3.1 做有梦想的少年 同步分层练习-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

**基本信息** 《3.1做有梦想的少年》同步练通过A（基础）、B（提升）、C（分析）三层设计，实现从概念理解到综合应用的知识巩固，强化政治认同与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A基础达标|梦想的含义、作用及个人成长关系|选择题为主，如小明梦想变化题考查梦想动态性，夯实基础认知| |B能力提升|梦想与时代需求、国家发展的结合|结合任和、苏翊鸣等时事案例，考查志向时代性，提升分析能力| |C材料分析|梦想的实践路径与价值升华|主观题形式（如小华体育梦想案例），综合考查个人追求到社会责任的转化，培养健全人格|

志不强者智不达。——《墨子·修身》 3.1 做有梦想的少年 七年级上册道德与法治 同步分层练习 解析版 A 基础达标 1．初一学生小明在主题班会上分享：“小时候我的梦想是当科学家，现在我更想成为一名生态修复工程师。”小明梦想的变化表明（　　） ①编织人生梦想是青少年时期的重要主题 ②梦想是对未来美好生活的愿望与向往 ③青少年时期的梦想一旦确立就不能调整 ④从事高薪热门职业才算树立了远大志向 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①②正确，小明分享自己的梦想变化，体现了编织人生梦想是青少年时期的重要主题，梦想寄托着对未来美好生活的愿望与向往； ③错误，梦想可以随着认知深化与环境变化进行合理调适，并非不可改变； ④错误，志向远大不在于职业的高薪热门，而在于是否符合时代需要与社会进步方向。 2．观察湿地、水面与飞鸟的自然景观。某初中生态社团拟定“守护绿水青山”的未来远景规划，这体现出梦想对生活的积极作用是（　　） ①梦想能激发对生命的热情与奋斗勇气 ②保护环境的愿望尚未实现，就暂时没有激励生活的价值 ③美好梦想让青少年的生活更有色彩和希望 ④选择生态保护梦想时，主要应比较它能否赢得更多赞扬 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【答案】C 【详解】①③说明梦想的积极作用：守护湿地的愿望能让同学们看到希望，激发热情与勇气。②只看是否已实现，忽视梦想在过程中带来的激励；④以赞扬多少选择梦想，偏离了愿望本身的生活和社会意义。 3．初中生活刚开始，有同学认为“先完成每天的任务，等长大了再考虑志向”。围绕志向在人生中的作用，下列认识正确的是（　　） ①志向是人生航标，指引前进的方向 ②志向是奋斗的原动力，激励我们为目标付出努力 ③志向的主要价值在于增加自我介绍时的吸引力 ④考虑近期任务时，应先把长远方向搁置起来 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①②指出志向能指引方向、提供奋斗动力。③把志向用于展示形象，忽视其内在引领作用；④割裂眼前任务与长远方向，容易使日常努力缺少目标。早立志有助于将当前行动与未来追求联系起来。 4．观察连绵山坡上的梯田与绿色作物。某校同学深受农田风光启发，立志未来投身现代农业科技研发，助力乡村振兴。这表明（　　） ①青少年树立远大志向应当紧扣时代脉搏 ②人类需要梦想，梦想推动社会发展进步 ③树立远大志向时，应优先选择社会关注度较高的职业 ④判断一个梦想的意义，应等它取得实际成就之后再作考虑 A．①③ B．②④ C．①③④ D．①② 【答案】D 【详解】①②将农业科技志向与乡村振兴联系起来，体现紧扣时代脉搏，也说明梦想能激励探索、促进社会进步。③用职业关注度判断志向，标准片面；④把意义推迟到取得成就之后，忽视梦想在探索过程中的激励作用。 5．班级记录了几位同学谈论梦想时的不同表现。根据表中行为，下列点评恰当的是（　　） 同学 微行为 甲 认为初中生年龄尚小，无需编织人生梦想 乙 认为梦想只需关注个人喜好，无需关注国家需求 丙 为了实现梦想，把每天时间安排得毫无空隙且容不得偏差 丁 将个人对科技的兴趣与国家新能源战略需求紧密结合 A．甲认为年龄小无需立志，符合早立志的要求 B．乙将梦想与国家需求割裂，做到了紧扣时代脉搏 C．丙把日程排满容不得偏差，体现了科学周密的规划 D．丁将个人科技兴趣与国家需要结合，展现了担当时代重任的追求 【答案】D 【详解】D正确，丁将个人科技兴趣与国家需要紧密结合，做到了紧扣时代脉搏，展现了担当时代重任的追求； A错误，甲忽视了编织人生梦想是青少年时期的重要主题，未做到早立志； B错误，乙割裂了个人梦与国家发展的联系，没有紧扣时代脉搏； C错误，丙把周密规划等同于时间排满，缺乏科学合理性。 6．学校新设科技实践课程，社区开放青少年活动场地，越来越多成长机会出现在我们身边。依据教材，生活在新时代的我们共同享有（　　） ①人生出彩的机会 ②梦想成真的机会 ③同祖国和时代一起成长与进步的机会 ④不必经过长期努力就获得理想职业的优先机会 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①③④ 【答案】B 【详解】①②③对应新时代提供的三方面机会：人生出彩、梦想成真，以及同祖国和时代一起成长进步。④把发展机会理解为无需努力的职业优先权，混淆了拥有舞台与取得成果之间的关系。机会需要我们主动把握。 7．图中的校园科技作品展示活动，给同学们带来启发。班级在类似活动后讨论未来方向，有同学提出将编程、设计等兴趣与国家科技发展需要相联系。这个建议启示我们（　　） ①树立梦想应当紧扣时代脉搏，回应时代要求 ②个人梦想融入国家发展能汇聚强大力量 ③应以比赛奖项的知名度作为未来发展方向的主要标准 ④个人梦想的实现离不开国家和时代提供的广阔舞台 A．①②④ B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①②④联系了个人兴趣与国家发展：时代提供成长舞台，个人也可以通过追梦圆梦汇聚力量。③把奖项知名度作为主要标准，容易忽视自身兴趣与社会实际需要，不能体现紧扣时代脉搏的要求。 8．中华民族伟大复兴的美好前景为青少年提供了广阔舞台，也提出了更高要求。面对时代召唤，我们应当（　　） ①努力成为担当民族复兴大任的时代新人 ②早立志、立大志、立长志，坚定理想信念 ③暂不考虑社会发展需要，等个人梦想实现后再决定是否关注国家 ④把个人追求与祖国命运紧密相连 A．①③ B．②③ C．①②④ D．①④ 【答案】C 【详解】①②④说明回应时代要求，既要树立远大志向，也要把个人追求与国家发展相联系。③将关注国家放在个人梦想实现之后，割裂了个人成长与时代发展的关系。把个人梦融入时代，并不需要等到成年或成功之后。 9．主题班会上，有同学问：“中国梦很宏大，我希望将来修好机器、教好学生，这样的个人愿望也有意义吗？”下列回应恰当的是（　　） ①中国梦的实现需要一代代青年接续奋斗 ②个人梦想的实现与中国梦息息相关 ③每个人勇于追梦才能汇聚起实现中国梦的强大力量 ④实现中国梦主要依靠科技精英而与普通青少年关系不大 A．①④ B．②④ C．①②③ D．②③ 【答案】C 【详解】①②③能够回应这一疑问：中国梦的实现需要接续奋斗，每个人勇于追梦、勤于圆梦，都可以在岗位上贡献力量。④把贡献限定在科技精英身上，忽视普通劳动者和广大青少年同样能够把个人追求与民族复兴联系起来。 10．观察学生围在桌旁观察石块标本场景。某同学受地质科普启发立志投身地质勘探，服务国家资源安全。这一志向的选择说明（　　） ①树立志向要看重职业光环与个人名利 ②立大志要把个人理想同国家需要相结合 ③志向是人生的航标，指引前进的方向 ④职业名称确定之后，就可以把相关知识和能力的准备推迟到成年 A．①② B．①④ C．②③④ D．②③ 【答案】D 【详解】②③说明地质勘探志向既与国家资源需要相连，也能为当前成长指明方向。①片面看重职业光环和名利，偏离立大志的要求；④把准备推迟到成年，忽视了志向对当下努力的引导作用。 11．小宁希望将来参与新能源研究。看到机器人比赛很热闹，他又想立即改学机器人；看到别人的绘画作品获奖，他又想把原来的目标换成画家。面对这种反复变化，下列建议最恰当的是（　　） A．结合兴趣和时代需要认真选择方向，避免只随热度频繁更换志向 B．