第三单元《毫米、分米的认识》第3课时分层作业（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 本练习通过“基础-能力-拓展”三层设计，以量感培养为核心，构建从概念认知到综合应用的巩固路径，适配三年级《毫米、分米的认识》新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|长度单位概念、进率及简单换算|通过填空、选择等基础题型强化量感，如单位辨析专项巩固毫米、分米的实际感知| |能力提升|单位实际应用与简单计算|设置生活实操填单位、单位统一排序题，培养用数学眼光观察现实世界的能力| |思维拓展|复合单位换算与综合应用|以多变换算、推理填空及彩带使用问题，发展运算能力与应用意识，体现数学思维的逻辑性|

新人教版三年级数学上册第三单元《毫米、分米的认识》第3课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 核心知识填空 （1）我们学过的长度单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （2）相邻两个常用长度单位之间的进率是（ ）。 （3）量很短、很薄的物体用（ ）作单位；量课桌、书本的高度常用（ ）作单位。 （4）1米＝（ ）分米＝（ ）厘米＝（ ）毫米 （5）比厘米小的长度单位是（ ），比分米大的长度单位是（ ）。 2. 单位换算专项 1分米＝（ ）厘米　　 1厘米＝（ ）毫米　　 1米＝（ ）分米 40毫米＝（ ）厘米　　 70厘米＝（ ）分米　　 20分米＝（ ）米 3厘米7毫米＝（ ）毫米　　 5分米2厘米＝（ ）厘米 89毫米＝（ ）厘米（ ）毫米　　 64厘米＝（ ）分米（ ）厘米 3. 单项选择题（单位辨析专项） （1）数学作业本的厚度大约是（ ） A. 3毫米　　B. 3厘米　　C. 3分米 （2）教室门的高度大约是2（ ） A. 分米　　B. 厘米　　C. 米 （3）1分米比1毫米（ ） A. 长　　B. 短　　C. 一样长 （4）下面长度中，最长的是（ ） A. 50毫米　　B. 5厘米　　C. 5分米 （5）银行卡的厚度最合适的单位是（ ） A. 厘米　　B. 毫米　　C. 分米 4. 判断题（对√，错×） （1）1米、1分米、1厘米、1毫米，长度依次变短。（ ） （2）所有长度单位之间的进率都是10。 （ ） （3）300毫米和3厘米长度相等。 （ ） （4）一支粉笔长约7分米。 （ ） （5）测量物体长度要根据物体长短选择合适的单位。（ ） 5. 大小比较（填＞、＜、＝） 1分米○99毫米　　 4厘米○42毫米　　 2分米○19厘米 1米○9分米　　 50毫米○5厘米　　 3厘米6毫米○36毫米 二、能力提升（中等生必做） 1. 填合适的长度单位（生活实操专项） （1）课本宽约14（ ）　　 （2）铅笔长约2（ ） （3）硬币厚度约2（ ）　　 （4）课桌高约7（ ） （5）教室长约8（ ）　　 （6）指甲盖宽约10（ ） 2. 排序题（单位统一后排序） （1）按从长到短排序：3分米、3厘米、3毫米、1米 （2）按从短到长排序：50毫米、2分米、4厘米、1米 3. 改错（修改错误长度单位） （1）小明身高135分米。（ ） （2）橡皮厚10厘米。（ ） （3）教室黑板长4毫米。（ ） 4. 简单应用（单位统一计算） 一根木条长2分米，截去5厘米，还剩多少厘米？ 三、思维拓展（选做拔高） 1. 多变单位换算 1米2分米＝（ ）厘米　　 3分米6毫米＝（ ）毫米 88厘米＝（ ）分米（ ）厘米　　 105毫米＝（ ）厘米（ ）毫米 2. 推理填空题 比1分米短2厘米的线段长（ ）厘米；比5厘米长3毫米的线段长（ ）毫米。 3. 综合应用题 一根彩带长1米，第一次用去4分米，第二次用去30厘米，两次一共用去多少厘米？还剩多少厘米？ 参考答案 一、基础过关 1. 核心知识填空 （1）米、分米、厘米、毫米 （2）10 （3）毫米、分米 （4）10、100、1000 （5）毫米、米 2. 单位换算专项 10、10、10；4、7、2；37、52；8、9、6、4 3. 单项选择题 （1）A （2）C （3）A （4）C （5）B 4. 判断题 （1）√ （2）× （3）× （4）× （5）√ 5. 大小比较 ＞、＜、＞；＞、＝、＝ 二、能力提升 1. 填合适的长度单位 （1）厘米 （2）分米 （3）毫米 （4）分米 （5）米 （6）毫米 2. 排序题 （1）1米＞3分米＞3厘米＞3毫米 （2）4厘米＜50毫米＜2分米＜1米 3. 改错 （1）厘米 （2）毫米 （3）米 4. 简单应用 2分米=20厘米 20-5=15（厘米） 答：还剩15厘米。 三、思维拓展 1. 多变单位换算 120、306；8、8、1、5 2. 推理填空题 8、53 3. 综合应用题 4分米=40厘米 1米=100厘米 40+30=70（厘米） 100-70=30（厘米） 答：两次一共用去70厘米，还剩30厘米。 学科网（北京）股份有限公司 $