第2单元 第6课 篇目二 为了忘却的记念-【金版新学案】2026-2027学年高中语文选择性必修中册同步课堂高效讲义教师用书Word（统编版）

本讲义围绕《为了忘却的记念》构建学习支架，涵盖字音字形、词语辨析、成语运用等基础积累，深入分析白莽柔石形象、记叙议论抒情结合等文本特色，延伸至课内一材多用及时事素材拓展，形成从基础到深化再到运用的完整脉络。 该资料以革命文化渗透培养文化自信，通过词语即境活用、名句适用角度分析提升语言运用能力，借助群文互鉴（与《记念刘和珍君》对比）、结构导图梳理培养思维能力。课中辅助教师引导学生理解鲁迅深沉情感，课后提供课时测评及写作示例，助力学生查漏补缺与知识迁移。

篇目二　为了忘却的记念 1.字音字形 (1)竦(sǒnɡ)身 (2)惴(zhuì)惴 (3)不屑(xiè) (4)吮(shǔn)血 (5)涅槃(niè pán) (6)譬(pì)如 (7)偈(jì)子 (8)奔(bēn)流 (9)缁(zī)衣 (10)不禁(jīn) (11)冯铿(kēnɡ) (12)爱憎(zēnɡ) (13)挈(qiè)妇将雏 (14)刚jiàn(健) (15)方孝rú(孺) (16)biàn(辩)解 2.词语 (1)轻率•草率 词义 辨析 “轻率”，指(说话、做事)随随便便，没有经过慎重考虑。“草率”，指(做事)不认真，敷衍了事。两者都有“随便”的意思，但前者强调不经过考虑，侧重于态度、做事的准则方面；后者强调不细致，侧重于做(行动方面)。 即境 活用 开发商轻率提价将打击购房者脆弱的信心，再度造成新的购销僵持，导致交易重新陷入低迷。这给我们一个启示，做事情要慎重，做决定不能太草率。 (2)沉重•繁重 词义 辨析 “沉重”指分量大、程度深；(心情)忧郁，不愉快。适用范围大。“繁重”指(工作、任务)多而重。 即境 活用 ①在安全生产领域，任何环节的失职失责，都必须付出沉重代价。 ②当前，反腐败斗争形势仍然严峻复杂，铲除腐败滋生土壤和条件任务仍然艰巨繁重。 (3)年青•年轻 词义 辨析 “年青”指处在青少年时期。“年轻”指年纪不大(多指十几岁至二十几岁)；年纪比相比较的对象小。 即境 活用 ①“中非人文交流年”推动非洲高素质人才培养，让年青一代尽快成长为非中持久合作的“桥梁”和“纽带”。 ②这支年轻的科研团队不仅追求高效，还通过数字孪生技术将各环节实现可视化管理。 3.成语 (1)素不相识•素昧平生 素不相识：向来互不认识。 素昧平生：一向不相识。 (2)斩钉截铁•当机立断 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 当机立断：抓住时机，立刻决断。 (3)郑重其事•一本正经 郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 ［即记即练］　请从上面的成语中，选择符合语境的，并将它填写在下面的横线上。 (1)我们每个人都有遇到困难的时候，大家互帮互助，即便　　　　，也能温暖彼此。 (2)习近平总书记以　　　　的战略定力吹响冲锋号：“党中央向全国人民作出的郑重承诺，必须如期实现，没有任何退路和弹性。” (3)在《病榻杂记》中，季羡林　　　　地请求辞去人们送给他的“国学大师”“学界泰斗”和“国宝”的称号。 答案：(1)素不相识　(2)斩钉截铁　(3)郑重其事 4.名句 (1)凡是精神愚昧的国民纵使体格如何强健，也只能沦为毫无意义的示众的材料和无知的看客罢了。(鲁迅) ［适用角度］　精神与身体　健康的心灵 (2)自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。(鲁迅) ［适用角度］　背负责任　追求幸福　合理做人 (3)在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹、精锐的队伍了。(鲁迅) ［适用角度］　不断前行　淬炼队伍　不忘初心 (4)做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。而看一切太难，固然能使人无成，但若看得太容易，也能使事情无结果。(鲁迅) ［适用角度］　恒心　夸大困难　轻视现实 携温良与坚韧走入崭新的黎明 常　晋 　　夜的帷幕落下，这是2025年的最后一次降临。个体的奔忙、时代的轰鸣，在夜色里沉潜、消化，再从黎明时分，开始新的出发。经行岁月，我们对深夜也有了更深期许——那是一种时光的挽留、温良的疗愈。 　　这一年，我们在变革浪潮中，再思人的主体性。睡聊话题的变迁，照见一场深刻的“向内迁徙”。曾经，我们习惯向外眺望，追逐潮流，与世界热烈相拥。今天，越来越多人悄然转身，与自己谈谈心。这并非退缩，而是扎根的笃定。追寻自己的向往，拒绝“被裹挟”，生活的意义并非总在远方的波澜壮阔，也真切地潜藏于眼前的溪水潺潺。 　　还记得年初的“DeepSeek时刻”吗？未来已来，人工智能以惊人速度嵌入生活。AI写作、电子陪伴、虚拟主播、具身机器人，当技术无所不能，人们开始重新审视自身。在一次次讨论与争鸣中，可以愈发清晰地看到：人性的温度，是无法计算的悸动、不可复制的创造、难以言说的共情。一切的起点与落点，终究归于人本身。 　　我们看到，有人在“烂字小组”用笨拙的笔画与世界和解，横歪竖扭中有动人的自我剖白；有人在短视频里举杯“敬自己”，敬一餐饭的认真生活，敬不服输的踉跄步伐；也有人在“爱你老己”的热梗里，给自己补上一个迟到的拥抱……在“寻常”中扎根，在“简单”里热爱，致敬所有平凡与不凡，那些不为人所关注的时光，终是我们自己的英雄史诗。 　　这一年，我们在多元拼图中，展现奋进的中国。发展转型的母题，深入到生活的每一个褶皱。在关税施压与坚决反制中，领略“树欲静而风不止”的必然；在内卷与反内卷的博弈中，感受时代变迁中不可避免的参差；在“极微观”与“极宏观”的中国突破里，激发科技高水平自立自强的自豪……无数的选择、无数的碰撞正在这片土地同步发生，真实、复杂、生机勃勃。 　　960多万平方公里足够大，5 000多年的岁月足够长，这种博大，让割裂熔化于多元，让对立消解于包容，让潜能勃发于共赢。 　　我们看到，快时代催促着汽车“月度上新”，而“老式恋爱”的慢节奏依旧打动人心；年轻人追求性价比、反向种草“二楼”和“西晒房”，也珍视心价比、愿为“情绪价值”大方买单；观众为“竖店”短剧情节上头，也愿意沉入长达4小时的“视频播客”；“外卖进村”让服务延伸乡野，也有人在“荒野求生”中触摸自然的本真…… 　　人们总想用一个词、一句话概括全年，可时代的壮阔行进本就是多元交响。见得到不同、容得下差异，将“你与我”的视角，转换为“我与我们”的视野，不少问题便会迎刃而解，交织出更和谐的时代乐章。 　　这一年，我们在攻坚克难中，关注耕耘的身影。倾听乡野的呼声、街巷的苦恼与一线的烦忧，许多复杂问题并没有简单解法，但关注本身便是一种力量。 　　我们看到，“鞭打快牛”的困局中，是考核与分配机制的失衡；“能上能下”的顾虑里，藏着“政绩观”的偏差与“官本位”的迷思；“跑步机现象”令人警醒，但这既有“表面忙碌”的磨洋工，也有容错空间小而“不得不”的无奈；三论“既要又要还要”之辨，直指那些超纲越界、内在抵牾的形式主义负担…… 　　发展的问题，要靠发展解决。时代的进步，不正是在不断发现、不断探寻的过程中实现的吗？九三阅兵、福建舰入列、第十五届全运会开幕、悟空哪吒风靡全球……时光写下我们的骄傲，我们也看见每一个奋斗者，珍视每一个坚守者，以真诚的表达抚慰焦灼的思绪——这便是我们深夜长谈的意义，也是共同奔赴的方向。 　　夜再深，终将破晓。我们记录、言说、陪伴，正是相信，世界有时坚硬如铁，但温良与坚韧，是比铁更持久的力量。这是个体对抗虚无、民族抵御风浪、文明穿越周期的核心密码。 (摘编自“人民日报评论”) 【思路亮点】　本文以“温良与坚韧”为精神内核，巧妙融合个人心灵叙事与时代宏观图景，展现了“向内扎根”与“向外奋进”的辩证统一。文章善用“DeepSeek时刻”“爱你老己”等年度文化符号，并选取“快与慢”“性价比与心价比”等多元生活切片，使论述既具思想深度又充满生活气息。将深夜的沉思与黎明的希望贯穿始终，最终在个体关怀与家国情怀的交织中，升华为一种温暖而坚定的前行力量。 1.课内一材多用 适用主题 运用示例 责任 善良、执着的柔石借钱也要创办启国人心智的杂志社，勇敢、率性的白莽两次被捕仍不改初衷，因为他们都熟知“国家兴亡，匹夫有责”。中国的历史，就是一部把“责任”世代传承的历史。几千年来，中国人用绵延不绝的责任，惊天动地地注解着民族精神：大禹治水，三过家门而不入，身影何其匆匆；漫漫长路，屈原上下求索，心志何其虔诚；身受宫刑，司马迁忍受侮辱，“史家绝唱”何其恢宏；虎门销烟，林则徐铸我中华尊严，神情何其凝重!因为责任，毛泽东指点江山，聚万众之心，开天辟地；因为责任，新一代领导人继往开来，点燃中华民族腾飞之火…… 青年 《为了忘却的记念》中的柔石、白莽等青年，在黑暗年代以笔为炬，用生命践行“只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来”的信念。他们并非不知前路艰险，却仍以赤子之心走上荆棘之路。这种“明知不可为而为之”的勇毅，正是中国青年精神觉醒的璀璨火花——不是一时冲动，而是清醒选择为真理殉道。他们倒下时身躯犹温，却已点燃了无数后来者心中不灭的火种。 脊梁 鲁迅在目睹青年流血后，以“夜正长，路也正长”的清醒，将悲愤淬炼成“匕首投枪”。他既是青年的同道者，更是民族精神的“抬棺人”。当多数人选择沉默或遗忘时，他以《为了忘却的记念》一文完成了一次悲壮的抵抗——不仅纪念死者，更为唤醒生者。这种“肩住黑暗闸门”的担当，正诠释了何谓中国脊梁：不是在光明中高歌，而是在至暗时刻仍坚持思想站立，为民族存续精神的火种。 2.时事一材多用 庞众望：从寒门微光到科研星光 　　很多人第一次听说庞众望，都会被他早年的经历刺痛。1999年出生在河北吴桥的小乡村，他的童年没有无忧无虑的时光：父亲患有精神分裂症，生活无法自理；母亲下肢残疾，只能靠捡废品补贴家用；而他自己，还曾因先天性心脏病命悬一线。昏暗的小屋、母亲缝补衣物时佝偻的身影、为给母亲治病挨家挨户借钱时的窘迫，是他童年最深刻的记忆。为了还债，他小小年纪就跟着母亲去捡废品，寒冬里冻得通红的手，却从未放下过手中的书本。苦难没有压垮这个少年，反而让他把“读书改变命运”刻进了骨子里。 　　2017年，当684分的理科成绩和清华“自强计划”最高60分的降分资格摆在他面前时，他终于推开了通往理想的大门。走进清华园，外界的“励志光环”蜂拥而至，但他却悄悄把这些掌声藏在身后，一头扎进了精密测量与信息感知的科研世界。激光相位噪声分析仪的研制，是块硬骨头，无数个深夜，实验室的灯光只为他亮着，反复调试、失败、再重来，两年时间里，他记不清自己推翻了多少套方案。终于，他实现了超稳激光系统高精度测量的突破，成果发表在高水平期刊上，有望为光钟计量等关键领域提供通用测量仪器。后来，他又主动走进长春的光学技术企业，把实验室里的理论知识，变成了生产线上能解决实际问题的技术方案，用行动践行着“把论文写在祖国大地上”的承诺。曾经，“自强”是生活强加给他的标签；而此刻，这份自强，早已变成他攻克科研难关的底气。 　　科研路上的庞众望，是坚韧的追光者；而生活里的他，更是懂得把光传递出去的温暖使者。在清华的八年，他完成了一场动人的转身——从曾经需要社会帮助的孩子，变成了主动助人的“暖心学长”。他报名参加“春蕾支教计划”，背着行囊走进山东山区，把精密的科学知识，变成乡村孩子能听懂的趣味讲解；他一次次回到河北吴桥的家乡，要么站在乡村学校的讲台上分享成长经历，要么带着科普器材给孩子们做实验，用自己的力量为家乡的教育添砖加瓦。 (摘编自“中华网”) ［适用主题］　逆袭、初心、科研报国、回馈等。 ［运用示例］　(1)在这个流量至上、“成功学”泛滥的时代，庞众望的故事之所以能打动人心，恰恰是因为他打破了人们对“寒门逆袭”的刻板想象。我们总习惯把寒门学子的成功，简化成“走出大山、改变命运”的个人叙事，但庞众望用八年的时光告诉我们：真正的逆袭，从来不是逃离苦难，而是带着苦难赋予的力量，去承担更大的责任。 　　(2)从入选《感动中国》2024年度人物，到获评清华学生年度人物，这些荣誉从来不是对庞众望“苦难经历”的同情，而是对他科研担当的认可、对他温暖底色的肯定。他没有因为自己成长的不易而只顾眼前的苟且，反而把个人理想融入了国家发展的大潮——在精密仪器这个国家重点领域默默耕耘，用科研成果助力科技进步；用支教和科普传递希望，助力乡村教育发展。这样的成长，才是最动人的“励志故事”，也让我们明白：真正的成长，是认清生活的真相后依然热爱生活，是实现个人价值时仍不忘回馈社会。 ［学习目标］　1.分析白莽、柔石的形象，学习革命先烈的高尚品格。2.分析记叙、议论、抒情相结合的写作方法及情文并茂的行文特点。3.赏析文章的伏笔照应和结构技巧。 ［情境导入］　1931年，柔石等五位革命青年作家在上海龙华被秘密杀害。两年后，鲁迅写下一篇名为《为了忘却的记念》的文章。令人深思的是，题目中为何要“忘却”？又为何要“记念”？让我们一同走进那个黑暗而沉重的年代，感受鲁迅在悲愤与坚韧之间的深沉笔力，理解他如何用文字为逝者铸就一座不朽的纪念碑。 1.识作者(见《记念刘和珍君》) 2.明背景 土地革命战争时期，国民党反动派配合反革命的军事“围剿”，疯狂地进行反革命的文化“围剿”。他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，一方面大肆逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家。1931年1月17日，柔石、白莽等五位革命青年作家被捕；同年2月7日，被秘密杀害于国民党反动派设在上海龙华的特务机关淞沪警备司令部。大批左联作家被通缉，鲁迅先生也时刻面临被捕的危险。但鲁迅先生并没有畏惧反动派的屠刀和淫威，在闻知柔石、白莽等五位青年作家遇难的消息后，发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，深刻揭露国民党反动派的罪行。1933年2月7日到8日，在烈士遇难两周年的日子里，鲁迅先生怀着无限的悲愤又写了这篇纪念文章。 3.知常识 中国左翼作家联盟 中国左翼作家联盟，简称“左联”，于1930年3月2日在上海成立，它是一个由文学研究会、创造社、鲁迅先生发起的进步青年所组成的文学组织，鲁迅在“左联”成立大会上发表了重要讲话并当选为常委。“左联”倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。 学生用书⬇第31页 “左联”五烈士 “左联”五烈士，指柔石、胡也频、白莽、李伟森、冯铿五位左翼革命作家。1931年2月7日，他们被国民党反动派同时杀害于上海龙华。烈士们生前在从事革命斗争的同时，积极进行文学活动，以各自不同的斗争经历和亲身感受创作了一批可贵的文学作品，对初期无产阶级革命文学的发展起到了积极的作用，其中以柔石的小说和白莽的诗歌所产生的影响较为突出。他们被害后，“左联”发表了抗议和宣言，指斥反动派的罪行，得到了国内外进步力量的支持。 1.根据你对文章内容的理解，补充空缺部分。 　　本文通过对白莽、柔石等五位烈士生平及遇难情况的回忆，高度赞扬了烈士们　①　的优秀品质，抒发了对烈士们的沉痛悼念和无限尊敬之情，揭露了国民党反动派杀害青年革命作家的卑劣行径，表达了　②　、与黑暗势力不懈斗争的坚定决心和必胜信心。 _____________________________________________________________________________答案：①善良、执着、坚忍　②化悲痛为力量 2.请在理解全文内容的基础上填出下面结构导图中的空缺部分。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①纯朴、率真、爱憎分明　②作者的境遇和心情 1.(分析人物形象)本文为纪念“左联”五烈士而作，重点回忆了白莽和柔石。作者选取一些看似零碎却很能表现人物性格的小事，勾勒出两位烈士的崇高形象。 (1)作者写了同白莽三次相见的情形，请说说作者通过哪些具体生动的材料，表现了白莽怎样的形象特点。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①白莽对《彼得斐传》和诗的翻译及有意曲译；②他与“我”初次见面后来信并坦率地表示“很悔和我相见”；③刚从狱中释出，热天穿厚棉袍、汗流满面，却毫无愁苦地登门拜访“我”，并告知自己是革命者。作者通过这三个具体生动的材料，表现了白莽勤奋坦诚、爱憎分明、坚强乐观的革命文学青年的形象特点。 (2)柔石的“硬气”和“迂”表现在哪些方面？请结合文本作简要分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①“硬气”表现为知难而进的奋斗精神和勇于奉献、担责的精神：没有钱，借钱也要做印本；一旦决定改变作品的内容和形式，就不怕从头学起；成立朝华社，大部分的稿子和杂务都归他做，朝华社倒闭，他借钱还债。②“迂”表现为善良、单纯，对社会的黑暗、人心的险恶还缺乏清醒的认识。“会这样的么？”“真会这样的么？……”等疑问，走路时扶着“我”，入狱后的第一封信等内容，都充分表现了他的善良、单纯；跟女性一同走路，过分拘谨，体现了其思想性格中拘泥保守的一面。 2.(分析表达方式)文中的议论和抒情文字非常精辟、感人，阅读文章第二部分，完成下面的表格，注意感受文字的表达效果。 记叙 议论抒情 表达效果 叙述“我的决不邀投稿者相见”的原因，以及“故意回避”一般文学青年 ① 充分地说明与柔石的相知之深 ② “无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来” 高度评价了柔石的崇高品质 叙述柔石“转换作品的内容和形式”的决心和作者对冯铿“很隔膜” 连用了三个“疑心”发表议论，逐一否定了冯铿的急于事功和柔石的受人影响 ③ 答案：①柔石是当时作者“惟一的不但敢于随便谈笑，而且还敢于托他办点私事的人”　②叙述柔石在朝华社工作的种种表现　③谦虚剖析自己“偷懒”的“伤疤”，凸显柔石的进取精神 如何综合运用多种表达方式 1.议论和抒情要少而精。记叙文中的议论与抒情应是“点睛之笔”，所以话不在多而在精。它是叙述与描写的总结与升华，应一语中的，能启迪读者思考，或引起读者共鸣，切忌长篇大论或肆意抒情，以致喧宾夺主，影响记叙内容的表达。 学生用书⬇第32页 2.议论和抒情要贴切、自然。记叙文中的议论与抒情是建立在叙述与描写的基础上的，必须使所议之题、所抒之情紧扣叙述与描写的内容，力求不突兀、不生硬、不虚假，使读者读来有水到渠成、情真意切之感。特别是议论部分还应注意力求角度新颖，含意深刻。 3.议论和抒情要紧密结合。在记叙文中，有些议论不仅表明了作者的观点，同时也表明了作者的好恶喜怒，洋溢着丰富的感情色彩，这种和抒情密切结合的议论，既要“以理服人”，又要“动之以情”，这样才能取得良好效果。　　 3.(分析用典)鲁迅的杂文犹如锋利的刀枪与匕首，直截了当、气势磅礴，然而他在这篇文章中却采用了异常曲折隐晦的笔触，巧妙地融入了三个典故来间接抒发情感。请找出这三个典故并深入剖析这三个典故的目的及其所发挥的作用。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①写柔石时作者想到了方孝孺。作者运用了方孝孺宁死不草诏书这一典故，是为了更形象地突出柔石性格中的“硬气”和“迂”的特征；同时，联系当时现实，这一典故有其深刻用意，即用明成祖朱棣惨无人道、滥杀无辜的罪行，来暗示国民党反动派杀害革命青年的罪行，是对国民党反动派的深刻的揭露和控诉。②讲官厅找寻作者时，引用了《说岳全传》中高僧“坐化”的故事。写反动派抓了柔石，只因为有一个“明明白白”的印书合同，又要抓鲁迅，作者引用《说岳全传》中高僧“坐化”的典故，目的在于揭露国民党反动派的滥杀无辜与奸相秦桧没什么两样，表明自己不会像高僧那样束手待毙，而是“逃走”，以保存实力，继续战斗。③全文行将结束时，提到了作者年青时读向子期《思旧赋》的情况。作者用向秀以《思旧赋》悼念亡友这一典故与自己当时的处境相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，用以说明在黑暗政治下人民是没有言论自由的。 4.(分析伏笔照应)“惯于长夜过春时”一诗，感情深挚沉痛，与文中一些内容相互印证。试结合相关内容加以分析，完成下面的表格。 惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝 “挈妇将雏”指文中“这一夜，我烧掉了朋友们的旧信札，就和女人抱着孩子走在一个客栈里”，写“我”为保存实力“逃走” 梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗 ① 忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗 ② 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣 ③ 答案：①“慈母泪”指文中“不几天，即听得外面纷纷传我被捕，或是被杀了”“连母亲在北京也急得生病了”，写母子情　②“朋辈成新鬼”指文中“柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了”，写烈士遭难　③“无写处”指文中“在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密”，写黑暗统治 1.《记念刘和珍君》以讽刺的口吻说“忘却的救主快要降临了罢”，《为了忘却的记念》则说“我不如忘却，不说的好罢”，这两处的“忘却”表达的情感是否相同？请谈谈自己的看法。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：不相同。(1)《记念刘和珍君》中的“忘却”意在警醒人们，也提醒自己，不要忘记烈士的鲜血，要总结教训，为了“更奋然而前行”。(2)《为了忘却的记念》中的“忘却”实际上是“摆脱”“搁置”的同义词，也就是将由战友牺牲而带来的无限悲痛暂时搁置一边，从悲痛情绪中摆脱出来，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者。 2.《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》都是鲁迅为纪念牺牲的进步青年所写的纪念性散文，同是写“不能忘却”的主题，但是两篇文章在抒情方式上有很大的不同。请总结不同之处，并探究其原因。 (1)《记念刘和珍君》采用①　　　　的方式来表达为真的猛士们的“呐喊”，而《为了忘却的记念》则是用②　　　　的方式来表达。 (2)作者采用不同抒情方式的原因： 篇名 原因 写作背景不同 写作时间不同 对当局的认识不同 《记念刘和 珍君》 段祺瑞执政府风雨飘摇，伤害请愿青年，造成“三一八”惨案，作者为民发声 刘和珍遇害不满两周，作者情绪 ①_________ 作者完全没料到“当局者竟会这样地凶残” 《为了忘却的记念》 ②___________正进行反革命文化“围剿”，处于“白色恐怖”时期，作者不敢表露心迹 烈士遇害满两周年，作者情绪已由悲愤转为沉静 由“但他信里有些话是错误的……以为文明至今，到他们才开始了严酷。其实是不然的”可知，作者已深刻认识到③___________ 答案：(1)①直白显豁、汪洋恣肆　②曲折隐晦　(2)①难以抑制　②国民党反动派　③当局者的凶残 3.为缅怀革命先烈，继承先烈遗志，高二年级要组织“鲁迅笔下的革命青年”专题活动。在学习了《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》后，请你为本次活动编辑一段宣传语。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)22岁的刘和珍君被杀了，留给我们无限的哀思；22岁的白莽、29岁的柔石遇害了，留给我们无尽的悲痛。请加入我们，从鲁迅先生笔下寻找更多的革命青年吧!让他们的精神永远指引我们前进，为建设更美好的中华民族贡献自己的力量。 　　请以“母亲的手”为话题，综合运用记叙、议论、抒情等表达方式，写一段文字。150字左右。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［例文］ 　　午休时，我和妈妈聊天，不经意瞥见她放在桌上的双手，这才发现，妈妈的那双手，已经有了一道道裂纹……(记叙) 　　我还小的时候，那还是一双如牛奶般润滑且有光泽的手，可自从我上了学，那双手，就不知经历了多少“磨难”。(记叙)烧水、做饭、洗衣服……有哪一样，这双粗糙的手没有做过？早晨、中午、傍晚，什么时候，这双手没有为我而操劳？(议论) 　　看着妈妈手上清晰可见的血管，凸起的一道道青筋，回想起妈妈对我的爱，我感慨万千。等我长大了，我又该如何回报这深沉的母爱呢？(议论、抒情) 课时测评8　为了忘却的记念 (时间：40分钟　满分：40分) (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订!) 1.(3分)下列词语中，书写全都正确的一项是(　　) A.讲议　隐约其辞　客栈　郑重其事 B.扶植　人之常情　戳穿　刚健质朴 C.隔膜　明珠投暗　涅槃　万不得以 D.永诀　情随事迁　依稀　急于事工 答案：B 解析：A.讲议—讲义；C.万不得以—万不得已；D.急于事工—急于事功。 2.(3分)下列对课文相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A.第一部分第一段交代了作者的写作动机和当时的心境，为全文定下了凄凉的基调。 B.第二部分记述了作者与柔石的交往，第三部分交代了白莽、柔石同时被捕。 C.在作者和白莽前两次的见面中，白莽没有表明自己革命者的身份，证明了白莽在白色恐怖之中时刻保持着高度的警惕性。 D.作者用朱棣灭方孝孺十族这一惨无人道、滥杀无辜的暴行，来暗示国民党反动派杀害进步青年的罪行，是对国民党反动派的深刻揭露和控诉。 答案：A 解析：“为全文定下了凄凉的基调”错误。从原文第一段“我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时袭击我的心，至今没有停止”可知，鲁迅对于柔石等的被害感到悲伤和愤怒，全文的基调不是凄凉。 阅读下面的文字，完成3～7题。(18分) 　　比拟，是一种超越现实逻辑的审美创造，是语言主体将自我意志投射于万物。 　　比拟不同于比喻。比喻的基础是相似关系，关键在“喻”——用甲物来喻乙物，“喻”者使之明白。比拟不在乎相似不相似，也不同于借代。借代的基础是相关关系，关键在“代”，以甲物代乙物。比拟也不强调相关关系。比拟的关键是“当作”，将甲物当作乙物来写，赋予其乙物的特性。比喻的相似点、借代的相关点，具有客观性；①而比拟中的“当作”，则源于主体全然的情感投射与审美想象中产生是一种主动的再造与赋予。 　　(　　)，如李商隐的《无题》，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，物，被注入人的执念与哀愁，成为有情生命的延伸。拟物，就是将对象当作物。我们认识世界的时候，要求把不同事物区别开来，不可浑为一谈。然而在表达中，我们却有意打破这种界线，将甲物视同乙物。如孔捷生写道：“我把青春栽种在这里，尽管时直严冬，却终于尉然成林。”②作者将抽象的“青春”视为可种植、可生长的植物，在语言的土壤中获得生命。 　　拟物可以是把人当作物。例如“屡败屡战的孩子们，硬是在泥泞中开出了花朵”，将孩子视为植物，表达出对其坚韧精神的诗意礼赞。又如“你又翘尾巴!你的尾巴翘上天啦!”“应当夹起尾巴做人”这些句子，把人当作有尾巴的动物，借其生物特征传递批评或劝诫之意。 　　拟物还可以是把甲物当作乙物。柔石笔下写道：“春天底(今用‘的’)口子咬住了冬天底尾巴，而夏天底脚又常是紧随着在春天底身后。”季节在此处被赋予动物的特征，时间流转被转化为生灵间的互动，平淡的时序更迭顿时充满了动感与张力。 3.(4分)文中第三段有四处错别字，请找出并改正。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：浑为一谈→混为一谈；界线→界限；时直→时值；尉然成林→蔚然成林。 4.(4分)文中两处画线部分表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①修改为：而比拟中的“当作”，则源于主体全然的情感投射与审美想象，是一种主动的再造与赋予。(或：而比拟中的“当作”，则从主体全然的情感投射与审美想象中产生，是一种主动的再造与赋予。)②修改为：作者将抽象的“青春”视为可种植、可生长的植物，使其在语言的土壤中获得生命。(或：作者将抽象的“青春”视为可种植、可生长的植物，让它在语言的土壤中获得生命。) 5.(3分)将下列句子填入文中括号内，最恰当的一项是(　　) A.比拟的表达形式丰富多样，能让语言更具感染力 B.拟人是把万事万物当作人，给它们以人的思想感情 C.把非人的事物赋予人的情感，是比拟的常用手法 D.很多诗人都擅长用比拟修辞传递细腻的情感 答案：B 解析：由前文“比拟的关键是‘当作’，将甲物当作乙物来写，赋予其乙物的特性”以及后文所举李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中诗人把春蚕、蜡炬当作有情之人来写，赋予其人的执念与哀愁的例子以及“拟物，就是将对象当作物”可知，此处需要引出关于比拟中另一种具体且典型形式的内容，可选填“拟人是把万事万物当作人，给它们以人的思想感情”。 6.(3分)下列诗句中用到了比拟手法的一项是(　　) A.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B.鹰击长空，鱼翔浅底。 C.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 答案：B 解析：A.“樯橹”代指曹操的战船，以部分代整体，运用了借代的修辞手法。B.“翔”本指鸟盘旋飞翔，此处用于形容鱼游得轻快自由，将鱼当作鸟(以物拟物)，赋予其鸟类的动作特征，运用了比拟的修辞手法。C.“榆柳”对“桃李”，“荫后檐”对“罗堂前”，对仗工整，运用了对偶的修辞手法。D.将雪花比作梨花，运用了比喻的修辞手法。 7.(4分)在现代汉语里，有一种“反义倒错”现象，它以词语内部相对稳定的结构为依托，通过改变词语原有的自然顺序，表现出截然相反的语义，产生意想不到的表达效果。例如，示例中的成语“屡败屡战”与“屡战屡败”构成反义倒错。 示例：屡败屡战：即使每次失败，仍然继续战斗，强调不屈不挠、永不气馁的精神。 屡战屡败：每次战斗都失败，强调失败的结局，多为描述一蹶不振的精神状态。 请参照示例，从以下词语中选择一个，写出与其构成反义倒错的词语，并分别解释两个词语。 大材小用、事半功倍、咫尺天涯、眼高手低、量入为出 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)大材小用(大的材料用在小处。多指人事安排上不恰当，屈才)，小材大用(才能平平却备受器重、恩宠，以小的才能而任大事，指用人不当或表自谦)。 事半功倍(形容花费的气力小，收到的成效大)，事倍功半(形容花费的气力大，收到的成效小)。 咫尺天涯(形容距离虽然很近，但很难相见，就像在遥远的天边一样)，天涯咫尺(距离虽然远在天边，却像近在眼前一样心意相通或感觉亲近，指距离远但情感紧密、心灵相近)。 眼高手低(自己要求的标准高，而实际工作的能力低)，眼低手高(眼光看似不高，对事物的期待较为平实，但其实际能力却很强，能够轻松胜任超出自身预期的事情，指能力高于自身认知或外在表现)。 量入为出(根据收入的多少来定支出的限度)，量出为入(根据支出的需求来确定收入的目标，先规划支出再设法获取相应收入，指以支出为导向安排收入，可能存在一定的风险或主动性导向)。 阅读下面的文字，完成8～11题。(16分) 琐　忆 唐　弢 　　鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。 　　当我还不曾和他相识的时候，时常听到有人议论他：“鲁迅多疑。”有些人还绘声绘色，说他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报，总之，鲁迅是不容易接近的，还是不去和他接近好。我于是相信了，不敢去接近他。一九三三年至一九三四年之间，鲁迅先生经常在《申报》副刊《自由谈》上写稿，为了避免反动派的检查，他不断更换笔名。我当时初学写作，也在这个副刊上投稿，那些看文章“专靠嗅觉”的人，就疑神疑鬼，妄加揣测起来，以为这又是鲁迅的化名。我觉得十分内疚，很想当面致个歉意，但又害怕鲁迅先生会责备我，颇有点惴惴不安。一个偶然的机缘，我却不期而遇地晤见了鲁迅先生，互通姓名之后，鲁迅先生接着说： 　　“唐先生写文章，我替你在挨骂哩。” 　　一切都在意料之中，一切又都出于意料之外。我立刻紧张起来，暗地里想：这回可要挨他几下了。心里一急，嘴里越是结结巴巴。鲁迅先生看出我的窘态，连忙掉转话头，亲切地问： 　　“你真个姓唐吗？” 　　“真个姓唐，”我说。 　　“哦，哦。”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。” 　　①说着，就呵呵地笑了起来。 　　我先是一怔，接着便明白过来了：这指的是他曾经使用“唐俟”这笔名，他是的确姓过一回唐的。于是，我也笑了起来。很久以来在我心头积集起来的疑云，一下子，全都消尽散绝了。 　　从那一次和以后多次的交谈中，鲁迅先生给我的印象始终是：平易近人。他留着浓黑的胡须，目光明亮，②满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。然而这并不妨碍他的平易近人，恰恰是由于这一点，反而更加显得他的平易近人了吧。 　　他和青年们谈话的时候，不爱使用教训的口吻，从来不说“你应该这样”“你不应该那样”一类的话。他以自己的行动，以有趣的比喻和生动的故事，作出形象的暗示，让人体会到应该这样，不应该那样!有些青年不懂得当时政治的腐败，光在文章里夸耀中国地大物博；看得多了，鲁迅先生叹息说：“倘是狮子，夸说怎样肥大是不妨事的，如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。”有些青年一遇上夸夸其谈的学者，立刻便被吓倒，自惭浅薄；这种时候，鲁迅先生便又鼓励他们说：“一条小溪，明澈见底，即使浅吧，但是却浅得澄清，倘是烂泥塘，谁知道它到底是深是浅呢？也许还是浅点好。”记得在闲谈中，鲁迅先生还讲起一些他和青年交往的故事。据说在北京的时候，有个并不太熟的青年，靴子破了，跑到鲁迅先生住着的绍兴会馆，光着脚往床上一躺，却让鲁迅先生上街给他去找人修补。他睡了一觉醒来，还埋怨补得太慢，劳他久等呢。 　　“有这回事吗？”我见面时问他。 　　“呃，有这回事。”鲁迅先生说。 　　“这是为的什么呢？” 　　“进化论嘛!”鲁迅先生微笑着说。 　　“进化论牵制过我。”鲁迅先生接下去说，“但也有过帮助。那个时候，它使我相信进步，相信未来，要求变革和战斗。这一点终归是好的。人的思想很复杂，要不然……你看，现在不是还有猴子吗？嗯，还有虫豸。我懂得青年也会变猴子，变虫豸，这是后来的事情。不过只要我努力，他们变猴子和虫豸的机会总可以少一些，而且是应该少一些。” 　　③鲁迅先生沉默了，眼睛望着远处。 　　如果把这段话看作是他对“俯首甘为孺子牛”的解释，那么，“横眉冷对千夫指”呢？鲁迅先生对待敌人，对待变坏了的青年，是决不宽恕，也决不妥协的，也许这就是有些人觉得他不易接近的缘故吧。据我看来，“横眉冷对”是鲁迅先生一生不懈地斗争的精神实质，是他的思想立场的概括。 　　日本占领东北以后，国民党政权宣传美国将出面主持“公道”，结果还是被人家扔弃了。当宣传正在大吹大擂地进行的时候，鲁迅先生讲了个故事，他说：“我们乡下有个阔佬，许多人都想攀附他，甚至以和他谈过话为荣。一天，一个要饭的奔走告人，说是阔佬和他讲了话了，许多人围住他，追问究竟，他说：‘我站在门口，阔佬出来啦，他对我说：‘滚出去!’”听讲故事的人莫不大笑起来。还有一次，国民党的一个地方官僚禁止男女同学，男女同泳，闹得满城风雨，鲁迅先生幽默地说：“同学同泳，皮肉偶而相碰，有碍男女大防。不过禁止以后，男女还是一同生活在天地中间，一同呼吸着天地中间的空气。空气从这个男人的鼻孔呼出来，被那个女人的鼻孔吸进去，淆乱乾坤，实在比皮肉相碰还要坏。要彻底划清界限，不如再下一道命令，规定男女老幼，诸色人等，一律戴上防毒面具，既禁空气流通，又防抛头露面。这样，每个人都是……喏!喏!”我们已经笑不可抑了，鲁迅先生却又站起身来，模拟戴着防毒面具走路的样子。这些谈话常常引起我好几天沉思，好几次会心的微笑。 　　在苦难的梦魇一样的日子里，鲁迅先生不止一次地给我以勇气和力量。他的深刻思想时时散发出犀利的光彩。说话时态度镇静，亲切而又从容。使听的人心情舒畅，真个有“如坐春风”的感觉。我有好几次都想大声呼喊：④我爱生活!我爱一切正义和真理! (有删改) 8.(3分)下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A.文章开头两句诗是对鲁迅伟大人格的写照，也是作者根据自己与鲁迅交往的认识与体会，对鲁迅的全面、概括地评价。 B.初次见面，鲁迅先生就说在替作者挨骂，这是意料之中；事实上作者又没有挨鲁迅先生的骂，是出乎意料，先抑后扬，引人入胜。 C.鲁迅对广大青年的教育，委婉含蓄，不用教训的方式，比如他用“小溪”和“虫豸”隐喻阅历虽浅、但心性纯正的青年。 D.“攀附阔佬”和“禁止男女同泳”两个故事，讽刺了国民政府依赖美国、自欺欺人的丑态，是鲁迅幽默讽刺战斗风格的体现。 答案：C 解析：“‘虫豸’隐喻阅历虽浅、但心性纯正的青年”错，“虫豸”比喻思想变坏、甚至走上反革命道路的青年。 9.(3分)对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(　　) A.句①的“笑”，既消除了作者担心挨骂的疑云，又使敌人针对鲁迅先生的谣言不攻自破。 B.句②中借头发的形象，表现了鲁迅倔强的性格和不屈的斗争精神，运用了借代手法。 C.句③中鲁迅“沉默”“眼睛望着远处”，表现了他对现实的忧虑和对青年的深切希望。 D.句④是抒情式议论，既赞美了鲁迅精神品质的巨大感染力，又暗合开头两句诗的含义。 答案：B 解析：“借代手法”错，“满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发”是移就、拟人手法。 10.(4分)为什么说，听鲁迅先生说话使人“心情舒畅，真个有‘如坐春风’的感觉”？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①谈话方式方面：每次谈话或打比方、讲笑话，或讲故事、发议论，这件件琐事，都展现了鲁迅先生平易近人的特点。②谈话内容方面：每次谈话虽嬉笑怒骂，却富有思想性和启发性，能使在苦难日子里的作者从中得到勇气和力量，产生了热爱正义和真理的思想感情。 11.(6分)本文和《为了忘却的记念》都写了鲁迅先生与青年的交往，但在取材角度、思想主旨和抒情方式三个方面有所不同，请简要分析。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①取材角度：本文主要写了鲁迅先生与进步青年“我”的几次谈话；《为了忘却的记念》主要写鲁迅先生与五位进步青年的交往事件。②思想主旨：本文通过写鲁迅引导和教育青年，体现了他爱憎分明的性格；《为了忘却的记念》通过写鲁迅关爱和帮助青年，赞美了革命烈士的伟大精神和崇高品质，揭露了国民党反动派的罪行。③抒情方式：本文以直抒胸臆为主，抒情直露显豁，《为了忘却的记念》在抒情上使用了不少曲折隐晦的笔法，显得委婉含蓄。 学科网（北京）股份有限公司 $