每次看到他人获奖就调整目标，能体现自己积极把握时代机会 C．把最初的具体职业设想固定下来，之后不再分析自己的认识变化 D．先放下长远方向，等所有尝试都结束后再考虑自己要为什么奋斗 【答案】A 【详解】A既强调结合实际选择方向，也提醒避免因热闹、获奖而频繁改志，符合立长志的要求。B把追逐热度误解为把握机会；C将立长志等同于具体职业设想不得合理调整；D把立志推迟到所有尝试之后，忽视早立志的引领作用。 B 能力提升 12．2026年9月6日，中国商飞技术专家任和在江西宜春中学向数百名高中生讲述中国大飞机发展和攻关故事，鼓励青少年从小立大志，为国家和民族贡献力量。这场讲座给青少年的启示是（　　） ①青少年应当早立志、立大志，将个人梦想融入国家需要 ②正确认识自己，有助于增强自信、促进自我发展 ③远大志向是人生的航标，能不断激发奉献国家的奋斗动力 ④应依据一场讲座的吸引力，尽快用同一种职业理想替换各自兴趣 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①③与讲座鼓励立大志、贡献国家的主旨相符，体现志向的引领和激励作用。②本身正确，但材料没有呈现自我分析及其作用，不能作为本题直接依据。④忽视个人特点，将受启发等同于统一职业选择，不够恰当。 13．2026年2月22日报道，苏翊鸣在受访时谈及从北京冬奥会到米兰冬奥会四年间技术与心态的变化，面对外界关注与期待，他以梦想成真、爱和感激概括自己的表现。苏翊鸣的成长历程表明（　　） ①受到外界关注后，个人追求应主要围绕获得他人认可来调整 ②梦想能不断激发对生命的热情与勇气，指引个人突破成长 ③向自己信任的人求助，是改正缺点的一种方法 ④追逐梦想的过程伴随着责任与期待，需要保持热爱与感激 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】②④与采访中技术、心态的成长及梦想、感激的表达相联系，体现追梦过程中的热情、勇气和责任感。①把外界认可当作调整追求的主要依据，忽视自身方向。③本身正确，但材料没有提供请求协助改缺点的情节。 14．2026年7月29日报道，香港青少年科创实践训练营在北京结营。近150名香港师生通过高校与科研院所参访，进行了飞行器设计调试与新能源车辆拼装改造等实践。这说明（　　） ①新时代为青少年提供了同祖国一起成长进步的广阔平台 ②实践活动有助于引导青少年紧扣时代脉搏，激发科创梦想 ③应按照培训项目的热门程度，统一确定参加者未来的职业方向 ④祖国的发展与进步为青少年实现梦想提供了坚实支撑 A．①② B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】C 【详解】①②④指出活动所提供的平台、机会及国家发展的支撑作用。③以热门程度统一安排个人职业，忽视兴趣、特点和真实需要。新时代提供更多成长机会，也需要青少年认真思考自己的方向，主动回应时代要求。 15．2026年7月26日报道，上海市侨联举办技能主题交流活动。包起帆分享将岗位创新与国家需要相结合的历程，陶巍讲述通过系统学习和实操攻克汽修难题并希望培养更多人才的愿望。他们的经历启示我们（　　） ①只有取得职业成就后，普通人谈论服务国家的志向才有意义 ②树立远大志向应当将个人岗位奋斗与国家发展需求紧密相连 ③立志与奋斗相辅相成，勤于学习和实操是实现梦想的重要基础 ④评价岗位梦想是否远大，应主要看职业名称是否具有社会光环 A．②③ B．①③ C．②④ D．①④ 【答案】A 【详解】岗位创新回应国家需要，学习实操支撑人才成长，②③体现了两位技能工作者追梦圆梦的方式。①把立志的意义推迟到取得成就之后，④以职业光环衡量梦想，均忽视普通岗位也能承载服务国家的追求。 16．2026年8月14日第二十五届长春农博会开幕。科技小院面向青少年推出差异化科普课程，利用AIGC数字技术和互动研学场景，将专业农业知识转化为易懂内容。