4.2 整式的加法与减法---去括号（第2课时）教学设计 2026--2027学年人教版七年级数学上册

年级组

七年级

学科组

数学

主备人

审阅人

授课教师

授课时间

课  题

4.2.2 去括号（第2课时）

课   型

新授课

教学

目标

1.理解去括号法则，能正确进行去括号运算。

2.掌握“括号前是负号去括号时各项变号”的规律。

3.体会去括号是整式加减运算的重要基础。

重点

去括号法则及其运用。

难点

括号前是负号时，括号内各项都要变号。

教学

方法

分配律类比法、口诀记忆法、分层训练法

教学过程设计

教

学

过

程

及

方

法

目标导学

二次备课

一、情境导入

1.情境导入：提问“a+(b-c)等于什么？a-(b-c)呢？可以用乘法的分配律帮助理解吗？”

2.互动提问：“+（b-c）相当于×1，-（b-c）相当于×(-1)，用分配律试试。”

任务驱学

任务1：用分配律计算：+(b-c)=1×(b-c)=____；-(b-c)=(-1)×(b-c)=____。

任务2：探究：去括号：a+(b-c)，a-(b-c)，3(2x-1)，-2(x+3)。

任务3：小组归纳：去括号法则（括号前是+还是-）。

二次备课

探究新知

二、合作探究

探究1 去括号法则：括号前是“+”号，去掉括号和“+”号，括号里各项都不变号；括号前是“-”号，去掉括号和“-”号，括号里各项都改变符号。

探究2 分配律观点：括号前有数字时，先按分配律乘进去再去括号，