毫米的认识与使用（同步练习）-2026-2027学年人教版三年级上册数学

**基本信息** 本练习通过基础认知、技能操作到综合应用的三层设计，系统巩固毫米、分米的概念理解与实际应用，培养量感与空间观念。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|单位概念、实际估测|结合课桌、铅笔等生活情境，通过选择、填空、判断强化量感| |技能操作层|单位换算、线段绘制|设计1dm线段标注、45毫米线段绘制等操作，发展空间观念| |综合拓展层|重叠问题、长度计算|以木条钉接、竹竿浸湿等问题，提升应用意识与运算能力|

2026-2027学年人教版三年级上册数学《毫米、分米的认识》一课一练 毫米的认识与使用 一、单选题 1．一个物体表面长2分米7厘米，宽1分米6厘米，它可能是(　　)。 A．床 B．笔袋 C．数学书 D．书桌 2．一根长8分米的绳子，对折后再对折，每段绳子长(　　)分米。 A．1分米 B．2分米 C．3分米 D．4分米 3．下列物体的长度接近8分米的是（　　）。 A． B． C． D． 4．同学们，你知道吗？看书时，我们的眼睛距离书本大约是（　　）。 A．30厘米 B．30毫米 C．30分米 D．30米 5．测量下面的物体时最适合用分米作单位的是（　　）。 A．课桌的高度 B．飞机的长度 C．水杯的重量 D．硬币的厚度 6．龙龙立定跳远能跳11(　　)。 A．米 B．厘米 C．分米 D．毫米 7．聪聪要给奶奶做一根拐杖，选（　　）长的木棍比较好。 A．12分米 B．12米 C．12毫米 D．2米 8．下列说法比较合理的是（　　）。 A．一张课桌的高度大约是7厘米 B．一张数学书的厚度大约是6厘米 C．小学生的步长大约是40分米 D．我的跳绳大约长2米 二、填空题 9．如下图，2根长9分米的木棍重叠在一起，这2根木棍重叠后长　 　分米。 10．一张课桌的高度大约是7　 　，数学书的厚度大约是6　 　。 11．一拤是张开大拇指和中指两端的距离。三年级学生小亮的一指约是1　 　。 12．明明每天步行上学，他测了自己一步的长（如图）是5　 　。 13．一张课桌高约7　 　，一支铅笔长约18　 　。 三、判断题 14．把1分米长的线段平均分成10份，每份长1毫米。(　　) 15．爸爸的身高大约是17 分米。(　　) 16．小红指着一棵大树说：“它有12分米高”。 （ ） 17．一座桥限高4米。一辆卡车高38分米。这辆卡车能安全通过这座桥。(　　) 18．丽丽立定跳远跳了15米。（　　） 四、操作题 19．画一条长1dm的线段，并在该线段上5cm处作标注“↓”。 20．按要求画线段。 （1）画一条45毫米的线段： （2）画一条比1分米多2厘米的线段。 五、解决问题 21．把3根14分米长的木条钉成一根长木条，每两根木条的重叠部分长2分米，钉成后的木条长多少分米？ 22．一根竹竿竖直插入15分米深的水池中，正好碰到池底，竹竿一部分被浸湿了，然后将竹竿反过来竖直插入水中碰到池底，这时竹竿中间还有4分米长的部分没有被浸湿。这根竹竿长多少分米? 答案解析部分 1．【答案】C 2．【答案】B 3．【答案】A 4．【答案】A 5．【答案】A 6．【答案】C 7．【答案】A 8．【答案】D 9．【答案】13 10．【答案】分米；毫米 11．【答案】分米 12．【答案】分米 13．【答案】分米；厘米 14．【答案】错误 15．【答案】正确 16．【答案】错误 17．【答案】正确 18．【答案】错误 19．【答案】解： 20．【答案】（1） （2） 21．【答案】解：14+14+14-2-2=38(分米) 答：钉成后的木条长38分米。 22．【答案】解：15×2+4 =30+4 =34(分米) 答：这根竹竿长34分米。 学科网（北京）股份有限公司 $