此类科普活动的开展（　　） ①丰富了科普形式，为青少年了解现代农业发展提供了生动载体 ②体验课程后的职业选择应由科普活动的举办者替青少年确定 ③在多种科技发展方向面前，青少年暂时不必思考个人理想与之有何联系 ④有助于拓宽视野，引导青少年感受时代科技脉搏与发展契机 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①④说明数字技术与研学场景可以帮助青少年看见现代农业的新变化，了解时代提供的机会。②把职业选择交由举办者决定，忽视个人主动思考；③回避个人梦与时代发展的联系，难以把握活动带来的启发。 17．据中国新闻网2026年8月28日报道，全球华语朗诵大赛天津集结营的华裔少年在十二天行程中体验非遗技艺、研习声学并参访高校。若有营员希望将来成为中华文化传播者，下列建议符合“做有梦想的少年”要求的是（　　） ①把个人语言与文化兴趣同中华文化交流传播的需要相联系 ②主要依据未来职业的曝光度判断志向是否足够远大 ③认真确定奋斗方向，避免因一时热度频繁更换志向 ④关注时代提供的交流机会，将未来愿望与国家发展相联系 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】题目在文化体验的基础上提出未来传播文化的志向，应从树立远大志向、立长志及紧扣时代脉搏分析，①③④恰当。②以职业曝光度衡量志向，偏离个人成长与社会需要的联系。这里提出的是对营员的建议，不是断言报道中的营员已形成相同理想。 18．2026年3月5日报道回顾棉花专家宋美珍的援疆经历：她多年扎根新疆科研一线，带队反复验证技术模型，并展望“十五五”，立志继续推动棉花大面积单产提升。宋美珍的科研奉献历程告诉我们（　　） ①应先完成个人生活追求，再考虑是否把志向与国家需要联系起来 ②树立远大志向需要立长志，持之以恒地为之付出不懈努力 ③做有梦想的人应当紧扣国家发展需求，担当科研报国使命 ④个人勇于追梦、勤于圆梦，可以为实现中国梦汇聚力量 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】D 【详解】多年科研与面向未来的目标，体现立长志、回应国家农业发展需要，也说明个人圆梦能够贡献集体力量，②③④符合题意。①将个人追求与服务国家截然分开，忽视二者可以在具体岗位奋斗中相互联系、共同实现。 C 材料分析 19．某班以照片中的校园助威场景为话题，开展“体育强国与少年梦想”分享。小华说，自己喜欢羽毛球，过去最在意能否获奖，训练遇到瓶颈时也曾想放弃。了解全民健身和体育科技发展后，他产生了新的思考：“无论将来成为运动员，还是从事体育研究，我都希望让更多人享受运动、增强体质。”他开始重新安排练习，主动阅读运动科学书籍，同伴的支持也让他更有信心。他在成长卡上写道：“未来的方向让我愿意继续克服眼前的困难。” （1）结合材料，分析梦想对小华的个人成长起到了怎样的作用？（4分） （2）小华从主要关注获奖转向关注如何让更多人受益，这给我们树立远大志向带来哪些启示？（4分） 【答案】（1）①梦想能激发对生命的热情和勇气，为小华面对训练困难提供精神动力；②志向是人生的航标、奋斗的原动力，服务全民健身与体育发展的追求为他继续练习和阅读指明方向。 【评分要点】激发热情与勇气，结合困难说明，2分；志向指引方向、提供动力，结合练习或阅读说明，2分。 【详解】先找到“愿意继续克服困难”，联系梦想的激励作用；再看确定未来方向后重新安排练习、阅读书籍，联系志向的引领作用。避免重复写两遍“有动力”。 【答案】（2）①应当树立远大志向，早立志、立大志、立长志，让个人兴趣成为持续奋斗的方向；②应当紧扣时代脉搏，把个人梦想与国家和社会需要相联系，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 【评分要点】树立远大志向及相应要求2分；联系时代、国家社会需要2分。不得以运动员与科研职业的高低区分志向。 【详解】比较的是追求的着眼点：从获奖转向让更多人受益。运动员和科研人员都能服务国家，不能把职业变化本身当作志向高低的依据。 20．某班讨论“未来的愿望离今天有多远”。 小明希望成为深海科考队员，却因游泳学得慢而说：“连眼前这件小事都做不好，谈未来有什么用？还不如先不想了。” 小丽也对海洋感兴趣。她查阅我国海洋科技发展的资料，发现科学考察需要不同专业人员共同参与。