。当然，这个答案，对我来说，亦有所悟。 （选自《人民日报》有删改） （1）文中画线句中“扫兴”与“高兴”是否矛盾？为什么？ （2）结合文章内容，围绕“盲眼敲字存善意，仁心处世见温情”，写一段不少于150字的赏析性文字。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“探寻成才之道”学习活动，请参与并完成小题。 “能”与“耐” 胡建新 ①能耐、能耐，既有能，又有耐。能，指的是本事、水平、才干，往往以知识、学问、悟性为根基；耐，指的是恒心、韧性、定力，每每以信念、毅力、心性为支撑。“能”是向外突破的锐气，可以像利剑那样劈开顽石；“耐”是向内沉淀的韧性，能够像青松那样坚忍不拔。 ②能与耐辩证统一，二者既不可或缺，也不能偏废。无耐之能或如流星一般短暂，无能之耐恰似枯木一般僵化。有能无耐，能就无以依托，持续干事就没有保证；有耐无能，耐就没有根基，成就事业就无从谈起。故而，能需以耐守持，耐需以能破局。用耐涵养能的根基，用能为耐赋予力量，才能使事业兴旺发达。好比竹子生长，既要有势不可挡的破土，又要有经年累月的扎根，如此，方能秀拔云天。 ③中国古代匠人用失蜡法铸造青铜器，仅手工雕刻一个细纹蜡模就需耗费数月。当代“中国天眼”射电望远镜，从构想到建成历时22年，科学家们从建设选址到球形反射面方案，处处反复论证，终于成就独一无二的国之重器。学识渊博、才能卓越，甘愿几十年甚至一生只做一件事，还要有坚定的意志和惊人的毅力，才能成为能耐兼备、德才双优的大国栋梁。 ④有能无耐，犹如利剑无鞘，或会自伤。明代文学家、书画家徐渭才华横溢，诗文书画俱佳，更通晓兵法谋略，可因屡试不第、命途多舛而精神崩溃，最后疯癫自残，抱恨而终。英国科学家弗莱希曼和美国科学家庞斯急于发表研究成果，在未充分验证实验可重复性且数据存在漏洞的情况下，公然宣布实现冷核聚变，一时引起全球轰动，可后续实验室无法复现结果，最终认定其为“科学乌龙”。揆诸现实，此类因急功近利而反噬自身的事例，屡见不鲜。 ⑤真正的能耐，当如钱塘江潮——既有汹涌澎湃的能量，又有按月溯流的耐心。愿每个锐意进取而又持之以恒的人，都能为“能耐”二字书写新的注脚。 （选自《人民日报》有删改） 13. 一组同学，梳理选文的论证思路并制作了下面的表格。请帮他们填写其中空缺的部分。 “能”与“耐” 提出观点 拆解“能耐”为“能”与“耐”。提出中心论点：（1）____________ 论证观点 正面：学识才能加上长期专注与坚定意志才能成为能耐兼备的大国栋梁 反面：（2）____________ 得出结论 真正的能耐，既有能量，又有耐心 14. 二组同学认为选择合理的论证方法，能够取得良好的说理效果，本文就体现了这一点。请从文章中任选两种论证方法简要分析。 （二） 15. 班级开展“探究山西精神”宣传活动。请阅读下面材料并完成题目。 【晋商精神的传承】 2025年7月4日，山西临猗“2025·猗顿文化交流暨鲜枣产业发展推介活动”在关汉卿大剧院开幕。本次活动的主题为“弘扬猗顿文化·传承晋商精神”，旨在展现猗顿文化的厚重内涵与时代价值，构建文化赋能产业振兴新格局，聚焦鲜枣产业，助推特优农业腾飞。猗顿被奉为晋商鼻祖，其“____________、开拓进取、____________”的精神成为临猗的发展密码。 猗顿精神在当代产业中的应用 精神内核 传统实践 2025年创新举措 诚实守信 珠宝贸易童叟无欺 建立水果质检中心，全链条品质管控 开拓进取 开辟黄河商贸通道 签约电商平台，拓展国际冷链物流 经世济民 赈济灾民、修路办学 带动48万农民增收，打造“枣业致富链” 【革命精神的基因】 高君宇，1896年生于山西省静乐县。他20岁考入北京大学，是李大钊的得力助手。他立志救国，是中国共产党第一批党员之一，成立了山西第一个党组织……他是从山西这块黄土地走出的中国共产党早期的卓越理论家、政治活动家！1925年高君宇积劳成疾，英年早逝，时年29岁。 【山西精神的实践】 2025年山西省政府工作报告提出弘扬“务实创新、攻坚担当”精神，具体实践包括： 创新驱动 某油气矿山军团全球总部落户太原，晋创谷创新驱动平台推动人工智能与传统产业融合，数字经济增速全国前列。 民生担当 实现“市市通高铁、县县通高速”，2024年15件民生实事全部兑现。 文明深耕 忻州市2025年蝉联“全国文明城市”，创新“讲+理”志愿服务，建成新时代实践站865个。 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 （1）请根据【晋商精神的传承】中的表格，补全文段中提到的“猗顿精神”的内容。 （2）小西搜集到革命烈士高君宇的画像与自题诗，用来在此次活动中宣传山西革命精神，你认为是否合适？请结合【革命精神的基因】的内容和图片简要说明理由。（不少于80字） （3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“爱我山西·建功时代”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 书写成长感受 有人说：“真正的强大不是忘记，而是接受。”步入初三的我们，要面对与旧日时光的挥手告别，面对学业的艰辛与挑战，面对成长的困惑与遗憾……在这段时光里，不抱怨，不逃避，凭借恒心韧劲，坚定地往前走，时间最终会给我们答案。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：接受____________ 题目二：时间给了我答案 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 山西省2025—2026学年度九年级阶段评估（A） 语文 上册第一、二、三单元 注意事项：满分120分，答题时间150分钟。 一、古典之美（27分） （一） 【1题答案】 【答案】 ①. 云横秦岭家何在 ②. 欲渡黄河冰塞川 ③. 将登太行雪满山 ④. 湘水无情吊岂知 ⑤. 又恐琼楼玉宇 ⑥. 高处不胜寒 ⑦. 得之心而寓之酒也 ⑧. 今日听君歌一曲 ⑨. 拥毳衣炉火 ⑩. 独往湖心亭看雪 【2题答案】 【答案】乐观旷达 （二） 【3~7题答案】 【答案】3. ①. 如果没有 ②. 遮盖 4. ①. 被贬谪到边远地区做地方官则替君主担忧。 ②. 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。 5. 示例：范仲淹身上的光芒，在于他超越个人境遇的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀；欧阳修身上的光芒，在于他具有乐观豁达的情怀及与民同乐的民本思想。 6. ①. 使……跟从 ②. ③ 7. 丙文中的“与庶人共乐”，楚襄王仅仅是口头上的宣示姿态，未能落实于行动。百姓并未同享，不是真正意义上的“与民同乐”；乙文的“醉能同其乐”是太守以百姓之乐为乐，源于对民生的关怀，是真实的共情与共享。 二、文学之约（27分） （一） 【8~10题答案】 【答案】8. ①. 暴 ②. shǔ 9. ①. 自强不息 ②. 激励残障人士发掘潜能（或“向社会传递积极生命观”） 10. 示例：无论是鲁迅笔下对青年的期许，还是南建英用行动诠释的生命价值，都在告诉我们：即便身处困境，也要以自身之力发光发热，这便是生命最动人的力量。 （二） 【11题答案】 【答案】 ①. 遭受苦难又充满希望的祖国与苦难中的劳动人民。 ②. 示例：诗句中运用了“失去”“拥挤”“绝望”等通俗化的词语，直接明了地呈现了战乱中的民众困窘绝望的生活场景，极具真实感，表达了作者对苦难中的民众的同情，以及对侵略者的痛恨和内心的悲愤。 （三） 【12题答案】 【答案】（1）不矛盾。“扫兴”是因推拿多次被微信打断，影响了体验；“高兴”是理解盲人师傅通过微信接单的不易，为他能拓展业务、维持生计而欣慰。二者分别源于自身感受与对他人处境的体谅，并不矛盾。 （2）示例：“盲眼敲字存善意，仁心处世见温情”恰是小施的精准写照。盲眼的他，却坚持逐字敲字回消息，他拒绝更便捷的语音，只因怕对方在开会、怕旁人在场不便，也怕自己普通话不标准造成误解。每个按键的提示音里，都藏着替人着想的善意。他四岁失明，错过求学的机会，却习得技艺，也学会拼音和使用手机；推拿时被微信打断，他先致歉，面对“发语音更方便”的建议，他温和解释“怕人家不方便”。这份温情在“双拼打字”的执着里，在“替对方着想”的本能中。 三、现实之思（26分） （一） 【13~14题答案】 【答案】13. ①. 能与耐辩证统一，不可或缺、不能偏废。 ②. 有能无耐，犹如利剑无鞘，或会自伤。 14. 示例：第①段运用比喻论证，将“能”比作“利剑”，“耐”比作“青松”，生动展现了“能”的突破力，形象诠释了“耐”的持久力，使抽象的“能与耐”变得具体可感，增强了说理的生动性与感染力；第③段运用举例论证，列举“古代匠人用失蜡法铸青铜器”“‘中国天眼’历时22年建成”的事例，论证了“能与耐不可或缺”的观点，用事实增强了论证的可信度。 （二） 【15题答案】 【答案】（1）诚实守信 经世济民 （2）示例：合适。高君宇是从山西走出的中国共产党早期的卓越理论家、政治活动家，最终为革命事业献出了生命。画像中的高君宇怀抱书本，身姿笔挺，尽显革命志士的坚毅。右侧的自题诗“我是宝剑，我是火花。我愿生如闪电之耀亮，我愿死如彗星之迅忽”，展现出强烈的革命豪情与奉献精神，能很好地宣传山西革命精神。 （3）示例：同学们，大家好！本次活动让我们深刻感悟到三晋大地的精神丰碑！从猗顿精神的晋商之魂，到高君宇“生如闪电”的革命赤诚，再到今日山西“务实创新、攻坚担当”的生动实践，我们看见了精神血脉的奔涌不息。作为新时代三晋学子，让我们以山西精神为炬，点燃“爱我山西·建功时代”的青春誓言，书写属于我们的璀璨篇章！ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 【16题答案】 【答案】范文一： 接受不完美的结局‌ 初三的校园文化节，我报名参加了演讲比赛。为了这次比赛，我准备了整整一个月，每天放学之后留在教室里对着镜子练语气、改手势，把整篇稿子的每一个停顿、每一处重音都磨了无数遍，满以为自己能稳稳拿到第一名。可正式比赛那天，我站在台上，讲到最关键的段落，忽然大脑一片空白，站在聚光灯下愣了足足三秒钟，才磕磕绊绊把后面的内容讲完。最后我只拿到了三等奖，走下台的时候，我攥着皱巴巴的演讲稿，连眼泪都不敢掉下来。 之后的好长一段时间，我都不肯接受这个不完美的结局，总忍不住反复回想台上那三秒钟的空白，连路过演讲台都要绕着走。语文老师看出了我的低落，她把我叫到办公室，拿出我当时写的初稿，指着上面密密麻麻的修改痕迹说，你为这篇稿子花的所有心思，不会因为最后那三秒钟的空白就消失。真正的强大不是逼着自己把每一件事都做到百分之百完美，而是哪怕结局有遗憾，也敢坦然接受它，然后接着往前走。 我试着不再反复纠结那个失误，把当时比赛的录像翻出来，不再盯着那三秒钟的空白自怨自艾，而是认真看自己的手势哪里不够自然，语气哪里的节奏可以调整。后来班里的主题班会需要有人上台发言，我主动举了手，站在讲台上的时候，再也没有之前的紧张和慌乱，顺顺利利把内容讲完，台下的掌声响起来的时候，我心里那块堵了很久的石头，终于落了地。 现在回头看那次演讲比赛的三等奖证书，我再也不会觉得它是一个耻辱。我终于明白，初三这一路，从来就没有百分之百完美的结局。你拼尽全力准备的考试可能会失手，你付出很多心血的比赛可能会留下遗憾，你规划了很久的事情可能不会完全按照预想的方向走。但真正的强大，从来不是把所有事情都做到没有一丝瑕疵，而是坦然接受那些不完美的结局，不陷在遗憾里内耗，拍拍身上的灰尘接着往前走。那些带着小遗憾的经历，最后都会变成你成长路上的铠甲，让你以后站在任何一个台上，都能稳稳地发出自己的光。 范文二： 时间给了我答案 深秋的晚自修，窗外的香樟树把月光剪得碎碎的，我把刚发的语文古诗文默写卷揉成一团，又慢慢展开。红笔在卷首打了个刺眼的“52”，整整八句理解性默写，我错了六句。距离中考还有两百多天，我对着摊开的语文书发呆，忍不住在扉页写下一句没人能回答的疑问：我花了那么多时间背古诗文，为什么就是记不住？那时候我总觉得，那些拗口的文言句子像一群故意和我作对的小精灵，我刚把它们塞进脑子里，转个身就全跑光了。 我不再抱着语文书死记硬背，试着给每一篇古诗文做了一张专属的时间线卡片。《岳阳楼记》对应庆历四年的贬谪背景，我把范仲淹的人生经历按年份排开，顺着他的心路历程梳理“先天下之忧而忧”的情怀；《出师表》里的每一句嘱托，我都在旁边补上三国的历史节点，顺着诸葛亮的北伐轨迹，把零散的句子串成完整的故事。每天晚自修前的十五分钟，我不再低着头死读，而是拿着卡片在走廊上边走边回忆，把句子和对应的画面一点点嵌进脑子里。 冬天的晨雾把教学楼裹得朦朦胧胧的时候，我已经攒完了六本语文书的全部古诗文卡片。中间有好几次小测，我依然会把“岸芷汀兰”写成“岸芷丁兰”，把“赢得仓皇北顾”的“皇”字写错，我就专门准备了一个易错字小本，把这些总写错的字抄在便签上，贴在铅笔盒盖里，每天打开笔袋就能看见。有同学笑我太笨，背个古诗文还要费这么大功夫，我只是笑着把便签又往显眼的位置挪了挪。 一模考试的语文成绩出来，古诗文板块我拿了满分。我坐在座位上翻着那本写满批注的古诗文卡片，指尖摸过那些被反复摩挲得发毛的纸边，忽然就懂了之前苦苦追问的答案。时间从来不会立刻把结果递到你手里，它会看着你一遍一遍梳理脉络，一遍一遍订正错字，看着你在晨雾里边走边背诵的身影，然后在某个你没留意的瞬间，把你想要的结果轻轻放在你桌上。那些你以为没有回响的付出，其实都在时间的土壤里悄悄发了芽，等你回头的时候，已经长出了满枝的花。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $