第2章 第5节 课后达标检测-【优学精讲】2026-2027学年高中生物学选择性必修一同步课件（人教版·不定项）

该高中生物学课件聚焦人脑高级功能，涵盖语言功能、学习记忆、情绪调节及神经递质作用，通过基础巩固与能力提升题组，构建从言语区结构功能到学习记忆机制再到疾病关联的知识支架，帮助学生系统梳理知识点脉络。 其亮点在于以生命观念（结构与功能观）和科学思维（分析归纳）为核心，通过辨析言语区受损症状、探究学习记忆与海马区关系等实例，结合阿尔茨海默病、网瘾等健康情境，培养学生健康意识。采用分层题组与实验设计案例，助力学生巩固知识提升能力，也为教师提供丰富教学素材。

课后达标检测 1 B 题组一　语言功能 1．下列有关人脑的功能的叙述，正确的是(　　) A．大多数人主导语言功能的区域是在大脑的右半球 B．大脑皮层W区受损的患者不能写字 C．大脑皮层H区受损后，患者将失去听觉 D．大脑皮层S区受损的患者不能听懂别人谈话 基础巩固 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 11 2 3 课后达标检测 解析：大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，A错误； 大脑皮层W区受损的患者出现失写症，不能写字，B正确； 大脑皮层H区受损的患者听不懂别人的谈话，但不会失去听觉，C错误； 大脑皮层S区受损的患者不能讲话，但能听懂别人谈话，D错误。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 11 2 3 课后达标检测 C 2．语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。下列关于人脑的语言功能的叙述，正确的是(　　) A．当你专心答数学题时，参与的言语区主要有H区和W区 B．某人因意外伤害，言语区的H区受损，则此人有可能出现阅读障碍症 C．某人能听懂别人讲话但说话非常困难，其他都正常，可能是此人言语区的S区受损 D．饮酒过量的人表现为语无伦次，与此生理功能相对应的结构是脑干 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：当你专心答数学题时，参与的言语区主要有V区(认真阅读试题)和W区(认真答题)，A错误； 某人因意外伤害，言语区的H区受损，则此人有可能会听不懂别人话的意思，出现阅读障碍应是V区受损，B错误； 某人能听懂别人讲话但说话非常困难，其他都正常，可能是此人言语区的S区受损，C正确； 大脑皮层具有语言、学习、记忆等方面的高级功能，饮酒过量的人语无伦次，与此生理功能相对应的结构是大脑皮层，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 D 3．阿尔茨海默病发作前常表现为记忆力轻度受损，学习和保存新知识的能力下降，注意力、执行能力、语言能力等出现轻度受损，患者体内乙酰胆碱含量偏低。下列叙述正确的是(　　) A.若大脑皮层言语区的H区受损，则患者不能讲话 B．若患者不能看懂文字，则说明其大脑皮层言语区的S区受损 C．语言功能涉及听、说、读、写等智能活动，与思考和分析无关 D．提升患者乙酰胆碱的分泌量是一种治疗阿尔茨海默病的思路 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：若大脑皮层言语区的H区受损，则患者不能听懂话，A错误； 若患者不能看懂文字，则说明其大脑皮层言语区的V区受损，B错误； 语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写，与思考和分析有关，C错误； 由题意可知，阿尔茨海默病患者体内乙酰胆碱含量偏低，故提升患者乙酰胆碱的分泌量是一种治疗阿尔茨海默病的思路，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 B 题组二　学习、记忆与情绪 4．我们对暂时使用的电话号码可能需要写下来以防遗忘，对自己亲人的号码却能“张口就来”。下列相关叙述错误的是(　　) A．书写电话号码需要大脑皮层言语区的W区参与 B．暂时使用的号码容易遗忘是因为它属于感觉性记忆 C．亲人的号码需要不断运用和强化才能“张口就来” D．对号码进行注意才能将感觉性记忆转化为第一级记忆 解析：暂时使用的号码容易遗忘是因为它属于第一级记忆，B错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 D 5．学习过程中，强调动手、动口、动眼、动耳、动脑，要不断复习，下列叙述错误的是(　　) A．学习过程中动用各种器官有利于建立新的条件反射 B．学习过程中动用各种器官有利于促进神经元的活动和新突触的建立 C．不断复习是将信息反复运用、强化，有利于强化已有的神经联系 D．通过不断复习形成长时记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：条件反射是出生后在生活过程中通过学习和训练形成的，学习过程中动用各种器官有利于建立新的条件反射，A正确； 学习过程中动用各种器官有利于促进神经元的活动和新突触的建立，有利于长时记忆的形成，B正确； 不断复习有利于强化已有的神经联系，有助于长时记忆的形成，C正确； 短时记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长时记忆则与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 C 6．(2026·广东广州高二期末)下列有关人脑高级功能的叙述，正确的是(　　) A．语言、情绪、学习和记忆等功能都是人脑特有的高级功能 B．人的大脑皮层仅具有语言、学习、记忆和思维方面的高级功能 C．某病人能讲话但听不懂别人的谈话，说明大脑左半球H区病变 D．脑干中有许多维持生命活动必要的中枢，还与生物节律的控制有关 能力提升 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：语言功能是人脑特有的高级功能，A错误； 人的大脑皮层不仅具有语言、学习、记忆和思维方面的高级功能，还具有感觉(如视觉、听觉)、运动控制等多种功能，B错误； H区是大脑左半球的听觉性语言中枢，负责理解语言，病人能讲话但听不懂别人谈话，符合H区病变的特征，C正确； 脑干中含有呼吸中枢、心血管中枢等维持生命活动必要的中枢，但生物节律的控制主要由下丘脑负责，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 B 7．(2026·湖北部分高中期中)除了感知外部世界及控制机体的反射活动外，人脑还具有许多高级功能。关于人脑的高级功能，下列叙述正确的是(　　) A．注意力下降，则会影响第一级记忆转换成感觉性记忆的过程 B．常用已学习过的生物学概念去解释相关的生命现象，这些概念可成为长时记忆 C．学习和记忆属于人脑的高级功能，与新突触的建立有关，与海马区无关 D．人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层中的不同区域控制，它们相互独立 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：注意力下降，会影响感觉性记忆转换成第一级记忆的过程，A错误； 常用已学习过的生物学概念去解释相关的生命现象，是将新信息与已有的信息整合，且反复运用、强化的过程，可将短时记忆转变成长时记忆，B正确； 学习和记忆属于人脑的高级功能，短时记忆与海马区有关，长时记忆可能与新突触的建立有关，C错误； 人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层中的不同区域控制，它们之间相互联系，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 C 8．(2026·湖北十堰高二期末)人脑控制着我们的思维、记忆、情感、决策以及身体的各种功能。下列叙述正确的是(　　) A．脑包括大脑、小脑、脑干等，是调节机体活动的最高级中枢 B．情绪是人对环境作出的反应，是人脑特有的高级功能之一 C．一侧手指传入神经上的神经冲动，可传到对侧大脑皮层中央前回中间部 D．大多数人的左半球负责形象思维，右半球负责逻辑思维 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：脑包括大脑、小脑、脑干等结构，其中大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，A错误； 情绪是人对环境刺激的反应，并非人脑特有，动物也有情绪反应，B错误； 躯体各部分的运动机能在皮层的第一运动区内都有它的代表区，而且皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的，一侧手指传入神经上的神经冲动经脊髓传导至对侧大脑皮层中央前回中间部，C正确； 大脑左半球主要负责逻辑思维，右半球主要负责形象思维，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 C 9．研究表明，儿童学习新知识的能力强于成人，这可能与视觉中枢的抑制性神经递质GABA有关。在视觉训练过程中，儿童GABA含量显著增加，且持续到训练结束后的几分钟，而成人GABA含量始终无明显变化。下列相关叙述错误的是(　　) A．学习是人脑的高级功能，需要大脑皮层参与 B．GABA与突触后膜上受体结合后，可能引起Cl－内流 C．抑制GABA的合成和释放，可能提升人的学习能力 D．GABA可能通过抑制某些神经元兴奋而减少对后续学习的干扰 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：根据题干信息可知，在视觉训练过程中，儿童GABA含量显著增加，儿童学习新知识的能力强于成人，因此，抑制GABA的合成和释放不利于提升人的学习能力，C错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 10．(不定项)网瘾者在调节一般的消极情绪和特殊的游戏渴求上，都有着特殊的神经反应模式，一般表现为神经调节相关脑区以及情绪信息处理相关脑区共同的高激活。下列叙述正确的是(　　) A．网瘾者通过适量的运动和良好的人际交往，可以在一定程度上缓解消极情绪 B．情绪是人对环境所作出的反应，由消极情绪引起的抑郁可通过自我调适缓解 C．采取强制戒网的方式对网瘾者进行干预，不会对其心理活动产生较大影响 D．网瘾者体内的某些神经递质的数量可能会发生变化 ABD 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：通过适量的运动和良好的人际交往，网瘾者的消极情绪可以在一定程度上得到缓解，A正确； 情绪是人对环境所作出的反应，当消极情绪达到一定程度时，可能会产生抑郁，通过自我调适可缓解，B正确； 采取强制戒网的方式对网瘾者进行干预，会对其心理活动产生较大影响，C错误； 由题意可知，网瘾者在调节一般的消极情绪和特殊的游戏渴求上，都有着特殊的神经反应模式，网瘾者体内的某些神经递质的数量可能会发生变化，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 11．(不定项)研究发现，日光照射实验动物皮肤后会使其血液里的一种化学物质(UCA)含量大幅增加，且UCA可进入大脑神经细胞内并转化成谷氨酸。细胞内的谷氨酸在运动皮层以及海马区的神经末梢释放，并能激活相关的脑内神经环路，从而增强运动学习能力以及物体识别记忆能力。下列推断正确的是(　　) A．光照可促进UCA在内环境中转化成谷氨酸 B.上述动物识别物体的记忆属于短时记忆 C．上述学习和记忆能力可能由单一脑区控制 D．抑制谷氨酸合成可能会使实验动物的记忆力下降 BD 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：由题意可知，UCA转化成谷氨酸的场所是大脑神经细胞内，其不属于内环境，A错误； 根据题干信息“细胞内的谷氨酸在运动皮层以及海马区的神经末梢释放，并能激活相关的脑内神经环路，从而增强运动学习能力以及物体识别记忆能力”可推测，动物识别物体的记忆属于短时记忆，抑制谷氨酸合成可能会使实验动物的记忆力下降，B、D正确； 学习和记忆是由多个脑区和神经通路参与的，C错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 12．(不定项)研究发现SIRT1基因在兴奋性神经元中失活会导致男性患抑郁症，为了进一步探究该结论，研究人员用相应的小鼠进行实验。下列叙述正确的是(　　) A．应选择多只生理状态相似的雄性小鼠进行实验 B．实验组需使SIRT1基因失活，再检测实验小鼠是否患抑郁症 C．实验组需激活SIRT1基因，同时检测小鼠的抑郁情况是否发生逆转 D．SIRT1基因不能正常转录是男性患抑郁症的根本原因 ABC 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 解析：由题干信息可知，SIRT1基因失活会导致男性患抑郁症，因此需选用多只生理状态相似的雄性小鼠进行实验，A正确； 实验的自变量是SIRT1基因是否失活，所以实验组需使SIRT1基因失活，再检测实验小鼠是否患抑郁症，B正确； 实验可以设置前后对照，先让SIRT1基因失活，观察小鼠的情况，然后再激活SIRT1基因，同时检测小鼠的抑郁情况是否发生逆转，C正确； 由题干信息“SIRT1基因在兴奋性神经元中失活会导致男性患抑郁症”可知，男性患抑郁症的原因是SIRT1基因不能正常转录或能正常转录但不能正常翻译，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 13．(2026·安徽高二期中)研究发现，存在于海马突触中的神经递质NO能向突触前膜逆向传递信息，这是生物体学习与记忆的基础，NO含量不同会触发不同的生物学效应，其主要机制如下图。回答下列问题： 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测  (1)大脑皮层的海马区与短时记忆有关，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及________________的建立有关。 (2)NO以____________方式通过突触前膜，不同含量的NO促使突触小泡中不同类型的神经递质从突触前膜释放。适量的NO可通过途径________刺激前后两个神经元持续兴奋，提高学习和记忆能力。 (3)长期睡眠不足会导致NO含量增加，进而引起学习和记忆能力下降，结合图示分析原因可能是____________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________(答出2点即可)。 新突触 自由扩散 Ⅲ NO含量增加会通过途径Ⅱ促进突触小泡释放抑制性神经递质，阻断神经元间的兴奋传递；通过途径Ⅰ抑制突触前神经元的线粒体功能，引起供能障碍；通过途径Ⅰ抑制细胞核的功能，进而抑制相关物质的合成(答出2点即可) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 (4)研究表明天麻素具有比较好的镇静和安眠效果，为进一步研究其是否能改善由睡眠不足引起的学习和记忆能力下降，某学习兴趣小组以乙酰胆碱酯酶活性为观测指标设计并进行了相关实验。请根据提供的材料、试剂等写出实验思路。(注：乙酰胆碱是脑内重要的神经递质，参与调节认知功能和学习记忆过程。乙酰胆碱酯酶是一种能降解乙酰胆碱的酶。) 材料和试剂：生理状态相同的健康大鼠(部分通过强迫运动等方法处理构建睡眠不足模型大鼠)，生理盐水，天麻素溶液(用生理盐水配制)。 实验思路：_______________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ _____________________________________________________。 设置甲、乙、丙三组，每组大鼠数量相同，甲组为正常大鼠腹腔注射适量生理盐水，乙组为模型大鼠腹腔注射等量的天麻素溶液，丙组为模型大鼠腹腔注射等量生理盐水，检测实验前后各组乙酰胆碱酯酶的活性 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 (5)实验结果表明，天麻素处理后大鼠体内的乙酰胆碱酯酶活性显著降低，由此推测天麻素改善因睡眠不足引起学习和记忆能力下降的原因可能是_______________________________________________________________ ________________________________________________________________。 天麻素处理后大鼠体内的乙酰胆碱酯酶活性降低，使得大鼠体内乙酰胆碱的降解减少，从而可改善因睡眠不足引起的学习和记忆能力下降 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标检测 $