第二单元自测练习卷-2026-2027学年五年级语文上册统编版

**基本信息** 本卷为统编版五年级语文上册第二单元综合测试卷，聚焦“提高阅读速度”策略，融合基础积累、课文理解、阅读实践与表达运用，通过分层任务设计（A层基础、B层理解、C层运用），全面考查单元核心知识与阅读能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/30分|字词书写（侵略、俯冲）、字音字形辨析、阅读策略（不回读、连词成句）|结合课文语境设题，强化基础与方法迁移| |梳理与理解|2题/20分|课文内容（《将相和》故事、《地道战》防御方法）、人物分析（蔺相如顾全大局）|以课文回顾为基础，引导深度理解文本内涵| |阅读与感悟|3题/30分|课内阅读（地道结构与作用）、课外阅读（旗鱼速度说明、补鞋匠品质）|课内外文本联动，考查信息提取与思维能力（列数字说明方法、对比手法分析）| |表达与交流|2题/20分|口语交际（阅读公约制定）、习作（具体事例写人物特点）|结合单元策略（提高阅读速度）与表达要求，培养语言运用与审美创造|

五年级语文上册第二单元综合测试卷 2026—2027学年五年级语文上册第二单元综合测试卷 （统编版·新教材） 满分：100分　考试时间：90分钟 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 注意事项： 1. 本单元为提高阅读速度的策略单元，作答时请尽量连词成句地读，遇到不懂的词句不停留、不回读，读完后再完成练习。 2. 答题前请将学校、班级、姓名、学号填写在指定位置；全卷用黑色签字笔作答，书写工整，卷面整洁。 3. 请在各题指定区域内作答，超出答题区域或写在草稿纸上的答案一律无效。 任务一　积累与运用（A层·基础，共30分） 一、读拼音，结合语境写词语。（8分） 1. 冀中平原上，地道纵横交错，家家相连、村村相通，任凭敌人怎样 qīn lüè（　　　　）、封锁，都破坏不了这道坚固的地下 fáng xiàn（　　　　），冀中人民靠着无穷的智慧，把地道战打得有声有色。（2分） 2. 蔺相如捧着和氏璧，往后退了几步，靠着柱子站定，说：“我看您并不想交付十五座城，现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿 zhuàng suì（　　　　）在这柱子上！”（2分） 3. 游隼向下 fǔ chōng（　　　　）时的速度非常快，gū jì（　　　　）可达每小时三百多千米。（2分） 4. 廉颇攻无不克、战无不胜，却对蔺相如位居其上感到不满，扬言要当众 wǔ rǔ（　　　　）他；蔺相如为了赵国的利益，处处 tuǒ xié（　　　　）避让，最终廉颇负荆请罪，两人和好，共同保卫赵国，这份 qì dù（　　　　）令人敬佩。（2分） 二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 间隔（jiān）　猛涨（zhǎng）　　B. 勉强（qiáng）　划归（huà） C. 冠军（guàn）　胆怯（qiè）　　　D. 协调（diào）　浩瀚（hàn） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 懒堕　平衡　B. 允诺　完壁归赵　C. 抵卸　堡垒　D. 妨碍　协调有序 3. 《什么比猎豹的速度更快》一文中，速度由慢到快的排序，正确的一项是（　　） A. 人→鸵鸟→猎豹→游隼→喷气式飞机→火箭→流星体→光 B. 人→猎豹→鸵鸟→游隼→火箭→喷气式飞机→光→流星体 C. 鸵鸟→人→猎豹→游隼→喷气式飞机→流星体→火箭→光 D. 人→鸵鸟→游隼→猎豹→火箭→喷气式飞机→流星体→光 4. 对“蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的”这句话的理解，正确的一项是（　　） A. 蔺相如害怕廉颇　　　B. 蔺相如为了赵国利益处处避让廉颇 C. 蔺相如瞧不起廉颇　　　D. 蔺相如想和廉颇吵架 5. 下列句子运用的说明方法，与其他三项不同的一项是（　　） A. 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。 B. 猎豹奔跑的最大速度是七十二千米每小时。 C. 光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒。 D. 跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。 三、根据课文内容或“交流平台”，完成练习。（12分） 1. 把下面的句子概括成简短的一句话。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　概括：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 语文园地“交流平台”介绍了四种提高阅读速度的方法，请写出两种。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 用具体的情景把成语“左右为难”的意思表现出来。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 任务二　梳理与理解（B层·理解，共20分） 四、课文回顾与人物理解。（12分） 1. 《什么比猎豹的速度更快》一文，从人奋力奔跑的速度写起，依次介绍了鸵鸟、猎豹、＿＿＿＿、＿＿＿＿、火箭、流星体，最后说到＿＿＿＿的速度最快；课文运用＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等说明方法，把一个个速度写得清楚具体。（3分） 2. 《将相和》中的“将”指＿＿＿＿，“相”指＿＿＿＿；课文由“＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿”三个故事组成。（3分） 3. 《冀中的地道战》中，面对敌人的火攻、毒气攻、水攻，冀中人民分别用＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿的办法来对付，可以用成语“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来概括。（4分） 4. 下列对课文的理解，说法有误的一项是（　　）（2分） 　A. 《冀中的地道战》歌颂了冀中人民在中国共产党领导下顽强斗争、无穷无尽的智慧和保家卫国的精神。 　B. 《将相和》赞扬了蔺相如勇敢机智、顾全大局和廉颇知错就改的品质。 　C. 《什么比猎豹的速度更快》主要运用了列数字、作比较等说明方法。 　D. 《冀中的地道战》中，地道战取得成功的关键只是因为有地道这一坚固工事。 五、人物品读：结合具体事例，说说蔺相如或廉颇给你留下的印象。（8分） （提示：可从“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”中选取事例。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 任务三　阅读与感悟（B层·阅读，共30分） 六、课内阅读。（共10分） 冀中的地道战（节选） ①地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村的地道相通，家家相连，村村相通。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以守住这个“孑口”，真是“一夫当关，万夫莫开”。 ②敌人尝到了地道的厉害，就想尽办法来破坏。他们先用火攻，就用土和沙来灭火；又叫通地道的水攻，就把地道跟枯井暗沟连接起来，让水流走；再用毒气攻，就在地道里每隔一段装一个吊板，毒气来了放下吊板挡住。任凭敌人想出什么毒辣的法子，冀中人民总能想出妙计来对付。 ③人在地道里，既要防敌人，也要能生活、能打仗。地道里离地面三四尺高的地方，挖了一个个“气孔”，又透气又透光；地道的出口也挖在隐蔽的地方，有的还在旁边挖几个陷坑，敌人一踩上去就翻进坑里送了命。地道里还设有“迷惑洞”，敌人万一进了地道，拐几个弯就被引进死胡同，只能乖乖就擒。 ④为了打击敌人，地道里还修了“无线电”和“有线电”。什么叫“无线电”呢？就是人在洞里拉几下绳子，外面的消息树一倒，各村就都知道了；“有线电”则是在地道里说话，声音顺着弯弯曲曲的通道传出去，敌人听不见，自己人却听得清清楚楚。就这样，冀中平原上的人民，靠着这神奇的“地下长城”，同敌人进行了顽强的斗争。 ⑤敌人虽然封锁得严严实实，却怎么也想不到，平平常常的庄稼地里、土炕下面，竟藏着这样一道道四通八达的地下堡垒。正是这无数条不起眼的地道，把冀中人民紧紧连在一起，也把大家打败侵略者的决心连在了一起。 1. 选文围绕“地道战”主要写了地道的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、气孔与出口，以及同敌人斗争的巧妙方式。（2分） 2. 第②段中，面对敌人的火攻、水攻、毒气攻，冀中人民分别用＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的办法来对付，可见人民的＿＿＿＿＿＿。（4分） 3. 第①段中“一夫当关，万夫莫开”说明了“孑口”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点。（2分） 4. 结合选文，说说“冀中平原上的人民，靠着这神奇的‘地下长城’，同敌人进行了顽强的斗争”这句话的含义。（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 七、课外阅读（一）：海洋中的“ speed 之王”。（共10分） ①在动物世界里，要说谁是跑得最快的“短跑冠军”，大家一定会想到猎豹。可要是把范围扩大到整个海洋，冠军的头衔就该换人了。 ②旗鱼，被称为海洋中的“速度之王”。它身体修长，像一颗流线型的鱼雷，上颚那根又长又尖的“长枪”，能帮助它在水中劈波斩浪。旗鱼在追捕猎物时，游速最高可以达到每小时一百一十千米，这个速度比许多在城市里飞驰的汽车还要快。科学家们测量发现，一条成年旗鱼在短短三秒钟内就能加速到接近它的最高速度，爆发力惊人。 ③旗鱼为什么能游得这么快呢？首先，它身体的形状像一把尖刀，水的阻力很小；其次，它的肌肉里布满了能快速收缩的肌纤维，就像发动机一样提供强大的动力；再次，它身体表面覆盖着细小光滑的鳞片，进一步减少了水的摩擦。正是这些“装备”合在一起，让旗鱼成为了海洋里的“游泳健将”。 ④旗鱼不仅游得快，还是一位“神射手”。它常常用那根长吻把鱼群搅得七零八落，再从容地捕食惊慌逃窜的小鱼。渔民们说，旗鱼跃出水面时，像一支离弦的箭，阳光下银光闪闪，美丽极了。 ⑤当然，海洋里也有游得不快的朋友。比如憨态可掬的海牛，它每分钟只能游几十米，慢吞吞的，却自有一份悠闲自在。速度快也好，速度慢也罢，每一种生物都用自己的方式，在大海里安然地生活着。 1. 这篇短文是围绕哪一句话来写的？用“　”在文中画出来。（2分） 2. 第②段中“每小时一百一十千米”运用了＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的说明方法，这样写的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 3. 第③段是围绕哪句话写的？请用简洁的话概括旗鱼游得快的原因。（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 读完短文后，你觉得“提高阅读速度”和“读懂内容”之间是什么关系？（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 八、课外阅读（二）：补鞋匠的“规矩”。（共10分） ①街角有个补鞋摊，摊主是个跛脚的老人，大家都叫他老周。他的摊子不大，工具却摆得整整齐齐，旁边立着一块小木板，上面写着一行歪歪扭扭的字：“修好才收钱。” ②那天，我把一双开了胶的球鞋递给他。老周接过鞋，戴上老花镜，先把开胶的地方一点点清理干净，再均匀地涂上胶水，用夹子夹牢，又用锤子轻轻敲打，直到粘合得严严实实。整个过程，他一句话也不说，神情专注得像在做一件艺术品。我忍不住问：“周大爷，这么麻烦，您不累吗？”他抬起头，笑了笑说：“鞋是人走路的依靠，我修得不结实，人家走在路上掉了跟，那不是害人嘛。” ③鞋修好了，我问他多少钱。老周伸出两根手指：“两块。”我说：“这么麻烦，怎么也得五块吧？”他摇摇头：“该多少是多少，我这块板上写得清楚——修好才收钱，修不好分文不取。”原来，他曾遇到一位顾客急着赶火车，鞋跟松了，他连夜修好，人家没来及取，他硬是守着摊子等了三天，直到把鞋交到顾客手里。 ④后来我才知道，老周的腿是在一次事故中受伤的，家里并不宽裕。可他给人补鞋，从来只收成本价。有人笑他傻，他却不以为然地说：“人活一张脸，树活一张皮。我虽然腿脚不便，但做事得讲个‘信’字。” ⑤如今，那条街上开了好几家擦鞋店、修鞋连锁店，可老周的小摊前，总有人愿意排队。大家说，把鞋交给老周，放心。 1. 短文主要写了老周＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿两件事，表现了他＿＿＿＿＿＿＿＿的品质。（3分） 2. 第②段中对老周修鞋的动作进行了细致描写（清理、涂胶、夹牢、敲打），这样写的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 3. 对文中“人活一张脸，树活一张皮”这句话理解最恰当的一项是（　　）（2分） 　A. 人比树更重要。　　B. 人要注重外表打扮。　　C. 做人要讲信用、有尊严。　　D. 树和人都要好好活着。 4. 短文第⑤段写“连锁店”和“有人排队”，这样对比有什么作用？（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 任务四　表达与交流（C层·运用，共20分） 九、口语交际。（4分） 班级要开展“班级读书漂流”活动，需要大家共同制定一条“阅读公约”。请你结合本单元“提高阅读速度”的方法，写出一条公约，并简单说明理由。 公约：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 十、习作表达。（16分） 题目：《夸夸我的________》（可填：老师、同学、爸爸、妈妈……） 提示：本单元我们学习了“结合具体事例写出人物的鲜明特点”。请你先把题目补充完整，再选择一两件具体的事例，写出这个人的一个突出特点（如热心、认真、幽默、坚持不懈等）。 要求：①语句通顺，条理清楚；②抓住人物的语言、动作、神态等描写；③不少于400字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案与评分说明 一、读拼音写词语 1. 侵略　防线　2. 撞碎　3. 俯冲　估计　4. 侮辱　妥协　气度 二、选择题（每题2分） 1. C（A“间”应jiàn；B“强”应qiǎng；D“调”应tiáo）　2. D（A“堕”应为“惰”；B“壁”应为“璧”；C“卸”应为“御”）　3. A　4. B　5. D（前三项为列数字，D为作比较） 三、课文与策略（12分） 1. 示例：廉颇对蔺相如不服气。（2分，意思对即可） 2. 示例：①集中注意力，遇到不懂的词句不停留、不回读；②连词成句地读，扩大阅读视域；③抓住关键词句读；④带着问题读。（任写两种即可，各2分） 3. 示例：早上妈妈让我穿厚外套，我嫌麻烦不肯穿；可一出门就冷得发抖，回去拿又怕迟到，站在门口不知如何是好。（能表现“两头都不好办”即可，4分） 四、课文回顾（12分） 1. 游隼、喷气式飞机、光（光速）；列数字、作比较（各1分） 2. 廉颇；蔺相如；完璧归赵、渑池之会、负荆请罪（各1分，共3分） 3. 土和沙灭火（放土灭火）；放下吊板挡住；把地道和枯井暗沟连接（排水）；兵来将挡（水来土掩）（各1分） 4. D（地道战成功的关键在于党的领导、人民的团结和无穷智慧，而非仅靠地道工事） 五、人物品读（8分） 示例：蔺相如给我留下“勇敢机智、顾全大局”的印象。在“完璧归赵”中，他察觉秦王无意交城，便借口指出玉的瑕疵要回和氏璧，并以撞柱相逼，机智地保住了玉；在“将相和”中，他为了赵国利益处处避让廉颇，说“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”，可见他以国家利益为重。（能结合具体事例、言之有理即可，事例4分，人物特点2分，语句2分） 六、课内阅读（10分） 1. 式样（结构）；防御（对付敌人的办法）（2分） 2. 用土和沙灭火；把地道连枯井暗沟排水；放下吊板挡住毒气；无穷智慧（足智多谋）（4分） 3. 狭窄、险要，易守难攻（只要一人即可守住）（2分） 4. 示例：地道像一道坚固的“地下长城”，冀中人民凭借地道灵活机动地与敌人周旋、顽强斗争，地道战充分体现了人民群众的无穷智慧和保家卫国的坚定决心。（意思对即可，2分） 七、课外阅读（一）（10分） 1. 旗鱼，被称为海洋中的“速度之王”。（2分） 2. 列数字、作比较；准确具体地突出旗鱼游速之快（3分） 3. 围绕“旗鱼为什么能游得这么快呢？”（1分）原因：①身体流线型、阻力小；②肌肉肌纤维提供强大动力；③鳞片细小光滑、减少摩擦。（答出两点即可，2分） 4. 示例：提高阅读速度要建立在读懂内容的基础上，两者同步，不能只顾快而读不懂。（意思对即可，2分） 八、课外阅读（二）（10分） 1. 老周认真为“我”补鞋（修鞋只收成本、修不好不收钱）；老周苦等顾客三天归还修好的鞋；讲信用（守信）、认真负责（做事认真）（3分） 2. 通过连续的动作描写，把老周修鞋时认真、专注、负责的样子写得具体可感，突出了他做事一丝不苟的品质。（2分） 3. C（2分） 4. 用连锁店的“快、商业”与老周小摊的“有人排队、让人放心”作对比，反衬出老周凭诚信和手艺赢得大家的信赖，突出其“守信”的可贵。（3分） 九、口语交际（4分） 示例：公约——“默读时集中注意力，遇到不懂的词先跳过去不回读”。理由：本单元告诉我们，回读会打断思路、降低速度，先读完整体再回头想，既读得快又读得懂。（公约、理由各2分，合理即可） 十、习作评分标准（16分） 一类文（14—16分）：题目补充恰当，能用一两件具体事例写出人物鲜明特点，抓住语言、动作、神态描写，语句通顺，不少于400字。 二类文（11—13分）：有具体事例，人物特点较清楚，描写较具体，语句较通顺，字数基本达标。 三类文（8—10分）：内容较完整，事例不够具体，人物特点不够突出，语句基本通顺。 四类文（7分以下）：内容不完整，缺乏具体事例，语句欠通顺，字数明显不足。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $