第3课《我爱这土地》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦艾青《我爱这土地》，整合作者背景、时代背景、现代诗常识及诗歌精读内容。课堂导入通过“土地的歌者”作者身份与抗战背景铺垫，以“土地”“太阳”意象表格为支架，引导学生从整体感知到文本精读，构建诗歌理解脉络。 其亮点在于以问题链驱动深度分析，如探究“嘶哑”用词妙处、意象象征意义及两节诗联系，培养思维能力。结合革命文化背景与爱国情感表达，增强文化自信，通过读读写写和词义积累提升语言运用能力。学生能深刻领会诗歌主旨，教师可依托系统资料高效实施教学。

艾青 3 我爱这土地 作者名片 艾青(1910—1996),原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人,诗人。1933年第一次以“艾青”为 笔名发表的长诗《大堰河——我的保姆》,是他的成名作。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》等。抗战时期,他的诗作主要抒发热爱祖国的深挚感情,倾诉民族的苦难,表达对光明的向往,诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”,诗人也因此被称为“土地的歌者”“‘太阳与火把’的歌手”。 知识链接 意象 相关诗歌 象征意义 土地 《我爱这土地》 《北方》 《复活的土地》 《雪落在中国的土地上》 象征受苦的百姓、受辱的祖国 太阳 《向太阳》 《火把》 《黎明的通知》 《光的赞歌》 象征光明和美好的未来 本诗选自《艾青诗选》(人民文学出版社1984年版)。这首诗作于1938年11月,当时饱经沧桑的中国正在遭受日寇铁蹄的践踏。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。 背景链接 现代诗也叫“白话诗”,最早可追源到清末,是诗歌的一种。现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物,形式上采用白话,打破了旧体诗的格律束缚,内容上主要是反映新生活,表现新思想。最初试验并倡导新体诗的杂志是《新青年》,继之《新潮》《少年中国》《星期评论》等刊物也发表新体诗。其倡导者和初期作家主要有胡适、周作人、俞平伯等。诗歌流派主要有“新月派” “七月派”“九叶诗派” “朦胧派”等。 文学常识 现代诗 读读写写 嘶(s )哑(y ) 汹(xi n )涌(y n ) 黎(l )明(m n ) 腐(f )烂(l n) 嘶哑:声音沙哑。 汹涌:(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。 悲愤:悲痛愤怒。 止息:停止。 腐烂:机体由于微生物的滋生而破坏。 词义积累 我爱这土地 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 朗读诗歌 读完本诗你体会到了怎样的情感? 爱国情 用诗中的一个词语概括诗歌的感情基调。 深沉 我爱这土地 第一节 第二节 鸟儿生死眷念土地 “我”对土地深沉的爱 诗意传递 整体感知 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 1.鸟的歌唱为何用“嘶哑”一词,而不用“清脆”或“嘹亮”? “嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不止,哪怕唱至喉咙充血,声音嘶哑,哪怕面对困难内心悲伤,也不会停息对大地的歌唱,不会停止对祖国的爱的表达的坚定信念。这也对应了饱受磨难的鸟的形象。 如果用“清脆”或“嘹亮”,虽添了亮色,但少了艰辛、深刻的感觉,弱化了对大地挚诚感情的表达。 精读文本 2.这两句诗,在全诗中起什么作用? 全诗以假设开头,设置悬念,引起读者的阅读兴趣。接着作出解释,“嘶哑的喉咙”让我们立刻被诗人的忧患意识所感染,这意识来自对多灾多难的祖国深沉的爱,从而奠定了全诗的感情基调。 3.诗中鸟儿歌唱的内容是什么? 土地 河流 风 黎明 4.“鸟”歌唱的对象处在一种怎样的状态中呢? 鸟的歌唱 被暴风雨所打击着的 永远汹涌着我们的悲愤的 无止息地吹刮着的激怒的 来自林间的无比温柔的 土地 河流 风 黎明 5.“鸟”歌唱的对象(即作者选用的意象)又分别象征着什么? 象征生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。 象征郁积在中华儿女心中的悲愤。 象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。 象征独立自由的曙光、人民斗争胜利的前景。 土地 河流 风 黎明 6.诗中的“鸟”是个怎样的形象? 鸟 嘶哑的喉咙 歌唱;“连羽毛也腐烂在土地里面” 这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。 7.诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系? 把第二节去掉,诗歌主题的表达将会受到怎样的影响? 第一节 对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述 第二节 对主题的高度凝练的概括 诗意得到提炼和强化 去掉第二节后,主题表达会变得含蓄隐晦,情感冲击力减弱,缺少直抒胸臆的点睛之笔。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 静态特写,表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中。 运用设问,自问自答。这两句是全诗的精华,直接抒发了诗人对祖国刻骨铭心、至死不渝的爱,表现了那个时代中华儿女普遍的爱国之情,揭示了全诗的主旨。 8.如何理解这两句诗? 在这首抒情诗中,诗人假设自己是一只鸟,通过鸟的歌唱,表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱,以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。 主旨归纳 $