7.1 珍视自由 课件- 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“珍视自由”核心知识点，以电影《欢迎来龙餐馆》真实案例导入，通过战火中普通人失去自由与2026年中国安稳日常的对比，结合自学导航问题链，引导学生从自由含义、价值到如何珍视自由，构建递进式学习支架。 其亮点在于融合政治认同（社会主义核心价值观自由）、法治观念（自由与法律边界）、责任意识（日常践行），采用情境对比、案例辨析、辩论会等方法，通过表格梳理自由价值，课堂小结系统整合知识。帮助学生理论联系实际，教师可直接使用丰富素材提升教学效果。

第七课 追求自由平等 —— 从 “龙餐馆” 看战火映和平，何以珍视自由？ 视 自 由 7.1 珍 第三单元勇担社会责任 自学导航 1.自由的含义（P58-59） 2.追求自由的意义/价值?（P59） 3.如何正确对待/珍视自由?（P60-61） 战火之下， 何为自由本义？ 议题一 电影《欢迎来龙餐馆》讲述中国厨师远赴战乱国家执掌中餐馆、守护当地孤儿的故事，影片情节取材于多位中国人在伊拉克的真实经历。 2005年，陈宪忠站在“宴龙湾”餐厅门口被炸毁的汽车前 巴格达绿区的“中国龙”餐厅外景，周边是战争遗留的残破设施。 "龙餐馆" 原型：战争中的普通人 帅学军・中国龙餐厅合伙人：2004年经有 "死亡之路" 之称的公路从约旦赴巴格达。餐厅二楼住处墙面布满弹孔，餐厅旁的伊拉克财政部大楼，已在战火中被美军轰炸为残垣断壁。 陈宪忠・宴龙湾餐厅：2003年战后开设巴格达首家中餐厅。餐厅周边爆炸频发，冲击波常将店内器物、窗玻璃全部震碎。2005年险些被绑匪劫走，拼死反抗才得以挣脱。 加沙地带遭空袭后的建筑废墟，人们在废墟中搜救 议一议：战火中的普通人失去了哪些我们习以为常的“自由”？ 2026 年的战争：普通人的日常成了奢望 苏丹难民营缺水，妇女儿童在酷暑中等候领水 赫尔松一家儿童医院遭无人机袭击后的受损现场 2026年上半年，中国刑事案件、治安案件数分别同比下降16.5%、11.3% ，“中国式安全感”成为海外社交平台热门话题。 2026年的中国：自由而安稳的日常 在中国，普通人不必不必担心出门买菜遭遇无人机袭击；不必在爆炸声中入睡、在恐慌中醒来。可以自由选择职业、自主规划人生、安心经营生活。 对比之下，你认为“自由”基础的含义是什么？ 议一议 2012年 ，党的十八大提出社会主义核心价值观的“三个倡导”24 字基本内容，“自由”作为社会层面的价值取向，被正式写入社会主义核心价值观。 2018年，宪法修正案将“国家倡导社会主义核心价值观”写入《中华人民共和国宪法》，“自由”上升为国家意志。 议学辨析：这是真正的“自由”吗？ 情境一：现代教室里，同学们正在老师的组织下，围绕一个社会热点问题各抒己见，热烈辩论。 情境二：战争中的儿童，每天在炮火与恐慌中生活，无法正常上学，不能自由出门玩耍，连最基本的生命安全都没有保障。 情境三： 小明的网购快递被邻居误拆，小明依据《民法典》要求邻居道歉和赔偿，权益得到了维护。 情境四：小张和小李有矛盾，在多个微信群里散播关于小李的虚假谣言，声称这是他的“言论自由”。 社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由：不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 相关链接P59 议学成果1：自由的含义（P58-59） （1）自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 （2）自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 和平之中， 自由有何价值？ 议题二 影片故事发生在战火连绵的中东地区，大量平民流离失所，战争剥夺了他们的自由，过着没有尊严的生活，甚至随时可能被剥夺生命...... 战乱地区不同族群的孩子被区别对待，部分族群的孩子被剥夺上学权利，甚至被贴上“异端”“工具” 的标签，战争孤儿被美军士兵直接断言是“天生的恐怖分子”。 影片中的战乱孤儿，亲人都死于炮火，每天在爆炸声中惊醒，出门要躲避流弹与武装巡查，对他们而言，死亡的恐吓无处不在。 世界银行2026年4月发布经济评估：加沙地带经济因战争萎缩84%，工商业几乎全面停摆，失业率突破80%。加沙在未来十年需要714亿美元用于重建，超过37.1万套住房被毁或受损，超过50%的医院无法正常运转，几乎所有学校都被摧毁或受损。 联合国秘书长古特雷斯2026年6月在安理会发言指出：持续的武装冲突让冲突地区局势正在迅速恶化，法治体系、公共服务体系全面崩塌，社会信任被撕裂，民众陷入集体焦虑。 议学活动:自由的价值坐标 以小组为单位，讨论并完善下列表格，思考：自由给个人和社会带来了什么？ 维度 失去自由的人（战火中） 拥有自由的人（和平中） 自由带来了什么？ 个人发展 个人尊严 社会氛围 社会创新 让人充分施展才能、张扬个性，获得人生出彩、梦想成真的机会 学业中断、失业失产，人生发展被迫停滞 自主择业创业，自由发展兴趣，自主规划人生方向 让人免于恐吓、羞辱与歧视，拥有安全感、幸福感与人格尊严 流离失所、被恐吓与歧视，基本人格尊严得不到保障 安居安业，免于恐惧与歧视，体面而有尊严地生活 营造民主、宽容、和谐的社会氛围，提升社会凝聚力与民众幸福感 秩序崩塌、社会信任撕裂，民众陷入集体焦虑与恐慌 社会安定和谐，氛围民主宽容，人民安居乐业 激发全社会积极性、主动性与创造性，为发展注入持久动力，推动社会繁荣进步 经济大幅萎缩，工商业停摆，社会创新活力枯竭 经济稳步增长，创新活力迸发，民生保障持续完善 国防部：真正的强大在于守护更多人远离战火 8月27日下午，国防部举行例行记者会，国防部新闻发言人张晓刚大校答记者问。 有人说，这部电影表达的核心观点是珍视和平、好好生活，它告诉我们真正的强大不在于战胜多少对手，而在于守护更多的人远离战火，免于流离失所，过上安稳日子。 议学成果2：追求自由的意义/价值?（P59） （1）自由促进人们的全面发展。 ①原因：表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视,过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 ②作用：有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 （2）自由推动社会的繁荣进步。 意义/价值：自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 法治之界， 如何践行珍视？ 议题三 “自由就是随心所欲” 正方： “自由必须受到限制” 反方： 议学活动:自由边界辩论会 辩题：自由就是想干什么就干什么，不受任何限制。 案例 1：观影选择权被侵害 ——“偷票房”乌龙事件 有网友吐槽自己购买《功夫女足》的电影票，出票却是《欢迎来龙餐馆》，引发“偷票房”质疑。后经查实是影城操作失误，涉事影城已为观众退票更正并致歉。 案例 2：创作自由越界 ——《监狱来的妈妈》违法事件 电影《监狱来的妈妈》蓄意篡改司法事实，将故意杀人罪犯美化成“反抗家暴的受害者”，并由尚在剥夺政治权利期间的服刑人员主演，涉嫌虚假宣传、侵害死者名誉、违反监狱管理规定，引发全网批判，相关社交账号被禁言。 案例 3：二创自由侵权 —— 电影衍生作品版权争议 伴随热门电影上映，全网出现大量未经授权的二创视频，部分博主使用 AI 换脸、剪辑拼接原片内容后发布牟利，涉嫌侵犯原作品著作权，多家片方发起维权。 以案明界：影视争议中的自由与法治 1 案例 1 中，观众的观影选择权因影城失误受到侵害，这启示我们应当如何对待自己的合法权利？当权利被侵犯时该怎么做？ 议 一 议 要知晓并珍惜宪法法律赋予的合法权利，正确认识权利的价值；当权利受到侵犯时，要敢于并依法捍卫自身的合法权益。 2 案例 2 中，片方打着 “创作自由” 的旗号，最终受到处理，这说明自由具有什么特点？无限制的自由会导致什么后果？ 自由是相对的、有限制的。无限制的自由会走向自由的反面，扰乱公共秩序、侵害他人权益，最终导致混乱与伤害，也会受到法律的制裁。 3 案例 3 中，二创博主认为自己在行使创作自由，却构成侵权，这启示我们行使自由权利时要注意什么？ 公民在行使自由和权利时，不得损害其他公民的合法自由和权利，要尊重他人的合法权益。 议学成果3：★如何正确对待/珍视自由?（P60-61） （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 ①原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 ②做法：我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 （2）依法行使权利。 ①原因：自由不是随心所欲，是有限制的、相对的，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 ②要求：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 （3）尊重他人的权利。 做法：①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 我们生长在和平稳定的中国，拥有战火中人们遥不可及的自由。请结合本课所学知识，写下你在日常学习与生活中，珍视自由的具体做法。 “生活在和平的中国，我拥有______的自由，我会________________________，以实际行动守护好这份自由。”（提示：可从“珍惜合法权利、依法行使自由、尊重他人权利”中任选一个角度，写出 1 条具体可落地的做法） 议学活动：我以行动珍视自由 珍视自由 正确认识自由 价值 要求 珍惜宪法和法律赋予的权利 依法行使权利 尊重他人的权利 推动社会的繁荣进步 促进人们的全面发展 课堂小结 随堂检测 1.2026年4月，深圳铁路公安处发布警情通报：旅客吴某某不听从工作人员劝阻，用身体阻挡车门关闭，其行为构成“妨碍交通工具正常行驶”违法行为，已被行政拘留。这启示我们（   ） ①自由是有限制、相对的 ②必要的限制是对自由的保护 ③自由就是可以为所欲为 ④自由的实现不能触碰法律红线 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【详解】本题考查自由与法治的关系。 ①：自由是有限制、相对的，必须遵守法律和规则，故①说法正确； ②：必要的限制（如法律）能保障社会秩序，从而保护大多数人的自由，故②说法正确；④：法律是自由的边界，行使自由时不可违反法律，故④说法正确；③：自由并非为所欲为，必须在法律范围内行使，故③说法错误；故本题选B。 B 随堂检测 2.连云港6名中学生因在微信群内辱骂、嘲讽、诋毁同学小文，被起诉至人民法院。最终，被判以书面形式向小文公开道歉，并赔偿6000元。对此，看法正确的是（   ） ①公民享有言论自由，但自由应该有边界和底线 ②网上不是法外之地，未成年也不是“免罪金牌” ③侮辱他人的行为，应该承担刑事责任 ④法律保护公民人格尊严权，有效打击侵权行为 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【详解】本题考查公民的基本权利、公民行使权利的界限的相关知识。 ①：公民享有言论自由，但行使权利时不得损害他人合法权益，自由需遵守法律和道德底线，故①说法正确；②：网络空间同样受法律约束，未成年人违法也需承担相应责任，案例中未成年人被追责印证此点，故②说法正确；③：案例中6名中学生承担的是民事责任（赔偿、道歉），而非刑事责任，故③说法错误；④：法院判决保护了小文的人格尊严权，体现了法律对侵权行为的制裁，故④说法正确；故本题选B。 B 随堂检测 3.自由在法律上的体现，是我们享有的和正当行使的各项权利。下列行为珍视自由的有（    ） ①认真学习新法新规，了解公民权利 ②在校运会中发挥所长，为班集体争光 ③乘坐公交车时，主动给有需要帮助的乘客让座 ④把“关于校门口交通问题的建议”发送到“县长信箱” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【详解】本题考查珍视自由。 ①：认真学习新法新规，了解公民权利，是正确行使权利的前提，属于珍视自由的表现，故①符合题意；②：在校运会中为班集体争光，体现集体荣誉感，与行使权利无直接关联，故②不符合题意；③：主动让座是道德义务的履行，不属于法律上的权利行使，故③不符合题意；④：向“县长信箱”提建议，是依法行使公民建议权的表现，属于珍视自由的行为，故④符合题意；故本题选B。 B 随堂检测 4.2025年4月19日，公安部网安局通报10起网络谣言典型案件，涉案人员均已被依法追究法律责任。警方提示，网络无边，法律有界，互联网并非法外之地，呼吁网民自觉抵制网络谣言。这警示青少年要（   ） ①理性上网，遵守法律法规 ②珍视自由，依法行使权利 ③践行平等，尊重他人权益 ④科学立法，维护公平正义 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【详解】本题考查合理利用网络、珍视自由的要求。 ①：警方强调网络并非法外之地，警示青少年要理性上网，遵守法律法规，故①符合题意；②：不造谣、不传谣要求珍视自由，依法行使权利，避免滥用言论自由，故②符合题意；③：题干未直接涉及践行平等，主要强调遵守法律和依法行使权利，故③不符合题意；④：科学立法是立法机关的职责，青少年无权立法，故④说法错误；故本题选A。 A 随堂检测 5.网络不是法外之地，网络暴力行为必须付出代价。 网络主播薛某为博取关注，在直播带货期间数十次公开散布贾某某家庭纠纷，使用侮辱性词语形容贾某某，引起大波网民跟风，给贾某某带来了严重心理伤害。贾某某在发现薛某的网络言论后立即报警，公安机关就此事进行多方查证形成证据链，人民检察院对薛某提起公诉。人民法院开庭审理该案，最终以侮辱罪判处薛某有期徒刑六个月。 参考答案：启示我们：①珍惜宪法和法律赋予的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 ②学会依法办事。通过法律途径、运用法律武器解决问题，维护自身合法权益。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 红色朗诵背景音乐9 纯音乐 歌曲合辑 Blues 270203.03 $