2.2.2.2 两栖动物和爬行动物 导学案—2026-2027学年七年级上册生物人教版

第二节　脊椎动物（二）两栖动物和爬行动物

人教版 七年级生物上册  ·  第二单元 多种多样的生物  ·  第二章 动物的类群

一、学习目标

【生命观念】
1. 掌握两栖动物的主要特征；

2.  掌握爬行动物的主要特征；

3.  通过比较两栖动物和爬行动物的形态结构差异，理解脊椎动物从水生到陆生的进化趋势，深化“生物的形态结构与生活环境相适应”“生物沿着从简单到复杂、从水生到陆生的方向进化”的生命观念。

【科学思维】
1. 通过比较两栖动物与爬行动物的形态结构、呼吸方式、生殖方式等特征，运用比较、归纳的思维方法，分析脊椎动物从水生到陆生的演化路径；

2. 理解两栖动物是从水生到陆生的过渡类群，爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物。培养基于结构特点推理进化趋势、从比较中构建演化序列的逻辑思维能力，初步形成生物进化的观点。

【探究实践】
1. 通过观察青蛙（或蟾蜍）和蜥蜴（或壁虎）等代表动物，能识别两栖动物和爬行动物的形态结构特点，并能将各结构与生活环境相适应的事实联系起来加以说明；

2. 能用表格比较两栖动物与爬行动物的主要异同，初步掌握通过观察获取证据、通过比较归纳得出结论的科学探究方法。

【态度责任】
1. 了解两栖动物、爬行动物与人类的关系——有益方面和潜在危害，辩证看待脊椎动物与人类的关系；

2. 关注两栖动物种群数量下降和部分爬行动物濒危的现状，树立保护野生动物及其栖息环境、维护生物多样性的责任意识，增强参与生态文明建设的社会责任感。

二、学习重点与难点

★ 学习重点
1. 两栖动物主要特征；
2. 爬行动物主要特征；
3. 两栖动物、爬行动物与人类生活的关系。

▲ 学习难点
区分“两栖动物”和“爬行动物”。

三、课前预习

📖 知识热身

阅读教材 P85—P89，完成下列填空：

（1）蝌蚪像鱼一样在水里生活，用　　　　呼吸，长出四肢和　　　　后，发育成青蛙。

（2）两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用　　　　呼吸；成体大多生活在陆地上，用　　　　呼吸，皮肤可辅助呼吸。

（3）常见的两栖动物除青蛙外，还有俗称“癞蛤蟆”的　　　　、　　　　、蝾螈等。

（4）蜥蜴一生都生活在　　　　上；皮肤干燥，覆盖角质的　　　　。

（5）蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖——因为蜥蜴为　　　　受精，受精卵产在陆地上，卵表面有坚韧的卵壳保护。

（6）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

🤔 预习思考

1. 青蛙和乌龟既能在水中游泳，又能在陆地生活，为什么我们说它们属于不同的动物类群？

 

2. 蛇没有四肢，但它属于爬行动物。这是为什么？

 

四、课堂探究

🐸 探究一：青蛙的形态观察

【观察】阅读教材 P85-86 观察·思考“蛙的形态”，完成下列讨论：

① 青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？

 

② 青蛙的体表布满黏液，这对它的生存有什么好处？

 

③ 比较青蛙前肢和后肢形态上的差别。前后肢的功能有什么不同？

 

 

【识图】阅读教材 P85 青蛙解剖图，识记青蛙的身体结构：