第1单元 单元检测卷(一)-【金版新学案】2026-2027学年高中语文必修上册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）
2026-09-10
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教辅
摘要：
该高中语文课件围绕“青春激扬”主题，整合新诗理论、边防小说、李白传记、陆游诗歌等多文本阅读，构建从文学分析到价值探讨的学习支架，帮助学生在文本解读中理解青春的内涵与担当。
其亮点在于通过多文本对比（如陆游与《沁园春·长沙》的“书生”形象）培养思维能力，结合吕进访谈、艾斌形象等素材深化文化自信，写作题引导学生融合材料表达对青春的独特理解，助力学生提升审美创造与语言运用能力，为教师提供系统的单元检测与教学资源。
内容正文：
第一单元 青春激扬•
文学阅读与写作
单元检测卷(一)
返回
一、阅读(74分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
问一：吕老师，您曾提到中国现代诗学始于“爆破期”，初期对传统诗学的否定导致“先天不足”，而新时期转入“建设期”后仍面临体系性缺失的困境。您能否谈谈这种“破立失衡”的深层原因？新诗如何在传统与西方的双重影响下实现本土化理论建构？
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吕进：中国新诗的诞生本身就是一场文化革命的产物。1917年胡适在《新青年》发表《白话诗八首》，虽未完全摆脱旧体诗的窠臼，却标志着新诗革命的起点。1918年《新青年》四卷一号刊载的九首新诗，是更彻底的现代性尝试。这一时期的诗学以“爆破”为主，目标直指封建文学体系，通过语言和形式的革新打破传统桎梏。这种爆破同时带有强烈的激进色彩，不仅否定了贵族文学，甚至将传统诗学中的精华——“兴观群怨”的社会关怀也一并抛弃。20世纪80年代，新诗曾因介入社会现实而焕发活力，北岛的《回答》、舒婷的《致橡树》等作品引发广泛共鸣。但20世纪90年代之后，“个人化”写作兴起，许多诗人沉溺于私语化表达，如某些“口水诗”，将诗歌窄化为个体情绪的宣泄，与社会关怀彻底割裂。这种
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转向看似是对政治话语的反拨，实则暴露了诗学理论的无序：既未从传统中提炼出“变中之常”的艺术规律，也未能消化西方现代主义的精髓。新诗的本土化建构必须解决两大问题：一是对传统诗学的“创造性转化”，二是对西方资源的“选择性吸收”。未来的诗学理论需要以“双重视野”为基础：既从《诗经》《楚辞》中提炼民族美学的基因，又以批判性眼光审视西方诗学，最终形成具有中国特色的现代诗学体系。
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问二：您提到的“新诗二次革命”，其核心主张是什么？
吕进：新诗二次革命，它的目标是助力新诗摆脱当前困境，重建新诗审美标准，实现新诗再出发，促进新诗再复兴。新诗“二次革命”呼吁三大重建。首先，是精神重建。诗歌要回归对社会、时代的关怀，以审美影响实现社会身份。其次，是诗体重建。新诗单极发展自由体，忽视格律体，导致“口水诗”泛滥。唐诗宋词之盛在于双峰对峙——李白的自由奔放与杜甫的格律严谨并存。我们需提升自由诗的诗性，完善格律体新诗。最后，是传播重建。借助网络、短视频等现代媒介重建与大众的纽带。
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问三：……
吕进：自由与规范并非对立。唐代近体诗格律森严，却成就了李白、杜甫。格律体新诗不是枷锁，而是为诗人提供更多选择。胡适的“诗体大解放”解放了语言，但百年后需“建设性回归”。真正的自由在局限中诞生，如臧克家《三代》仅六行，却以时空跳跃道尽农民命运，正是“清洗”艺术的典范。
问四：您在《新诗的创作与鉴赏》中讨论了“诗的定义”，后来有学者对该定义中“它通常是诗人感情的直写”的相关表述提出异议，认为诗往往是回避“直白”的，“诗出侧面”是诗的基本美学特征。
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吕进：这是一个误解，这里谈的“直写”不是“直白”，而是在谈诗的审美视点。从审美视点来说，散文的视点是外视点，是偏于绘画的视点。外视点文学具有人物化、情节化的倾向，作家把对外部世界的感知，在作品里还原为外部世界。因此，小说、戏剧、散文所讲的故事不是实有之人，却是应有之人。《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉虽然只是作家的虚构人物，却使读者如见其人，如闻其声。散文家往往采用不在场的叙事策略，他对外部世界的审美判断淹没在创造的审美世界中，淹没得越深越好。相反，诗是内视点文学，是偏于音乐的视点。诗人把外部的客观世界融化到主观的内心世界，然后直接说出来。诗是艺术，艺术来自生活又必定高出原生态的生活。常人是写不出诗的。只有真正进入写诗状态，在写诗的那个时刻，常人就变成了一个诗人——在那个状态下，他洗掉了自己作为常人的俗气与牵挂，从个人化路径升华到诗的世界。
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问五：在《论“诗家语”》中您提出了“诗家语是清洗过的语言”这一概念，能否从理论层面阐释“诗家语”的本质及其在诗歌本体论中的意义？
吕进：“诗家语”并非某种特殊的语言材料，而是诗歌独有的言说方式。其本质在于对日常语言的“非一般化”改造——它从散文语言中“借”来词汇，通过诗的逻辑重构，使普通词汇突破交际功能，升华为承载情感与体验的灵感语言。诗家语与散文语言的根本区别在于，散文语言追求表意的清晰与逻辑的连贯，而诗家语崇尚“模糊的精确”。诗家语的本质在于用有限的词句激活无限的联想。
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问六：您曾提出新诗的公共性是“诗的生命底线”，但20世纪90年代之后“个人化”倾向导致诗歌边缘化。您认为应如何平衡个人表达与社会关怀？
吕进：诗的本质是个人化的情感体验，但一旦发表，它就具有了公共性。中国诗歌传统中，无论是“饥者歌其食，劳者歌其事”，还是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，都强调诗歌对现实的介入。当代诗歌的问题在于混淆了“个人性”与“私密性”，背离了诗歌的公共基因。海子的“面朝大海，春暖花开”看似书写个人理想，实则折射了改革开放初期一代人对精神乌托邦的集体向往；艾青的“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”之所以成为经典，正是因为其个人情感与民族命运高度同构。 (摘编自《当代新诗的语言美学——吕进教授访谈录》)
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1．(3分)下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．中国新诗是20世纪初期文化革命的产物，虽然已历经一定时间的发展，但“建设期”仍存在着体系性缺失的严重问题。
B．舒婷的《致橡树》与北岛的《回答》在当时引发了广泛的共鸣，两者都介入了社会现实，焕发了现代新诗的一些活力。
C．诗歌与散文不同，诗歌属于内视点文学，具有偏于音乐的视点特征，而散文的视点是外视点，它的视点特征更偏于绘画。
D．从“饥者歌其食，劳者歌其事”到“面朝大海，春暖花开”，这类诗歌在创作中守住了“诗的生命底线”，舍弃了个人表达，实现了社会关怀。
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“舍弃了个人表达”错，从文中“诗的本质是个人化的情感体验”“中国诗歌传统中……当代诗歌的问题在于混淆了‘个人性’与‘私密性’，背离了诗歌的公共基因”“……之所以成为经典，正是因为其个人情感与民族命运高度同构”等内容可知，经典的诗歌往往是满足“个人表达”与“社会关怀”双重因素的作品，二者均不能舍弃。
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2．(3分)根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．20世纪90年代，一些“口水诗”的创作热衷于宣泄个体情绪，与社会关怀割裂，受此影响，诗歌创作沉溺于私语化表达。
B．要形成具有中国特色的现代诗学体系，核心是借鉴西方诗学理论，再以《诗经》《楚辞》等诗歌中的民族美学元素作为补充。
C．贾宝玉、林黛玉等人物，并不是现实生活中的实有之人，但曹雪芹通过对外部世界的感知、还原，使作品中的人物、故事真实生动。
D．一个普通人如若去除自身的俗气与牵挂，他的思想情感、人生境界就会发生质的飞跃，他也就具备了成为优秀诗人的主要基础。
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A.前后因果关系错误，原文是说“‘个人化’写作兴起，许多诗人沉溺于私语化表达，如某些‘口水诗’，将诗歌窄化为个体情绪的宣泄，与社会关怀彻底割裂”。B.“作为补充”错，原文是说“既从《诗经》《楚辞》中提炼民族美学的基因，又以批判性眼光审视西方诗学”，即既要提炼民族美学基因，又要批判审视西方诗学，选项扭曲了二者之间的关系。D.曲解文意，原文是说“只有真正进入写诗状态，在写诗的那个时刻，常人就变成了一个诗人——在那个状态下，他洗掉了自己作为常人的俗气与牵挂，从个人化路径升华到诗的世界”。可见“去除俗气与牵挂”是常人进入写诗状态后的结果，而非成为优秀诗人的前提，且“主要基础”原文未提及。
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3．(3分)下列选项，不符合文中所述的“诗家语”特征的一项是
A．孩子/在土里洗澡；爸爸/在土里流汗；爷爷/在土里埋葬
B．忘掉她，像一朵忘掉的花/像春风里一出梦/像梦里一声钟
C．天上的白云真白啊/真的，很白很白非常白/非常非常十分白
D．望着窗外/只要想起一生中后悔的事/梅花便落满了南山
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A、B、D三项能够体现“承载情感与体验的灵感语言”“诗家语的本质在于用有限的词句激活无限的联想”的特点，而C项语言苍白、口语化，不符合“对日常语言的‘非一般化’”表达，且缺少“联想”。
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4．(4分)根据上下文，你认为问三提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。
答案：(示例)问题：有反对者认为“诗体重建”会束缚创作自由，您如何回应？(“诗体重建”是否会束缚创作自由？/对于“诗体重建”与“创作自由”间的关系，您怎么看？)理由：上文问二的回答中在谈“诗体重建”时，着重提到应“完善格律体新诗”，而问三的回答主要在于阐述诗体自由与规范(“诗体重建”)之间的关系，由此可知问三提出的问题应承上启下，照应“诗体重建”与“创作自由”。
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5．(6分)下面是1918年《新青年》四卷一号上刊载的一首诗歌，请简要分析这首诗歌是如何实现对传统诗学的“爆破”的。
月 夜
沈尹默
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
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答案：①语言、形式大胆革新：在形式上摆脱了旧体诗的束缚，没有遵循严格的平仄、押韵等规则，诗句长短不一，节奏较为自由，用白话进行写作。②淡化传统诗歌以“兴观群怨”为主题的表达：传统诗歌多关注家国民生，反映社会现实，而此诗主要聚焦于描述个体的精神状态，不涉及对宏大社会问题的描述与关怀。
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(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，20分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
边关除夕月亮圆
韩 光
那年春节前，战区开展机关干部走边关活动，我不但积极地报了名，而且强烈要求去我国最东端的一个哨所。如愿以偿后，我一秒钟都没敢耽搁就出发了。
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我这般“去心似箭”，有两个原因：一是那儿的气候相当恶劣，不打提前量，若遇上“大烟泡”(指大风扬起的雪组成的雪障。这是习惯用语)，就算近在咫尺也寸步难行；二是我想早点儿见见名叫卫边安的战士。他经常给我编辑的“边关情集结号”投文学稿件，尤其是我刚编完的《边关除夕月亮圆》那首短诗，写得更感人，其中“中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿”这两句，我看一眼就记住了。
还好，一路上除了换乘了5次车外，一切正常。我赶到哨所时，正赶上连队开始点名。听连长从头点到尾，我却没有听见点“卫边安”。
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“卫边安休假了吗？”，点完名，我问指导员。指导员稍愣了一下，便笑着说：“卫边安是我们连官兵的共同名字。”见我一头雾水的样子，他又解释道：“平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切磋打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后再念给大家听，都觉得满意了，就用‘卫边安’这个名字投给‘边关情集结号’。”
原来是这么回事啊，那我也要尽快地见到艾斌。可当我找艾斌时却扑了个空，班长指指靠门的铺位说，这个就是艾斌的铺，他有事出去了。见艾斌的内务整理得棱角分明，跟豆腐块似的，我忍不住夸奖了几句。谁知听了我的话，班长竟打开了话匣子：“刚来时，他长得很‘苗条’，哪像现在这么威武呀！个头儿也蹿高了四五厘米……”
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班长夸了老半天，末了说：“艾斌样样都好，可就是太要求上进了，有时我还得给他松松劲。”
这以后除了集体活动时间能见到艾斌的面外，其他时间连他的人影都抓不到。这大大地吊起了我的胃口，就三番五次地问班长艾斌到底在干什么？
可班长就是不回答，问急了才慢吞吞地说：“答案快揭晓了。”
那天下午操课时，班长告诉我：“这不，你的问号马上拉直了。”
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那天上午操课，连里组织了一次比武。这是我头一次目睹边防连队比武，真让我大长见识呀。比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅比速度，还比能不能有效地利用地形地貌保护自己，这还不算，还得对随时出现的目标进行射击。
整整一个上午，比武才结束。艾斌取得了优异成绩。
“艾斌‘躲’着我原来是为了在比武中取得好成绩呀。”我对班长说，“你说我判断得对不对？”
班长笑了：“你只说对了一半。”
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看着我吃惊的表情，班长又说：“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨。”
“哈哈！”我开心地笑了，更加喜欢艾斌了，见他在不远处就走了过去，高兴地对他说：“艾斌，你可真行！”解散后，我急步走到艾斌跟前，赞美之情溢于言表。
艾斌也很开心地笑了：“我叫艾斌，斌是文武‘斌’，我不能只爱(艾)文，也要更爱(艾)武，这样才能文武双全呢！”很快，艾斌收住了笑容，脸上的表情也凝重起来：“可我离成为保卫边关安宁的全能精兵，还有差距呢。”
“有这劲头，你准差不了。”
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艾斌没接我的话茬，迈着匆匆的脚步走了。这次我知道他干什么去了。
腊月廿八那天一大早便下起了梨花雪，直到晚饭后才停。这场大雪，可把战士们高兴坏了，将身体活动开后，便肆无忌惮地洗起雪浴了。他们过够了瘾又不约而同地修起了“长城”，“长城”从宿舍大门口一直修到哨所。
第二天天响晴响晴的，“长城”在阳光的照射下，发出了耀眼的光芒。吃罢早饭，离操课还有半个小时，战士们纷纷与“长城”合影，表情都格外庄严神圣。
除夕晚上，当轮到艾斌站哨时，我也跟着去了。路上，我想跟艾斌唠唠他此时的感受，可见他表情严肃，嘴角紧闭，只得将要说的话咽了回去。
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艾斌又将自己的着装上上下下仔细地检查了一遍，才庄严地站在哨位上。他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想落网，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：“我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！”同时，他的眼里流出了热泪，手中的钢枪握得更紧了。
下哨后，当我俩在“长城”上走着的时候，艾斌很自豪地对我说：“干事，我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！”
正月初五，我结束了走边防的任务。用不虚此行概括，再恰当不过了。人虽然不在边关了，可我觉得自己仍是“卫边安”中的一员呢！ (有删改)
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6．(3分)下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是
A．“我”一秒钟也没耽搁地赶去哨所，是为了行程安全和早一点见到边防战士卫边安。
B．艾斌故意躲着“我”，不仅是为了取得好成绩，更是为了练好军事素质保家卫国。
C．“我”抓不到艾斌的人影，班长为“我”多次介绍，体现了他对战友的了解和欣赏。
D．雪后战士们在哨所修起“长城”，也在他们心中修筑了守卫边防的“长城”。
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根据原文“艾斌‘躲’着我原来是为了在比武中取得好成绩呀”“他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨”可知，艾斌并非在“躲”着“我”，而是在充分利用时间提升自己。
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7．(3分)下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．作者介绍“去心似箭”的原因从侧面体现了边防哨所的环境条件和边关哨兵的精神风貌。
B．作者通过精彩的比赛场景描写和对比赛科目的详细介绍，突出了艾斌优秀的个人素质。
C.作者把艾斌作为代表人物，以点带面，通过对他的刻画，突出的是边防战士的整体面貌。
D．本文景物描写笔墨不多，却突出了边防哨卡的独特气氛，也衬托了人物崇高的形象。
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“精彩的比赛场景描写和对比赛科目的详细介绍”错误。文中对比赛场景描写较为简略，并没有进行精彩的比赛场景描写，也没有对比赛科目进行详细介绍，只是简单举例，主要是通过艾斌取得优异成绩来突出他优秀的个人素质。
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8．(8分)请结合文本塑造的小战士艾斌的形象，概括该形象的特点。
答案：①能文能武，勤奋刻苦。在战士中的文学素养较高，军事素质比赛中取得优秀成绩。②爱国奉献，忠于使命。为了以最好的状态在除夕之夜为国站岗，守护万家团圆，能够充分利用时间来提升自己。
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9．(6分)请结合文本，简要分析作者以“边关除夕月亮圆”为题的用意。
答案：①交代故事发生的时间、地点等相关背景。②除夕月圆违背自然规律，以此作为标题，吸引读者阅读兴趣，耐人寻味。③隐含主题，歌颂了边防哨卡战士以苦为乐，苦练军事素养的积极向上的精神风貌，以及他们为了万家团圆，守护边疆的信心、决心。
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(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才瞻逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。
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天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也！”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗召见金銮殿论时事因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。
白浮游四方。欲登华山，乘醉跨驴经县治。宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。
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尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，着宫锦袍坐，傍若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。
白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷行世。
(选自《唐才子传·李白传》，有删改)
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材料二：
李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数四，号为“谪仙”。白酷好酒，知章因解金龟换酒，与倾尽醉，期不间日，由是称誉光赫。贺又见其《乌栖曲》，叹赏苦吟，曰：“此诗可以泣鬼神矣。”
(选自孟棨《本事诗·高逸》，有删改)
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“荐于玄宗”是状语后置句，可在B处断开；“召见金銮殿”是“召见(于)金銮殿”的省略，也是状语后置句，可在D处断开；“论时事”是一个动宾短语，可在F处断开。
10．(3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。
遂荐颂一篇
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11．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是
A．益，更加，与《出师表》中“必能裨补阙漏，有所广益”的“益”意思不同。
B．书，书写，与《木兰诗》中“军书十二卷，卷卷有爷名”的“书”意思不同。
C．去，离开，与《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有去国怀乡”的“去”意思相同。
D．舍，住，住宿，与《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然”的“舍”意思相同。
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A.更加/好处。B.书写/文书。D.“意思相同”错误。住，住宿/房屋。
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12．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是
A．李白母亲梦见长庚星之后生下了他，因此就用“白”作为他的名字，李白十岁时就通晓五经，他不看重钱财，乐于施舍。
B．李白曾在皇上面前喝得大醉，起草诏书时让高力士为自己脱靴，高力士为李白这种殿前失仪的放荡不羁行为感到羞耻。
C．李白带着醉意骑驴路过县衙，县令不知他是李白，十分生气，就派人把李白押到公堂上责问，知道是李白后又惊又愧。
D．李白在并州曾救过郭子仪，后李白受永王一事牵连入狱，郭子仪向皇帝请求解除自己的官职来赎免李白的死罪。
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“高力士为李白这种殿前失仪的放荡不羁行为感到羞耻”错误。原文为“使高力士脱靴。力士耻之”，可见高力士是因李白让自己为他脱靴而感到耻辱，并不是为李白这种殿前失仪的放荡不羁行为感到羞耻。
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13．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)初，悦谢家青山，今墓在焉。
译文：__________________________________________________________
(2)读未竟，称叹者数四，号为“谪仙”。
译文： __________________________________________________________
当初，李白喜欢谢家青山，如今他的坟墓就在那里。
(贺知章)还没读完，就多次赞叹，称李白为“谪仙”。
(1)“初”，当初；“悦”，喜欢；“焉”，那里。(2)“竟”，完、结束；“数四”，多次；“号”，称。
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14．(3分)两则材料对李白与贺知章交往一事起因的记载有何不同？请根据材料概括说明。
答案：①材料一记载李白把自己所作的诗呈送给贺知章看。②材料二记载贺知章听说李白的声名，先去旅馆探访他。
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参考译文
材料一：
李白，字太白，是山东人。他的母亲梦见长庚星(金星)之后生下了他，于是就用 “白” 给他取名。(李白)十岁就精通《五经》。他自己曾梦见笔头上长出花来，从此以后才思敏捷、才华横溢。他喜好纵横之术，学习剑术并行侠仗义，轻视钱财、乐于施舍。后来他客居任城，和孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔一起住在徂徕山里，每天酣饮沉醉，号称 “竹溪六逸”。
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天宝初年，(李白)从蜀地来到长安，当时他的名声还没有显扬，就把自己所作的诗文呈送给贺知章。(贺知章)读到《蜀道难》时，赞叹说：“李白你啊，是被贬谪到人间的仙人啊！”于是解下自己身上的金龟换来酒水，整天和李白欢聚。后来贺知章就把李白推荐给唐玄宗，(唐玄宗)在金銮殿召见李白，谈论当世大事，李白趁机献上一篇颂文。皇帝很高兴，赐给他食物，亲自为他调羹汤，下诏书任命他为供奉翰林。(李白)曾经在皇上面前喝得大醉，起草诏书时，让高力士为他脱靴。高力士以此为羞耻，就摘取李白《清平调》中引用赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。每当皇帝想要给李白封官，杨贵妃就加以阻止。此后李白更加高傲放达，和贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来李白恳切请求退隐回乡，皇帝赏赐他黄金，下诏书准许他回去。
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李白漫游天下各地。想要攀登华山，趁着醉酒骑着驴经过华阴县县衙。县令不认识他，大怒，把他带到公堂下说：“你是什么人，竟敢如此无礼！”李白在供状上不书写姓名，只道：“曾用皇上的手帕擦过所吐之物，皇上亲手为我调羹汤，贵妃为我捧砚台，高力士为我脱靴。天子门前，尚且允许我骑马；华阴县里，难道不能骑驴吗？”县令又震惊又惭愧，连忙行礼道歉说：“不知道翰林大人来到这里。” 李白大笑着离开了。
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李白曾和崔宗之一起乘船从采石矶到金陵，他穿着宫中赏赐的锦袍坐在船上，旁若无人。安禄山叛乱时，唐玄宗在蜀地，永王李璘担任东南地区的节度使。李白当时隐居在庐山，被永王征召为幕僚。后来永王起兵造反，李白逃回彭泽。李璘兵败后，李白受到牵连被囚禁在浔阳监狱。当初，李白游历并州时，见到郭子仪，认为他是奇才，曾救过犯下死罪的郭子仪。到这时，郭子仪请求解除自己的官职来赎李白的罪，(于是)皇上下诏将李白长期流放夜郎。
李白晚年喜好黄、老之学，路过牛渚矶时，趁着酒意想去捕捉水中的月亮，(最终)沉入水中而死。当初，李白喜欢谢家青山，如今他的坟墓就在那里。李白著有文集二十卷流传于世。
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材料二：
李白刚从蜀地来到京城长安，住在客舍里。秘书监贺知章听说了他的名声，第一个去拜访他。贺知章先是对他的容貌风度感到惊奇，又请他拿出所作的文章。(李白)拿出《蜀道难》给贺知章看。(贺知章)还没读完，就多次赞叹，称李白为 “谪仙”。李白十分喜爱饮酒，贺知章便解下自己身上的金龟换来酒水，和李白喝得大醉，两人相约天天见面，从此李白的名声愈加显赫盛大。贺知章后来又读到李白的《乌栖曲》，赞叹欣赏、反复吟诵，说：“这首诗简直可以感动鬼神啊。”
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(四)阅读Ⅳ(本题共3小题，15分)
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
九月二十八日五鼓起坐抽架上书得九域志①泣然②
陆 游
一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。
愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。
天地何由容丑虏，功名正恐属书生。
行年七十初心在，偶展舆图泪自倾。
注 ①九域志：北宋地理名著，以熙宁、元丰间四京、二十三路行政区划为标准。②本诗作于庆元二年(1196)秋，诗人此时正闲居山阴。
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15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．诗题点明写作的时间、事件、情感，“泣然”饱含诗人的家国之情。
B．首联中诗人不能忍受岁月的不断流逝，抒发了自己年老无成的慨叹。
C．天寒欲晓北雁南飞，诗人以新雁自况，表达了对收复北方失地的信心。
D．尾联直抒胸臆，诗人年老仍初心不改，偶然看到北宋地图不禁落泪。
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“以新雁自况，表达了对收复北方失地的信心”错误。由“愁生”可知，诗人是由北雁南飞的情景而引发了家国之愁。
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16．(6分)本诗中的“书生”形象和《沁园春·长沙》中“书生意气，挥斥方遒”的“书生”形象有何异同？请简要分析。
答案：①同：都是有理想有抱负的爱国者形象。②异：本诗中的“书生”是一个年逾古稀、壮志犹存的爱国诗人；《沁园春·长沙》中的“书生”是一个立志救国、勇于拼搏、直面困难的青年知识分子。
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本诗：首联“一事无成老已成”表明书生是一个年逾古稀的老人，尾联“行年七十初心在，偶展舆图泪自倾”说明其虽年老仍初心不改，偶然看到北宋地图便不禁落泪。可见，本诗中的书生虽年已七十，一事无成，却胸怀壮志，还是想要成就一番事业，驱除“丑虏”，收复北方失地。是一个有理想有抱负的爱国者形象。
《沁园春·长沙》：通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造中国旧社会面貌的豪情壮志。“书生意气，挥斥方遒”，“书生”，读书人，这里指青年学生。“意气”，意志和气概。“挥斥方遒”，是说同学们意气奔放，正强劲有力。“书生”是有理想有抱负的青年知识分子形象，他们正值青春年少，风华正茂，踌躇满志，意气奔放，立志救国。
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17．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)毛泽东在《沁园春·长沙》中，勉励战友在激流中拼搏的句子是“______________，______________”。
(2)现在，人们常用李商隐《无题》中的“____________________，_________________”来形容对事业的执着奉献，表达赞美之情。
(3)黄鹂俗称黄莺，常常被赋予美好欢快的象征，是中国古诗中常见的意象，如“_________________”“_________________”等等。
到中流击水
浪遏飞舟
春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干
两个黄鹂鸣翠柳
阴阴夏木啭黄鹂
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二、语言文字运用(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成18～21题。
社交平台上，当下年轻人的工作状态和生活价值观成为讨论的热点。有人说，年轻人正在“变懒”，也有人说年轻人独立自信，还有人误会年轻人的选择……年轻人本该怎么样？年轻人应该如何在追求自由和承担责任中做选择？
青春，是自由的象征。不论是从有限年华的生命规律特点来看，( 甲 )，青春，都是一生中难得的自由时光、独立独特的思想迸发之时。面对瞬息万变的社会，在个体选择自由、社会多元价值的流动碰撞中，年轻人迎难而上、勇于奋斗是一种姿态，向往自由更无可厚非。
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年轻人是最有热血、最有激情、最能昂扬的一个群体。在勇于尝试、敢于挑战的责任之下，①年轻人无拘无束、敢想敢做的特点，②将促使他们在各个领域，③制造出无穷的创造力和创新力。④正是因为年轻人爱自由、有责任的原因，⑤才让看似日常和平凡的工作生活，有了无限可能。
奋斗是青春最亮丽的底色，强烈的责任感是年轻人奋斗的不竭动力。如前贤所言，青年所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的；( 乙 )；遇见沙漠，可以开掘井泉的。面对困难和挑战，年轻人只要愿意挺身而出、勇于担当、不断向上，将为自己和家庭，为祖国的繁荣富强贡献出自己的力量。如今，年轻人的身影，正活跃在各行各业中，书写着他们独有的勇毅与担当。
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自信人生二百年，会当水击三千里。青春是自由的、热烈的、奔放的，同时也是责任的、担当的、勇敢的。青春既宜放纵不羁，亦须肩承重任。爱自由，有责任，多行动，才能对青春负责，为祖国、为人民做更多贡献，书写绚丽精彩。
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18．(4分)文中最后一段“自信人生二百年，会当水击三千里”用了什么修辞手法？请分析这句话的表达效果。
答案：这句话运用了夸张的修辞手法。通过“二百年”“三千里”的夸张表述，展现出一种豪迈的气魄和宏大的志向，强调了青春时期应努力拼搏的特点，生动地表现出年轻人昂扬向上的精神风貌，富有感染力。
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“自信人生二百年，会当水击三千里”使用了夸张的修辞手法。“自信”的对象是“人生”，“二百年”极言对人生和未来的自信；“会当水击三千里”中的“三千里”则表现出诗人对未来前程的满怀信心，以及志向定将实现的豪情壮志。通过“二百年”“三千里”这种极度夸张的表述，展现出一种豪迈的气魄和宏大的志向，强调了青春时期应有的自信与勇往直前的决心，生动地表现出年轻人在青春时光里要充分施展抱负、奋勇拼搏的精神风貌，富有感染力地激励年轻人要积极向上。(“三千里”一句回答用典的手法，理由阐释合理亦可酌情给分)
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19．(4分)文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
答案：③“制造”搭配不当，改为“绽放”；④句式杂糅，把“的原因”删去。
③句“制造出无穷的创造力和创新力”搭配不当，应将“制造”改为“绽放”；④句“正是因为……的原因”句式杂糅，可删去“的原因”。
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20．(4分)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语义完整，内容贴切，每处不超过20个字。
答案：甲：还是从时代中个人的选择价值来说 乙：遇见旷野，可以栽种树木的
甲处，从前文“不论是从有限年华的生命规律特点来看”，后文“面对瞬息万变的社会，在个体选择自由、社会多元价值的流动碰撞中”来看，此处强调应从时代选择的角度阐述青春是自由的，可填“还是从时代中个人的选择价值来说”。乙处，结合前后文句式“遇见深林，可以辟成平地的”“遇见沙漠，可以开掘井泉的”可知，此处应填相同句式，形象化体现出不同的人生状态，可填“遇见旷野，可以栽种树木的”。
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21．(4分)第一段中有两个问句，请分析这两个问句的表达作用。
答案：①加强语气，强调观点。结合前面“有人说”的内容，突出强调年轻人应该追求自由和承担责任。②激发思考，引发共鸣。通过提出质疑并强调，激发读者共鸣，增进对年轻人的认知。③增强感染力，引导读者思维向更深远处发散。④层层递进，引出下文，自然过渡到对年轻人特点的叙述。
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①问句本身能够加强语气，突出观点。前面说“有人说，年轻人正在‘变懒’，也有人说年轻人独立自信，还有人误会年轻人的选择……”然后使用问句，“年轻人本该怎么样？年轻人应该如何在追求自由和承担责任中做选择？”鲜明地提出两个问题，暗含对前面看法的否定，突出强调年轻人应该追求自由和承担责任。②激发思考，引发共鸣。第一个问句“年轻人本该怎么样？”引发人们对年轻人应有的状态进行思考，引出关于年轻人工作状态和生活价值观的讨论话题；第二个问句“年轻人应该如何在追求自由和承担责任中做选择？”则进一步深入探讨年轻人在自由与责任之间的抉择问题，起到
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引导读者深入思考的作用。③增强感染力，引导读者发散思维。问句在加强语气的同时，也能够引导读者发散思维，进一步思考这两个问题，同时也能增强语言的感染力。④两个问句引出下文，自然过渡到下文对年轻人特点的叙述，推动文章内容展开深入论述，同时也使文章结构上呈现层层递进之感。
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三、写作(60分)
22．(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。
(1)在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。
(2)青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。
(3)青春是毛泽东的昂扬向上、雄视天下的凌云壮志，青春是闻一多“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，青春是《峨日朵雪峰之侧》中攀登者和蜘蛛的卑微却强劲的生命力，青春是香雪渴望用知识改变贫穷落后局面，走出封闭环境的美好愿望。
以上材料给了你怎样的触动？请写一篇文章，表达你对青春的理解。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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审题指导 这是一则引语式材料作文题，围绕“青春”这一主题展开。材料一是青春文学作家辛夷坞所说的话，表达了青春和美丽的脆弱性。材料二出自著名诗人、作家席慕蓉的语句，表达了青春的短暂与珍贵，以及对逝去岁月的深切怀念与感悟，告诉我们应该珍惜和呵护青春，不能随意挥霍青春，不能让美丽的青春沾染污点。材料三则展现了不同的青春风采。本单元学习的课文中，《沁园春·长沙》抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志；《红烛》借蜡烛赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达了年轻一代的心声；《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了正当青春时人们卑微却强劲的生命力；《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人心中所生出的用知识改变贫穷落后局面、走出封闭环境的美好愿望。
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青春有不同的样子，也有不同的价值。作为风华正茂的青年学生，身处价值多元、网络发达的社会，我们更应积极思考青春的价值。比如青春是最宝贵的一段时光，要倍加珍惜，不可荒废；青春是增长知识、开阔视野的关键时期，要努力学习，为未来奠基；在青春时期要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章；青春的价值在于奉献、担当、进取、奋斗等。
参考立意 ①让青春在奉献中闪光。②奋斗的青春最美丽。③青春不能虚度，青年要积极进取，脚踏实地。
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例文
以青春之我，助青春之中国
从古至今，中国青年一直在中国的发展中起到中流砥柱的作用，无论是周恩来总理“安忍坐视而不一救邪”的呼告，还是燕园学子那“团结起来，重振中华！”的呐喊，无一不在告诉我们：“莫惜青春年华，与我同振国家。”
100多年前，五四运动的爆发就像一道闪电撕裂了窒息的黑暗，像一星炬火引燃了燎原的烈焰。直到现在，五四运动的光芒还照耀在神州大地，灼灼其华，“外争主权，内除国贼”是青年们对祖国的谏言，“誓死力争，还我青岛”是他们对政府的呼吁，废除“二十一条”是他们对列强的憎恨。面对列强的侵略和政府的打压，中国近代的青年无所畏惧，他们试着用自己的青春力量将中国带进一个新的时代。
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青春的价值就是自强不息，敢为人先的勇气。也许我们不会知道，在我们的爷爷那一辈，青年的生活是多么的艰难。莫言十几岁下乡支教，因为没有正规书籍，他只能把一本字典翻来覆去看上几十遍；韩少功16岁到汨罗插队，一待就是六七年，平常只能看仅有的两本杂志。但是在那个艰难贫瘠的时代，有多少人从边陲乡村走出国门，成为连接国内外的纽带，成为科研项目的拓荒人，对知识的热爱与不懈追求是中国现代青年对抗贫穷与苦难的武器，青春的价值就是坚持不懈、奋斗不止的毅力。
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“乘风好去，长空万里，直下看山河。”放眼眺望中国，现在也不失这样的青年，北斗导航系统最后一颗卫星发射成功，成功的背后是那平均年龄只有30岁的科研团队竭尽全力的付出。在中美关系的处理上，也有那么多的青年外交官秉承“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国信念而冲锋在前，青春的价值就是为国立功、为民请命的担当。
国际形势风云变幻，民族复兴迫在眉睫。我们这一代青年，更应该树立“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的青春价值观，应该与国同行，与时俱进，为祖国的发展尽一己之力，为祖国昂首迈出国门，自信地走向世界而骄傲欢呼，为努力实现中华民族的伟大复兴而勇敢担当。
李大钊说过：“以青春之我，铸青春之国家，青春之民族。”江山不负青春泪，且把利剑破长空！
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谢 谢 观 看
第一单元 青春激扬·文学阅读与写作
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