第4 课《乡愁》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦九年级上册《乡愁》，核心围绕意象（邮票、船票等）、情感脉络（母子情到国家愁）及主旨展开。课堂导入结合余光中离乡背景与创作历程，通过初读感知（语调深沉、语速舒缓）搭建从情感体验到文本分析的学习支架。 其亮点是以“意象叠加—情感升华—仿写实践”为主线，通过合作探究分析比喻手法和时间顺序培养思维能力。结合《童年》等仿写练习提升语言运用与审美创造，强化家国情怀增强文化自信，为教师提供清晰路径，助力学生深化情感体验与文本理解。

九年级上册新人教版语文第一单元 4、乡愁 乡愁是一湾浅浅的海峡。 学科素养 1、了解作者及写作背景,朗诵诗歌,体会诗歌的节奏韵律; 2、理解诗歌中意象叠加手法,体会反复咏叹等艺术效果; 3、把握诗歌主旨,感悟诗人对祖国深深的热爱之情; 4、培养家国情怀,增强责任担当与文化认同。 重难点 诵读诗歌,感受诗歌的节奏和韵律;理解诗歌中意象叠加手法,体会反复咏叹等艺术效果。 把握诗歌主旨,感悟诗人对祖国深深的热爱之情;培养家国情怀,增强责任担当与文化认同。 重点 难点 【余光中】台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。60年代起余光中创作了不少怀乡诗,故而被人们称为“乡愁诗人”。 1949年去台湾当时他年仅21岁,再还乡时已64岁。正如他自己所说︰“掉头一去已是风吹黑发,回首再来已雪满白头。”70年代初创作《乡愁》时,余光中时而低首沉思,时而抬头远眺。他说:“随着日子的流失愈多,我的怀乡之情便日重,在离开大陆整整20年的时候,我在台北厦门街的旧居内一挥而就,仅用了20分钟便写出了《乡愁》。” 走近作者 写作背景 余光中于1949年离开大陆去台湾。当时由于政治原因,台湾和大陆长时间隔绝,致使余光中多年没有回过大陆。他一直思念亲人,渴望祖国的统一和亲人的团聚。在强烈的思乡之情中,诗人在台北厦门街的旧居内写下了这首《乡愁》。 自读课文,说说这首诗应该怎样朗读呢? 初读感知 语调深沉 语速舒缓 感情真挚 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 初读感知 感受诗歌的节奏。 诗歌大意 第一节:小时候的乡愁,体现了母子之间的深情。 第二节:长大后的乡愁,展现爱人聚散离别的愁绪、眷恋。 第三节:后来的乡愁,表达了对去世母亲的沉痛思念、哀伤。 第四节:现在的乡愁,强调了游子对祖国大陆的思念以及渴望祖国统一的强烈愿望。 1.诗人把乡愁分作了几个阶段? 小时候 长大后 后 来 现 在 人生的四个阶段, 也是诗人的一生。 时间顺序 合作探究 2.乡愁是一种抽象情感,作者是通过哪些具体可感的事物来表达这种情感?这些意象有什么特点?诗人选择这些意象有什么作用? 船票 邮票 乡愁 比喻(借物抒情) 把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上,恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 合作探究 合作探究 海峡 坟墓 3、诗人在人生的不同阶段所表现的乡愁有几个?用了什么顺序? 合作探究 《乡愁》用 四个意象,将抽象的乡愁具象化,按 顺序抒发对故乡、对祖国的思念。 3、诗人在人生的不同阶段所表现的乡愁有几个?用了什么顺序? 合作探究 《乡愁》用 四个意象,将抽象的乡愁具象化,按 顺序抒发对故乡、对祖国的思念。 邮票、船票、坟墓、海峡 时间 4、诗人在人生的不同阶段所表现的乡愁一样吗?请分别用四个字概括。 合作探究 5、诗歌的第四节诗有什么作用? 这一节诗不仅点明了“乡愁”的根源,也把“乡愁”的范围扩大到了“国家愁”“民族愁”,是对全诗主题的升华,让诗人的情感由对亲人的思念上升到对祖国统一的强烈愿望。 合作探究 合作探究 这首诗选择了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征意义的意象,借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆,同时也表达出诗人一生之中那缕缕不断、绵绵悠长的思乡情结。这不仅是诗人一个人的情感体现,也是整个台湾人民渴望亲人团聚,祖国统一的强烈愿望。 诗歌小结 邮票虽小,牵系绵长母子情;船票虽窄,负载重重夫妻情;矮矮的坟墓,载不下丧母的沉重悲痛;浅浅的海峡,阻碍不了无尽的乡思。 《童年》 年幼时 童年是一条清清的溪流 快乐在里头 烦恼在外头 稍大些 童年是一道弯弯的虹桥 稚嫩在后头 懂事在前头 成年了 童年是一场甜甜的美梦 单纯在心头 负担在肩头 年老了 童年是一张小小的照片 童心在那头 人生在这头 《乡愁》 小时候 乡愁是一个小小的风筝 我在这头 梦想在那头 长大后 乡愁是一封长长的书信 我在这头 亲人在那头 后来啊 乡愁是一座窄窄的牢笼 我在外头 思想在里头 而现在 乡愁是一本厚厚的记忆 我在这头 童年在那头 《思念》 小时候 思念是一件暖暖的毛衣 穿在外头 喜在心头 长大后 思念是一次短短的通话 听进耳里 甜在心里 后来啊 思念是一顿可口的晚餐 吃在嘴里 暖在心里 而现在 思念是一段长长的距离 看在眼里 伤在心里 《幸福》 小时侯 幸福是一颗小小的糖果 含在嘴里 却甜在心头 长大后 幸福是一本厚厚的同学录 人各四方 真情却浓聚一处 后来啊 幸福是一张和美的全家福 时光流逝 但笑容永铸 而现在 幸福是一封暖暖的家书 远在天边 然而温暖眼前。 乡愁是刻在骨血里的印记,隔山跨海,从未褪色。 把上面的笔记写在书本上 $