毫米、分米和千米（讲义）-2026-2027学年三年级上册数学苏教版

该小学数学单元复习讲义在二年级米和厘米基础上，新增毫米、分米、千米构建完整五级长度单位体系。通过框架图呈现单位层级，生活参照物列表明确适用场景，进率表和换算口诀梳理核心关系，突出单位选用、进率区分等重难点。 讲义亮点在于“生活情境化”练习设计，如床单规格单位选择、跑步路程换算等例题，培养量感与应用意识。提供换算万能公式、测量规范步骤及易错点集锦，基础学生可掌握方法，优秀学生能拓展提升，助力教师实施精准复习教学。

单元复习讲义：专题04 毫米、分米和千米（知识梳理 例题讲解 提升练习） 知识精讲 一、单元学习概述 《毫米、分米和千米》是苏教版三年级上册第四单元长度单位核心单元，是小学长度认知的完整拓展与完善。本单元在二年级米、厘米基础上，新增毫米、分米、千米三个常用长度单位，构建完整的五级长度单位体系，重点掌握各单位定义、生活适用场景、相邻与隔位单位进率、单位换算、物体长度估测与实测、路程实际应用问题。本单元单位多、进率易混淆、场景辨析难度高，是期末填空、判断、选择、解决问题高频必考模块，为后续周长、面积及行程问题学习奠定基础。 二、五大长度单位完整体系（必背） 小学常用长度单位（从大到小）：千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm） 核心区分：毫米、分米用于弥补米和厘米的测量空白，千米用于超长路程计量，适配不同物体、不同距离的测量需求。 三、各单位认知与生活参照物（场景必考） 1. 毫米（mm）——最小常用长度单位 适用场景：测量很短、很薄的物体，或需要精准测量的物体。 生活参照物：10张白纸厚度、银行卡厚度、身份证厚度、一分硬币厚度，大约都是1毫米。 2. 分米（dm）——中间过渡单位 适用场景：测量不长不短、几十厘米的中等长度物体。 生活参照物：手掌一拃长度、课本宽度、粉笔长度、课桌高度大约1分米。 3. 千米（km）——最大路程单位 别称：公里，专门用于计量较长路程、距离，不能测量物体长度。 适用场景：公路、铁路、河流长度、城市之间距离、车辆行驶路程。 生活参照物：操场跑道2圈半大约1千米，正常步行10分钟路程约1千米。 四、全部单位进率（核心必背） 1. 相邻单位进率 1厘米 = 10毫米（1cm=10mm） 1分米 = 10厘米（1dm=10cm） 1米 = 10分米（1m=10dm） 1千米 = 1000米（1km=1000m） 2. 隔位单位进率（拓展重点） 1米 = 100厘米、1米 = 1000毫米 1分米 = 100毫米 核心规律：米、分米、厘米、毫米相邻进率为10，千米与米进率为1000，是唯一特殊进率。 五、单位换算通用方法（解题万能公式） 1. 高级单位 → 低级单位：乘进率，进率有几个0，末尾直接添几个0； 2. 低级单位 → 高级单位：除以进率，进率有几个0，末尾直接去掉几个0； 3. 复合单位换算：先拆分、再换算、最后合并，例如2米5分米=25分米。 六、规范测量方法（实操考点） 1. 直尺测量物体：物体一端对准0刻度线，另一端对应刻度即为长度； 2. 非0刻度测量：末端刻度 − 起始刻度 = 物体实际长度； 3. 毫米读数规则：直尺1厘米间有10个小格，每小格代表1毫米，读数需精准读取毫米数； 4. 测量禁忌：物体歪斜、端点不对齐刻度、读数视线倾斜，都会造成测量误差。 七、长度单位选用技巧（填空判断高频） 极短、超薄、精准测量 → 用毫米 中等日常物体（课本、桌面、文具） → 用分米、厘米 身高、房间、日常大件物体 → 用米 路程、公路、城市距离、行驶里程 → 用千米 核心原则：短物用小单位，长距用大单位，贴合生活实际不夸张。 易错指引 八、单元高频易错点（扣分重灾区） 1. 进率混淆：记错千米与米1000进率，误记为10，和其他单位混淆； 2. 单位乱用：路程用米、物体长度用千米，不符合生活常识； 3. 换算失误：高低级单位换算方向搞反，添0、去0出错； 4. 隔位换算错误：记错1米=100厘米、1分米=100毫米等拓展进率； 5. 测量读数错误：漏读毫米小格、非0刻度不会减法读数； 6. 大小比较失误：单位不统一直接比数字，忽略单位优先级； 7. 忽略单位差异：千米只用于路程，不能用于测量实物长度。 九、单元必背核心口诀 长度单位有五级，千米米分厘毫齐； 相邻十进千进千，唯有千米特立行； 短薄精准用毫米，中等长度分米替； 身高房体米适用，路程遥远千米记； 大换小来添零数，小变大去零弃； 单位统一再比较，测量对齐读数细。 十、单元核心考点清单 1. 熟记五大长度单位名称、字母表示、生活适用场景，精准选用单位； 2. 熟练背诵所有相邻、隔位长度单位进率，牢记千米特殊进率； 3. 掌握高低级单位换算方法，能快速、准确完成单、复合单位换算； 4. 掌握直尺规范测量方法，精准读取毫米刻度，规避读数误差； 5. 掌握长度大小比较方法，牢记先统一单位，再比较数字大小； 6. 能结合生活场景估测物体、路程长度，贴合实际不乱用单位； 7. 能解决长度换算、测量、路程计算等简单实际应用题； 8. 全面规避进率混淆、单位误用、换算颠倒、读数错误等高频失分点。 例题讲解 【例题1】 下图是一款床单的标签，显示的规格为“230×245”，“230”和“245”分别表示床单的长和宽，结合生活实际，这两个数的单位应该是( )。 床单 面料：100%棉 规格：230×245 等级：合格品 【答案】 厘米/cm 【分析】常见的长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米等，1千米＝1000米，1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米；米尺的长度是1米，手一拃的长度约是1分米，食指的宽度约是1厘米，身份证的厚度约是1毫米；根据题意和生活实际经验，即可解答。 【详解】根据生活经验可知： 一张床的长约是2米（即200厘米）左右，宽约是1米（即100厘米）至2米（即200厘米）左右，床单比床的尺寸稍长，其规格230和245比较接近200厘米，所以这两个数的单位应该是厘米。 【例题2】 笑笑每天训练跑步5圈，每圈400米。她每天跑_______米，合_______千米。 【答案】 2000 2 【分析】根据“跑步的距离＝每圈的长度×圈数”算出她每天跑的米数，再由1千米＝1000米，将其单位换算成千米。 【详解】400×5＝2000（米） 2000米＝2千米 所以她每天跑2000米，合2千米。 【例题3】 妈妈想量出一根彩带的长度，但是家里的尺子最多只能量1米长，不够长。点点想了一个办法，把彩带连续对折三次后，量得每段彩带长8分米，原来这根彩带长几米几分米？ 【答案】 6米4分米 【分析】对折一次，彩带被分成2段，原长度是每段长度的2倍；对折两次，分成4段，原长度是每段长度的4倍；对折三次，分成8段，原长度是每段长度的8倍。已知对折三次后每段长8分米，因此原长度是8分米的8倍。再根据1米＝10分米换算，将结果换算成米和分米。 【详解】8×8＝64（分米） 64分米＝6米4分米 答：原来这根彩带长6米4分米。 【例题4】 健身公园绕湖跑道一圈长1500米，李叔叔每天晨跑4圈。他每天晨跑多少米？合多少千米？ 【答案】 6000米；6千米 【分析】根据题意，明确1千米＝1000米，李叔叔每天晨跑的总距离，已知跑道一圈长1500米，他每天跑4圈。根据乘法的意义，总距离等于每圈的长度乘圈数，即1500×4。再将结果换算成千米，以此答题即可。 【详解】根据分析可知： 1500×4＝6000（米） 1千米＝1000米 6000米＝6千米 答：他每天晨跑6000米，合6千米。 真题拔高 一、填空题 1．36毫米长的纸条比4厘米长的纸条短。( )，说理：___________。 【答案】 √ 4厘米＝40毫米，36毫米＜4厘米 【分析】比较不同单位的长度，先统一单位再比较数值大小即可。 【详解】厘米毫米，所以4厘米＝40毫米，，即毫米毫米，也就是毫米厘米，所以36毫米长的纸条比4厘米长的纸条短。 故答案为：√ 2．把一根彩绳剪成若干段5厘米长的小段，每次剪下1段，共剪了5次，这根彩绳原来长( )分米。 【答案】 3 【分析】剪的次数＋1＝剪成的段数；每段的长度×剪成的段数＝总长度，根据1分米＝10厘米换算单位。 【详解】5＋1＝6（段） 5×6＝30（厘米） 30厘米＝3分米 3．在括号里填上合适的单位名称。 大客车长约15( )    一把椅子高5( )    东东身高130( ) 【答案】 米/m 分米/dm 厘米/cm 【分析】1米大约是课桌的长度，计量大客车的长度用米作单位比较合适； 1分米大约是成年人手掌的宽度，计量椅子的高度用分米作单位比较合适； 1厘米大约是大拇指指甲盖的宽度，结合数据，计量身高用厘米作单位比较合适。 【详解】大客车长约15米； 一把椅子高5分米； 东东身高130厘米。 4．20毫米＝( )厘米     6000米＝( )千米 【答案】 2 6 【分析】1厘米＝10毫米，1千米＝1000米。 【详解】20＝2个10，20毫米＝2厘米； 6000＝6个1000，6000米＝6千米。 5．47毫米＋53毫米＝( )分米    3米5厘米＝( )厘米    40厘米＋3分米＝( )分米 【答案】 1 305 7 【分析】根据1米＝10分米＝100厘米，1分米＝10厘米＝100毫米，先统一单位，再计算。 【详解】因为47＋53＝100，100毫米＝1分米，所以47毫米＋53毫米＝1分米。 因为3米＝300厘米，300＋5＝305，所以3米5厘米＝305厘米。 因为40厘米＝4分米，4＋3＝7，所以40厘米＋3分米＝7分米。 6．在括号里填上适当的单位。 小明20分钟跑了1( )。 一块橡皮厚约12( )。 一辆大货车的载质量约是5( )。 【答案】 千米/ 毫米/ 吨/ 【分析】根据生活实际，对长度单位，质量单位和数据大小的认识可知， 1千米是标准跑道两圈半的距离，所以小明20分钟跑了用“千米”作单位比较合适； 一枚硬币的厚度大约是1毫米，所以一块橡皮厚约用“毫米”作单位比较合适； 两头牛的重量大约是1吨，所以一辆大货车的载质量约是用“吨”作单位比较合适。 【详解】小明20分钟跑了1千米。 一块橡皮厚约12毫米。 一辆大货车的载质量约是5吨。 7．乐乐跑了200米后立即沿原路跑回原点，这样跑了3个来回后，还跑( )米就是2千米。 【答案】800 【分析】一个“来回”是指从起点跑到终点再返回起点，乐乐跑一个来回就是2个200米，跑了3个来回，总路程就是（3×2）个200米；再根据1千米＝1000米，把千米换算成米；用总路程减去乐乐跑的路程即可。 【详解】2千米＝2000米 3×2＝6（个） 6×200＝1200（米） 2000－1200＝800（米） 乐乐跑了200米后立即沿原路跑回原点，这样跑了3个来回后，还跑800米就是2千米。 8．把2米长的木头锯成4段同样长的小段，每段长( )分米。 【答案】5 【分析】木头总长是2米，我们知道1米＝10分米，所以2米换算成分米就是20分米。再计算每段长度：把20分米的木头锯成4段同样长的小段，求每段长度用除法，20÷4＝5分米。 【详解】1米＝10分米 2米＝20分米 20÷4＝5（分米） 把2米长的木头锯成4段同样长的小段，每段长5分米。 二、选择题 9．下面物品的厚度最接近2毫米的是（    ）。 A．一本字典 B．一本数学书 C．一张试卷 D．学生用三角板 【答案】D 【分析】1毫米大约是一枚硬币的厚度，2毫米就是两枚硬币叠起来的厚度。字典、数学书都比较厚，比两枚硬币厚得多；一张试卷很薄，摸起来几乎只有一点点厚度，基本不足1毫米。学生用三角板的厚度和两枚硬币叠起来的厚度比较接近。 【详解】根据分析，学生用三角板的厚度最接近2毫米。 10．下列说法正确的是（    ）。 A．900米比1千米长。 B．45毫米就是4厘米5毫米。 C．三位数乘一位数的积一定是三位数。 D．李老师每分钟最多能打90个字，8分钟能打完一份800字的稿件。 【答案】B 【分析】根据1千米＝1000米，统一单位后再比较； 根据1厘米＝10毫米，统一单位后再比较； 三位数乘一位数的积可能是三位数，也可能是四位数； 用每分钟打字数量乘分钟数得到8分钟能打的字数，再与总字数800比较。 【详解】A．千米米，因为，所以900米比1千米短，该说法错误。 B．厘米毫米，4厘米＝40毫米，40＋5＝45（毫米），即4厘米5毫米就是45毫米，该说法正确。 C．例如：，1800是四位数，因此三位数乘一位数的积不一定是三位数，该说法错误。 D．（个），，8分钟不能打完800字的稿件，该说法错误。 11．一根2米长的绳子，平均分成4段，每段长（    ）。 A．5厘米 B．5分米 C．5米 【答案】B 【分析】先将总长度的单位换算成分米，1米＝10分米，再用总长度除以平均分成的段数，得到每段长度后匹配选项即可。 【详解】米分米 （分米） 则一根2米长的绳子，平均分成4段，每段长5分米。 12．看书时，眼睛和书的距离应保持30（    ）。 A．厘米 B．分米 C．毫米 【答案】A 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，结合不同长度单位的实际长度选择合适的单位。食指的宽大约是1厘米，一拃的长度大约是1分米，一张银行卡的厚度大约是1毫米，据此解答即可。 【详解】1厘米＝10毫米，1分米＝10厘米 A．30厘米符合看书时眼睛和书的合适距离； B．30分米＝300厘米，距离过远，不符合实际； C．30毫米＝3厘米，距离过近，易损伤眼睛，不符合要求。 所以看书时，眼睛和书的距离应保持30厘米。 13．测量教室黑板的长度用（    ）作单位比较合适。 A．分米 B．米 C．千米 【答案】B 【分析】长度单位：1米（m）大约为小学生双臂伸展开的长度；1分米（dm）大约为手掌的宽度；1厘米（cm）大约为指甲盖的宽度；1毫米（mm）大约为1枚硬币厚度；计量路程或测量铁路，公路，河流长度，通常用千米（km）作单位，据此解答即可。 【详解】A．1分米的长度大约和成年人手掌的宽度相近，黑板的长度通常在数米级别，也就是几十分米，如果用分米作单位，数值会偏大不符合日常使用的习惯，描述起来很不方便，因此它不是测量黑板长度的合适单位。 B．日常教室黑板的长度一般在3~5米左右，米这个长度单位的量级和黑板的实际长度匹配，是生活中描述这类中等长度物体的常用单位，用它来测量黑板长度非常合适。 C．1千米等于1000米，这个单位一般用来计量城市间距、公路长度这类极远的距离，用来描述仅数米长的黑板完全不符合实际使用场景，单位量级差距过大，完全不合适。 三、判断题 14．三段绳子分别长20.4分米，2米和210厘米，则最长绳子的长度是210厘米。( ) 【答案】√ 【分析】根据长度单位先进行换算（1米＝10分米＝100厘米），再比较大小即可判断。 【详解】1分米＝10厘米，所以20.4分米＝204厘米 1米＝100厘米，所以2米＝200厘米 210厘米＞204厘米＞200厘米 所以最长绳子的长度是210厘米。 故答案为：√ 15．篮球场长28米。( ) 【答案】√ 【分析】米是常见的长度单位。家里书桌的高度大约是1米。篮球场的实际标准长度为28米，该说法符合事实。 【详解】篮球场的长度为28米，原题说法正确。 故答案为：√ 16．电线杆高约12厘米。( ) 【答案】 × 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 测量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米；测量比较长的物体的长度，通常用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，电线杆的高度较高，用米作单位比较合适。 【详解】由分析可知： 电线杆高约12米，原题说法错误。 故答案为：× 17．一块橡皮宽约20毫米。( ) 【答案】√ 【分析】测量非常短的物体的长度可以用毫米作单位，毫米可以用“mm”表示。据此判断。 【详解】根据日常生活经验，常见橡皮的宽度通常在15毫米至25毫米之间，因此一块橡皮宽约20毫米，此陈述符合实际，判断正确。 故答案为：√ 18．从北京到上海的路程用“千米”作单位比较合适。( ) 【答案】√ 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知，计量比较长的路程，通常用千米作单位。一圈跑道长度是400米，2圈半跑道长度是1千米，北京到上海的路程是比较长的，所以一般用的是比较大的长度单位“千米”。故说法正确。 【详解】由分析得出： 从北京到上海的路程用“千米”做单位比较合适。说法正确。 故答案为：√ 四、作图题 19．先画一条长4厘米的线段，再画一条比它长25毫米的线段。 【答案】 【分析】用直尺的0刻度做起点，在直尺的4厘米刻度点一个点，连接两点即可； 4厘米＋25毫米＝6厘米5毫米，同理，用直尺的0刻度做起点，在直尺的6厘米5毫米刻度点一个点，连接两点即可。 【详解】4厘米＋25毫米＝6厘米5毫米。 图略 五、解答题 20．测一测，量一量。 【答案】 见详解 【分析】拃：张开大拇指和中指，两指之间的距离； 庹：两臂左右平伸时，两手之间的距离；据此测量并填空。 【详解】 （答案不唯一） 21．估一估你的铅笔盒（合上时）厚度大约是（    ）厘米，再估一估你的铅笔盒和3块橡皮摞起来的厚度，哪个更厚？实际测量验证你的想法。 【答案】 2厘米；3块橡皮摞起来的厚度更厚；通过实际测量，我发现我的估计有误，实际是铅笔盒更厚。（答案不唯一） 【分析】这道题考查学生对长度单位厘米的估计能力和实际测量技能。铅笔盒合上时的厚度通常在2厘米到4厘米之间，一块橡皮的厚度大约1厘米。因此，3块橡皮摞起来的厚度大约3厘米。比较时，如果铅笔盒厚度估计小于3块橡皮的估计厚度，则3块橡皮更厚；反之则铅笔盒更厚。实际测量后结果可能因具体物品尺寸不同而有所差异。 【详解】估计铅笔盒厚度：我估计我的铅笔盒厚度大约是2厘米。 估计3块橡皮摞起来的厚度：我估计一块橡皮厚度大约是1厘米，那么3块橡皮摞起来的厚度计算如下： （厘米） 比较厚度：，所以3块橡皮摞起来的厚度更厚。 实际测量验证： 使用刻度尺测量铅笔盒厚度，实际测量结果为4厘米。 测量一块橡皮厚度，实际为1厘米。 3块橡皮摞起来厚度：（厘米）。 比较：，因此铅笔盒更厚。（答案不唯一） 通过实际测量，我发现我的估计有误，实际是铅笔盒更厚。 22．2500张纸大约有多厚呢？借助你的数学书或者语文书去量一量吧。 【答案】 50厘米 【分析】先测量少量纸张（比如一本课本50张纸）的厚度，2500张纸有多少本书，就可以推算2500张纸的总厚度。 【详解】拿数学书，量一量厚度。数学书大约50张纸，厚度大约是1厘米。 （厘米） 答：2500张纸大约有50厘米厚。 23．比一比，估一估。 【答案】12 【分析】先观察图中树的高度为4米，再看楼房的高度大约是几个树的高度，通过计数可知楼房大约有3个树的高度，因此楼房高度可以用树的高度乘3，约为12米。 【详解】（米） 答：楼房大约12米。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 单元复习讲义：专题04 毫米、分米和千米（知识梳理 例题讲解 提升练习） 知识精讲 一、单元学习概述 《毫米、分米和千米》是苏教版三年级上册第四单元长度单位核心单元，是小学长度认知的完整拓展与完善。本单元在二年级米、厘米基础上，新增毫米、分米、千米三个常用长度单位，构建完整的五级长度单位体系，重点掌握各单位定义、生活适用场景、相邻与隔位单位进率、单位换算、物体长度估测与实测、路程实际应用问题。本单元单位多、进率易混淆、场景辨析难度高，是期末填空、判断、选择、解决问题高频必考模块，为后续周长、面积及行程问题学习奠定基础。 二、五大长度单位完整体系（必背） 小学常用长度单位（从大到小）：千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm） 核心区分：毫米、分米用于弥补米和厘米的测量空白，千米用于超长路程计量，适配不同物体、不同距离的测量需求。 三、各单位认知与生活参照物（场景必考） 1. 毫米（mm）——最小常用长度单位 适用场景：测量很短、很薄的物体，或需要精准测量的物体。 生活参照物：10张白纸厚度、银行卡厚度、身份证厚度、一分硬币厚度，大约都是1毫米。 2. 分米（dm）——中间过渡单位 适用场景：测量不长不短、几十厘米的中等长度物体。 生活参照物：手掌一拃长度、课本宽度、粉笔长度、课桌高度大约1分米。 3. 千米（km）——最大路程单位 别称：公里，专门用于计量较长路程、距离，不能测量物体长度。 适用场景：公路、铁路、河流长度、城市之间距离、车辆行驶路程。 生活参照物：操场跑道2圈半大约1千米，正常步行10分钟路程约1千米。 四、全部单位进率（核心必背） 1. 相邻单位进率 1厘米 = 10毫米（1cm=10mm） 1分米 = 10厘米（1dm=10cm） 1米 = 10分米（1m=10dm） 1千米 = 1000米（1km=1000m） 2. 隔位单位进率（拓展重点） 1米 = 100厘米、1米 = 1000毫米 1分米 = 100毫米 核心规律：米、分米、厘米、毫米相邻进率为10，千米与米进率为1000，是唯一特殊进率。 五、单位换算通用方法（解题万能公式） 1. 高级单位 → 低级单位：乘进率，进率有几个0，末尾直接添几个0； 2. 低级单位 → 高级单位：除以进率，进率有几个0，末尾直接去掉几个0； 3. 复合单位换算：先拆分、再换算、最后合并，例如2米5分米=25分米。 六、规范测量方法（实操考点） 1. 直尺测量物体：物体一端对准0刻度线，另一端对应刻度即为长度； 2. 非0刻度测量：末端刻度 − 起始刻度 = 物体实际长度； 3. 毫米读数规则：直尺1厘米间有10个小格，每小格代表1毫米，读数需精准读取毫米数； 4. 测量禁忌：物体歪斜、端点不对齐刻度、读数视线倾斜，都会造成测量误差。 七、长度单位选用技巧（填空判断高频） 极短、超薄、精准测量 → 用毫米 中等日常物体（课本、桌面、文具） → 用分米、厘米 身高、房间、日常大件物体 → 用米 路程、公路、城市距离、行驶里程 → 用千米 核心原则：短物用小单位，长距用大单位，贴合生活实际不夸张。 易错指引 八、单元高频易错点（扣分重灾区） 1. 进率混淆：记错千米与米1000进率，误记为10，和其他单位混淆； 2. 单位乱用：路程用米、物体长度用千米，不符合生活常识； 3. 换算失误：高低级单位换算方向搞反，添0、去0出错； 4. 隔位换算错误：记错1米=100厘米、1分米=100毫米等拓展进率； 5. 测量读数错误：漏读毫米小格、非0刻度不会减法读数； 6. 大小比较失误：单位不统一直接比数字，忽略单位优先级； 7. 忽略单位差异：千米只用于路程，不能用于测量实物长度。 九、单元必背核心口诀 长度单位有五级，千米米分厘毫齐； 相邻十进千进千，唯有千米特立行； 短薄精准用毫米，中等长度分米替； 身高房体米适用，路程遥远千米记； 大换小来添零数，小变大去零弃； 单位统一再比较，测量对齐读数细。 十、单元核心考点清单 1. 熟记五大长度单位名称、字母表示、生活适用场景，精准选用单位； 2. 熟练背诵所有相邻、隔位长度单位进率，牢记千米特殊进率； 3. 掌握高低级单位换算方法，能快速、准确完成单、复合单位换算； 4. 掌握直尺规范测量方法，精准读取毫米刻度，规避读数误差； 5. 掌握长度大小比较方法，牢记先统一单位，再比较数字大小； 6. 能结合生活场景估测物体、路程长度，贴合实际不乱用单位； 7. 能解决长度换算、测量、路程计算等简单实际应用题； 8. 全面规避进率混淆、单位误用、换算颠倒、读数错误等高频失分点。 例题讲解 【例题1】 下图是一款床单的标签，显示的规格为“230×245”，“230”和“245”分别表示床单的长和宽，结合生活实际，这两个数的单位应该是( )。 床单 面料：100%棉 规格：230×245 等级：合格品 【例题2】 笑笑每天训练跑步5圈，每圈400米。她每天跑_______米，合_______千米。 【例题3】 妈妈想量出一根彩带的长度，但是家里的尺子最多只能量1米长，不够长。点点想了一个办法，把彩带连续对折三次后，量得每段彩带长8分米，原来这根彩带长几米几分米？ 【例题4】 健身公园绕湖跑道一圈长1500米，李叔叔每天晨跑4圈。他每天晨跑多少米？合多少千米？ 真题拔高 一、填空题 1．36毫米长的纸条比4厘米长的纸条短。( )，说理：___________。 2．把一根彩绳剪成若干段5厘米长的小段，每次剪下1段，共剪了5次，这根彩绳原来长( )分米。 3．在括号里填上合适的单位名称。 大客车长约15( )    一把椅子高5( )    东东身高130( ) 4．20毫米＝( )厘米     6000米＝( )千米 5．47毫米＋53毫米＝( )分米    3米5厘米＝( )厘米    40厘米＋3分米＝( )分米 6．在括号里填上适当的单位。 小明20分钟跑了1( )。 一块橡皮厚约12( )。 一辆大货车的载质量约是5( )。 7．乐乐跑了200米后立即沿原路跑回原点，这样跑了3个来回后，还跑( )米就是2千米。 8．把2米长的木头锯成4段同样长的小段，每段长( )分米。 二、选择题 9．下面物品的厚度最接近2毫米的是（    ）。 A．一本字典 B．一本数学书 C．一张试卷 D．学生用三角板 10．下列说法正确的是（    ）。 A．900米比1千米长。 B．45毫米就是4厘米5毫米。 C．三位数乘一位数的积一定是三位数。 D．李老师每分钟最多能打90个字，8分钟能打完一份800字的稿件。 11．一根2米长的绳子，平均分成4段，每段长（    ）。 A．5厘米 B．5分米 C．5米 12．看书时，眼睛和书的距离应保持30（    ）。 A．厘米 B．分米 C．毫米 13．测量教室黑板的长度用（    ）作单位比较合适。 A．分米 B．米 C．千米 三、判断题 14．三段绳子分别长20.4分米，2米和210厘米，则最长绳子的长度是210厘米。( ) 15．篮球场长28米。( ) 16．电线杆高约12厘米。( ) 17．一块橡皮宽约20毫米。( ) 18．从北京到上海的路程用“千米”作单位比较合适。( ) 四、作图题 19．先画一条长4厘米的线段，再画一条比它长25毫米的线段。 五、解答题 20．测一测，量一量。 21．估一估你的铅笔盒（合上时）厚度大约是（    ）厘米，再估一估你的铅笔盒和3块橡皮摞起来的厚度，哪个更厚？实际测量验证你的想法。 22．2500张纸大约有多厚呢？借助你的数学书或者语文书去量一量吧。 23．比一比，估一估。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $