《百合花》同步检测 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

**基本信息** 高中语文必修上册《百合花》新授课同步练，以“基础巩固-文本深化-拓展迁移-深度探究”四层递进设计，覆盖语言基础、文本理解、对比阅读及审美探究，适配分层教学与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |现代文基础与文本理解|字音字形、词语运用、情节结构等基础知识点|6道选择题，强化语言运用与基础辨析能力| |课内文本阅读|人物细节作用、结尾意蕴等文本深度理解|2道简答题，提升思维能力与审美感知| |课外拓展对比阅读|对比分析《澄河边上》内容、艺术特色及物象意蕴|5道题（选择+简答），通过迁移阅读培养文化自信与分析比较能力| |深度探究赏析|“诗化小说”特点的综合探究|1道论述题，深化辩证思维与审美创造能力|

统编版高中语文必修上册 《百合花》同步检测 一、现代文基础与文本理解： 1. 下列字音、字形全部正确的一项是（） A. 执拗（yòu） 讷讷（nè） 踌躇 磕磕绊绊 B. 讪讪（shàn） 氛围（fēn） 点缀 局促不安 C. 包扎（zhā） 瞥见（piě） 棉絮 端祥细致 D. 尴尬（jiè） 摇曳（yè） 羞涩 纯朴善良 2. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（） A. 小通讯员刚参军不久，见人腼腆，说话吞吞吐吐，忸怩不安。 B. 战场上伤员络绎不绝被抬下，场面令人动容。 C. 新媳妇心地善良，待人谦和，平日里总是咄咄逼人。 D. 小说细节描写琳琅满目，细腻传神，打动人心。 3. 下列对小说内容与情节结构表述不正确的一项是（） A. 全文以“百合花被子”为线索，串联借被、惜被、献被三个核心情节。 B. 小说选取战争背景下的平凡小事，以小见大，避开宏大惨烈的战争叙事。 C. 全文采用第三人称全知视角，客观冷静地俯视所有人物的心理活动。 D. 情节舒缓细腻，重在刻画人情美、人性美，淡化战争的血腥残酷。 4. 下列人物形象分析错误的一项是（） A. 小通讯员：憨厚质朴、腼腆羞涩、单纯可爱、英勇无私，有少年稚气与军人担当。 B. 新媳妇：温柔善良、纯洁真诚、通情达理，从舍不得借被到主动献被，情感层层升华。 C. “我”：线索人物，串联情节，以女性细腻视角观察、感受人物，推动故事发展。 D. 小说塑造大量反面人物，以冲突凸显主角高尚人格。 5. 关于“百合花”意象内涵，表述不准确的一项是（） A. 象征被子洁白素雅的实物特点。 B. 象征新媳妇纯真高洁、质朴善良的品性。 C. 象征通讯员纯洁无私、舍己为人的赤子之心。 D. 仅象征战时物资的珍贵稀有。 6. 下列对小说艺术特色赏析正确的一项是（） A. 小说重战争场面渲染，以激烈战斗烘托人物形象。 B. 运用大量夸张讽刺手法，批判战时人性冷漠。 C. 细节描写精妙，动作、神态细节真实细腻，含蓄蕴藉。 D. 语言华丽晦涩，抒情直白浓烈，毫无留白。 二、课内文本阅读： 1. 小说多处刻画小通讯员“腼腆、忸怩”的细节，请简析作者反复刻画这一性格的作用。 2. 结合全文，简要分析小说结尾“百合花被子盖在通讯员脸上”这一结尾的深层意蕴与艺术效果。 三、课外拓展对比阅读： 阅读下面的文字，完成1～5题。 澄河边上（节选） 茹志鹃 一九四七年的夏天，骄阳把大地烤得滚烫。澄河的水清清亮亮，缓缓向东流去，河面泛着细碎的银光。一支临时组成的行军小队，沿着河岸匆匆赶路。上级命令，必须在次日傍晚前赶到集结地点，跟上大部队。 队伍里，最惹人注意的是年仅十六岁的小通讯员顾阿江。他个头不高，脸蛋还带着少年的稚气，背着比自己身子还长的步枪，军衣被汗水浸透，紧紧贴在背上。一路行军，他从不喊累，只是紧紧跟着队伍，一双眼睛清亮、坚定。 正午日头最毒的时候，队伍走到澄河渡口。连日酷暑，河水浅了许多，但河床淤泥极深，人踩上去极易陷足。河水不急，却暗藏阻碍，拦住了行军的脚步。副连长周玉兆观察片刻，决定：全员蹚水过河，节省时间。 战士们陆续踏入河水，脚下淤泥软滑，行走格外费力。顾阿江走在队伍最外侧，主动护住体力较弱的战友。河风燥热，水声潺潺，少年瘦小的身影，在澄澈的河水中稳稳移动。 忽然，身后传来一声惊呼。一名新战士脚下打滑，半个身子陷入淤泥，越挣扎陷得越深。河水虽浅，可淤泥缠腿，稍有不慎便会越陷越深，危及性命。周围战士不敢贸然上前，怕连带陷入泥潭。 千钧一发之际，顾阿江毫不犹豫转身折返。他深知淤泥凶险，却没有半点迟疑。他轻声安抚慌乱的新战士，稳稳伸出手，脚下试探着坚实的河床位置，一点点挪步靠近。他身子前倾，重心压得极低，牢牢抓住战友的胳膊，咬紧牙关，奋力拖拽。 淤泥死死吸附着两人的腿脚，沉重、黏滞。少年单薄的身躯绷得笔直，额头上汗珠滚落，混着河水顺着脸颊不停滴落。他不说话，只用尽全力稳住身形、发力牵引。一次、两次、三次，终于借着水流的浮力，将深陷淤泥的战友一点点拉出泥潭。 战友脱险站稳，连连道谢。顾阿江只是憨憨一笑，抬手抹了一把脸上的泥水，露出一口洁白的牙齿，眉眼依旧干净纯粹。他没有停歇，转身再次护送其余战士安全过河，最后一个踏上河岸。 上岸后的顾阿江满身泥水，裤脚沾满黑泥，军衣湿透狼狈，可那双眼睛依旧清亮无畏。烈日之下，澄河水静静流淌，洗去满身尘土，却洗不掉少年战士身上纯粹的勇敢与赤诚。 行军继续，少年背着长枪，重新汇入队伍。脚步依旧轻快坚定，小小的身躯里，藏着超越年龄的担当与滚烫初心。澄澈的河水见证，平凡少年，于危难一瞬，绽放最动人的军人风骨。 1. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 小队蹚水过河，是因为桥梁损毁、无路可走，体现行军条件的极端艰苦。 B. 新战士陷入淤泥后慌乱挣扎，直接凸显出新兵胆小怯懦、缺乏作战素养。 C. 顾阿江主动折返救人，源于军人的责任担当，也体现少年纯粹善良的本心。 D. 结尾写河水静静流淌，意在烘托战后安宁平静、岁月祥和的氛围。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇描写盛夏骄阳、澄河流水，交代时节环境，渲染燥热紧张的行军氛围。 B. 文章多处细节刻画人物外貌、动作、神态，以细腻笔触塑造鲜活的少年形象。 C. 小说以“澄河”为线索，串联行军、渡河、救人情节，景物与人物品格相互映衬。 D. 本文浓墨重彩渲染危急场面，用激烈夸张的情节凸显战争的残酷悲壮。 3. 下列对本文写作风格与主旨的说法，正确的一项是（ ） A. 全篇宏大叙事、场面壮阔，重在描写大规模战争厮杀场面。 B. 以小见大、细腻清新，通过平凡小事歌颂青年战士的赤诚担当。 C. 语言华丽繁复、辞藻堆砌，抒情直白浓烈，感染力极强。 D. 重在批判战争残酷，表达对战乱时代百姓苦难的深切同情。 4. 文中画线的细节描写有何作用？请简要分析。 5. 结合全文，分析“澄河”这一物象的多重意蕴。 四、深度探究赏析： 1、茹志鹃曾说《百合花》是一篇“没有硝烟的诗”，学界评价《百合花》为诗化小说。请结合文本，谈谈本文是如何体现“诗化小说”特点的？   参考答案与解析 一、现代文基础与文本理解 1. B 解析：A执拗niù；C包扎zā，瞥见piē，端详；D尴尬gà。 2. A 解析：B络绎不绝：形容行人车马往来不断，不能用来形容伤员；C咄咄逼人形容气势凶狠，感情色彩错误；D琳琅满目多用于形容商品、工艺品，不能形容细节。 3. C 解析：小说是第一人称有限视角，不是第三人称全知视角。 4. D 解析：小说没有塑造大量反面人物，重在写普通人的美好人性。 5. D 解析：百合花不仅是物资，更象征人性美、人情美，“仅象征”表述错误。 6. C 解析：A小说淡化战争场面；B没有夸张讽刺；D语言朴素平实，含蓄留白。 二、课内文本简答题 1. 参考答案： ①人物层面：写出通讯员少年的青涩腼腆，塑造出真实鲜活的普通青年战士形象，有烟火气，不是高大全的英雄； ②情节层面：和后文他舍身救人的英勇形成反差，先抑后扬，增强人物的感染力； ③主题层面：平凡的少年也拥有崇高的精神，说明英雄出自普通人，凸显人性的美好。 2. 参考答案： 意蕴：①百合花被子是新媳妇最珍贵的嫁妆，盖在牺牲的通讯员身上，是新媳妇发自内心的敬重与哀悼；②百合花象征纯洁高尚的人性，被子覆盖逝者，是对英雄灵魂的告慰；③军民之间真挚深厚的情谊得到升华。 艺术效果：结尾含蓄留白，不直接宣泄悲痛，于平静的叙述中蕴含深沉的情感，余味悠长，深化小说人情美、人性美的主题。 三、课外拓展对比阅读 1. C 解析：A错误，文中是为节省行军时间主动蹚水，并非无路可走；B错误，写新兵慌乱是为烘托淤泥凶险、救人艰难，并非批判新兵怯懦；D错误，结尾写景烘托少年纯净品格，而非战后安宁。 2. D 解析：本文延续茹志鹃清新俊逸、以柔写刚的风格，无激烈夸张、浓墨重彩的悲壮渲染，侧重细微小事、人性之美。 3. B 解析：茹志鹃小说典型特点：小切口、小人物、细笔触、大情怀，不写宏大厮杀，以日常行军小事，歌颂军人品格与人性美。 4.① 人物层面：细致刻画顾阿江救人的艰难状态，凸显少年坚韧、果敢、无私的形象；② 情节层面：还原危急场景，增强画面真实感，让救人情节更具张力；③ 主题层面：以细微动作凸显平凡战士的不凡担当，深化歌颂青春赤诚的主旨；④ 艺术层面：细节真实质朴，贴合全文细腻清新的文风。 5. ① 环境层面：澄河是行军途经的自然环境，是故事发生的场景载体，串联全文情节；② 映衬人物：河水澄澈干净，象征少年战士纯粹、清澈、无畏无私的本心与品格；③ 升华主旨：澄河见证危难时刻的坚守与担当，承载着战争年代平凡军人质朴崇高的家国情怀。 四、深度探究赏析 1、参考答案 ① 选材诗化：以小见大，避开宏大血腥的战争场面。不着力渲染炮火厮杀，选取借被子、牺牲、盖被等平凡细碎的生活片段，于日常小事中挖掘人性美，弱化战争的暴戾，增添诗意。 ② 意象诗化：核心意象百合花承载诗意象征。百合花被子色彩柔和优美，百合花象征纯洁、美好，既是新媳妇的美好人性，也是通讯员纯粹的品格，更是军民之间真挚温暖的情谊，意象含蓄蕴藉，富有诗意。 ③ 叙事与语言诗化：笔触柔和细腻，语言清新淡雅。不用激烈的控诉、激昂的抒情，多用细节、神态、动作刻画人物，叙事舒缓，如诗歌一般含蓄，情感内敛，情景交融。 ④ 主题诗化：歌颂人性之美，营造悲壮而纯净的诗意意境。在残酷战争底色之上，着力挖掘普通人身上的善良、纯真与奉献，在悲剧之中保留温情，形成哀而不伤的诗意美感，如新媳妇与小通讯员之间，从发生矛盾到伤心愧疚，展现的就是一种温馨的军民鱼水之情。 学科网（北京）股份有限公司 $