2《丁香结》（同步练）2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 《丁香结》同步练以“闯关护照”形式整合预习、课堂、课后环节，通过三级分层设计实现从字词基础到思维迁移的渐进式巩固，融合语言运用与审美创造素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |预习打卡|朗读、字词、提问|亲子签名+手账导图，激活前置经验| |基础闯关（字词/阅读）|生字词、课文理解|拼音写词+诗句填空，夯实语言运用| |能力提升（悟结/练笔）|由物及理思维、哲理句理解|“台阶/蜜蜂”联想练习，培养辩证思维| |拓展挑战（选写/自由）|诗句积累、跨篇预习|绘画配文+古诗预习，深化审美创造|

1.2《丁香结》闯关护照（参考答案与解析） 2026-2027学年六年级语文上册（统编版2024修订版） 第一关·字词闯关（40分） 1.（6分）读拼音，写词语。推开宗璞奶奶的院门啦！ yōu yǎ（ ） fú àn（ ） bèn zhuō（ ） dān bó（ ） mó hu（ ） chóu yuàn（ ） 【答案】幽雅；伏案；笨拙；单薄；模糊；愁怨 【命题意图】本课6个核心词语的音形对应检测——全部出自课后词语表，落实"会写"要求。 【易错提示】"幽"是"山"字头里藏两个"幺"，别写成"山"下加"丝"；"怨"下半是"心"，"愁"下半也是"心"——"愁怨"都压在心上，字义也正如此；"拙"是提手旁，别写成"出"旁。 【评分细则】每词1分，共6分。错字该词不得分。 2.（4分）给加点字选择正确的读音，打"✔"。 （1）单薄：báo（　）　bó（　） （2）糊涂：hú（　）　hù（　） （3）糊弄：hú（　）　hù（　） （4）参差：cān（　）　cēn（　） 【答案】（1）bó✔　（2）hú✔　（3）hù✔　（4）cēn✔ 【命题意图】本课三大多音字（薄、糊、参）集中检测——音随义定是核心方法。 【详解】 （1）薄：厚薄义、口语单用读báo（薄纸、薄被）；书面语、薄弱义读bó（单薄、薄弱、日薄西山）；薄荷读bò——"单薄"指瘦弱、不结实，读bó； （2）糊：黏合、糊涂读hú；敷衍、蒙混读hù（糊弄）——"糊涂"读hú； （3）糊弄意为敷衍蒙混，读hù； （4）参：参加读cān；人参读shēn；参差（长短不齐）读cēn——"参差的绿"是长短高低不齐的绿，读cēn。 【方法归纳】多音字三步定音：先看词→再想义→按义定音；"薄"三音可用口诀记：口语薄被báo、书面单薄bó、薄荷专属bò。 【评分细则】每处1分，共4分。 3.（4分）连线题。请把词语和它的"好朋友"连起来（找近义词）。 朦胧／妩媚／笨拙／愁怨 —— 愚笨／模糊／柔美／忧伤 【答案】朦胧—模糊　妩媚—柔美　笨拙—愚笨　愁怨—忧伤 【命题意图】近义词积累是小学字词板块常规考点，四组均为课文高频词，其中"朦胧—模糊""愁怨—忧伤"直接服务课文理解（紫的朦胧／解不开的愁怨）。 【评分细则】每连对一组1分，共4分。 4.（4分）写反义词。 笨拙（ ） 模糊（ ） 愁怨（ ） 浑浊（ ） 【答案】笨拙（灵巧／机灵） 模糊（清晰／清楚） 愁怨（欢乐／欢欣） 浑浊（清澈） 【命题意图】反义词检测——四组均出自课文语境（"不那么浑浊笨拙了"一句中"浑浊、笨拙"同时出现，反义对照理解更深）。 【评分细则】每空1分，意思相对即可给分。 5.（6分）词语搭配真有趣，照样子填一填。 （ ）的甜香 （ ）的花苞 （ ）的线条 （ ）的绿 （ ）的小花 （ ）的白丁香 【答案】示例（幽雅／淡淡）的甜香　（圆圆／小小）的花苞　（模糊）的线条　（参差）的绿　（星星般）的小花　（莹白）的白丁香——填课文原搭配或合理搭配均可。 【命题意图】词语搭配高频题型——本课课文提供了大量标准搭配，既考积累又考课文熟悉度。 