湖北襄阳市部分校2026-2027学年高三上学期9月月考语文试题

高三语文参考答案、提示及评分细则 1.B(“制约计算效率的关键因素在于图形处理器对数据的处理速度”表述有误。第一部分第4段说“GPU之间的数据传输速度远低 于GPU内部的数据处理速度”，可知，目前制约计算效率的关键在于图形处理器之间的数据传播速度。) 2.D(“获得了光学输出输人技术的突破”有误。材料第二部分第3段说“共封装光学非常适合用在数据中心的交换机里”，材料第三 部分第1段说“某国际知名企业就发布了‘光速网络引擎’一硅光共封装光学交换机”。综合两处信息可知，国外这家知名企业在 交换机方面取得较大进展，应该主要是在共封装光学方面有所突破。) 3.C(“文中多处涉及科技术语，均给出明确的定义”有误，文中解释科学术语时，没有给出定义。解释共封装光学和光学输人输出时， 只是简要介绍其技术原理，也没有给出其定义。) 4.①人工智能大模型算力需求以指数级增长。②目前普遍采用的“电互连”数据传输方式存在带宽受限、能耗高、扩展性差等硬伤。 (每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 5.①第二部分小标题：让“光”走进芯片，如何实现（或：如何让“光”走进芯片）理由：第二部分的主要内容是由“让‘光’走进芯片”的 设想衍生出的两条关键技术路径：共封装光学和光学输人输出。 ②第三部分小标题：让“光”走进芯片，进展如何（或：中国在光芯片方面进展如何）理由：第三部分前两段讲述了目前国内外在“让 ‘光’走进芯片”方面取得的成就，第3段是基于上述成就做出的展望。（每，点3分，标题1分，理由2分。意思对即可） 6.C(“是为了更好地反衬姥爷的内敛狡黠”有误，文中通过一个农妇在外孙即将远离时痛苦不舍的言行，塑造出“姥娘”泼辣直爽的形 象，与“姥爷”形成性格上的差异，能够增强小说的真实性、可读性，并没有可以反衬“姥爷”的意图。)》 7.A(“不跟一个孩子解释这种事，是对祖国建设事业的支持”有误，文中的“姥爷”是一位“没啥文化”的农民，他很重视外孙的去或留， 他在八分眼中又是一个“十分狡黠”的人，说话自有分寸，但把他不愿解释“天山在哪里”，上升到“对祖国建设事业的支持”的高度是 很不妥的。) 8.①从好奇到愤怒：八分在红薯地对“天山”充满好奇，反复追问，而姥爷车轱辘似的回答让他愤怒。②从不满到惊喜：八分对自己名 字的不满使他渴望离开赵家庄，“新疆生产建设兵团”开启八分对父母英雄化的想象，舅舅说把他扔到天边又让他非常惊喜。③从 惊喜到决绝：八分满心欢喜离开赵家庄，奔赴天山，一路上头也不回，表现出十分的决绝。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言 之成理则酌情给分) 9.【答案示例及评分标准】 姥爷、姥娘，感谢你们对我的养育之恩，但是我今天要奔往天山，去看看那里的天空有多大，体验一下那里的风沙是不是能把人吹 倒。我将能很快地穿上真正的军装，跟着爹娘在建设兵团的田里劳动，从此甩掉“八分”的贱命，到时候我再回来看望你们！ 评分标准：①年龄特征(2分)：语言与思维应符合10岁儿童的认知水平。②情感逻辑(2分)：需体现“回望的留恋”与“向前的决 绝”，既有对姥爷、姥娘和赵家庄的不舍，又有对天边父母、天山的强烈向往。③内容与文本紧密衔接(2分)，应通过内心独白照应 文本内容。④语言表达(2分)：语言自然流畅，字数达标。 10.DFH(原文加标点为：曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？) 11.D(C项，后面的“被”同“披”，意思是披散。D项，二者意思不相同，后面的“治”意思是治理。) 12.C(“自知得不到姜尚、陈平这样的贤才”错误，曲解文意，曹操是希望得到像姜尚、陈平这样的贤才。) 13.(1)英明的君王施与恩德并谦恭地对待地位卑贱的人，就能使远方的百姓感怀，使近处的百姓亲附。(“下下”“怀远”“致近”三处， 每译对一处给1分，译出句子大意给1分。下下，谦恭地对待地位卑贱的人；怀远，使远方的百姓感怀，安抚远方的百姓；致近，使 近处的百姓亲附。) (2)百姓想要得到的，就给他们；百姓所反对的，就替他们废除。(“欲”“否”“去”三处，每译对一处给1分，译出句子大意给1分。 欲，想要得到的；否，反对的：去，废除。) 14.第一问：共同要求是有才能。曹操说只要是有才能的就举荐出来，唐太宗说用人各取其长处（才能）。 第二问：管仲治国有方，善于把祸患转化为吉祥，把失败转化为成功，使齐国富强，佐齐桓公称霸，可谓才能卓越，符合曹操和唐太 宗的要求。（答出第一问给2分，答出第二问给1分。意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 文言文参考译文： 材料一： 国君想要治理国家使天下安定太平并使光荣的名声流传到后世，就必须尊重贤人并谦虚地对待士人。英明的君王施与恩德并谦 恭地对待地位卑贱的人，就能使远方的百姓感怀，使近处的百姓亲附。如果朝廷没有贤人，国君就像鸿鹄没有翅膀一样，虽然有飞翔 千里的愿望，还是不能到达心中想要到达的地方。所以越过江海的人要依靠船只，到达远方的人要依靠车马，想要成就霸业和王业的 人要依靠贤士。伊尹、吕尚、管仲、百里奚，这些人就是成就王业和霸业的君王的船和车。 材料二： 管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。管仲说：“我当初贫 困的时候，曾经和鲍叔牙经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔牙不认为我贪财，知道我生活贫园。我曾经多次做官，多次都被君 【高三语文参考答案第1页（共2页）】 9/1-G 主免职，但鲍叔牙不认为我没有才千，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次逃跑，但鲍叔牙不认为我胆小，知道我还有老母的 缘故。公子纠失败，召忽为主而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔牙不认为我无耻，知道我不以小节为羞，却以功名不曾显耀于天下 为耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊。”管仲出任齐相执政以后，凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得国 富兵强，与百姓同好恶。所以，他陈述说：“国家下达政令就像流水的源头，让它顺着百姓的心意流下。”所以政令符合下情就容易推 行。百姓想要得到的，就给他们；百姓所反对的，就替他们废除。管仲执政的时候，善于把祸患转化为吉祥，把失败转化为成功。他重 视分别事情的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。管仲富贵得可以跟国君相比拟，拥有设置华丽的三归台和国君的宴饮设备，齐 国人却不认为他奢侈。 材料三： 自古以来开国和中兴的君主，哪个不是得到贤德的能人和他一起治理国家的呢？在他们得到人才的时候，往往不出里巷，难道是 偶然的际遇吗？是上边的人寻求发现的。现在天下还没有平定，这是特别需要访求贤才的时候。假如非得是廉洁的人才可以任用， 那么齐桓公就不能用管仲，怎么能称霸于世呢！当今天下有没有像姜尚那样身穿粗衣怀有真才在渭水岸边钓鱼的人呢？又有没有像 陈平那样被指斥为盗嫂受金而没有遇到魏无知推荐的人呢？诸位要帮助我发现那些埋没在下层的人才，只要是有才能的就举荐出 来，使我能得到而任用他们。 材料四： 唐太宗让封德彝推举贤才，但他过了好久没有推举。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才罢 了！”太宗说：“用人如同使用器物，每样东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用吗？ 我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人！”封德彝听后惭愧地退下。 15.B(“‘故人’指被送别的友人”错误。“故人”应指作者自己，在送别的时候，作者特意请求友人把沿途看到的赤壁之战遗迹，写信告 诉自己。) 16.①李诗借送别抒怀。诗中先描写赤壁之战“烈火张天”的场景，最后直言“我欲因之壮心魄”，显然是借历史场景来自我壮怀。②苏 诗旨在借古讽今。指出战争不仅是军事力量的较量，也是政治智慧和战略眼光的比拼，善于抓住恰当的时机才能取胜。（每点 3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 17.(1)楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关 (2)舳舻千里旌旗蔽空 (3)示例一：千金裘呼儿将出换美酒或：呼儿将出换美酒与尔同销万古愁（李白《将进酒》） 示例二：朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横（黄庭坚《登快阁》） 示例三：兰陵美酒郁金香玉碗盛来琥珀光（李白《客中行》） 示例四：葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马上催（王翰《凉州词二首·其一》） 示例五：新丰美酒斗十千咸阳游侠多少年（王维《少年行四首》） (每答出一空给1分。最后一小题如有其他答案，符合要求，也可给分。) 18.A:引经据典（或旁征博引），B:浑然一体（或水乳交融），C:流离失所（或颠沛流离、背井离乡），D:一览无余（或一览无遗）（每处 1分，如有其他合乎要求的成语，也可酌情给分) 19.(1)②句。可修改为：这种行为具有一定的私密性（原句缺少主语。前句的主语是“陈寅格”，根据承前省略的原则判断，第②句省 略的主语也应该是“陈寅格”，但把这个主语代人之后，可以发现说“陈寅格具有一定的私密性”显然是不通顺的。“具有一定的私 密性”指的应该是“陈寅恪把写诗当成言说自家心事的出口”这种行为。) (2)④句。可修改为：将古典与今典完美地融合在情绪里（原句“完美的”应改为“完美地”，放在“融合”之前作状语。）（每句2分，如 有能使语句通顺的其他改法，可酌情给分)》 20.C(横线之前的一句话提到了“心营意造”这个词，可以判断句③衔接得较好，排除AD两项；句⑤中有“与其”一词，与句④中的“不 如”衔接较合理。所以正确选项应为C。) 21.答案示例：①该段文字积极引用名言和大事件，但它们没有和文章真正融合为一体，缺少合理的论证：②所用名言强调了“度”，这 样就把“边界”的话题换掉了；③“暴政而亡的秦朝”已经明确指出秦朝灭亡的原因，后面又硬往“界限”的话题上扯，非常勉强。（能 够结合语用材料概括指出写作的问题1分，能具体分析习作中的问题，每点2分。意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情 给分) 22.【写作指导】①核心概念辨析：本题的话题是“天边”，小说中的“天边”具有双重属性：地理层面指天山边上和新疆生产建设兵团，精 神层面指少年对尊严的渴望、对命运的挣脱，写作的重点应该放在精神层面的启示意义。②审题要点：应该明确需要写什么，每个 人心中都有自己的“天边”一它是什么？为什么它对你重要？奔赴它的过程中你经历了什么？放弃了什么？成为了什么？但不 需要写什么：不必复述小说情节（材料已给），不必讨论新疆生产建设兵团的历史，不必把“天边”理解成纯粹的物理距离。③审题 步骤：第一步：拆解材料，捕捉关键词。确定写远方、执念、成长的印记等。第二步：追问自己“执念”是什么，它在自己成长过程中 的意义是什么。第三步：根据素材确定文体和写作方向，将“模糊感受”转化为“精准立意”。写作的基本思路是：具体的“天边”十 背后的“不甘/渴望”十带来的成长印记”。 【参考立意】①“天边”是一趟绿皮火车。②“天边”是一句没说完的话。③“天边”是摆脱“差生”的标签。④“天边”是摆脱那个“太 乖”的自己。⑤“天边”是少年确认“我是谁”的方式。⑥执念的意义不在于实现，而在于逼你“上路”。⑦所有出发都是为了找到 “天边”的家。 【高三语文参考答案第2页（共2页）】 9/1-G高三语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写 的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考范围。 一、阅读(74分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 芯片越来越强，算力“卡”在哪儿 打开手机，只需几秒就能用AI工具生成一幅画；输入几句话，智能助手便可对答如流；各种短视频平台能精准 捕捉用户的兴趣偏好，推送个性内容…人工智能，正以前所未有的速度走进生活，成为不可或缺的数字助手。然 而，这些“丝滑”体验的背后，隐藏着一个日益紧迫的问题一算力焦虑。 随着人工智能模型持续扩容，参数规模从千万级迈向千亿级，计算需求以指数级增长。尤其是大语言模型、自 动驾驶、图像生成等前沿应用，对芯片性能、数据传输速度与能耗都提出了前所未有的挑战。对此，有业内人士形 象地比喻：AI的“聪明”，是在高能耗与热量中淬炼而成。 在芯片性能持续增强的今天，为何“算力瓶颈”依然如影随形？ 实际上，算力瓶颈正迁移至系统内部的信息传输环节。训练一个大型模型通常需要上千颗GPU(图形处理 器)芯片协同运算，而GPU之间的数据传输速度远低于GPU内部的数据处理速度，成为制约计算效率的关键一 环。DeepSeek之所以能异军突起，一个很大的原因就是通过底层软件层面的创新，优化芯片间的传输效率，从而 显著提升了大规模模型训练与推理的效率。 然而，系统的性能最终还是要受限于硬件。目前，大多数芯片之间的数据传输仍依赖“电互连”，即通过金属导 线传递电信号。但这种成熟的方式正面临诸多难以忽视的挑战：首先是带宽限制，电信号在导线中传播时易受千 扰，速率难以进一步提升；其次是能耗高昂，为维持信号完整性，往往需大量驱动和补偿电路；再次是扩展性差，随 着传输距离增长，性能急剧下降。 突破之道在何处？科学家将目光投向了“光”一基于光子芯片，将传统用于长距离通信的光信号引入芯片间 乃至芯片内部实现“光互连”。 ① “光互连”广泛应用于远距离数据传输中，如跨洲互连、电信骨干网、大型数据中心等。受此启发，科学界和产 【高三语文第1页（共8页）】 9/1-G 业界提出了一个前沿设想：让“光”走进芯片之间，甚至走进芯片本身，去提升芯片尺度上信号传输的速度！ 这个设想衍生出两条关键技术路径：共封装光学和光学输入输出。 顾名思义，共封装光学就是将光芯片和电芯片封装在同一个系统中。在传统方案中，光芯片通常和电芯片分 开放置，距离较远，需要通过电线/线路板进行连接，存在信号损耗和带宽瓶颈。共封装光学的思路则是干脆把光 芯片和电芯片“装在一起”，像拼乐高一样做成一个整体将光收发模块紧贴主芯片，信号从芯片发出后几乎直 接进入光芯片，不再经过长距离电传输，极大缩短路径，降低延迟，提升系统整体能效与带宽密度。共封装光学非 常适合用在数据中心的交换机里，是目前许多国内外科技企业重点投入的方向。 相比之下，光学输入输出走得更远。这种技术就是将光互连接口嵌入芯片封装层，实现芯片与芯片之间的光 互连。光学输入输出不只是传输光信号，更是芯片体系结构与互连机制的一次深层融合。它对设计工艺、封装技 术以及光子集成度要求更高，但一旦实现，将大幅提升A1芯片之间的协同效率。 如果说共封装光学是让光芯片搬到了芯片“门口”，那么光学输入输出就是让“光的高速公路”直接通进芯片本 身。这项技术对集成度、成本和功耗要求更高，但也更适用于A1计算、GPU集群等场景，是下一代芯片架构的重 要方向。 简而言之，共封装光学把光芯片贴近芯片，让传输更高效。光学输入输出在芯片间开“光路”，为A虹模型提速。 ② 目前，随着硅光子集成工艺不断成熟，“让光走进芯片”的设想正加快变为现实。国际上的半导体巨头企业正 加速推进“光互连”技术布局，例如，某国际知名企业就发布了“光速网络引擎”一硅光共封装光学交换机： Spectrum一X和Quantum一X。以Quantum一X为例，它每秒能传输ll5万部高清电影的数据，却比传统方案省 电65%，节省的电量相当于一座中型城市全年的路灯耗电量。 国内在这一领域起步相对较晚，但近年来科研与产业力量快速发展，已有多个关键技术达到国际先进水平，未 来有望成为颠覆芯片行业的关键。北大电子学院攻关小组在硅光子芯片上实现了60Tbs(每秒传输60万亿比 特)高相千光互连链路，展示了光互连在集成度、速率和能效三方面的巨大潜力。该系统基于多波长光源技术，在 一个芯片上创造出了上百个互连的信道，实现了信息传输的高度并行化。同时，该方案降低了相千链路对传统数 字信号处理器(DSP)的需求，为打破国内DSP芯片受限于先进制程必须依赖于进口的困境提供了一个解决方案。 此外，配合成熟的硅基工艺，实现了紧凑、高稳定性的集成收发模块，为大规模应用提供可能。 过去，我们习惯于提升单个芯片的性能，追求更小的制程、更高的频率。但随着AI模型规模的指数级增长，算 力早已不只是“单兵作战”的比拼，而是“联合作战”的协同问题，光互连正在为这场协同提供基础设施级别的解决 方案。可以预见，在未来的数据中心、A虹芯片组，甚至消费电子中，我们将越来越多地看到光互连与光子集成的身 影，它们将成为“智能社会”的坚实底座，是支撑未来几十年信息洪流的隐形梁柱。 (摘编自常林《光子芯片，破解算力之困》，《光明日报》2026年4月16日) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.DeepSeek的异军突起，证明通过底层软件的创新可以优化芯片传输效率，但这还不能从根本上突破大型人工 智能模型的算力瓶颈。 B.目前，算力焦虑的问题主要集中于计算系统内部的信息传输环节，而制约计算效率的关键因素在于图形处理 器对数据的处理速度。 C.用金属导线传递信号是一种成熟的数据传递方式，相比之下，光互连技术在远程数据传输中有更多优势，是目 前科技研发的方向。 【高三语文第2页（共8页）】 9/1-G D.我国在把光互连技术引进芯片方面的研究起步较晚，但已有多个关键技术达到国际先进水平，这些技术还没 有得到大规模的应用。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.算力需求主要指人工智能对芯片计算性能、数据传输速度和能耗效率等方面提出的综合性要求。 B.共封装光学是将光芯片、电芯片封装在同一个系统中，它能大幅提升系统整体能效和带宽密度。 C.光学输入输出技术是将光互连接口嵌入芯片封装层，实现芯片之间的光互连，对集成度要求高。 D.国外某知名企业的光速网络引擎，数据传播速度快、耗能低，获得了光学输出输入技术的突破。 3.本材料是一篇科普说明文，下列对其写作特点的分析，不恰当的一项是(3分) A.第一部分从日常生活切入，罗列人工智能给普通人带来的便利，引出算力焦虑的话题，然后逐层深入剖析相 关问题。 B.第二部分采用总分总结构，“顾名思义”“相比之下”“简而言之”等连接性词语使文本内容显示出清晰的逻辑 衔接。 C.文中多处涉及科技术语，均给出明确的定义，如共封装光学和光学输入输出，其精确的概念界定便于读者阅读 理解。 D.通篇以说明和论证为主，多处使用生动形象的文学性语言介绍新科技，浅显易懂，能够激发读者对光子芯片 的兴趣。 4.目前，造成算力焦虑的因素有哪些？请根据材料简要概括。(4分) 答： 5.本文由三部分组成，每一部分的小标题都提出一个问题。请根据相关内容，给后面两个部分添加小标题，并分别 阐明其理由。(6分)》 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 天 边①（节选） 张者 八分又问：姥爷，天山在哪里？ 姥爷抬头西北望：天山呀，远在天边… 一问一答的场景是这样的：那应该是在中原大地的红薯地里。少年名叫八分，老农民叫赵秉承，也就是八分的 姥爷。别看姥爷没啥文化，回答八分的问题却充满智慧，干净利索，绝不拖泥带水。 八分抬头望天，天高云白，不见飞鸟。极目远眺，大平原一望无际，地平线上只有一簇一簇的村庄。在村庄的 树梢上挂着丝带般的雾岚，虚无缥缈。远方哪里有山？八分盯着天边看，迷茫，困惑。 八分又问：天山在哪里？ 赵秉承答：天山远在天边。 姥爷的回答十分狡黠。他让八分失去了目标，无处挂碍，没有着落。八分心中充满悲愤，这不是逗小孩玩嘛， 车轱辘话。自己年满十岁，虚岁十一，已经不是小孩儿了，可以出门远行，寻找自己的爹娘。这件事在八分心中已 经装了很久。八分跟谁也没说，可是姥爷仿佛看透了八分的心思。他不愿意为八分指明方向，恰恰相反，姥爷还用 大人惯用的伎俩打马虎眼，让八分心里焦急。 【高三语文第3页（共8页）】 9/1-G 八分的名字是姥爷取的，姥爷却给表弟取名八斗。一字之差，价值可不大了百倍？八斗粮与八分钱能一样吗？ 八斗的年龄还比八分小两岁呢，这也太欺负人了。据村里人说，八分这个名字是有来历的，只值八分钱，命不金贵。 表弟由此就称八分为八分钱，多一个“钱”字，命却更贱了。这可惹恼了八分，一气之下用土坷垃砸破表弟的头。八 分对自己的名字非常厌恶，又无可奈何。必须离开这个叫赵家庄的地方，让谁都不认识自己，让所有人都不知道自 己曾经叫八分。只有不叫八分命才金贵，才能混出人样。他唯一的办法就是去天边，去寻找自己的爹娘。可是，爹 娘在哪里呢？ 八分知道从姥爷这个狡猾的老农民嘴里问不出什么名堂来。但是，从这样的问答中，八分还是得到一些重要 信息，自己的爹娘在天山的边上。那是一座什么山呢？居然敢冠以“天”字。八分上三年级，八分的大舅赵连庆正 是八分的老师。他问赵连庆天山是什么山。赵连庆回答，那是一座伟大的山。哦？伟大的山！爹娘在伟大的天山 边上，那也应该是伟大的人！这样看来姥爷并没有胡诌，天山的边上可不就是天边嘛。爹娘肯定不是一般人，这从 爹娘天边的来信可见一斑。他们说，他们把荒无人烟的戈壁荒滩变成了万顷良田。信封上印着红字：中国人民解 放军新疆生产建设兵团。这是八分记住的最重要的文字，一直在八分心目中闪闪发光。 一年中除了收到爹娘的信外，还会收到从天边寄来的几套童装。那是用真正的军装改造的，八分穿着，能闻到 与风沙混合的烟味。有人告诉他那是“莫合烟”的味道，可他确信这是天山的味道，也是爹的味道粗犷有力，雄 性勃发。穿着军装的八分成了村里无法无天的英雄。村里其他孩子羡慕，表弟却嫉妒。当表弟八斗继续喊穿着军 装的少年为八分钱时，八分下了狠手，用牛粪坨一样大的土坷垃砸表弟的头。大舅为此面红耳赤：信不信我能把你 扔天边？让你与你爹娘一同喝风吞沙去！ 八分听大舅说这话，不但不生气还欣喜若狂，也忘掉了被揪之后耳朵火烧火燎的疼。八分希望姥爷同意把自 己送到天边，送给爹娘，那可是自己梦寐以求的事呀。八分说到做到，并且开始做逃跑的准备。一个最重要的工作 就是把剩馍偷着藏起来，晾千，准备在去新疆的路上当干粮。这件事被姥娘发觉后，八分挨一顿苦打。赵秉承这才 认识到问题的严重性，于是，把八分送到天边找爹娘的事就提上了日程。 终于要到新疆找爹娘了，八分十分兴奋，恨不能插上翅膀。可是，这对姥爷赵秉承却是一件大事，要给八分凑 路费呀。没有钱只能卖猪，为了多凑，点钱，卖猪就改成了杀猪卖肉。赵秉承会算计，杀猪当然是一举两得，不但卖 钱给八分凑了路费，还能给八分的爹娘带些猪油，听说新疆缺猪肉。这时，姥娘没事就开始抹眼泪，怕八分走丢了。 舅舅赵连庆却劝娘别哭，八分都十岁了，人聪明。只要把他送到郑州火车站，到达新疆吐鲁番大河沿站下车，俺妹 子就接上了，没问题。八分也连连点头，认为大舅说得对，不到吐鲁番大河沿绝不下火车，下车后就能见到爹娘。 可是八分不但没见过爹，对娘也没有记忆。爹娘也不知道现在的八分长成啥样。舅舅说这好办，在八分的棉袄上 缝一个布条，写上地址，俺妹见了布条就能认出来，自己的亲儿，闻都能闻出来。姥娘骂赵连庆是半吊子，你这是骂 人呢，恁②姐是狗吗？ 八分要独自出门远行，去天边找爹娘。告别的那个早晨，姥娘的哭声像唢呐一样。那哭声使八分心慌，好像再 也见不到了似的，闹得八分连头都不敢回。姥娘边哭边向村里人啰嗦，说这个外孙养不熟，才十岁就敢走十万八千 里。小时候也是不要娘的主儿，他娘走时都不哭。现在连姥娘也不要了。恁看，梗着脖子就走了，连头都不回。不 知是啥托生的，心比石头还硬。其实，八分并不是不想和姥娘告别，八分怕看见姥娘的眼泪。 八分离开赵家庄是在1974年初冬的一个早晨。村里人把八分送到村头，姥娘在那里抹眼泪，这是八分最见不 得的。舅舅赵连庆拍着八分的后脑勺，头也不回地领着八分，踩着麦田里的斜梢路走向远方，不久就消失在麦田 里，只留下薄薄的晨雾，那些晨雾隔开了姥娘的目光。后来，姥娘再也没见过自己一把屎一把尿拉扯大的这个 外孙。 【高三语文第4页（共8页）】 9/1-G 村里人议论纷纷，说八分要是走丢了咋弄？有人说八分命贱，在哪都能活，十岁的孩子，风一吹就长大了。有 人说即便丢了，再过几年也能摸回赵家庄。 (有删改) 【注①选文节选自张者的长篇小说《天边》。1963一1967年，为了增援中国人民解放军新疆军区生产建设兵团，党 中央决定从湖南、山东、河南、湖北、江苏等地征调58万人口进入新疆。小说以此为背景，讲述了几位兵团二代少 年的成长故事，展示出跨越数十年的边疆创业图景。②恁：方言，你。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( A.选文主要以童年限制视角叙事，便于表现主人公八分对爹娘、天边和自己的命运半懂不懂的猜度，也让读者 同步体验这种悬而未决的成长经历。 B.用土坷垃砸表弟的行为，刻画了八分倔强刚烈的性格，是他对“八分”这一名字带给自己的歧视做出的反抗，为 后文决意走出赵家庄埋下伏笔。 C.文中塑造姥娘泼辣直爽的形象，她骂八分“养不熟”“心比石头还硬”，甚至用迷信口吻解释八分的性格，是为了 更好地反衬姥爷的内敛狡黠。 D.文中对话不加引号是作者精心设计的叙事策略，如结尾写村民的议论，并不在乎“谁说的”，在意的是“大家这 么说”，这样更接近生活真实。 7.关于姥爷对八分“天山在哪里”的回答，分析不正确的一项是(3分) A.姥爷深知自己的女儿在新疆生活艰苦，不跟一个孩子解释这种事，是对祖国建设事业的支持。 B.姥爷看透了八分想去找爹娘的心思，却从不点破，不拒绝也不支持，显示出老人特有的沉稳。 C.姥爷反复强调“远在天边”，表明他不想看见外孙的离开，想尽力把八分“圈”在自己身边。 D.姥爷口中的“天边”能凸显地理的遥远，给读者带来淡淡的诗意，同时形成小说叙事的悬念。 8.在赵家庄与天山之间，主人公八分的心理发生了多重变化。请结合文本简要分析。(6分) 答： 9.请结合文本语境，在下面横线处补写一段文字，描写八分的内心活动。要求：符合人物年龄特征与心理逻辑，能 体现空间转换带来的情感变化，120字左右。(8分) 原文情境：舅舅领着八分走进麦田，薄雾在身后合拢，姥娘的目光被彻底隔断。前方是通往县城的土路，顺 着这条土路再走30多里就到了县城边上的火车站。八分停下脚步，回头望了一眼雾中模糊的赵家庄，心里暗暗 地想， 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。夫明王之施德而下下也，将怀远而致近也。夫朝无贤人，犹鸿 鹄之无羽翼也，虽有千里之望，犹不能致其意之所欲至矣。是故游江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于 贤。伊尹、吕尚、管夷吾①、百里奚，此霸王之船乘也。 (节选自《说苑·尊贤》) 材料二： 管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔牙贾，分财 【高三语文第5页（共8页）】 9/1-G 利多自与，鲍叔牙不以我为贪，知我贫也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔牙不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战 三走，鲍叔牙不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔牙不以我为无耻，知我不羞小节 而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵， 与俗同好恶。故其称曰：“下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。管仲富拟于公室，有三归、反坫②，齐人不以为侈。 (节选自《史记·管晏列传》) 材料三： 自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎及其得贤也曾不出闾巷岂幸相遇哉？上之人求取 之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓 于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金③而未遇无知者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。 (节选自曹操《求贤令》) 材料四： 上④令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所 长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。 (节选自《资治通鉴·唐纪八》) 【注】①管夷吾：管仲，名夷吾，字仲。②三归、反坫：代表富贵奢侈、超出礼制的生活。③盗嫂受金：指西汉开国重 臣、著名政治家陈平，他曾经和嫂子私通，又曾接受贿赂。魏无知了解他是个人才，就推荐给刘邦。④上：唐太宗。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分， 涂黑超过三处不给分。(3分) 曷尝不得贤人[A]君子[B]与之[C]共治天下者乎[D]及其得贤[E]也[F]曾不出[G]闾巷[H门岂幸相遇哉？ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.死，为…而死，与《陈涉世家》中“死国可乎”的“死”用法、意思均相同。 B.贵，以…为贵、重视，与《（老子〉四章》中“不贵难得之货”的“贵”意思相同。 C.被，穿着，与《屈原列传》中“屈原至于江滨，被发行吟泽畔”的“被”意思不同。 D.治，社会安定、太平，与《兼爱》中“故圣人以治天下为事者”的“治”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) ) A.国君想把国家治理好，留下美名，就必须礼遇贤才。贤才对于国君，就像翅膀对于鸿鹄、船只对于越过江海 的人、车马对于到达远方的人那样，非常重要。 B.管仲自述，曾经和鲍叔牙合伙经商自己多分财利，做官多次被罢免，打仗多次逃跑，被关深牢遭受屈辱，鲍叔 牙都给予充分的理解，管仲把鲍叔牙认作知己。 C.曹操认为当时天下没有平定，尤其需要人才，他不把廉洁作为用人的先决条件，自知得不到姜尚、陈平这样的 贤才，希望下属帮他发现那些被埋没的人才。 D.唐太宗让封德彝举荐人才，但是他好久没有举荐，太宗责问他，他说当今没有杰出的人才，太宗说他不能识 别人才，反而冤枉一世的人，这让封德彝惭愧。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)夫明王之施德而下下也，将怀远而致近也。 译文： 【高三语文第6页（共8页）】 9/1-G (2)俗之所欲，因而予之：俗之所否，因而去之。 译文： 14.曹操和唐太宗对所求之“贤”的共同要求是什么？管仲是否符合这样的要求？请结合材料简要说明。(3分) 答： (四)阅读V(本题共3小题，15分) 阅读下面这两首诗，完成15~17题。 赤壁歌送别 李白 二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。 君去沧江望澄碧，鲸鲵①唐突留徐迹。 一一书来报故人，我欲因之壮心魄。 赤壁怀古® 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚。 觜距③方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅④，意突成功所未闻。 【注】①鲸鲵：大鱼名，此指曹操与孙刘联军鏖兵的军队。②本诗作于元丰三年，苏辙赴黄州探望苏轼，正值北宋对 西夏战事不利。③觜距：鸟类的嘴和爪，是争斗的工具。比喻战斗的武器。④观衅：窥伺敌人的行为以便行动。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.李诗用想象描绘战争场景，营造出恢弘激烈的氛围，并极言曹军覆没之彻底。 B.李诗中的“故人”指被送别的友人，“一一书来”为叮咛语，含无限惜别之意。 C.苏诗首联欲抑先扬，极言曹军在攻破荆州之后，水军实力大增士气高昂之势。 D.“要一斗”是对曹军盲目求战的批评，“君臣”句是对政治、军事态势的分析。 16.两首诗同以赤壁为题材，但有着不同的写作目的。请加以分析。(6分) 答： 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)》 (1)李诗中的“楼船”是中国古代一种大型战船，因为甲板上建有多层建筑而得名。陆游在《书愤》“ ”两句中也用到了这个词语。 (2)苏诗中的“鼓行夏口气如云”，形容曹军奔赴赤壁时宏大的气势，这一点在苏轼的《赤壁赋》“ ”两句中也有所体现。 (3)中国古人常用“美酒”一词寄托自己的情感。如：“ 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成18~21题。 写文章难免要(A)。普通人往往不自信，总喜欢引用名著原句或搬出大人物、大事件来增强文章的说服 【高三语文第7页（共8页）】 9/1-G 力，但往往不能使其与文章真正地融合，破坏了行文气脉，使得文章像一条僵死的枯蛇，让人避之犹恐不及。善于 写文章的人都能做到用典自如，使其与写作内容(B),让人读来感觉舒服自然。这堪称一种“暗”功夫。 陈寅恪《南湖即景》中“黄河难塞黄金尽，日暮人间几万程”两句，用典多且密。但没到晦涩的程度，对历史稍有 了解的读者大致能猜到作者之意：“黄河难塞黄金尽”用了《史记·封禅书》中方士跟汉武帝说的话，又指1938年蒋 介石命人炸毁花园口致黄河决口，使得民众(C)。“日暮人间几万程”用了庾信的“日暮途远，人间何世”。①陈 寅恪把写诗当成言说自家心事的出口，②具有一定的私密性。③他把一些烂熟于心的往事藏头去尾写出来，④将 古典与今典融令在完美的情绪黑。⑤这便是一种“暗”功夫 写作是很私人的事。“暗”功夫是作家的心营意造， ,露一角即可，不要让人感觉(D)。 18.请在文中括号内依次填入恰当的成语。(4分) 答： 19.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语， 不得改变原意。(4分) 答： 20.依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) ①不管是诗还是小说 ②哪会轻易示人 ③既然是心营意造 ④不如使用技巧淡淡地写 ⑤与其声嘶力竭地宣泄无余 ⑥我以为总要把自己的心思藏一点 A.⑥①⑤③④② B.③⑤②①⑥④ C.③②⑥①⑤④ D.⑥②⑤①④③ 21.某校高三复习考试中，要求以“边界”为话题写一篇文章。请根据上面的材料对某考生的习作加以点评。不超 过120字。(5分) 习作： “况怨无大小，生于所爱；物无美恶，过则为灾。”边界之所以意义非凡，就在于其为我们行为的“度”划定一 个关键节点，使我们的行为能够在边界内达到最优组合。倘若打破边界，盲目求索，或许会带来意想不到的恶 果。一味发展工业而忽视环境保护，打破生态边界的伦敦以“伦敦烟雾事件”震惊世界；暴政而亡的秦朝正因打 破了统治爱民的界限才只存在了二世就灰飞烟灭；更有不可胜计的人无法抵制不良诱惑，打破法律的边界，等 待他们的只能是牢狱之灾。由此观之，把握边界是多么重要啊！ 答： 三、写作(60分)》 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 现代文阅读Ⅱ中的“天边”是一个地理的远方，更是少年八分心中的执念，它代表着“此刻尚未抵达、但值得 奔赴”的生命状态。每个年轻的生命都应该有一个“天边”一或许是某个具体的目标，或许是某种对命运的挑 战，又或许是对“另一种人生”的向往。 在你的成长过程中，是否也有过类似的执念？它有你成长的印记，对你有特殊的意义… 请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息：不少于800字。 【高三语文第8页（共8页）】 9/1-G高三语文评分细则 13.翻译句子的意思包括对特殊句式的调整与补充，只要大致意思不出偏差，句意一般不给零分。 17.每句1分，有错别字、多字、漏字该空不给分。字迹书写难以辨认，或书写不规范，写异体字、繁体字，字体写草书、篆书等，以错字 看待，不给分。 21.答案中第①点，为结合材料概括的写作问题，1分，答案中的第②，点、第③点是具体分析习作中的问题，每点2分。 22.【评分标准】 一、层级评判标准 一类文(54一60分) 整体特征： 1.“天边”内涵具体、独特，有鲜明的个人成长印记； 2.对“天边”的精神层面挖掘深入，不止于“实现目标”的表层叙事： 3.文体特征雠明，结构精巧，语言有表现力； 分数细分： 58一60分：“天边"”的选择极具个人辨识度，成长弧线完整且有认知转折，细节有质感，情感有克制，读完有余味。发展等级三 项以上突出。 56一57分：“天边”内涵具体独特，成长过程有深度，表达优秀，但某一方面（如结尾升华或细节密度）略有不足。 54一55分：达到一类文最低标准，但整体完成度距顶尖尚有距离。 典型特征：读完能记住这个“天边”是什么，能感受到作者在奔赴过程中真实的挣扎与蜕变。 二类文(42—53分) 整体特征： 1.“天边”内涵具体，扣题准确； 2.有成长过程的呈现，但深度或新意稍欠： 3.文体规范，结构完整，语言通顺： 分数细分： 50一53分：立意准确，“天边”有一定个人化色彩，叙事/论证完整，有较好的细节或思考，语言有一定表现力。 46一49分：立意准确但偏常规，“天边”较为常见（如“考上理想大学”），成长过程有呈现但不够深入，语言通顺但亮点不多。 42一45分：扣题准确但平庸，“天边”笼统，叙事/论证平铺直叙，缺少细节和转折，或“天边”与“成长”的关联不够紧密。语言 通顺但无亮点。 典型特征：中规中矩，没有明显硬伤，但也缺乏让人眼前一亮的东西。 【高三语文评分细则第1页（共2页）】 9/1-G 三类文(30一41分) 整体特征： 1.对“天边”的理解出现偏差（偏重地理层面或空泛谈梦想），或文体特征模糊，或内容单薄； 2.有明显的“贴标签”式点题—开头结尾提到“天边”，主体内容与“天边”关联松散； 3.立意基本准确但表达能力明显不足（语病多、结构混乱、文体不清）。 分数细分： 38一41分：能看出在写“天边”，但重心偏移，精神层面挖掘不足，或有套作嫌疑但尚未完全脱离题目。 34一37分：大部分内容与“天边”关联松散，仅在开头结尾点题；或文体混杂严重；或内容极为单薄。 30一33分：对“天边”的理解有较大偏差，中心不够明确，或表达能力较差影响阅读理解。 典型特征：审题或表达存在明显短板，文章完成度低。 四类文(0一29分) 整体特征： 1.偏离题意，完全不理解“天边”的内涵； 2.抄袭、套作痕迹严重（如直接套用与本题无关的旧文）： 3.字数严重不足（不足400字）： 4.中心不明、结构混乱、语言不通顺到难以阅读理解。 分数细分： 20一29分：偏离题意但尚有一定文字表达能力，或字数在400一600字之间且内容与题目有微弱关联。 10一19分：严重偏题、套作，或字数不足400字，或表达极差。 0一9分：抄袭成文、白卷、仅写几行字，或内容完全无法辨认。 二、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足400字，综合给分不 能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。只写标题的，给 1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始扣分，扣满5分 为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在五等内，发展等级不给分。认定抄袭试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高三语文评分细则第2页（共2页）】 9/1-G高三语文 答题卡 班级： 姓 名： 贴条形码区 准考证号： (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 缺考标记 缺考考生，由监考员贴条形码 □ (考生禁填) 并用2B铅笔填涂缺考标记 填 正确填涂 必 1.答题前，先将自已的姓名、准考证号填写在规定的位置，再认真核对条形码上的 准考证号、姓名及考试科目，确认无误后将条形码粘贴在规定的位置。 涂 ■ 2.作答时，选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水袋 字笔书写，字体工整、笔迹清楚 错误填涂 事 3.必须在答题卡各题目规定的答题区域内答题，超出答题区域范围书写的答案无 例的区1四[P] 项 微：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.请保持卡面清洁，不准折叠、不得弄破 选择题答题区域（请用2B铅笔填涂） 1LA][B][C][D] 11[A][B]C][D] 2[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3LA][B][C][D] 15[A][B][C][D] 6[A]EB][C][D] 20[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 非选择题答题区域（请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写） 4.(4分) 5.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(6分) 9.(8分) 人120 10.3分) [A][B][C][D][E][F][G][H] 13.(1)4分) (24分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高三语文第1页（共2页） 91-e 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(3分) 16.(6分)】 17.(6分) 1) 2 (3) 18.(4分)A( C( )D( 19.(4分) 21.(5分) ▲120 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 22.写作(60分) ▲200 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ △400 ▲600 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高三语文第2页（共2页） 9/1-G 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ ▲800 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！高三语文答题卡 班 级： 姓 名： 贴条形码区 准考证号： (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 缺考标记 缺考考生，由监考员贴条形码 (考生禁填) 并用2B铅笔填涂缺考标记 填 正确填涂 必 1.答题前，先将自已的姓名，准考证号填写在规定的位置，再认真核对条形码上的 准考证号、姓名及考试科目，确认无误后将条形码粘贴在规定的位置。 涂 ■ 2.作答时，选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用05毫米黑色墨水签 字笔书写，字体工整、笔迹清楚 样 错误填涂 事3.必须在答题卡各题目规定的答题区域内答题，超出答题区域范围书写的答案无 例[区1⊙[p] 项 效：在草稿纸，试题卷上答题无效。 4.请保持卡面清洁，不准折叠、不得弄破 选择题答题区域（请用2B铅笔填涂） 1 CA][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3CA][B][C][D] 15 [A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 非选择题答题区域（请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写） 4.(4分) 5.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(6分) 9.(8分) 人120 10.3分) [A][B][C][D][E][F][G][H] 13.(1)4分) (24分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高三语文第1页（共2页） 9/1-G 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(3分) 16.(6分) 17.(6分) 1) (2 (3) 18.(4分)A( B( C( )D( 19.(4分) 21.(5分) ▲120 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 22.写作(60分) ▲200 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ △400 ▲600 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高三语文第2页（共2页） 9/1-G 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ ▲800 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！