她准备先加入学校科学社团，了解相关岗位，把一次次阅读中的疑问记录下来，再逐步明确自己能够努力的方向。有人认为她现在了解这些还太早，她却希望今天的探索能为将来参与海洋事业作准备。 （1）请针对观点一中小明的困惑，运用“梦想的含义与意义”的相关知识进行劝导。（4分） （2）结合小丽了解海洋科技发展并准备参与探索的做法，说明新时代初中生应如何回应时代要求。（4分） 【答案】（1）①梦想是对未来美好生活的愿望，编织人生梦想是青少年时期的重要主题，并非没有实际意义；②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，有梦想就会有希望，它能为克服眼前现实困难提供精神动力。（每点2分，共4分） 【评分要点】第一点：阐明梦想的含义及编织梦想是青少年时期重要主题（2分）；第二点：阐明梦想对激发热情、勇气和赋予希望的积极意义（2分）。 【详解】针对小明认为梦想没有意义、被现实困难阻碍的观点，从梦想的定义、重要性以及梦想赋予战胜困难的精神力量角度进行针对性劝导。 【答案】（2）①应当紧扣时代脉搏，把个人的兴趣和梦想同国家发展需要相联系，主动把握同祖国和时代一起成长进步的机会；②应当树立远大志向，早立志、立大志、立长志，从现在开始为未来作准备，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 【评分要点】联系时代、国家需要与成长机会2分；树立远大志向并回应时代新人要求2分。 【详解】小丽先了解国家海洋科技发展，再寻找适合自己的方向，说明个人追求要与时代需要相联系；在初中就开始探索准备，体现早立志及主动担当。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $志不强者智不达。——《墨子·修身》 3.1 做有梦想的少年 七年级上册道德与法治 同步分层练习 原卷版 A 基础达标 1．初一学生小明在主题班会上分享：“小时候我的梦想是当科学家，现在我更想成为一名生态修复工程师。”小明梦想的变化表明（　　） ①编织人生梦想是青少年时期的重要主题 ②梦想是对未来美好生活的愿望与向往 ③青少年时期的梦想一旦确立就不能调整 ④从事高薪热门职业才算树立了远大志向 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 2．观察湿地、水面与飞鸟的自然景观。某初中生态社团拟定“守护绿水青山”的未来远景规划，这体现出梦想对生活的积极作用是（　　） ①梦想能激发对生命的热情与奋斗勇气 ②保护环境的愿望尚未实现，就暂时没有激励生活的价值 ③美好梦想让青少年的生活更有色彩和希望 ④选择生态保护梦想时，主要应比较它能否赢得更多赞扬 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 3．初中生活刚开始，有同学认为“先完成每天的任务，等长大了再考虑志向”。围绕志向在人生中的作用，下列认识正确的是（　　） ①志向是人生航标，指引前进的方向 ②志向是奋斗的原动力，激励我们为目标付出努力 ③志向的主要价值在于增加自我介绍时的吸引力 ④考虑近期任务时，应先把长远方向搁置起来 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．观察连绵山坡上的梯田与绿色作物。某校同学深受农田风光启发，立志未来投身现代农业科技研发，助力乡村振兴。这表明（　　） ①青少年树立远大志向应当紧扣时代脉搏 ②人类需要梦想，梦想推动社会发展进步 ③树立远大志向时，应优先选择社会关注度较高的职业 ④判断一个梦想的意义，应等它取得实际成就之后再作考虑 A．①③ B．②④ C．①③④ D．①② 5．班级记录了几位同学谈论梦想时的不同表现。根据表中行为，下列点评恰当的是（　　） 同学 微行为 甲 认为初中生年龄尚小，无需编织人生梦想 乙 认为梦想只需关注个人喜好，无需关注国家需求 丙 为了实现梦想，把每天时间安排得毫无空隙且容不得偏差 丁 将个人对科技的兴趣与国家新能源战略需求紧密结合 A．甲认为年龄小无需立志，符合早立志的要求 B．