精品解析：山东省禹城市张庄镇中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

七年级语文12月份月考试卷 时间:120分钟　　满分:150分　　考试范围:七年级上册第四、五单元 一、积累与运用（26分） 阅读下面的文字，完成题目。 初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，我们吟冬诵春赏四季，游山历水看八方。杨柳清风带春来，我们闻到了酝酿在空气里的泥土气息；学习白求恩精神，我们知道了对工作不能拈轻怕重；走进郑振铎的《猫》，我们了解了人类　　　　造成一只猫惨死的故事；品读诸葛亮写给儿子的家书，殷殷　　　　蕴含其中；吟诵夜阑卧听风吹雨我们感受到了诗人的爱国热忱语文之旅让人欣喜让人着迷。语文学习不仅是培养我们的生命意识，更落地于知识的习得，使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。同学们，相约读书写作，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界吧！ 1. 上面语段中加点字的注音和横线处应填入的词语，全都正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 拈轻怕重（zhān） 妄下断语 教诲 B. 酝酿（niàng） 拈轻怕重（niān） 妄下断语 教诲 C. 酝酿（niàng） 拈轻怕重（zhān） 忘下断语 教悔 D. 酝酿（liàng） 拈轻怕重（niān） 忘下断语 教悔 2. 给画横线的句子加上标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 吟诵夜阑卧听风吹雨，我们感受到了诗人的爱国热忱——语文之旅，让人欣喜、让人着迷。 B. 吟诵夜阑卧听风吹雨，我们感受到了诗人的爱国热忱……语文之旅，让人欣喜，让人着迷。 C. 吟诵“夜阑卧听风吹雨，”我们感受到了诗人的爱国热忱——语文之旅，让人欣喜、让人着迷。 D. 吟诵“夜阑卧听风吹雨”，我们感受到了诗人的爱国热忱……语文之旅，让人欣喜，让人着迷。 3. 文中画波浪线的句子表达欠妥，请你提出修改意见。 【答案】1. B 2. D 3. 将“培养我们的生命意识”与“知识的习得”互换位置，改为“语文学习不仅落地于知识的习得，更培养我们的生命意识”。 【解析】 【1题详解】 注意“酿”“拈”字的读音，注意“妄”“诲”字的写法。 【2题详解】 “夜阑卧听风吹雨”是诗句，引用时需加双引号；前文列举了诸多语文课本中学到的内容，“我们感受到了诗人的爱国热忱”后应使用省略号表述列举的省略。“让人欣喜”“让人着迷”是并列短句，为句中停顿，用逗号分隔更符合口语化表达节奏。 【3题详解】 画线句中“不仅……更……”是递进关联词，后一分句应比前一分句语义更进一层。语文学习的基础是知识的习得，在此之上才能进一步培养生命意识、构建精神世界，二者逻辑顺序不可颠倒，因此需互换两个分句的位置。 4. 将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①千万别忘了把自己的智慧、思想、友情、爱心与别人分享 ②我们在不断汲取别人给予的物质和精神营养的同时 ③父母给我们挚爱，兄弟姐妹给我们亲情，同学给我们友谊，等等 ④当别人需要你时，你千万别忘了伸出你充满爱意的双手 ⑤我们总是在别人的帮助和支持下才能顺利完成一个个项目，顺利度过此生 A. ⑤②③④① B. ④②①⑤③ C. ④③①②⑤ D. ⑤③②①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 ⑤句提出“人需要他人帮助和支持才能顺利生活”的核心观点，是总起句，适合作为语段开头；③句列举父母、兄弟姐妹、同学给予的情感支持，是对⑤句“别人的帮助和支持”的具体阐释，应紧跟⑤句；②句用“同时”转折，在“汲取别人给予的营养”的基础上，引出下文“付出与分享”的内容，承接③句的“获得”；①句点明“分享自己的智慧、思想等”，是对②句“同时”之后的具体行动，衔接②句；④句补充“别人需要时伸出援手”，是付出的另一种形式，作为语段收尾，让观点更完整。因此排序为：⑤③②①④。 故选D。 5. 班级开展以“关爱动物朋友”为主题的专题实践活动，请你参与并完成下列任务。 （1）第一组同学为了了解本地区野生动物保护情况，决定进行一次调查活动。请你在下面表格中补写一个调查问题。 调查目的 了解本地区野生动物保护情况 调查形式 网络搜索 调查问题 （2）第二组同学看到了下面关于动物的有趣言论，请你仿照示例，选取一种你熟悉的动物，大胆想象，写出你的奇思妙想。 【示例1】蛤蟆的理想：天鹅肉不想吃了，自己不被人类扒皮就万幸了。 【示例2】熊猫的担心：如果我们家族人丁兴旺，还会享受今天这样优厚的待遇吗？ （3）第三组同学研究了北京雨燕，想要从动物与城市的关系的角度制作宣传手册。请从下面两幅图案中选择一幅作为宣传手册的封面配图，并说明理由。 【注】图甲是篆书“燕”字。在历史上，北京也称“燕京”。图乙是北京野生动物保护协会标识上的图案，由北京地区代表性野生动物北京雨燕和北京的地标性建筑天坛的抽象图案组合而成。 我选择图______作为宣传手册封面，理由是：______________________ 【答案】（1）（示例一）本地区主要有哪些野生动物？ （示例二）本地区在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？（符合调查目的，言之有理即可） （2）（示例一）鸡的愿望：不想黄鼠狼来拜年了，只希望自己不会被拿去拜年。 （示例二）乌鸦的疑问：如果我们的叫声不那么难听，还会被人类讨厌吗？（言之有理即可） （3） ①. （示例一）甲 ②. 图中的“燕”字既可以指北京雨燕，又可以指城市北京。图案表达了以北京雨燕为代表的野生动物与城市的和谐共生关系。（示例二）乙 图中的北京雨燕是北京代表性的野生动物，而天坛则是北京的地标性建筑。图案表达了以北京雨燕为代表的野生动物和历史文化名城和谐共生的理念。 【解析】 【小问1详解】 本题考查设计调查问题。 作答时，要明确调查目的，即“了解本地区野生动物保护情况”。据此设计相关问题，如野生动物的种类、对野生动物采取的保护措施、保护野生动物的成效等。 示例1：本地区野生动物的种类有多少？ 示例2：本地区保护野生动物的成效怎么样？ 【小问2详解】 考查想象和仿写。 作答时，要展开想象，但也要注意合情合理，表意清晰，仿照例句某个动物的理想（担心、忧虑、心愿等），以第一人称写出想法，采用拟人化手法，来表达对自身特性的想象性改变，体现出动物的内心诉求和对外在关系的渴望，语句生动有趣。同时符合“关爱动物朋友”这一活动主题。 示例： 刺猬的愿望：摇身一变成为柔软的小动物，以后走到哪里都不再担心扎伤他人。 【小问3详解】 考查图文转换。 首先要明确本题要求，即所选图案要作为“动物与城市的关系”的宣传手册封面，然后观察图案及其要素，结合注释的提示内容，紧扣野生动物与城市的和谐共生关系阐述理由即可。 示例1：我选择图甲作为宣传手册封面，理由是：图甲是篆书“燕”字，这个字不仅展现了中华文化的深厚底蕴，而且“燕”字与北京雨燕直接相关，寓意着北京雨燕是这座城市不可或缺的一部分。通过这个封面，可以引发人们对北京雨燕及其与城市关系的兴趣和思考，进而促进对动物保护的关注。 示例2：我选择图乙作为宣传手册封面，理由是：图乙直观地将北京雨燕与天坛这一北京地标性建筑相结合，既突出了北京雨燕作为城市代表动物的重要性，又体现了动物与城市之间的紧密联系和相互依存的关系，有助于强化保护动物及其栖息地的意识。 6. 补写出下列名句名篇的空缺部分。 （1）峨眉山月半轮秋，_________________________。（李白《峨眉山月歌》） （2）________________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3）河流大野犹嫌束，________________________。（谭嗣同《潼关》） （4）________________________，非志无以成学。（诸葛亮《诫子书》） （5）自古逢秋悲寂寥，________________________。（刘禹锡《秋词》） （6）________________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 【答案】 ①. 影入平羌江水流 ②. 何当共剪西窗烛 ③. 山入潼关不解平 ④. 非学无以广才 ⑤. 我言秋日胜春朝 ⑥. 夜阑卧听风吹雨 【解析】 【详解】注意“羌”“烛”“潼”“阑”等易错字词的写法。 二、阅读（20分） 【甲】 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 陈谏议教子 宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄③啮④伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人⑤矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑥召子，曰：“汝⑦为贵臣家中左右尚不能制贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑧。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。 【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③蹄：名词活用作动词，踢。④啮：咬。⑤贾人：商人。⑥遽：马上，赶快。⑦汝：你。⑧直：同“值”，价值。 7. 解释下列句子中加点的词。 （1）非宁静无以致远（ ） （2）意与日去（ ） （3）性暴（ ） 8. 下列句子中加点词的意思相同的一组是（ ） A. 俭以养德 可以为师矣 B. 夫君子之行 禽兽之变诈几何哉 C. 是移祸于人也 吾十有五而志于学 D. 而偿其直 一狼洞其中 9. 乙文中画波浪线句子断句正确的一项是（ ） A. 汝为贵臣家中左右尚/不能制贾人/安能蓄之？ B. 汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能蓄之？ C. 汝为贵臣家/中左右尚不能制贾/人安能蓄之？ D. 汝为贵臣/家中左右尚不能/制贾人安能蓄之？ 10. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）静以修身，俭以养德。 （2）时人称陈谏议有古仁之风。 11. 读了甲、乙两文后，你从中得到哪些启迪？结合选文分别谈一谈。 【答案】7. ①. 达到 ②. 日子，岁月 ③. 性情 8. B 9. B 10. （1）以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。（2）当时的人们称赞陈谏议有古代仁人的风范。 11. 甲文：要屏除杂念、宁静专一，勤学立志，珍惜时光，修身养性。乙文：为人处世要诚信厚道，不能嫁祸他人，要秉持仁心与操守。 【解析】 【导语】两文虽体裁不同，却都围绕修身教子展开。《诫子书》是诸葛亮的家书，以凝练的议论阐述静、俭、志、学的关系，劝勉儿子静心修身，珍惜时光，文字简约恳切，蕴含深刻的人生道理。《陈谏议教子》是一则叙事小故事，通过陈谏议追回劣马、不愿嫁祸他人的事迹，以事件彰显为人处世的厚道与良知。一文说理，一文记事，从不同角度诠释君子品德，读来引人深思。 【7题详解】 （1）句意：不屏除杂念、宁静专一就无法达到远大目标。致：达到。 （2）句意：意志随同岁月而丧失。日：日子，岁月。 （3）句意：性情暴躁。性：性情。 【8题详解】 A.连词，来/介词，凭借； B.相同，结构助词，的； C.介词，给/介词，在； D.代词，他的/代词，指柴草堆。 【9题详解】 句意：你身为朝廷重臣，家里身边的仆人尚且不能制服这匹马，商人又怎么能养好它呢？ “汝为贵臣”是人物身份判断，独立成句需断开；“家中左右尚不能制”陈述家里人制服不了劣马这一情况，与前后语意断开；“贾人安能蓄之”反问商人怎能驾驭此马，单独断开。 【10题详解】 注意重点字词： （1）静，屏除杂念，宁静专一；以，连词，表示后者是前者的目的；俭，节俭。 （2）时，当时；称，称赞；古仁，古代仁人。 【11题详解】 根据甲文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫后人，修养身心需要守住内心宁静，树立远大志向，同时还要抓紧时间勤学奋进，不能放纵懈怠，不然年华虚度，终将对社会无所贡献。 根据乙文“是移祸于人也……急命人追贾人取马，而偿其直”可知，陈谏议发现儿子把伤人的劣马卖给商人，立刻追回马匹退还钱款，不愿把灾祸转嫁给别人，这件事启示我们做人要有良知，行事坦荡，坚守厚道正直的品格。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在穷困的屋舍里，那时又怎么来得及呢！ 【乙】宋朝陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤很多人。一天，陈谏议走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马为什么不见了？”仆人说被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上叫来儿子，说：“你身为朝廷重臣，家里的仆人尚且不能制服这匹马，商人又怎么能养好它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”（陈谏议）急忙派人追赶商人，把马要回来，并且把买马的钱退还给商人。他告诫仆人把这匹马养到老死。当时的人们称赞陈谏议有古代仁人的风范。 阅读下面文字，完成下面小题 材料一：①面对琳琅满目的书架，选择一本适合自己的书籍并不容易。本文将为您提供一些建议，帮助您选择适合自己的书籍。 ②一、明确自己的兴趣和需求。如果您对历史感兴趣，那么选择一本历史类的书籍可能会更加令您愉悦。如果您希望提升职场技能，那么选择一本商业类书籍可能会更加有帮助。 ③二、 （1） 。在选择书籍时，可以借助专业推荐和书评来了解书籍的质量和内容。可以关注公众号、博客、论坛等平台，寻找一些具有优秀口碑的书籍推荐。 ④三、 （2） 。作者的背景和专业性对于选择书籍也是十分重要的，如果您希望了解某个领域的知识，可以选择那些在该领域有专业背景的作者所写的书籍。他们对于该领域的理解和分析更加深入、准确，能够给您提供更有价值的知识和观点。 ⑤四、关注阅读简介和目录。简介通常会介绍书籍的核心观点和作者的写作风格，而目录则能够让您对书籍的结构和章节内容有一个基本的了解。 材料二：①选定适合自己的书籍后，那怎样去阅读呢？其实是有很多方法的。 ②设定明确的目标：在开始阅读之前，明确你想要从这本书中获得什么。这将帮助你更加专注，并从阅读中获得更多价值。 ③略读和寻读：对于某些书籍，你可以先进行略读，以了解整本书的大致内容和结构。而对于特定的章节或段落，寻读可以帮助你快速找到特定的信息或观点。 ④做笔记：在阅读时，写下重要的观点、感悟或者你认为值得复习的内容。这将帮助你巩固记忆，并且在后续回顾时能够快速找到关键信息。 ⑤深度阅读：对于重要的章节或段落，需要进行深度阅读，理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论点、证据和推理过程，可以更好地吸收书中的智慧。 ⑥批判性思考：不要盲目接受书中的观点，而是学会批判性地思考。评估作者的观点是否合理，是否有足够的证据支持，以及是否与自己的经验和知识相吻合。 ⑦与他人讨论：与他人讨论你所读的书可以帮助你更好地理解和记忆书中的内容。通过分享自己的观点和听取他人的见解，你可以获得新的启发和认识。 ⑧定期复习：定期复习你所读过的书籍可以帮助你巩固记忆，并加深对书中内容的理解。通过不断回顾和反思，你可以从中获得更多的启示和智慧。 材料三： 初中学生阅读情况调查表 12. 阅读材料一，根据语境在横线处填上恰当的文字。 （1）______________ （2）______________ 13. 阅读材料二，下列选项不符合文意的是（ ） A. 重要的章节或段落，需要进行深度阅读，理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论点、证据和推理过程，可以更好地吸收书中的智慧。 B. 对于某些书籍，你可以先进行略读，以了解整本书的大致内容和结构。而对于特定的章节或段落，寻读可以帮助你快速找到特定的信息或观点。 C. 书籍中作者的观点一定是合理的，因有足够的证据支持，与自己的经验和知识相吻合。 D. 定期复习读过的书籍可以帮助你巩固记忆，并加深对书中内容的理解，可以从中获得更多的启示和智慧。 14. 根据材料三所呈现的初中学生阅读存在的问题，请你向学校提出三点合理化建议。 【答案】12. ①. 借助专业推荐和书评 ②. 留意作者的背景和专业性 13. C 14. 示例，①通过对作业提质减量等措施来减轻课业负担，让学生拥有充足的阅读时间；②学校以班级为单位，开展“好书书单推荐”活动，由老师和班级同学推荐心目中的好书，供其他同学参考；③学校可以增加图书馆的图书储备量，给同学们提供更多的选择；④学校可以开展以“共享阅读好习惯”为主题的手抄报比赛、演讲比赛，让好习惯深入人心；⑤学校可以通过增设阅读课程、开展阅读讲座、以及组建阅读社团等方式，广泛地组织各类阅读活动，营造良好的校园阅读氛围。 【解析】 【导语】材料一提供了选择书籍的方法，强调兴趣、需求、评价和作者背景。材料二探讨了有效阅读的多种策略，包括设定目标、略读、做笔记、深度阅读等，强调批判性思考和分享交流的重要性。材料三用图表展示了初中学生阅读面临的问题，如课业负担、缺乏兴趣书籍和阅读方法。整体上，这些材料旨在指导人们如何选择适合的书籍并有效阅读，提高阅读质量和效果，尤其关注青少年阅读障碍。 【12题详解】 本题考查信息的提炼与概括。 结合材料一第②段“明确自己的兴趣和需求”和第⑤段“关注阅读简介和目录”可知，段首句都概括乐段落内容，对选择适合自己的书籍提供了意见。 由材料一第③段中“可以借助专业推荐和书评来了解书籍的质量和内容”可概括：借助专业推荐和书评； 由材料一中“作者的背景和专业性对于选择书籍也是十分重要的”“可以选择那些在该领域有专业背景的作者所写的书籍”可概括：留意作者的背景和专业性。 【13题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 C.由材料二⑥段“批判性思考：不要盲目接受书中的观点，而是学会批判性地思考。评估作者的观点是否合理，是否有足够的证据支持，以及是否与自己的经验和知识相吻合”可知，“书籍中作者的观点一定是合理的”说法错误； 故选C。 【14题详解】 本题考查图文转换及意见建议。 由材料三可知，在“初中学生阅读情况调查表”中，影响阅读的因素中所占比重由高到低分别为功课太多、找不到感兴趣的课外书、缺少阅读的方法、对考试没用、没有阅读习惯、没有渠道、没有场所。 针对以上问题可以提出以下建议：（1）在保证作业和功课质量的基础上减少作业的数量，增加学生的阅读时间；（2）学校可组织班级开展“好书分享好书推荐”活动，为找不到感兴趣课外书的学生提供更多选择空间；（3）学校可以购入更多的书籍，并且根据学生的借书、读书情况给出推荐书目；（4）学校可组织班级开展读书方法分享活动，让同学们了解到更多的阅读方法；（5）学校可组织班级开展读书交流活动，鼓励大家交流对同一本书的不同看法，进行批判性思考沟通等等。 阅读下面散文，完成小题。 养鸭 丰子恺 ①经常住在家里的畜生有八口：两狗，两猫，两鸽和两鸭。这许多畜生之中，我最喜欢的是两只鸭。 ②这一对鸭不是原配，是一个寡妇和一个第二后夫。来由是这样的：今年暮春，一吟从街上买了一对小鸭回来。白天在水田游泳，晚上共睡在一只小篮里，挂在梁上：为的是怕黄鼠狼拖去。鸭子长得很快，不久就改睡在一个字纸篓里，还是挂在梁上。有一天半夜里，我听见室内哗啦哗啦地响，后来是鸭子叫。拿电筒一照，地上一只小雄鸭仰卧在血泊中，头颈已被咬断，小雌鸭幸而还在。【批注一】这件血案闹得全家的人都起来。看着残生的小雌鸭，各人叹了好几口气。 ③后来一吟又买了一只小雄鸭。大小和小雌鸭仿佛。自从那件血案发生以后，我们每晚戒备很严，这一对续弦的小鸭直到七月初我们迁居新屋的时候，已经长成一对中鸭了。我们在新屋篱笆内掘一个小塘，一对鸭子尽日逡巡游泳，在我的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄，翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光。它们晚上睡在屋檐下一只箩子底下，箩子上面压上一块石板，也是为了防黄鼠狼。谁知有一天的破晓，我听见男工在叫喊，才知道雄鸭又被拖去了。原来昨夜男工忘记在箩子上压石板，黄鼠狼就来启箩偷鸭了。【二】那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，“嘎嘎”之声，竟日不绝。其声慌张，焦躁，而似乎含有痛楚，使闻者大为不安。以前小雄鸭被害了，它照旧吃食游水，我曾经笑它“毕竟是禽兽”！但照如今看来，它也是有意识、有感情的。 ④雌鸭一连三四日“嘎嘎”地哀鸣，东张西望地寻觅。后来时时俯在地上叩头，同时“咯咯”地叫。从前的邻人周婆婆说它是需要雄鸭。过了几天，周婆婆提了一只雄鸭来，身材同它一样大小。雄鸭一到地上，立刻跟着雌鸭到屋后篱角，花荫深处盘桓了。 ⑤我喜欢它们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性行。许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来惶惶如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。但我之所以喜欢鸭子，主要是因为它们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“履霜坚冰”①之操，“不食嗟来②”之志，比较之下，狗和猫实在可耻：喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更属可怕，还到处偷吃。甚至于会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。【三】一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。 ⑥这两只鸭，我决定养它们到老死。我想准备一只笼子，将来好关进笼里，带它们一同回到我的故乡。 （有删改） 【注】①履霜坚冰：出自《易·坤》“履霜坚冰至”，比喻看到事物苗头，就对其发展有所警戒。②不食嗟来：不接受带来侮辱性的施舍。指人虽穷，但有骨气。 15. 作者喜欢养鸭的原因有哪些？ 16. 作者运用对比来表现鸭的性行。请阅读文章，依据文意完成下表。 对比点 鸭 狗 猫 走路 （1）________ 惶惶如也，像赶公事 偷偷摸摸，像干暗杀 吃食 绝不争食，态度漂亮 （2）________ 又偷又抢，凶狠护食 对比的作用 （3）________ 17. 批注式阅读是一种很好的阅读方法，可以有效地提高我们的阅读能力。请你仿照【批注一】，在【批注二】和【批注三】中任选一个句子写批注。 【批注一】此句写家人看到雌鸭劫后余生的反应。一个“都”字，表明全家人都很关心两只鸭；“叹了好几口气”流露出家人们无奈而又痛惜的心情。 【批注】________ 18. 丰子恺鸭亡而续养，请联系课文《猫》的链接材料，比较两文作者情感的异同。 【链接材料】两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。 （郑振铎《猫》） 【答案】15. ①鸭子的经历牵动家人心绪，给闲居生活增添生趣；②鸭走路摇摇摆摆，有天真自然的“滑稽美”；③鸭有廉耻之心，不摇尾乞怜、不贪婪争食，有骨气有操守，自得其乐。 16. ①. 摇摇摆摆，天真自然，有“滑稽美” ②. 狗摇头摆尾先到，把头向空盆里乱钻 ③. 以猫狗的丑态反衬鸭天真自然、知廉耻、不贪婪的可贵品性，表达作者对鸭的喜爱与赞赏。 17. 批注二：此句写出雌鸭放出箩来的反应。“东寻西找，仰天长鸣”生动形象地写出了雌鸭找雄鸭的情景，“嘎嘎”拟声词，表现了雌鸭没找到雄鸭子的难过心情。 批注三：此句写出猫抢到美味的食物的反映。“发出一种吼声”形象地写出猫抢到美食的凶狠，“其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电”表现了猫贪吃的丑态。 18. 同：作者都喜爱小动物。异：丰子恺鸭亡而续养，是因为雄鸭被黄鼠狼偷走，雌鸭孤单、难过，写出了作者对鸭的喜爱，表达了作者欣赏像鸭子一样的天真自然、深知廉耻的生活态度。《猫》主要描写的是“我”家养的第三只猫的情况，叙述真相大白后“我”对猫的自责与愧疚，意在告诉读者：不能以貌取人；在做事时不能妄下断语，造成不可弥补的过错。 【解析】 【导语】丰子恺《养鸭》以日常琐事入文，借家中两只鸭子的遭遇抒写温情与思考。文章叙写鸭子两度遭黄鼠狼侵袭、雌鸭失伴哀鸣的经历，于平实叙事中体察动物也拥有情感。作者拿鸭与猫狗对比，欣赏鸭子天真滑稽的姿态，更赞美它不摇尾乞食、不贪求的骨气。文字朴素淡远，于平凡小动物身上寄寓对人格操守的向往，生活化细节细腻动人，兼具生活趣味与人文意蕴。 【15题详解】 根据第③段“我们在新屋篱笆内掘一个小塘，一对鸭子尽日逡巡游泳，在我的闲居生活上增添了一种生趣”可知，鸭子坎坷的遭遇牵动着全家人的心绪，它们的活动也为作者的居家日子带来鲜活的乐趣。 根据第⑤段“我以为摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种‘滑稽美’”可知，鸭子行走姿态独特，步履摇摆，流露天真自然的情态，带给作者别样的审美感受。 根据第⑤段“人去喂食的时候，鸭一定远远避开……即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐”可知，鸭子面对喂食保持分寸，不会讨好乞求，不争抢吃食，拥有骨气操守，就算没有食物也能安然自处，这令作者格外欣赏。 【16题详解】 第一空，根据第⑤段“我以为摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种‘滑稽美’”可知，鸭子行走时姿态摇摆，自带天真诙谐的美感，和狗、猫的走路模样形成反差。 第二空，根据第⑤段“喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻”可知，狗面对吃食急于讨好，不等食物落下就争抢上前，尽显讨好贪婪的模样。 第三空，根据第⑤段“凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐”可知，作者拿狗、猫的贪求丑态和鸭子的清高自持两相比较，突出鸭子可贵的品性，寄托自己对鸭子的喜爱之情，也流露作者坦诚率真的内心。 【17题详解】 批注二：根据第③段“那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，‘嘎嘎’之声，竟日不绝”可知，雄鸭惨遭黄鼠狼偷袭之后，雌鸭被放出来四处搜寻同伴。动作描写刻画它四处寻觅的状态，再借助拟声词描摹它不停鸣叫，把失去伴侣之后内心的慌张、悲痛真切地表现出来。 批注三：根据第⑤段“一旦抢到了美味的食物、若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电”可知，这句话刻画猫占有食物时的状态，通过描摹它遭人驱赶时发出的叫声，运用联想与夸张，烘托出叫声的暴戾，把猫为吃食不顾一切的难看模样展现出来。 【18题详解】 （1）相同： 根据《养鸭》第①段“这许多畜生之中，我最喜欢的是两只鸭”可知，丰子恺内心对鸭子满怀喜爱。根据链接材料“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”可知，郑振铎对自家的猫同样怀有情感。由此可见相同点：两位作者内心都对小动物抱有真切的喜爱与关怀。 （2）不同： 根据《养鸭》第④段“雌鸭一连三四日‘嘎嘎’地哀鸣……过了几天，周婆婆提了一只雄鸭来”可知，鸭子遭遇不幸之后，雌鸭终日哀鸣寻觅伴侣，作者体谅雌鸭的孤寂，选择再添置雄鸭继续饲养。根据《养鸭》第⑤段“但我之所以喜欢鸭子，主要是因为它们的廉耻……仍是摇摇摆摆地自得其乐”可知，作者不只怜惜鸭子的遭遇，更欣赏鸭子身上不卑不亢、知廉耻的品性，寄托自己的价值追求。 根据链接材料“我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫”可知，郑振铎因为主观臆断冤枉了第三只猫，猫死去之后，内心满是无法弥补的悔恨愧疚，出于这份深重的自责，便决定再也不养猫。借此反思，告诫人们不可凭外表主观评判事物，遇事不能随意下判断，避免酿成无法挽回的错误。 名著阅读（14分） 19. 德国思想家歌德说：“凡不是就着泪水吃过面包的人是不懂得人生之味的人。”阅读下面文字，感受人生百味。 【蔬果带来的温馨回忆】 ㅤㅤ鲁迅在《朝花夕拾·小引》中写道：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。” 《朝花夕拾》作为回忆性散文集，记述了作者儿时的故事，填写下表，完成阅读任务。 部分篇目 回忆儿时的故事 “我”儿时的形象 阅读发现 《狗•猫•鼠》 神往 等候“老鼠成亲” 充满童趣的“我” （4）___________________ 《从百草园到三味书屋》 玩 （1）_____________ 顽皮、好奇的“我” （2）______________ 渴慕 念念不忘《山海经》 好学的“我” 《五猖会》 学 先背完书才能去过节 （3）_____________ 【答案】 ①. 在百草园玩耍、捕鸟（写出在百草园的各种活动即可） ②. 《阿长与〈山海经〉》 ③. 不满封建教育的“我” ④. 示例：《朝花夕拾》里的童年记忆，既有百草园中自由嬉戏的纯真快乐，也有被封建教育束缚时的无奈与伤感，欢乐与苦痛交织，正是人生百味的真实写照。 【解析】 【详解】（1）依据《从百草园到三味书屋》原文，文中写了“我”在百草园一系列玩乐活动：拔何首乌、摘覆盆子、听美女蛇故事、雪地捕鸟等，对应故事填写：在百草园玩耍、捕鸟（写出在百草园的各种活动即可） （2）根据提示“念念不忘《山海经》”可知，篇目是《阿长与〈山海经〉》。儿时的“我”十分好学，极度渴望这本书，文中阿长为“我”买来渴求已久的《山海经》。 （3）《五猖会》情节：本来满心欢喜盼望去看庙会，父亲却强制要求先背完书才能出门，这件事挫伤儿童天性，写出孩子对这种封建教育管束的反感。因此形象填：不满封建教育的“我”。 （4）歌德的名言，意在告诉我们人生包含欢乐与苦痛多种滋味，再结合《朝花夕拾·小引》的语句，故乡蔬果承载鲁迅温馨美好的童年回忆，再对照表格四篇文章，里面既有百草园玩耍、渴盼《山海经》这类温暖快乐的童年片段，也有《五猖会》里被封建教育压制内心痛苦的经历，阅读发现就要把选文材料和表格多篇内容结合，既要写出童年温馨美好的一面，也要点出童年遭遇的压抑伤痛，体现人生百味这个主题。 示例：《朝花夕拾》回忆鲁迅的童年，既有故乡风物、玩乐趣事带来的温馨美好，也记录封建教育带给孩童的伤痛，尽显人生百味。 20. 阅读下面的语段，完成问题。 那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗杆。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗杆立在后面，笑道：是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗杆竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好？’扑的一个虎跳，又冒在空中不见。 （节选自《西游记》第六回） （1）孙悟空与二郎神的斗法很精彩，请根据选段，结合原著情节，概述他们二人打斗的原因，并分析孙悟空的性格特征。 （2）鲁迅先生这样评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”联系全书谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1）①打斗原因：孙悟空大闹蟠桃会、偷吃仙丹惹怒天庭，玉帝先派李天王率天兵天将捉拿未果，经观音菩萨举荐，派二郎神前去擒拿，二人由此展开斗法。②孙悟空性格：机智多变，善于利用变化之术躲避追捕；反应机敏，察觉到二郎神的意图后立刻脱身。 （2）《西游记》里的神魔精魅都具备人的情感与处世逻辑：比如孙悟空对唐僧既有不满又始终感念师徒恩情，铁扇公主因儿子红孩儿的事记恨孙悟空、不肯借扇，这些神魔精魅的行为都贴合世俗人情，让虚幻的神怪故事充满现实的人情味。 【解析】 【小问1详解】 根据原著《西游记》第六回相关情节可知，孙悟空大闹蟠桃盛会，偷吃仙酒、仙丹，惹怒天庭，玉帝先派李天王率天兵天将捉拿未果，经观音菩萨举荐，派二郎神前去擒拿，二人由此展开斗法。 根据选段“那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿……尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗杆”可知，孙悟空危急之中施展法术变作庙宇藏身，可见他聪慧灵巧，擅长变化，机智过人。根据选段“大圣听得，心惊道：‘好狠，好狠！……’扑的一个虎跳，又冒在空中不见”可知，孙悟空听见二郎神打算捣窗棂、踢门扇，立刻察觉到危险，迅速抽身逃走，体现出他反应灵敏，机警善变的特点。 【小问2详解】 鲁迅在《中国小说史略》中对《西游记》的评价“使神魔皆有人情，精魅亦通世故”意味着即使是神话传说中的神魔、精魅，在《西游记》中，无论是神仙还是妖魔，都被赋予了人性化的情感和性格特征，他们不仅仅是超自然的存在，更有着像人类一样的喜怒哀乐、爱恨情仇。同时，那些精灵鬼怪也仿佛通晓人间的世态炎凉和人情世故，他们的行为和决策往往也受到了人间社会的影响和启发。 如牛魔王是孙悟空在花果山时的结拜兄弟，后来他成家立业，娶了铁扇公主为妻，并生了儿子。后因玉面公主“有百万家私”，情愿倒赔家私，招其为夫，使得牛魔王留居积雷山玉面公主处，纳其为妾。牛魔王贪图钱财，与封建世俗无异，也是一个十足的普通人，道尽了人情世故。又如白骨精为了吃唐僧肉，三次化身变化，企图蒙骗唐僧。她利用人类的善良和同情心，装作可怜的老妇、少女，企图让唐僧对她放下戒备。这虽然展现了她的狡猾和诡计多端，但也反映出她对人性的深刻理解和利用，体现了“精魅亦通世故”的特点。 三、写作（60分） 21. 作文。 请以“简单的幸福”为题，联系你的生活经历和经验，写一篇记叙文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，不少于500字。 （3）文字和标点的书写规范、整洁。 （4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 简单的幸福 落叶随着秋风在空中飞舞，盘旋，最后缓缓落在过道旁的老式秋千上。我抬起头，望着那架秋千，一些温暖的回忆涌上心头，内心的幸福感溢出了心房…… 记得小时候，只要父亲在家，晚饭后，他总喜欢带我去公园散步，每次走到那架秋千旁，我都会满怀欣喜地坐上去。父亲便用他温暖宽厚的大手轻轻推我的后背，我欢快如银铃般的笑声随着惊动的鸟儿一起飞向天空，那时的我认为幸福就是在公园中尽情玩耍，幸福就是父亲的那双大手，幸福就是父亲的陪伴。 时间就像白驹过隙，岁月总是悄无声息。伴随着成长的脚步，我从一个懵懂无知的孩童到了豆蔻年华，早年间司空见惯的晚饭后散步已成了一件奢侈的事。我的学业越发繁重，父亲的工作也更加繁忙，公园犹在，秋千犹在，而我和父亲已经好久没有一起散步了。 难得的一个周六的晚上，我不用上课，父亲也不用忙碌，我们俩一起去公园散步，我们心有灵犀般地走到秋千旁边。父亲问：“要不要上去玩会？像小时候那样。”想到还未完成的作业，我很是犹豫，但当我看到父亲期待的目光时，又坚定地点了点头。我小心翼翼地坐上秋千，父亲也如从前一样绕到我的身后，轻轻地推动秋千，微风挟着花朵的芳香拂过我的脸。而这次，我不再望向天空，而是侧目看向父亲。我看到每当我随着秋千飞向空中时，父亲就伸出他温暖的大手，在我身后默默地保护着我。那一刻，温暖与幸福在我心里不停地滋长，久违的美好时刻让我沉浸其中，难以自拔。 当我再次望向父亲时，发现父亲的眼角不知何时多了几条刺眼的皱纹，鬓角有了白发，腰板也不再挺拔，原来我的成长也同时对应着父亲的衰老。岁月，真是一把刀啊。但是，我发现了一个秘密：每当父亲想要保护我的时候，他的腰板都是挺拔的，双手都是有力的。 原来，父亲一直都在用他的双手保护着我，托举着我，无论他是否在我的身边。父爱，无处不在啊！ 简单的幸福，来源于父亲张开的双手，来源于这丝丝缕缕的温暖，浸润着我成长的每一刻。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“简单的”，强调的是幸福并非遥不可及或需要复杂条件才能实现的，而是存在于日常生活的细微之处，是那些容易被忽视却又真实存在的美好感受。它要求我们从平凡生活中发现不平凡的幸福瞬间。“幸福”是一种主观的心理体验，是对生活状态、人际关系、个人成就等方面的满足感和愉悦感。在本题中，幸福被赋予了“简单”的限定，意味着要探讨那些不需要过多物质或外在条件支撑，仅凭内心感受就能获得的幸福感。本文的立意应聚焦于展现幸福在日常生活中的简单形态，倡导人们珍惜身边的小确幸，学会从平凡中发现美好，感受生活的温暖与幸福。通过具体事例或情境，展现幸福其实就在我们身边，只要用心去感知，就能拥有。 第二，选材构思。本文要求写成记叙文，从身边的点滴小事入手，善于从小事中发现隐藏的幸福，通过叙述感到“简单的幸福”的过程，写出自己的感悟。可以选择将幸福定义为家人间的亲情，描述一次家人间的日常互动，如共进晚餐时的欢声笑语、父母的一句关怀、孩子纯真的笑容等，这些看似微不足道的瞬间，却是构成家庭幸福的重要元素。还可以将幸福定义为朋友间的友情，讲述与朋友共度的简单时光，如一起散步、聊天、分享心事等，展现友情在平凡生活中的温暖力量，让人感受到被理解和支持的幸福。结尾可强调最简单的幸福才是最真实的幸福，呼吁读者珍惜身边的小确幸，学会感恩和满足，以积极的心态面对生活。这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文12月份月考试卷 时间:120分钟　　满分:150分　　考试范围:七年级上册第四、五单元 一、积累与运用（26分） 阅读下面的文字，完成题目。 初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，我们吟冬诵春赏四季，游山历水看八方。杨柳清风带春来，我们闻到了酝酿在空气里的泥土气息；学习白求恩精神，我们知道了对工作不能拈轻怕重；走进郑振铎的《猫》，我们了解了人类　　　　造成一只猫惨死的故事；品读诸葛亮写给儿子的家书，殷殷　　　　蕴含其中；吟诵夜阑卧听风吹雨我们感受到了诗人的爱国热忱语文之旅让人欣喜让人着迷。语文学习不仅是培养我们的生命意识，更落地于知识的习得，使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。同学们，相约读书写作，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界吧！ 1. 上面语段中加点字的注音和横线处应填入的词语，全都正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 拈轻怕重（zhān） 妄下断语 教诲 B. 酝酿（niàng） 拈轻怕重（niān） 妄下断语 教诲 C. 酝酿（niàng） 拈轻怕重（zhān） 忘下断语 教悔 D. 酝酿（liàng） 拈轻怕重（niān） 忘下断语 教悔 2. 给画横线的句子加上标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 吟诵夜阑卧听风吹雨，我们感受到了诗人的爱国热忱——语文之旅，让人欣喜、让人着迷。 B. 吟诵夜阑卧听风吹雨，我们感受到了诗人的爱国热忱……语文之旅，让人欣喜，让人着迷。 C. 吟诵“夜阑卧听风吹雨，”我们感受到了诗人的爱国热忱——语文之旅，让人欣喜、让人着迷。 D. 吟诵“夜阑卧听风吹雨”，我们感受到了诗人的爱国热忱……语文之旅，让人欣喜，让人着迷。 3. 文中画波浪线的句子表达欠妥，请你提出修改意见。 4. 将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①千万别忘了把自己的智慧、思想、友情、爱心与别人分享 ②我们在不断汲取别人给予的物质和精神营养的同时 ③父母给我们挚爱，兄弟姐妹给我们亲情，同学给我们友谊，等等 ④当别人需要你时，你千万别忘了伸出你充满爱意的双手 ⑤我们总是在别人的帮助和支持下才能顺利完成一个个项目，顺利度过此生 A. ⑤②③④① B. ④②①⑤③ C. ④③①②⑤ D. ⑤③②①④ 5. 班级开展以“关爱动物朋友”为主题的专题实践活动，请你参与并完成下列任务。 （1）第一组同学为了了解本地区野生动物保护情况，决定进行一次调查活动。请你在下面表格中补写一个调查问题。 调查目的 了解本地区野生动物保护情况 调查形式 网络搜索 调查问题 （2）第二组同学看到了下面关于动物的有趣言论，请你仿照示例，选取一种你熟悉的动物，大胆想象，写出你的奇思妙想。 【示例1】蛤蟆的理想：天鹅肉不想吃了，自己不被人类扒皮就万幸了。 【示例2】熊猫的担心：如果我们家族人丁兴旺，还会享受今天这样优厚的待遇吗？ （3）第三组同学研究了北京雨燕，想要从动物与城市的关系的角度制作宣传手册。请从下面两幅图案中选择一幅作为宣传手册的封面配图，并说明理由。 【注】图甲是篆书“燕”字。在历史上，北京也称“燕京”。图乙是北京野生动物保护协会标识上的图案，由北京地区代表性野生动物北京雨燕和北京的地标性建筑天坛的抽象图案组合而成。 我选择图______作为宣传手册封面，理由是：______________________ 6. 补写出下列名句名篇的空缺部分。 （1）峨眉山月半轮秋，_________________________。（李白《峨眉山月歌》） （2）________________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3）河流大野犹嫌束，________________________。（谭嗣同《潼关》） （4）________________________，非志无以成学。（诸葛亮《诫子书》） （5）自古逢秋悲寂寥，________________________。（刘禹锡《秋词》） （6）________________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 二、阅读（20分） 【甲】 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 陈谏议教子 宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄③啮④伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人⑤矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑥召子，曰：“汝⑦为贵臣家中左右尚不能制贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑧。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。 【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③蹄：名词活用作动词，踢。④啮：咬。⑤贾人：商人。⑥遽：马上，赶快。⑦汝：你。⑧直：同“值”，价值。 7. 解释下列句子中加点的词。 （1）非宁静无以致远（ ） （2）意与日去（ ） （3）性暴（ ） 8. 下列句子中加点词的意思相同的一组是（ ） A. 俭以养德 可以为师矣 B. 夫君子之行 禽兽之变诈几何哉 C. 是移祸于人也 吾十有五而志于学 D. 而偿其直 一狼洞其中 9. 乙文中画波浪线句子断句正确的一项是（ ） A. 汝为贵臣家中左右尚/不能制贾人/安能蓄之？ B. 汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能蓄之？ C. 汝为贵臣家/中左右尚不能制贾/人安能蓄之？ D. 汝为贵臣/家中左右尚不能/制贾人安能蓄之？ 10. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）静以修身，俭以养德。 （2）时人称陈谏议有古仁之风。 11. 读了甲、乙两文后，你从中得到哪些启迪？结合选文分别谈一谈。 阅读下面文字，完成下面小题 材料一：①面对琳琅满目的书架，选择一本适合自己的书籍并不容易。本文将为您提供一些建议，帮助您选择适合自己的书籍。 ②一、明确自己的兴趣和需求。如果您对历史感兴趣，那么选择一本历史类的书籍可能会更加令您愉悦。如果您希望提升职场技能，那么选择一本商业类书籍可能会更加有帮助。 ③二、 （1） 。在选择书籍时，可以借助专业推荐和书评来了解书籍的质量和内容。可以关注公众号、博客、论坛等平台，寻找一些具有优秀口碑的书籍推荐。 ④三、 （2） 。作者的背景和专业性对于选择书籍也是十分重要的，如果您希望了解某个领域的知识，可以选择那些在该领域有专业背景的作者所写的书籍。他们对于该领域的理解和分析更加深入、准确，能够给您提供更有价值的知识和观点。 ⑤四、关注阅读简介和目录。简介通常会介绍书籍的核心观点和作者的写作风格，而目录则能够让您对书籍的结构和章节内容有一个基本的了解。 材料二：①选定适合自己的书籍后，那怎样去阅读呢？其实是有很多方法的。 ②设定明确的目标：在开始阅读之前，明确你想要从这本书中获得什么。这将帮助你更加专注，并从阅读中获得更多价值。 ③略读和寻读：对于某些书籍，你可以先进行略读，以了解整本书的大致内容和结构。而对于特定的章节或段落，寻读可以帮助你快速找到特定的信息或观点。 ④做笔记：在阅读时，写下重要的观点、感悟或者你认为值得复习的内容。这将帮助你巩固记忆，并且在后续回顾时能够快速找到关键信息。 ⑤深度阅读：对于重要的章节或段落，需要进行深度阅读，理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论点、证据和推理过程，可以更好地吸收书中的智慧。 ⑥批判性思考：不要盲目接受书中的观点，而是学会批判性地思考。评估作者的观点是否合理，是否有足够的证据支持，以及是否与自己的经验和知识相吻合。 ⑦与他人讨论：与他人讨论你所读的书可以帮助你更好地理解和记忆书中的内容。通过分享自己的观点和听取他人的见解，你可以获得新的启发和认识。 ⑧定期复习：定期复习你所读过的书籍可以帮助你巩固记忆，并加深对书中内容的理解。通过不断回顾和反思，你可以从中获得更多的启示和智慧。 材料三： 初中学生阅读情况调查表 12. 阅读材料一，根据语境在横线处填上恰当的文字。 （1）______________ （2）______________ 13. 阅读材料二，下列选项不符合文意的是（ ） A. 重要的章节或段落，需要进行深度阅读，理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论点、证据和推理过程，可以更好地吸收书中的智慧。 B. 对于某些书籍，你可以先进行略读，以了解整本书的大致内容和结构。而对于特定的章节或段落，寻读可以帮助你快速找到特定的信息或观点。 C. 书籍中作者的观点一定是合理的，因有足够的证据支持，与自己的经验和知识相吻合。 D. 定期复习读过的书籍可以帮助你巩固记忆，并加深对书中内容的理解，可以从中获得更多的启示和智慧。 14. 根据材料三所呈现的初中学生阅读存在的问题，请你向学校提出三点合理化建议。 阅读下面散文，完成小题。 养鸭 丰子恺 ①经常住在家里的畜生有八口：两狗，两猫，两鸽和两鸭。这许多畜生之中，我最喜欢的是两只鸭。 ②这一对鸭不是原配，是一个寡妇和一个第二后夫。来由是这样的：今年暮春，一吟从街上买了一对小鸭回来。白天在水田游泳，晚上共睡在一只小篮里，挂在梁上：为的是怕黄鼠狼拖去。鸭子长得很快，不久就改睡在一个字纸篓里，还是挂在梁上。有一天半夜里，我听见室内哗啦哗啦地响，后来是鸭子叫。拿电筒一照，地上一只小雄鸭仰卧在血泊中，头颈已被咬断，小雌鸭幸而还在。【批注一】这件血案闹得全家的人都起来。看着残生的小雌鸭，各人叹了好几口气。 ③后来一吟又买了一只小雄鸭。大小和小雌鸭仿佛。自从那件血案发生以后，我们每晚戒备很严，这一对续弦的小鸭直到七月初我们迁居新屋的时候，已经长成一对中鸭了。我们在新屋篱笆内掘一个小塘，一对鸭子尽日逡巡游泳，在我的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄，翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光。它们晚上睡在屋檐下一只箩子底下，箩子上面压上一块石板，也是为了防黄鼠狼。谁知有一天的破晓，我听见男工在叫喊，才知道雄鸭又被拖去了。原来昨夜男工忘记在箩子上压石板，黄鼠狼就来启箩偷鸭了。【二】那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，“嘎嘎”之声，竟日不绝。其声慌张，焦躁，而似乎含有痛楚，使闻者大为不安。以前小雄鸭被害了，它照旧吃食游水，我曾经笑它“毕竟是禽兽”！但照如今看来，它也是有意识、有感情的。 ④雌鸭一连三四日“嘎嘎”地哀鸣，东张西望地寻觅。后来时时俯在地上叩头，同时“咯咯”地叫。从前的邻人周婆婆说它是需要雄鸭。过了几天，周婆婆提了一只雄鸭来，身材同它一样大小。雄鸭一到地上，立刻跟着雌鸭到屋后篱角，花荫深处盘桓了。 ⑤我喜欢它们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性行。许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来惶惶如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。但我之所以喜欢鸭子，主要是因为它们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“履霜坚冰”①之操，“不食嗟来②”之志，比较之下，狗和猫实在可耻：喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更属可怕，还到处偷吃。甚至于会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。【三】一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。 ⑥这两只鸭，我决定养它们到老死。我想准备一只笼子，将来好关进笼里，带它们一同回到我的故乡。 （有删改） 【注】①履霜坚冰：出自《易·坤》“履霜坚冰至”，比喻看到事物苗头，就对其发展有所警戒。②不食嗟来：不接受带来侮辱性的施舍。指人虽穷，但有骨气。 15. 作者喜欢养鸭的原因有哪些？ 16. 作者运用对比来表现鸭的性行。请阅读文章，依据文意完成下表。 对比点 鸭 狗 猫 走路 （1）________ 惶惶如也，像赶公事 偷偷摸摸，像干暗杀 吃食 绝不争食，态度漂亮 （2）________ 又偷又抢，凶狠护食 对比的作用 （3）________ 17. 批注式阅读是一种很好的阅读方法，可以有效地提高我们的阅读能力。请你仿照【批注一】，在【批注二】和【批注三】中任选一个句子写批注。 【批注一】此句写家人看到雌鸭劫后余生的反应。一个“都”字，表明全家人都很关心两只鸭；“叹了好几口气”流露出家人们无奈而又痛惜的心情。 【批注】________ 18. 丰子恺鸭亡而续养，请联系课文《猫》的链接材料，比较两文作者情感的异同。 【链接材料】两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。 （郑振铎《猫》） 名著阅读（14分） 19. 德国思想家歌德说：“凡不是就着泪水吃过面包的人是不懂得人生之味的人。”阅读下面文字，感受人生百味。 【蔬果带来的温馨回忆】 ㅤㅤ鲁迅在《朝花夕拾·小引》中写道：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。” 《朝花夕拾》作为回忆性散文集，记述了作者儿时的故事，填写下表，完成阅读任务。 部分篇目 回忆儿时的故事 “我”儿时的形象 阅读发现 《狗•猫•鼠》 神往 等候“老鼠成亲” 充满童趣的“我” （4）___________________ 《从百草园到三味书屋》 玩 （1）_____________ 顽皮、好奇的“我” （2）______________ 渴慕 念念不忘《山海经》 好学的“我” 《五猖会》 学 先背完书才能去过节 （3）_____________ 20. 阅读下面的语段，完成问题。 那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗杆。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗杆立在后面，笑道：是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗杆竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好？’扑的一个虎跳，又冒在空中不见。 （节选自《西游记》第六回） （1）孙悟空与二郎神的斗法很精彩，请根据选段，结合原著情节，概述他们二人打斗的原因，并分析孙悟空的性格特征。 （2）鲁迅先生这样评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”联系全书谈谈你对这句话的理解。 三、写作（60分） 21. 作文。 请以“简单的幸福”为题，联系你的生活经历和经验，写一篇记叙文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，不少于500字。 （3）文字和标点的书写规范、整洁。 （4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $