第1单元 第3课 百合花 哦，香雪-【金版新学案】2026-2027学年高中语文必修上册同步课堂高效讲义教师用书Word（统编版）

本讲义围绕高中语文《百合花》《哦，香雪》，系统梳理字音字形、29组易混词语（如“委屈·委曲”）、13个成语辨析及运用、4则文学名句，通过“基础夯实—课文主题迁移—时事素材拓展”的脉络，为文本深度学习提供语言与思维支架。 特色在于融合语言运用与思维能力培养，以“即境活用”“即学即练”强化词语成语应用，结合课文设计“人性光辉”“勇敢追梦”等主题写作示例渗透文化自信。课中助力教师引导文本解读，课后便于学生梳理知识、迁移素材，提升读写能力。

第3课　百合花　哦，香雪 1．字音字形 (1)撂(liào)下　　　　　　 (2)讷(nè)讷 (3)忸怩(niǔ ní) (4)执拗(niù) (5)挽了髻(jì) (6)讪(shàn)讪 (7)碾轧(yà) (8)褶(zhě)皱 (9)磨蹭(cèng) (10)窸(xī)窸窣(sū)窣 (11)氛(fēn)围 (12)虔(qián)诚 (13)怂恿(sǒng yǒng) (14)蠕(rú)动 (15)娇嗔(chēn) (16)瞥(piē)一眼 (17)尴尬(gān gà) (18)裸露(luǒ lù) (19)包扎(zā)所 (20)隧(suì)道 (21)挟(xié)带 (22)粗糙(cāo) (23)吸吮(shǔn) (24)纤(xiān)细 (25)模(mú)样 (26)悄悄(qiāo) (27)埋(mán)怨 (28)别(biè)扭 (29)安xiáng(详) (30)diān(掂)量 (31)zhì(稚)气 (32)战lì(栗) 2．词语 (1)委屈·委曲 词义 辨析 委屈：①受到不应该有的指责或待遇，心里难过；②使人受到委屈。侧重于人的心理感受。委曲：①(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折；②事情的底细和原委；③勉强服从。侧重于形容事物的形状或原委。 即境 活用 当他向纪委陈述事件委曲后，王书记说：“我们坚决不放过任何一个有问题的干部，但也不能让清白的干部受到委屈。” (2)装饰·妆饰 词义 辨析 都可表示有所修饰。装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观；装饰品。妆饰：打扮；打扮出来的样子。作动词时，“装饰”既可指人又可指物；“妆饰”侧重指人。作名词时，“装饰”是指装饰品，而“妆饰”是打扮出来的样子。 即境 活用 “三八节”这天，女职工表彰会在装饰一新的单位餐厅举行，女职工们从发型到脸部的妆饰，衣服的搭配，无不透露出喜庆的气氛。 (3)安详·安适 词义 辨析 都描述了一种舒适、宁静的状态。“安详”指从容不迫；稳重。侧重形容人的神态、举止从容不迫、稳重平和，多用于描述人的面容、动作或精神状态。“安适”指安静而舒适。更强调环境或生活状态的舒适、惬意，侧重于外在的条件或氛围带来的舒适感，也可用于形容人的内心感受。 即境 活用 ①那老者面目安详，问他事情，只是淡然一笑，并不作答，一副知白守黑的神态。 ②漫步在一座座古朴的石桥上，你会感受到这水乡的恬静与安适。 3．成语 (1)局促不安·忐忑不安 ①局促不安：形容举止拘谨，心神不安。强调因环境或场合的限制，使人感到不自在，如在陌生人群中或面对权威时的表现。 ②忐忑不安：心神不定，心神极为不安。侧重心理活动，多因担忧、害怕或不确定而心神不宁，如等待考试成绩、面临重要决策时的感受。 (2)不知所措·无所适从 ①不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。强调的是一个人面对困境的一种神态、反应，一时不知道该怎么办了。 ②无所适从：适，往；从，跟随。不知道依从谁好；不知按哪个办法做才好。侧重于选择，一般是指在众多言论、观点中无法选择。 (3)莫名其妙：名，说出。没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。与“莫明其妙”意思相同，明，理解、明白。 (4)理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。 (5)撼天动地：形容声音响亮或声势浩大。 (6)自告奋勇：主动地要求承担某项艰难的工作。 (7)东张西望：形容心神不安地到处看。 (8)心不在焉：心思不在这里。指不专心，精神不集中。 (9)五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。 (10)不由自主：由不得自己；控制不了自己。 (11)昂首阔步：形容精神振奋，意气昂扬。 (12)漫山遍野：遍布山野，形容很多。 (13)无影无踪：形容完全消失或不知去向。 [即学即练]　请从上面的成语中，选择符合语境的，并将它填写在下面的横线上。 (1)时代造就了新一代中国青年，他们身上少了踌躇不前，多了毅然决然；少了__________，多了谈笑风生、落落大方。 (2)有消费者反映称，自己默认的付款方式______________变成了“先用后付”，后续甚至还产生了违约金和逾期费用。 (3)作为组织部门的执纪监督者，我们自身必须做到清正廉洁，才能__________地监督他人，才能让监督执纪的利剑更具威慑力。 (4)霎时间，两边山沟里的伏兵一齐杀了出来，喊杀声____________，敌人此时才知道进了我们的伏击圈，但已经晚了。 答案：(1)局促不安　(2)莫名其妙　(3)理直气壮　(4)撼天动地 4．名句 (1)书，应该精读。然而，还不够，进而要“煮”。“煮”是何等烂熟、透彻，不是一遍两遍可成的。(茹志鹃) [适用角度]　手不释卷　精读细读　慢阅读 (2)人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。(茹志鹃) [适用角度]　患难见真情　人际关系 (3)独有故乡却是“我的”，它像母亲一样，无可选择。(茹志鹃) [适用角度]　热爱故乡　乡土情怀 (4)樟树将这种拒虫的香气，永远保持，至死不变。(茹志鹃) [适用角度]　保持节操 让生命的行进配得上时间的流淌 不得不承认，也有许多人，容易为远处的光感动落泪，却对身边滚烫的心熟视无睹。对此也不必过分忧虑。人生海海，起起伏伏。有关于“断亲”的冷静思辨，也有寻求“搭子”的热烈渴望；有“出走的决心”，也有“回家的方向”……夜深人静时，听一听心跳的声音，规律、澎湃、持久，充满希望。 和绝大多数时候一样，也会困惑不解。偶然翻到一则帖子，名曰“2026人生重启40则”。从“每天运动30分钟”，到“多吃彩色蔬果”，再到“接电话前先微笑”……洋洋洒洒40条，甚至还体贴地标注了出处。有人偏要较真：“每周拜访3位朋友”和“拒绝无意义的社交”，这不冲突吗？哑然一笑之余，也不禁感慨，成功学鸡汤里的佐料下得太猛，开始串味了。 事实上，确实会经常陷入某种意义上的逻辑“黑洞”。例如，我们常常用一叶障目，警示不要过分沉浸眼前的细节；也强调一叶知秋，隐含从细节到外延、从微小到宏大的内在逻辑。一片叶子，竟能让大脑“左右互搏”。 天人交战，也从逻辑照进现实。格子间里加班到深夜，是“未雨绸缪多做一点”，还是“不要为没发生的事焦虑”？攀山徒步行至险峻处，是“走一步算一步”，还是“退一步进三步”？新的机会突如其来，是“搏一搏，单车变摩托”还是“稳一稳，不当出头鸟”？ 不难发现，所谓成功学，很多时候都是以结果为导向的。此间的抉择，比事后的解释来得往往艰难得多。人生不是线性的轨迹，而是象限的延伸。此时此刻，哪里都可以成为坐标的原点，哪头都可以成为前进的方向。不妨更加清明、更为洒脱，抵近心仪的位置，再赋予它通达的路径、相应的诠释。 时至今日，我们对变化的感受又多了几分，对时代的切肤之感直观了许多。有人说，日子一天天过，要靠一个个记忆点才能感受到意义。换言之，正是记忆的锚点，让绝对运行的时间有了尺度，让日复一日的生活开始与众不同。 时代的洪流里，让我们有所坚持。从战火纷飞的苦楚，到单边霸凌的错愕，再到毫不遮掩的野心……今天的世界足够“抓马”，现实甚至比想象还要更诡异。只不过，草蛇灰线，伏脉千里，那些看似没有来由的剧本，一直在暗自排布。不为所扰、不为所惑，集中力量办好自己的事，比任何时候都难能可贵。 人生的远途中，让我们有所相信。岁月的河流里，人不是完全消极被动的。尽管波云诡谲，我们依然笃信强权无法战胜公理；纵然悲欢各异，也不影响心与心之间的靠近；哪怕磕磕绊绊，谁也无法阻挡风雨无阻向前行的步伐。相信“相信的力量”，太阳照常升起。 (摘编自“人民日报评论”) 【思路亮点】　本文以“生命与时间”为轴，巧妙串联个体感悟与时代观察。其亮点在于：用“一叶”的矛盾揭示认知复杂性，以“象限延伸”超越线性成功学，赋予人生多维诠释；结尾将个人选择升华为时代信念，在流动中锚定价值，文脉从容而思辨深刻。 1．课内一材多用 (1)《百合花》 适用主题 运用示例 人性光辉 人性的美丽无处不在，就像春天和煦的风，温暖人的内心，温暖世界上的每一个角落。就如《百合花》中的新媳妇，把自己唯一的嫁妆盖在了小通讯员的身上；就如小通讯员，在危险来临时为了他人安全奋不顾身，献出了自己的宝贵生命，让自己的青春氤氲着百合花的芳香。他们的心灵像田野里的庄稼那样青翠水绿，又像雨后的空气那样清新湿润。 感动的 力量 因为感动，我们会用心去铭记生活的点点滴滴！心的颤抖，能给文人以灵感，给文字以生机，于是流水含情，落花有意！心灵的震撼，能给战士以勇气，于是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，于是便有了《百合花》中为保护同志们而奋不顾身扑向手榴弹的通讯员。灵魂的感动能给政客以清廉，于是“鞠躬尽瘁，死而后已”，于是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。学会感动，为人民的幸福而感动，为阳光的恩泽而感动，为英雄的义举而感动！ 真挚情感 真挚的情感是治愈人心的良药，这一呼唤在时代变迁中从未改变。当信任缺失、真诚不存，人与人的疏离防备便会让社会趋于原子化。《百合花》中，原本素不相识的女战士与小通讯员，借干硬馒头的善意、中秋月光的牵挂，成就了肝胆相照的情谊，尽显人性之美。这份跨越隔阂的真挚，正是我们始终珍视与追求的精神力量。 (2)《哦，香雪》 适用主题 运用示例 勇敢追梦 因为青春，所以才敢梦想！久居山村的香雪为了心中那个灿烂的明天，为了心中对未来生活的渴望，她不惜走三十里夜路，用四十个鸡蛋换回了她向往已久的装有吸铁石的自动铅笔盒。这个在城里人看来微不足道的铅笔盒，恰恰包含了香雪的梦想和对未来美好生活的向往与追求。青春就要勇敢面对、大胆追求，唯有如此方能成就精彩人生，更能推动社会文明的进步。 开放与 封闭 时代变迁中，开放是突破封闭的力量，更是文明进步的阶梯。《哦，香雪》里，封闭山村中的香雪，因一列进山的火车窥见外部世界，她怀揣鸡蛋换铅笔盒的执着，带着对知识与文明的向往，打破了山野的闭塞。这份对开放的渴求，让她跨越了愚昧与偏见。时代浪潮滚滚向前，唯有以开放之心拥抱变化，挣脱固有边界的束缚，才能在变迁中汲取成长的力量，让个体与时代一同迈向更广阔的天地。 青春成长 青春成长的本质，是一场以热爱为帆、以勇毅为桨，向美好与文明奔赴的旅程。为换铅笔盒的香雪揣着鸡蛋于夜色中独行，以执着冲破闭塞。这份对美好的纯粹向往，是青春最本真的底色。时光流转，青春注脚虽变，成长轨迹仍循“追寻”延展。无论是前辈苦读还是青年逐梦，皆以赤诚勇毅跨越局限。心怀热爱与坚定，方能在成长航程中劈波斩浪，让青春在奔赴美好文明时绽放璀璨。 2．时事一材多用 百里祭英烈，是“精神淬炼”而非“没苦硬吃” 清明节之际，宁夏固原组织3 000余名师生徒步108里路、到任山河烈士陵园祭奠英烈。这项坚持31年的活动，广受关注，却也引发一些质疑。有人认为这已超出孩子能够承受的范围，属于“没苦硬吃”；有人认为对英烈崇敬发乎于心，如何纪念是个人选择，没必要集中统一，否则就是形式主义“作秀”。这些观点存在谬误，有必要加以辨析导正。 担心孩子们吃不消，实则是对基本事实缺乏了解。108里是往返全程，并非很多人以为的单程。活动经过周密安排，参与者为初高中的学生，且经历了前期有组织的体能训练；对不同年龄段学生有不同设计与要求，并配有全方位安全保障，绝非不顾学生实际身体状况的盲目拉练。呵护孩子健康是原则，确保他们远离危险是底线，只要把工作做细做扎实，就应该给孩子们提供一个自由体验、感悟、成长的空间。 百里祭英烈是否可行，参与者最有发言权。2010年，活动因故按下暂停键，没想到学生联名请愿：“我们来弘文就是为了走任山河！”“如果中学时代缺失了这次徒步，将是自己人生中最大的遗憾。”看看固原学生喊出“掉血掉肉不掉队”的铿锵誓言，许多学生即使体力不支，也坚持不上车；许多家长为子女能完成这样的拉练感到无比自豪。更有不少家长、许多社会人士被感染带动，自发加入徒步行列。大家“用脚投票”，就是最有力的回答。 当然，108里的徒步确实辛苦，但辛苦不等于“做不到”，更不等于“不需要”。承平日久，今天的孩子们少有机会直面真正的困难、挫折。以科学安排帮助他们真切体验“苦”、感受“难”，并以精神之韧加以克服，非常必要。有些牺牲，只有脚步能体悟；有些传承，需用身体去铭记。 (选自“人民日报评论”) [适用主题]　继承、纪念、记住、精神淬炼等。 [运用示例]　(1)百里祭英烈，非“作秀”而为“铸魂”。集体祭奠并非抹杀个体选择，而是通过共同的身体力行，让英烈精神从书本走入血脉。民族记忆的赓续，需要一次次“集体在场”——从国家公祭到清明扫墓，正是这些庄严仪式，将个人情感升华为民族认同。当三千师生同行108里，他们迈出的是脚步，传承的是基因，凝聚的是整个民族的精神力量。 　　(2)“没苦硬吃”之质疑，实则是温室思维对淬炼的误读。108里徒步并非盲目冒险，而是科学安排的意志修行。当代青少年在过度保护中成长，鲜有机会直面真正的困难。而唯有亲历“苦”、感受“难”，并以坚韧战胜之，才能锻造强健精神。这种适度、合理、有效的挫折教育，不是“作秀”，而是在为国家未来发展积蓄精神力量。 学科网（北京）股份有限公司 $