乙将梦想与国家需求割裂，做到了紧扣时代脉搏 C．丙把日程排满容不得偏差，体现了科学周密的规划 D．丁将个人科技兴趣与国家需要结合，展现了担当时代重任的追求 6．学校新设科技实践课程，社区开放青少年活动场地，越来越多成长机会出现在我们身边。依据教材，生活在新时代的我们共同享有（　　） ①人生出彩的机会 ②梦想成真的机会 ③同祖国和时代一起成长与进步的机会 ④不必经过长期努力就获得理想职业的优先机会 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①③④ 7．图中的校园科技作品展示活动，给同学们带来启发。班级在类似活动后讨论未来方向，有同学提出将编程、设计等兴趣与国家科技发展需要相联系。这个建议启示我们（　　） ①树立梦想应当紧扣时代脉搏，回应时代要求 ②个人梦想融入国家发展能汇聚强大力量 ③应以比赛奖项的知名度作为未来发展方向的主要标准 ④个人梦想的实现离不开国家和时代提供的广阔舞台 A．①②④ B．①③ C．②③ D．②④ 8．中华民族伟大复兴的美好前景为青少年提供了广阔舞台，也提出了更高要求。面对时代召唤，我们应当（　　） ①努力成为担当民族复兴大任的时代新人 ②早立志、立大志、立长志，坚定理想信念 ③暂不考虑社会发展需要，等个人梦想实现后再决定是否关注国家 ④把个人追求与祖国命运紧密相连 A．①③ B．②③ C．①②④ D．①④ 9．主题班会上，有同学问：“中国梦很宏大，我希望将来修好机器、教好学生，这样的个人愿望也有意义吗？”下列回应恰当的是（　　） ①中国梦的实现需要一代代青年接续奋斗 ②个人梦想的实现与中国梦息息相关 ③每个人勇于追梦才能汇聚起实现中国梦的强大力量 ④实现中国梦主要依靠科技精英而与普通青少年关系不大 A．①④ B．②④ C．①②③ D．②③ 10．观察学生围在桌旁观察石块标本场景。某同学受地质科普启发立志投身地质勘探，服务国家资源安全。这一志向的选择说明（　　） ①树立志向要看重职业光环与个人名利 ②立大志要把个人理想同国家需要相结合 ③志向是人生的航标，指引前进的方向 ④职业名称确定之后，就可以把相关知识和能力的准备推迟到成年 A．①② B．①④ C．②③④ D．②③ 11．小宁希望将来参与新能源研究。看到机器人比赛很热闹，他又想立即改学机器人；看到别人的绘画作品获奖，他又想把原来的目标换成画家。面对这种反复变化，下列建议最恰当的是（　　） A．结合兴趣和时代需要认真选择方向，避免只随热度频繁更换志向 B．每次看到他人获奖就调整目标，能体现自己积极把握时代机会 C．把最初的具体职业设想固定下来，之后不再分析自己的认识变化 D．先放下长远方向，等所有尝试都结束后再考虑自己要为什么奋斗 B 能力提升 12．2026年9月6日，中国商飞技术专家任和在江西宜春中学向数百名高中生讲述中国大飞机发展和攻关故事，鼓励青少年从小立大志，为国家和民族贡献力量。这场讲座给青少年的启示是（　　） ①青少年应当早立志、立大志，将个人梦想融入国家需要 ②正确认识自己，有助于增强自信、促进自我发展 ③远大志向是人生的航标，能不断激发奉献国家的奋斗动力 ④应依据一场讲座的吸引力，尽快用同一种职业理想替换各自兴趣 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．2026年2月22日报道，苏翊鸣在受访时谈及从北京冬奥会到米兰冬奥会四年间技术与心态的变化，面对外界关注与期待，他以梦想成真、爱和感激概括自己的表现。苏翊鸣的成长历程表明（　　） ①受到外界关注后，个人追求应主要围绕获得他人认可来调整 ②梦想能不断激发对生命的热情与勇气，指引个人突破成长 ③向自己信任的人求助，是改正缺点的一种方法 ④追逐梦想的过程伴随着责任与期待，需要保持热爱与感激 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 14．2026年7月29日报道，香港青少年科创实践训练营在北京结营。近150名香港师生通过高校与科研院所参访，进行了飞行器设计调试与新能源车辆拼装改造等实践。这说明（　　） ①新时代为青少年提供了同祖国一起成长进步的广阔平台 ②实践活动有助于引导青少年紧扣时代脉搏，激发科创梦想 ③应按照培训项目的热门程度，统一确定参加者未来的职业方向 ④祖国的发展与进步为青少年实现梦想提供了坚实支撑 A．①② B．①③④ C．①②④ D．②③④ 15．2026年7月26日报道，上海市侨联举办技能主题交流活动。包起帆分享将岗位创新与国家需要相结合的历程，陶巍讲述通过系统学习和实操攻克汽修难题并希望培养更多人才的愿望。他们的经历启示我们（　　） ①只有取得职业成就后，普通人谈论服务国家的志向才有意义 ②树立远大志向应当将个人岗位奋斗与国家发展需求紧密相连 ③立志与奋斗相辅相成，勤于学习和实操是实现梦想的重要基础 ④评价岗位梦想是否远大，应主要看职业名称是否具有社会光环 A．②③ B．①③ C．②④ D．①④ 16．2026年8月14日第二十五届长春农博会开幕。科技小院面向青少年推出差异化科普课程，利用AIGC数字技术和互动研学场景，将专业农业知识转化为易懂内容。此类科普活动的开展（　　） ①丰富了科普形式，为青少年了解现代农业发展提供了生动载体 ②体验课程后的职业选择应由科普活动的举办者替青少年确定 ③在多种科技发展方向面前，青少年暂时不必思考个人理想与之有何联系 ④有助于拓宽视野，引导青少年感受时代科技脉搏与发展契机 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 17．据中国新闻网2026年8月28日报道，全球华语朗诵大赛天津集结营的华裔少年在十二天行程中体验非遗技艺、研习声学并参访高校。若有营员希望将来成为中华文化传播者，下列建议符合“做有梦想的少年”要求的是（　　） ①把个人语言与文化兴趣同中华文化交流传播的需要相联系 ②主要依据未来职业的曝光度判断志向是否足够远大 ③认真确定奋斗方向，避免因一时热度频繁更换志向 ④关注时代提供的交流机会，将未来愿望与国家发展相联系 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 18．2026年3月5日报道回顾棉花专家宋美珍的援疆经历：她多年扎根新疆科研一线，带队反复验证技术模型，并展望“十五五”，立志继续推动棉花大面积单产提升。宋美珍的科研奉献历程告诉我们（　　） ①应先完成个人生活追求，再考虑是否把志向与国家需要联系起来 ②树立远大志向需要立长志，持之以恒地为之付出不懈努力 ③做有梦想的人应当紧扣国家发展需求，担当科研报国使命 ④个人勇于追梦、勤于圆梦，可以为实现中国梦汇聚力量 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ C 材料分析 19．某班以照片中的校园助威场景为话题，开展“体育强国与少年梦想”分享。小华说，自己喜欢羽毛球，过去最在意能否获奖，训练遇到瓶颈时也曾想放弃。了解全民健身和体育科技发展后，他产生了新的思考：“无论将来成为运动员，还是从事体育研究，我都希望让更多人享受运动、增强体质。”他开始重新安排练习，主动阅读运动科学书籍，同伴的支持也让他更有信心。他在成长卡上写道：“未来的方向让我愿意继续克服眼前的困难。” （1）结合材料，分析梦想对小华的个人成长起到了怎样的作用？（4分） （2）小华从主要关注获奖转向关注如何让更多人受益，这给我们树立远大志向带来哪些启示？（4分） 20．某班讨论“未来的愿望离今天有多远”。 小明希望成为深海科考队员，却因游泳学得慢而说：“连眼前这件小事都做不好，谈未来有什么用？还不如先不想了。” 小丽也对海洋感兴趣。她查阅我国海洋科技发展的资料，发现科学考察需要不同专业人员共同参与。她准备先加入学校科学社团，了解相关岗位，把一次次阅读中的疑问记录下来，再逐步明确自己能够努力的方向。有人认为她现在了解这些还太早，她却希望今天的探索能为将来参与海洋事业作准备。 （1）请针对观点一中小明的困惑，运用“梦想的含义与意义”的相关知识进行劝导。（4分） （2）结合小丽了解海洋科技发展并准备参与探索的做法，说明新时代初中生应如何回应时代要求。（4分） 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $