第二单元综合达标卷2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 本卷以“中国少年成长素养”为情境主线，整合基础积累、阅读理解与习作模块，覆盖五年级上册第二单元核心知识，适配单元复习，突出文化自信与语言运用素养，兼具基础巩固与能力提升价值。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|5题/48分|拼音、字词、句子、课文默写|情境化设计（班会讨论语段），融入革命文化素材（黄继光事例）| |阅读理解|2题/37分|课内外文本分析、人物形象、阅读策略|关键语句提取（课内阅读第1题），剧本创作实践（课外阅读第4题）| |习作|1题/25分|人物特点描写|生活化选材（亲人特点），强调个性表达与事例具体|

第二单元综合达标卷(试卷) 2026-2027学年五年级语文上册统编版 (时间: 90 分钟, 满分: 100分) 一、班会上，同学们正热火朝天地讨论中国少年成长需要具备的素养。请你阅读语段，完成练习。(12分) 中国少年在成长过程中需要具备哪些素养呢?中国少年要有强(qiáng qiǎng)健的体魄——瘦削(xuē xiāo)的身躯无法抵御(yǔ yù)外敌的侵略；中国少年要有勤劳的双手——社会会jùjué( )任(rén rèn)何一个懒惰的人;中国少年要有kuān kuò( )的胸襟——笑对成长路上的挫折；中国少年要有拼搏向上的劲头——在成长的赛道上，不断chāo yuè( )自我，争当生活与理想的guàn jūn( )；中国少年还要有强烈的文化自信——将那些厚重的民族底蕴、不朽的革命zhuàng jǔ( )和百折不挠的民族风骨，汇聚成中华民族伟大复兴的磅礴力量。 1.少年当怀鸿鹄志：看拼音，写词语，筑牢文字根基，传承文化血脉。(5分) 2.少年当辨准字音：用“√”画出语段中加点字的正确读音，感悟汉字音韵之美。(4分) 3.少年当悟词中意：画“ ”的成语让你想到了哪些人和事?照样子，把你想到的用具体的情景表现出来，让文字在生活中“活”起来。(3分) 视死如归：只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 二、选择题。(每题3分，共15分) 1.下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是( ) A.岔路(chǎ) 封琐 火箭 B.浩瀚(hàn) 剖析 允诺 C.岗位(gāng) 民兵 早辰 D.碉堡(tiáo) 主宰 错施 2.依次填入下列句中横线处的词语，正确的一项是( ) ①一代代先辈砥砺前行，书写了波澜 的奋斗征程。 ②每一次飞天之旅，都让人类认识宇宙的格局更加 。 ③中国航天事业有着 的发展前景，未来必将奔赴更远的星辰大海。 A.开阔 广阔 壮阔 B.广阔 开阔 壮阔 C.壮阔 广阔 开阔 D.壮阔 开阔 广阔 3.下列句子中有语病的一项是( ) A.缅怀黄继光的英雄事迹能引导少年儿童铭记革命历史、厚植家国情怀。 B.屠呦呦深耕科研、攻坚克难的榜样事迹，充分彰显了她甘于坚守、勇于求索的崇高品格。 C.焦裕禄扎根基层无私奉献的事迹，激励着我们发扬和学习他艰苦奋斗的优良作风。 D.了解袁隆平一生耕耘稻田的感人故事，能使青少年懂得珍惜粮食，从而向时代榜样致敬。 4.关于如何提高阅读速度，下列说法不正确的一项是( ) A.尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 B.可以带着问题读，用较快的速度默读文章。 C.在阅读过程中抓住一些关键语句，可以帮助我们提高阅读速度。 D.如果遇到不懂的词语，我们应该花费大量时间查字典，搞清楚它的意思。 5.晶晶想在读书笔记的封面上写珍惜时间的名言，下面不合适的一项是( ) A.一万年太久，只争朝夕。 B.莫等闲，白了少年头，空悲切。 C.及时当勉励，岁月不待人。 D.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 三、把四字词语补充完整，并完成练习。(4+2+2，共8分) 无价( )( ) 无穷( )( ) 不计( )( ) ( )( )失措 纹丝( )( ) 相提( )( ) 小心( )( ) 同( )协( ) 1.仿照画“ ”的词语,写两个“ABCC”式的词语: 、 。 2.选词填空。 (1)精美绝伦的苏绣针法精巧、纹样雅致，是承载东方美学的 。 (2)青藏铁路通车20年来，几代铁路人 ，守护着这条“天路”的安全畅通。 四、按要求完成句子练习。(每题2分，共4分) 1.给句子换个说法，意思不变。 秦王我都不怕，还会怕廉将军吗? 2.读一读，概括语句的意思。 蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。 五、根据所学知识填空。(每空1分，共9分) 1.读《什么比猎豹的速度更快》，借助关键语句，我们可以按照运动速度由慢到快的顺序，给文中出现的事物排序：人→ →猎豹→游隼→喷气式飞机→ → →光。 2.《将相和》一文讲述了 、 、负荆请罪三个故事。我最喜欢文中的 (谁)，因为他 。 3.从《冀中的地道战》一文中，我明白了地道战取得成功的关键是：① ；②地道具有设计精巧、易守难攻的独特优势和特点；③ 。 六、课内阅读。(10分) ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 1.第①段是围绕哪句话来写的?请用“ ”画出来。围绕这句话，作者从 、 、轮机火炉直喘粗气三个方面，写出了 。(4分) 2.读文中画“ ”的内容，这几句话主要描写了人物的 和 ，刻画了哈尔威船长在危急时刻 的形象。(3分) 3.第③段中，作者为什么强调“但是他把自己给忘了”?下列分析不正确的一项是( ) (3分) A.突出船长全身心投入救援工作，把个人生死置之度外。 B.说明船长在危急关头已经失去了基本的判断能力。 C.与前文“必须把六十人救出去！”形成呼应，体现出船长作好了与船共存亡的准备。 七、课外阅读。(17分) 狄仁杰公正护法 公元676年，狄仁杰被任命为大理寺负责人。大理寺是当时中央的审判机关。他到任第一年便处理了大量的积压案件，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人是不服的。狄仁杰明察善断，循律准确，一时声名鹊起，成为朝野推崇备至的断案如神的大法官。 为了维护当时的法律制度，狄仁杰甚至敢于犯颜直谏。这年秋天，一个叫权善才的将军误砍了昭陵上的柏树。唐高宗勃然大怒，准备严惩权善才。狄仁杰上书皇帝，说明按律令应该免去权善才的职位，但唐高宗认为免职的处罚太轻了，下令立即处死权善才。狄仁杰坚持说此人罪不当死。唐高宗生气了，板着脸说：“权善才砍了昭陵上的树，是陷我于不孝，必须杀他！”大臣们一看皇帝生气了，都用眼色示意狄仁杰别再说了。狄仁杰却依然据法力争道：“哪有所犯的并非死罪，就被下令判处死刑的道理呢?如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗?现在陛下为了一棵柏树就要杀掉一位将军，那千年以后，人们会把陛下看成什么样的皇帝呢?臣不能陷陛下于无道啊！”唐高宗听后觉得有理，便收回成命，免了权善才的死罪。 当时有一个叫王本立的大臣，仗着皇帝的宠信，滥用职权，干了不少坏事，朝廷的大臣们敢怒不敢言。狄仁杰上奏唐高宗，指明此人罪行严重，应交给大理寺审理。唐高宗要狄仁杰看在王本立还算个人才的份儿上，破例宽恕他。狄仁杰回复道：“国家就算再缺乏人才，也不缺他一个王本立吧?陛下为什么要包庇罪人而破坏王法呢?如果陛下坚持这样做，那就把臣流放到荒无人烟的边疆去吧，日后，也好让忠心报国者引以为戒。”唐高宗听了这话，无言以对。王本立最终被判刑，朝廷的风气由此大为好转。 公元688年，武则天令宰相张光辅率兵三十万去平息豫州叛乱。叛军听说朝廷派兵来了，便作鸟兽散了。豫州官民出城迎接朝廷的军队。但张光辅却不分青红皂白，四处抄家掠物，滥捕滥杀。一时间冤狱四起，受害者不计其数。作为豫州刺史的狄仁杰看到后内心非常不安，他一面下令给那些死囚开释刑具，一面秘密上书武则天，请求武则天怜悯这些百姓。武则天深知狄仁杰为人刚正，相信所奏属实，于是下诏改死刑为流放。那些流放的人听说后，来到宁州百姓为狄仁杰立的德政碑下痛哭。后来大家又集资立碑、颂扬狄仁杰的功德。 狄仁杰当了宰相后，辅国安邦，深为武则天所倚重。他病故后，武则天悲声叹息，宣布废朝三日，以示哀悼。 (选文有删改) 1.借助关键语句，我知道狄仁杰成为朝野推崇备至的大法官的原因是( )(2分) A.他被任命为大理寺负责人。 B.他处理了大量的积压案件。 C.他明察善断，循律准确。 2.要想用较快的速度读完本文，下列说法或做法不恰当的一项是( )(2分) A.我看到文章标题，就知道文章大致讲了狄仁杰公正维护法律的事情。 B.我一边读一边想，提炼主要意思，知道了每一个自然段主要讲了什么。 C.我在阅读第2自然段中狄仁杰说的话时，逐字地读，因为这样才能了解人物的特点。 3.阅读文章，完成练习。(7分) (1)文章描写了三件与狄仁杰有关的事例，请你照样子概括。(每空不超过10个字)(4分) (2)狄仁杰给你留下了怎样的印象?结合具体事例说一说。(3分) 4. 乐乐要参加历史情景剧表演，请你根据第3自然段的内容，用自己的话帮他把剧本补充完整。(6分) 时间：某日 地点：朝堂 人物： 、 、大臣若干 王本立仗着唐高宗的宠信，滥用职权，干了不少坏事，大臣们敢怒不敢言。 狄仁杰：陛下(行礼)，① (补充语言描写) 唐高宗：② (补充语言描写) 狄仁杰(③ )(补充神态或动作描写)：陛下不能包庇罪人，否则会损害王法的威严，也会让忠心报国者寒了心！如果您一定要这样做，那就把臣流放吧！ 唐高宗(无言以对，陷入沉思，长叹一口气)：④ (补充语言描写) 王本立最终被判刑，朝廷的风气由此大为好转。 八、习作。(25分) 如果用文字的形式来“画”出你的某一位亲人，你打算“画”谁呢?是“虎妈”还是“猫爸”?是“蜜瓜奶奶”还是“麻辣爷爷”?选择你的一位亲人，想想他(她)在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，用一两件事来突出他(她)的特点。题目自拟。 要求：事例具体，语句通顺，书写工整，标点正确。 参考答案 一、1.拒绝 宽阔 超越 冠军 壮举 2. qiáng√ xuē√ yù√ rèn√ 3.【示例一】红军战士在长征路上翻雪山、过草地，面对饥寒与道路艰险从不退缩，始终坚定前行。 【示例二】李时珍常年跋山涉水、风餐露宿，走遍各地采集草药，历经无数艰难与挫折，耗时二十七载编成医学典籍《本草纲目》。 二、1. B 2. D 3. C 4. D 5. D 三、之宝 无尽 其数 惊慌 不动 并论 翼翼 心力 1.【示例】人才济济 文质彬彬 2.(1)无价之宝(2)同心协力 四、1.秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 2.蔺相如叫手下人带着和氏璧先回赵国。 五、1.鸵鸟 火箭 流星体 2.完璧归赵 渑池会面【示例】蔺相如 顾大局、识大体，勇敢机智，不畏强暴 3.①在中国共产党的领导下，人民群众能够发挥智慧，创造新的斗争方式 ③中国人民在艰苦的斗争环境中所表现出的保家卫国的勇气和力量，这是智慧的源泉 六、1.震荡可怕极了。人们惊慌混乱 海水汹涌倒灌 当时场面的混乱以及人们的惊恐万状 2.动作 语言 临危不惧、忠于职守、舍己为人 3. B【解析】本题考查对课文内容的理解。读选文可知，船长在危急关头始终保持着高度的清醒与镇定，他下达“必须把六十人救出去！”的命令，是将全部注意力放在了乘客和船员的生命安全上，主动将自己的生死置之度外，并非“失去了基本的判断能力”，A项分析正确，B项分析错误。另外，这句话与前文船长下达“必须把六十人救出去！”的命令形成呼应，揭示了船长早已作好与船共存亡的准备，体现了他舍己为人的高尚品质，C项分析正确。因此本题答案选B。 七、1. C 2. C【解析】本题考查对阅读策略的掌握。作答时容易出现因审题不清导致选错答案的情况。题干要求“用较快的速度读完本文”，因此我们要找出选项中不能用较快的速度读完本文的说法或做法。C项的做法本身无误，但是“逐字地读”不符合题干的要求。因此本题答案选C。 3.(1)【示例】上奏唐高宗，惩治罪人 上书武则天，为民请命 (2)【示例】狄仁杰据理力争维护权善才将军，说明他是一个敢于犯颜直谏的人；为了惩治干尽坏事的大臣，他不惜被流放，说明他是一个刚正不阿的人；看到百姓被滥捕滥杀，便秘密上书武则天，说明他是一个为民请命、善良正直的人。 4.唐高宗 狄仁杰 ①【示例】王本立仗着您的宠信，滥用职权，罪行严重，理应把他交给大理寺审理。 ②【示例】他为国效力，是个人才，国家正缺人才，这次就破例宽恕他，提醒他下不为例。 ③【示例】怒目圆睁，上前一步 ④【示例】你忠心耿耿，敢于犯颜直谏，是国之栋梁。既然这样，那就把他交给大理寺审理吧！ 八、略 学科网（北京）股份有限公司 $