【评分细则】每空1分，课文原搭配或合理搭配均可给分。 6.（6分）按要求写词语。 （1）课文里藏着"圆圆的、鼓鼓的"，照样子再写三个"AA的"式词语：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ （2）再写三个带"花"字的词语（不能用课文里的"花蕾、花苞"）：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ 【答案】示例 （1）"AA的"式：淡淡的、轻轻的、浓浓的、白白的、静静的（任写3个）； （2）带"花"字词语：花朵、花瓣、花园、鲜花、花香、花蕊（任写3个，不含"花蕾、花苞"即可）。 【命题意图】"AA的"式呼应课文"圆圆的、鼓鼓的"，是叠词家族积累法；带"花"词语排除课文词，防止照抄、检验自主积累。 【评分细则】每个词语1分，共6分（所写须为规范常用词）。 7.（6分）按课文内容填空。（哲理句要背下来哦！） （1）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的＿＿＿＿。 （2）结，是解不完的；＿＿＿＿＿＿＿也是解不完的，不然，岂不＿＿＿＿＿＿？ 【答案】（1）盘花扣　（2）人生中的问题；太平淡无味了吗 【命题意图】哲理句与"盘花扣"句的双重积累检测——两句是全课文旨所在，也是课后重点句。 【评分细则】每空2分，共6分。错字、漏字该空不得分。 8.（4分）判断题。对的打"✔"，错的打"✘"。 （1）《丁香结》的作者是宗璞。（　） （2）"丁香结"指的是丁香花上打的一个结。（　） （3）文中引用了"芭蕉不展丁香结""丁香空结雨中愁"两句诗。（　） （4）作者认为，人生中的问题解不完，是一件非常可怕的事。（　） 【答案】（1）✔　（2）✘　（3）✔　（4）✘ 【命题意图】文学常识＋词义理解＋情感态度综合判断，覆盖本课四个基础考点。 【详解】 （1）正确——宗璞，原名冯钟璞，著名作家✔； （2）错误——"丁香结"不是真的结，指丁香小小的花苞：它圆圆的、鼓鼓的，像衣襟上的盘花扣（像打上的结），古人因此有了"丁香结"的说法✘； （3）正确——两句引诗分别出自李商隐的诗和李璟的词✔； （4）错误——作者态度恰恰相反：正因为"结"解不完，生活才有挑战、有滋味——不然"太平淡无味"，这是豁达乐观的表现✘。 【评分细则】每处1分，共4分。 第二关·阅读闯关（30分） 9.（4分）把词语送回句子中，再说说"窥"字妙在哪里。 ①缀满 ②窥着 星星般的小花＿＿＿枝头，从墙上＿＿＿着行人，惹得人走过了还要回头望。 "窥"本来是＿＿＿＿＿＿的意思，用在这里妙在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【答案】①缀满　②窥着 "窥"本来是偷偷地看、暗中张望的意思；用在这里妙在：把丁香花当成一个调皮又害羞的小娃娃——它们从墙头探出半个身子，偷偷打量来往的行人（拟人），写出丁香的俏皮可爱、生机勃勃，难怪"惹得人走过了还要回头望"。 【命题意图】拟人炼字赏析是本课阅读核心考点——先懂本义，再析妙处，"一个字把花写活了"。 【评分细则】选词每处1分共2分；"窥"本义1分；拟人妙处（当成人写＋写出俏皮可爱）1分。 10.（5分）读句子，完成练习："星星般的小花缀满枝头。" （1）这句话把＿＿＿＿比作＿＿＿＿。（2分） （2）这样比有什么好处？（3分） 【答案】 （1）把（丁香）小花比作星星； （2）好处：丁香花小小的、白白的、一簇簇缀满枝头，正像满天的星星——又多又密、洁白闪亮；星星在夜空里眨眼，小花在枝头闪光，一个"星星般"就把丁香花繁密、轻盈、晶莹的样子全写活了，让人一读眼前就出现画面。 【命题意图】比喻句赏析标准两步（认出比喻＋说清好处）——比1.1《草原》"绿毯大花"进一层：这里要从"样子像"自己归纳（小、多、亮），训练自主析象。 【评分细则】（1）每空1分共2分；（2）答出"小、多（繁密）"2分，答出"亮/晶莹"或表述完整1分。 11.（5分）读句子，完成练习："雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。" （1）"毫端"指＿＿＿＿。花香明明是用鼻子闻的，怎么会"直透毫端"？（3分） （2）看到丁香，作者为什么觉得"人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了"？（2分） 【答案】 （1）"毫端"指笔尖。花香靠鼻子闻，怎么会到笔尖？——这是作者的想象（夸张化的感受）：丁香香气浓郁，作者伏案写作时被花香包围，仿佛香气一直渗到笔尖上，连写的文章都带着花香——写出了花香之浓，也写出了丁香激发了作者的文思，花与文心相通。 （2）丁香雪白的花色、清雅的香气让人心里清爽明亮，烦恼和疲惫一扫而空，所以觉得人也"轻灵"起来——花的美让人的精神也美了（景美人心也轻快）。 【命题意图】本课最妙的"通感式"表达——"香气直透毫端"把嗅觉（香）与写作（文思）打通，是"由物及理"的雏形；训练学生在"不合常理"处追问，读出文字背后的情。 【评分细则】（1）"毫端"指笔尖1分；想象/感受1分；"写出花香浓＋激发文思"1分；（2）答出"花美让人心情轻快/精神清爽"2分。 12.（5分）"丁香结"的名字是怎么来的？ （1）用课文中的句子回答，再用自己的话说一说。（3分） （2）在"丁香空结雨中愁"这样的诗句里，"丁香结"寄托着怎样的情感？（2分） 【答案】 （1）课文原句："小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。"自己的话说：丁香还没开的花苞圆圆鼓鼓，样子像中式衣服上的盘花扣，盘花扣就像打好的"结"，所以古人把丁香花苞叫作"丁香结"。 （2）在诗句里，"丁香结"寄托着解不开的愁怨、愁思——就像衣服上的结难以解开，人心中的愁绪也难以排解。 【命题意图】"丁香结名字的由来"是本课课后核心题——由"物（花苞）的样子"到"名字的由来"再到"诗句中的情感"，正是"由物及理"阅读路径的第一程。 【评分细则】（1）引句正确1分；说清"花苞像盘花扣（像结）"2分；（2）答出"愁怨/愁思/忧愁"2分。 13.（3分）"想开去"·由物及理练习。 台阶→？ 蜜蜂→？ 路灯→？ 我选＿＿＿，我想到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【答案】示例 台阶→一步一个脚印，脚踏实地向上走，才能登得高； 蜜蜂→勤劳采蜜、团结协作，甜甜的收获来自辛勤的付出； 路灯→默默站在黑夜里的每个角落，照亮别人回家的路。 【命题意图】单元要素"想开去"的直接落地练习——由课文示范（丁香结→人生的结）迁移到自选事物（物→理），是第16题小练笔的口头预演。 【评分细则】选一个事物1分；写出的道理与事物特点相关联2分（如"路灯→照亮别人"关联即对；答非所问酌情扣分）。 14.（4分）读哲理句，完成练习。 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ （1）这个反问句想表达什么意思？用自己的话说一说。（2分） （2）从这句话里，你读出作者对待"不顺心的事"是怎样的态度？（2分） 【答案】 （1）反问表达的是肯定的意思：人生中不顺心的事、要解决的问题，就像丁香结一样，一件完了一件又来，永远也解不完；可正因为有这些"结"要解，生活才有挑战、有滋味——如果什么都不用面对，生活反而平淡无味了。 （2）豁达、乐观的态度：不害怕问题、不抱怨"结"，把解开一个个"结"当作生活的乐趣和滋味，微笑着面对不顺心的事。 【命题意图】本课核心考点——哲理句理解。抓两个关键：①反问句语气（"岂不……吗"＝肯定是）；②"不然，岂不太平淡无味了吗"这一句是作者态度的"题眼"（不怕结，反觉得有结才有味）。 【方法归纳】理解哲理句三步：抓关键词（解不完、平淡无味）→辨句式语气（反问表肯定）→联生活体会（谁没有"结"呢）。 【评分细则】（1）说清"问题解不完＋有结的生活才有滋味"2分（答出一层1分）；（2）"豁达/乐观/不畏惧"2分。 15.（4分）联系生活说一说：你遇到过"解不开的结"（不顺心的事）吗？学了这篇课文，你现在想怎样看待它、解决它？写两句话。 【答案】示例我遇到过——数学新知识怎么也学不会，就像一个"结"。学了课文我想：解不完的"结"才有滋味，我不会害怕它，先订正错题、请教老师，把一个个"结"解开，每解开一个我就进步一点。 【命题意图】课后题"结合生活实际，说说对这句话的理解"的落地——把哲理从"课文里的"变成"我自己的"，同时进行积极的价值观引导（正视困难、乐观面对）。 【评分细则】写出真实的"结"（不顺心的事）2分；用课文的乐观态度说"怎样看待/解决"2分。 第三关·妙笔生花（30分） 16.（30分）小练笔：由物及理·小小哲学家。 宗璞奶奶的方法是：先写看到的事物（什么样子），再写想到的道理（它让我明白了什么）——由丁香结，想到了人生的结。请你学一学这个方法，从下面的素材中选一个（也可以自己选），写一篇"由物及理"小短文。 素材超市：蚂蚁搬家 滴水穿石 蜡烛 路灯 小草 尺子……（也可自选） 要求： ① 先写看到的：这个事物是什么样子的？（写2-3句） ② 再写想到的：它让你明白了什么道理？（用上"我想到……""这不就像……吗"等句子，1-2句） ③ 语句通顺，不少于80字，用上标点。 【答案】示例 小小的路灯 每天晚上放学回家，路口那盏路灯都亮着。它直直地站着，圆圆的脑袋罩着一圈暖黄的光，不管刮风下雨，从不迟到。（看到的·样子）我想到：路灯多像那些默默帮助我们的人呀——老师、警察叔叔、扫街的清洁工，他们不声不响地守在自己的岗位上，把光亮送给别人。（想到的·道理）这不就像课文里的丁香结吗？小小的东西里，也藏着大道理呢！（联系课文） 写作评分标准（30分） 项目 分值 评分要点 看到的（事物样子） 8分 选一个事物，写出样子特点（2-3句），用上好词 想到的（道理） 12分 核心检测点：由事物特点自然引出道理，用上"我想到……""这不就像……吗"等句式；道理与事物相关联（不牵强） 联结自然 4分 "看到的"与"想到的"衔接自然（先物后理，符合由物及理的顺序） 语言与字数 6分 语句通顺4分；不少于80字、标点正确2分 【命题意图】单元要素"从所读的内容想开去"的写中运用——宗璞"由物及理"的方法从"读"完整迁移到"写"，是1.1《草原》"看到＋想到"（写景版）之后的升级版（明理版），也为第4站习作《变形记》的想象力表达再搭一级台阶。 【旅行日记·分层页】 17.【盖章题】略——词语表10个词语各抄一遍；重点巡视"幽、怨、拙、蕾"四字。 【评分细则】完成盖章3分；错字率高的次日订正。 18.【盖章题】略——家长签字完成即盖章；课上抽查哲理句背诵为过关线。 【评分细则】完成打卡3分；抽查不合格的次日补背。 19-20.【选写页】略——诗句须注明作者与理由（示例："接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"——把荷花写得又高又亮，像阳光做的）；配画须配一句课文原句。 21.【自由页·挑战】答案示例 我预习了《宿建德江》，发现诗人借月亮（还有暮色、江水）表达"愁"——"江清月近人"：只有水中的月亮来陪伴他，越是这样，越显得他孤孤单单。原来古诗里的景物都会"替诗人说话"呀！ 【命题意图】"自由页"直接为第3站《古诗词三首》铺设起点——把本课"丁香结寄托愁思"（景物承载情感）与古诗"借景抒情"打通，"站站相连"的设计让预习自然发生。 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.2《丁香结》闯关护照 （预习打卡+课堂闯关+课后挑战） 2026-2027学年六年级语文上册（统编版2024修订版） 建议用时：40分钟 满分：100分 难度：⭐（基础关） 姓名：＿＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿＿ 得章数：＿＿＿＿＿ 【出发准备·学习目标】（读一读，不考你） 1. 会写"缀、幽、雅、案"等生字，读准多音字"薄、糊、参"，会写"幽雅、伏案、笨拙"等词语。（语言运用·基础） 2. 能用"由物及理两步批注法"梳理课文：先找到写了丁香什么样子，再找到作者想到了什么道理。（思维能力·重点） 3. 能说出"丁香结"名字的由来，结合生活实际理解哲理句，体会作者豁达乐观的态度。（审美创造·难点） 4. 能学宗璞奶奶的样子，由一个小事物"想开去"，写出它背后的道理。（表达运用） 【出发前·预习打卡】（不计分，但打卡全齐能得⭐×3） 打卡一：朗读打卡卡（读两遍，请家长签个名） 朗读小贴士：课文有两种"语气"——第1-3自然段是赏花的喜悦，要读得轻盈欢快："白的潇洒，紫的朦胧"读出节奏；第4-6自然段是悟理的沉思，要读得慢一些："结，是解不完的……"边读边想一想。 第一遍朗读：＿＿＿＿（家长签名） 第二遍朗读：＿＿＿＿（家长签名） 打卡二：字词闯关卡（先圈出难读的字，再查字典注音） 多音字小侦探："薄"有三顶帽子（báo／bó／bò），"糊"也有好几顶，"参"还爱化妆成"cēn"——读课文时注意它们各戴哪一顶，音随义定，别戴错啦！ 打卡三："想开去"练习卡（单元旅行本领·练习） 宗璞奶奶看到小小的丁香花苞，想开去，想到了人生的"结"。你平时看到什么小东西，想到过什么道理？（比如：看到蚂蚁搬家想到团结……）先在心里试一试，明天课上分享。 打卡四：提问卡 读课文时，哪里让你"咦？"了一下？写下来： 我的疑问 我自己试着这样解决 想在课上讨论（打★） 打卡五：手账导图填空（预习完再填，填不出翻书找） 《丁香结》（作者：＿＿＿＿） ├── 两部分：赏花（1-3段）→ 悟＿＿＿结（4-6段） ├── 赏花关键词：半树银妆、星星般的小花、幽雅的＿＿香、 │ 白的潇洒、紫的＿＿＿ ├── 丁香结的由来：花苞圆圆鼓鼓，恰如衣襟上的＿＿＿＿ ├── 引用诗句："芭蕉不展丁香结""丁香空结雨中＿＿" ├── 哲理句：结，是解不完的；＿＿＿＿＿＿＿也是解不完的 └── 作者态度：＿＿＿、乐观（把解"结"当作生活的滋味） 第一关·字词闯关（40分） 1.（6分）读拼音，写词语。推开宗璞奶奶的院门啦！ yōu yǎ（ ） fú àn（ ） bèn zhuō（ ） dān bó（ ） mó hu（ ） chóu yuàn（ ） 2.（4分）给加点字选择正确的读音，打"✔"。 （1）单薄：báo（　）　bó（　） （2）糊涂：hú（　）　hù（　） （3）糊弄：hú（　）　hù（　） （4）参差：cān（　）　cēn（　） 3.（4分）连线题。请把词语和它的"好朋友"连起来（找近义词）。 朦胧 • • 愚笨 妩媚 • • 模糊 笨拙 • • 柔美 愁怨 • • 忧伤 4.（4分）写反义词。 笨拙（ ） 模糊（ ） 愁怨（ ） 浑浊（ ） 5.（6分）词语搭配真有趣，照样子填一填。 （ ）的甜香 （ ）的花苞 （ ）的线条 （ ）的绿 （ ）的小花 （ ）的白丁香 6.（6分）按要求写词语。 （1）课文里藏着"圆圆的、鼓鼓的"，照样子再写三个"AA的"式词语：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ （2）再写三个带"花"字的词语（不能用课文里的"花蕾、花苞"）：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ 7.（6分）按课文内容填空。（哲理句要背下来哦！） （1）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的＿＿＿＿。 （2）结，是解不完的；＿＿＿＿＿＿＿也是解不完的，不然，岂不＿＿＿＿＿＿？ 8.（4分）判断题。对的打"✔"，错的打"✘"。 （1）《丁香结》的作者是宗璞。（　） （2）"丁香结"指的是丁香花上打的一个结。（　） （3）文中引用了"芭蕉不展丁香结""丁香空结雨中愁"两句诗。（　） （4）作者认为，人生中的问题解不完，是一件非常可怕的事。（　） 第二关·阅读闯关（30分） （一）赏花站（14分） 【节选·据课文】 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 9.（4分）把词语送回句子中（填序号），再说说"窥"字妙在哪里。 ①缀满 ②窥着 星星般的小花＿＿＿枝头，从墙上＿＿＿着行人，惹得人走过了还要回头望。 "窥"本来是＿＿＿＿＿＿的意思，用在这里妙在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 10.（5分）读句子，完成练习。 星星般的小花缀满枝头。 （1）这句话把＿＿＿＿比作＿＿＿＿。（2分） （2）这样比有什么好处？（提示：丁香花是什么样子的？和星星哪里像？）（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.（5分）读句子，完成练习。 雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。 （1）"毫端"指＿＿＿＿。花香明明是用鼻子闻的，怎么会"直透毫端"？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）看到丁香，作者为什么觉得"人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了"？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）悟结站（16分） 【节选·据课文】 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 12.（5分）"丁香结"的名字是怎么来的？ （1）用课文中的句子回答，再用自己的话说一说。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）在"丁香空结雨中愁"这样的诗句里，"丁香结"寄托着怎样的情感？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13.（3分）"想开去"·由物及理练习：宗璞奶奶由"丁香结"想到了"人生中的问题"。下面的东西，你由它能想到什么道理？选一个写一写。 台阶→？ 蜜蜂→？ 路灯→？ 我选＿＿＿，我想到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14.（4分）读哲理句，完成练习。 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ （1）这个反问句想表达什么意思？用自己的话说一说。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）从这句话里，你读出作者对待"不顺心的事"是怎样的态度？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15.（4分）联系生活说一说：你遇到过"解不开的结"（不顺心的事）吗？学了这篇课文，你现在想怎样看待它、解决它？写两句话。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三关·妙笔生花（30分） 16.（30分）小练笔：由物及理·小小哲学家。 宗璞奶奶的方法是：先写看到的事物（什么样子），再写想到的道理（它让我明白了什么）——由丁香结，想到了人生的结。请你学一学这个方法，从下面的素材中选一个（也可以自己选），写一篇"由物及理"小短文。 素材超市：蚂蚁搬家 滴水穿石 蜡烛 路灯 小草 尺子……（也可自选） 要求： ① 先写看到的：这个事物是什么样子的？（写2-3句） ② 再写想到的：它让你明白了什么道理？（用上"我想到……""这不就像……吗"等句子，1-2句） ③ 语句通顺，不少于80字，用上标点。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【旅行日记·分层页】 （当天书面作业约30分钟。必写页要完成；选写页至少选一；自由页鼓励尝试。超过40分钟没写完，可用"作业熔断"——请家长签字，明天老师单独辅导，别担心！） 必写页（明天交） 17.（盖章题·3分）把词语表中的10个词语各抄写一遍：宅院、幽雅、伏案、笨拙、单薄、模糊、花蕾、衣襟、恍然、愁怨。 18.（盖章题·3分）把哲理句背下来，再把课文读给家长听，请家长签字评价： 背诵＋朗读评价：＿＿＿＿＿＿（家长签名：＿＿＿＿）⭐⭐⭐ 选写页（至少选一） 19.（选做）收集两句写"丁香"或"花"的诗句，抄在手账上，注明作者，并各写一句你喜欢的理由。 20.（选做）给课文配一幅"我心中的丁香"小画（可以画街旁的、宅院里的，也可以画雨中的），配上一句课文里的话，贴在手账上。 自由页（挑战自己！） 21.（挑战）为第3站《古诗词三首》做准备：课文里，"丁香结"总和"愁"连在一起（"丁香空结雨中愁"）——古诗常常用景物表达心情。预习《宿建德江》，找一找：诗人借哪个景物表达"愁"？用50字左右写一写，为下一站旅行做准备！ 学科网（北京）股份有限公司 $1.2丁香结双向细目表 1.2《丁香结》优选作业双向细目表 题号 题型 考查内容 考查课目 能力层级 难度 分值 来源 1 写词 6个词语表词语听写 音形 识记 0.85 6 课文词语表 2 选择 薄/糊/参选音 多音字 理解 0.80 4 课文 3 连线 四组近义词连线 近义词 识记 0.85 4 课文高频词 4 填空 四组反义词书写 反义词 识记 0.85 4 课文语境 5 填空 课文原搭配 词语搭配 识记 0.80 6 课文 6 写词 AA的式+带“花”词语 词语拓展 应用 0.80 6 课文+拓展 7 填空 盘花扣+哲理句 按文填空 识记 0.85 6 课文原句 8 判断 作者/词义/引诗/情感态度判断 常识+理解 理解 0.80 4 课文 9 填空+简答 “缀满”“窥着”+窥字妙处 拟人炼字 理解·分析 0.80 4 课文节选 10 填空+简答 星星般的小花（认比+析效） 比喻赏析 理解·分析 0.80 5 课文节选 11 简答 香气直透毫端+轻灵之感 佳句理解 分析 0.75 5 课文节选 12 简答 丁香结由来+诗句情感 内容理解 理解 0.80 5 课文节选 13 小练笔 由物及理联想（物→理） 单元要素 应用 0.80 3 课文迁移 14 简答 反问句意+作者态度 哲理句 分析 0.75 4 课文核心句 15 简答 课后题落地+价值引导 联系生活 应用 0.80 4 课后题 16 写作 由物及理小练笔（物+理） 单元要素 应用·创造 0.75 30 课文迁移 17 书写 词语表10词抄写（盖章） 书写 识记 — 3（盖章） 词语表 18 实践 哲理句背诵+全文朗读（盖章） 背诵朗读 识记 — 3（盖章） 课文 19-20 实践 收集诗句/配画 拓展 应用 — 不计分 课外 21 写话 《宿建德江》借景抒情预热 预习衔接 创造 — 不计分 第三课预习 合计 三关16题计分 — 识记45%·理解分析35%·应用创造20% 0.85 100 — $