第2课《丁香结》同步练习-2026-2027学年六年级上册语文统编版

**基本信息** 该同步练习以“基础-理解-分析-迁移”分层设计，通过字词积累、文脉梳理、句子品析到读写实践的进阶路径，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固与素养提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字词书写、读音、形近字辨析|看拼音写词语结合语境，强化规范书写与语言运用| |理解梳理|课文结构、内容要素、古诗引用|补全“赏花—悟花”脉络，夯实文本整体感知能力| |分析探究|修辞运用、句子含义、写法特色|拟人比喻句品析，引导辩证思维理解“丁香结”象征意义| |迁移应用|思辨表达、借物喻理写作|结合生活经历谈感悟，仿写训练提升审美创造与文化自信|

第2课《丁香结》课后练习 一、字词溯源·基础闯关（20分） 1.结合语境，看拼音写词语，书写工整规范。（8分） 春天，宅院里探出半树银妆，星星般的小花（zhuì mǎn）__________枝头，从墙上（kuī zhe）_________行人。月光下白的潇洒，紫的（méng lóng）___________。那十字小白花，那样小，却不显得单薄，许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，（zhē yǎn）__________着我的窗。 2.给下列加点字选择正确的读音，用"√"标出。（6分） 缀满（zhuì chuò）幽雅（yōu yóu）笨拙（zhuō zhuó） 参差（cēn cān）妩媚（wǔ fǔ）单薄（bó báo） 3.形近字辨析组词。（6分） 缀（ ）　　拙（ ）　　掩（ ） 辍（ ）　　咄（ ）　　淹（ ） 二、文脉梳理·结构解码（18分） 1.课文按照"赏花—悟花"的思路，分为两部分。请补全结构脉络。（8分） 第一部分（第1—3自然段）：写作者在不同地方看到的丁香花（________之美）。 第二部分（第4—6自然段）：写雨中的丁香，由"丁香结"引发对________的感悟。 1.作者从哪三个方面描写丁香花？（6分） 2.写出文中引用的两句古诗。（4分） （1）____________________ （2）____________________ 三、句子品析·深度研读（26分） 1.品读拟人比喻句："有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。"（8分） （1）这句话运用了__________和__________的修辞手法，把小花比作__________，写出了丁香花__________、__________的特点。（5分） （2）"探""窥"两个动词赋予了丁香花怎样的情态？（3分） 2.品读关键比喻句："小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。"（8分） （1）这句话运用了什么修辞手法？把什么比作什么？（3分） （2）这句描写与"丁香结"这一说法的由来有什么关系？（5分） 3.品读点睛句："结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？"（10分） （1）"丁香结"在课文中象征什么？（4分） （2）这句话表达了作者怎样的人生态度？请联系生活谈谈你的理解。（6分） 四、写法探究·借物喻理（20分） 1.古人常以"丁香结"象征愁怨，而作者却赋予了它新的含义。结合课文，说说作者由"丁香结"联想到了什么，表达了怎样的人生感悟。（10分） 2.本文是一篇借物喻理、托物言志的散文。请你说说"丁香结"这个题目有什么妙处。（10分） 五、思辨探究·文本解读（6分） 有人说，生活应该一帆风顺、事事顺利才美好；也有人说，人生正因为有解不完的"结"才不平淡、有滋味。结合课文和你的生活经历，谈谈你的看法。 六、读写迁移·素养实践（10分） 本课最大的写作特色是"借物喻理"——由具体的丁香花联想到人生的道理。请你仿照这种写法，选择一种身边的事物（如路边的树、墙角的草、雨中的伞、窗台的绿植等），先描写它的特点，再由它联想到一个生活道理，写一段80字左右的话。 参考答案 一、字词溯源·基础闯关（20分） 1.缀满、窥着、朦胧、遮掩（每词2分，共8分。注意"缀"读zhuì、"窥"读kuī、"朦胧"都是月字旁） 2.zhuì√、yōu√、zhuō√、cēn√、wǔ√、bó√（每空1分，共6分。易错点："缀"读zhuì不读chuò；"拙"读zhuō不读zhuó；"参差"的"参"读cēn；"薄"在此处读bó） 3.示例：点缀/辍学、笨拙/咄咄逼人、遮掩/淹没（每空1分，共6分。区分"缀/辍"、"拙/咄"、"掩/淹"） 二、文脉梳理·结构解码（18分） 1.花（丁香）（4分）；人生（4分。课文第一部分写丁香的花形、颜色、气味之美，第二部分由"丁香结"联想到人生中解不完的问题，表达豁达乐观的人生态度） 2.形状（花形）、颜色、气味（每点2分，共6分） 3.（1）芭蕉不展丁香结（2分） （2）丁香空结雨中愁（2分。文中还引用了"青鸟不传云外信"，写出任意两句即可） 三、句子品析·深度研读（26分） 1.（1）拟人、比喻；星星（每空1分，共3分）；小巧、繁密（2分） （2）"探""窥"赋予丁香花人的情态，"探"写出丁香花从墙头悄悄探出的样子，"窥"写出它仿佛在好奇地偷看行人，生动写出了丁香的俏皮可爱、灵动娇俏，也流露出作者对丁香的喜爱之情。（3分） 2.（1）运用了比喻的修辞手法，把圆圆鼓鼓的小花苞比作衣襟上的盘花扣。（3分） （2）"盘花扣"是衣服上的一种盘结成结的装饰扣，而丁香花的花苞圆圆鼓鼓、形状酷似盘花扣，作者由花苞的形状联想到"盘花扣"，这才恍然明白了"丁香结"这一说法的由来——原来古人正是因为丁香花苞的形状像"结"，才给它取了这个名字。（5分） 3.（1）"丁香结"表面指丁香花圆圆鼓鼓、恰如盘花扣的花苞，深层象征人生中解不开的愁怨和一件接一件的不顺心事。（4分） （2）示例：这句话表达了作者豁达、乐观、从容的人生态度——人生中的问题和烦恼就像丁香结一样永远解不完，但这并不可怕，正因为有了这些"结"，生活才不平淡、才有滋味、才值得我们去面对和品味。生活中，考试失利、与朋友闹矛盾等不顺心的事时常发生，我不会被它们打倒，而是把它们看作生活的磨砺，以积极的心态去"解结"，让生活因挑战而更加丰富。（6分，紧扣"乐观豁达、正视烦恼"即可） 四、写法探究·借物喻理（20分） 1.示例：作者由丁香花圆圆鼓鼓、恰如盘花扣的花苞联想到古人所说的"丁香结"，进而联想到人生中一件接一件的不顺心事。但作者并没有停留在古人的"愁怨"情绪里，而是赋予"丁香结"新的含义——"结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗"，表达了正视生活中的困难与缺憾、以豁达乐观的心态从容面对人生的人生态度。这是一种"借物喻理、托物言志"的写法，由具体的花升华到抽象的人生哲理。（10分，紧扣"由花及理、乐观豁达"即可） 2.示例："丁香结"这个题目一语双关、含义丰富：它既指丁香花圆圆鼓鼓、形如盘花扣的花苞（实），又象征人生中解不完的愁怨和问题（虚），由实入虚、由花及理。以"丁香结"为题，既点明了写作对象，又暗示了文章的主旨——借丁香结表达对人生的感悟，含蓄隽永，引人深思，是全文借物喻理的关键所在。（10分，紧扣"一语双关、由实入虚、点明主旨"即可） 五、思辨探究·文本解读（6分） 示例：我认同"人生正因为有解不完的'结'才不平淡、有滋味"的看法。一个人如果事事顺利、一帆风顺，固然轻松，但生活也会因此缺少挑战和色彩。就像作者所说，人生中的问题解不完，但也正因为这些"结"，我们才有机会去面对、去克服、去成长，收获解决问题后的喜悦与成就感。考试失利、学习遇阻这些"结"并不可怕，它们让我一次次反思和进步，让成长之路更加充实而有意义。所以，我们要以乐观豁达的心态正视生活中的"结"，把它们看作生活的磨砺。（观点明确、言之有理即可） 六、读写迁移·素养实践（10分） 评分标准： 1.运用"借物喻理"写法，先写物再喻理（4分） 2.抓住事物特点，描写具体（3分） 3.语句通顺、字数达标（3分） 示例：墙角的爬山虎不声不响，一路向上攀爬，翠绿的叶片层层叠叠，仿佛给灰墙铺上了一张碧毯。它从不挑拣土壤，也不畏惧风雨，只是日复一日地向上、再向上。望着它，我忽然明白：人生也如爬山虎，难免会遇到泥泞和风雨，但只要认准方向、坚持不懈，就一定能攀上属于自己的那片天地。 学科网（北京）股份有限公司 $