精品解析：2026年河南商丘市民权县三校中考一模语文试卷

2026年语文（六） 满分120分，考试时间120分钟 一、积累与运用（共23分） 班级拟开展“点赞河南”主题活动，请你参与。 1. 小豫在为“点赞河南”活动准备开场白时遇到了一些问题，请帮忙解决。 开场白 河南，这片承载五千年文明的土地，正以全新的姿态拥抱时代。我们拜谒二里头的夏都遗址，追 ① （湖 朔）华夏文明的源头；回望历史长河，无数仁人志士流血牺牲，为守护这片土地前 ② （扑 仆）后继，他们的精神永不磨灭。行走在今日河南的街头巷尾，人们脸上弥漫着灿烂的笑容，只因心中对家乡的热爱从未褪色。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ①________ ②________ （2）画线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。 点赞河南科技 10月31日，长征二号F遥二十一运载火箭托举神舟二十一号载人飞船划破苍穹，精准入轨，开启太空征程。这场“太空接力”背后，河南元素闪耀星河，以________（A.一丝不苟 B.精益求精）的匠心与波澜壮阔的产业生态，彰显中原科技的硬核实力。河南航天检测团队以“零缺陷”标准把控每一处细节；中国电科二十七所的激光雷达实现“毫厘级”交会对接。河南航天产业以持续突破的科技成就，为中国航天事业添砖加瓦。 （3）小豫不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。 一丝不苟：丝毫也不马虎，形容做事态度严谨。 精益求精：指对某种技能的追求很高，好了还要求更好。 ——《新华成语词典》 【点赞河南美食】 2. 河南不仅是文化大省，也是美食大省。小豫写了一段与河南美食有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 河南的早餐小摊，藏着最鲜活的烟火气。________，________，________，________。一碗胡辣汤配两根油条，或是一碗豆腐脑就着油饼，唤醒了河南人的每个清晨。 ①刚出锅的油条金黄酥脆，咬一口满是麦香 ②胡辣汤的汤底熬得浓稠，胡椒的辛、牛肉的鲜在舌尖交织 ③早市摊位前挤满了人，升腾的热气裹着香味儿四处飘散 ④豆腐脑细嫩爽滑，淋上芝麻酱和辣椒油，滋味十足 3. 小豫在黄河小浪底水库参观时，看到了“小浪底跃龙门”的旅游徽标（如图）。请你结合下面文字材料，用简洁的语言介绍该徽标的构图要素和寓意。 小浪底水库试通水工程正式启动 2023年12月26日上午，国家172项节水供水重大工程、河南省十大水利工程之一—小浪底水库正式启动试通水。工程建成通水后，将使豫北水系构成大连通，贺穿豫北水脉，构建黄河北岸清水走廊，进一步让黄河成为造福人民的幸福河。 【点赞河南】 4. 小豫想用学过的诗文赞美家乡河南，请你用积累的古诗文帮他完成。 河南的山川美景和历史遗迹，总能唤起人们的家国情怀。漫步于北龙湖公园的绿地，看那繁盛草木，你会感受到“野芳发而幽香，________”（《醉翁亭记》）的芳香清凉。登顶老君山，会涌起杜甫笔下“________，________”（《望岳》）的俯视一切的豪情壮志。亲临荥阳的楚河汉界古战场，能感受李贺笔下“________，塞上燕脂凝夜紫”（《雁门太守行》）的角声满天、血染疆场的战争场景。来到南阳卧龙岗，心中对诸葛亮“________，________”（《出师表》）所体现的临危受命的担当充满敬意。站在邓州花洲书院，重温范仲淹“________，________”（《岳阳楼记》）的济世情怀，更懂河南先贤的担当。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 风筝在飞 ①山岗换上翠绿的新装，杨柳吐绿，和煦的春风一夜间吹绿了一望无际的麦田。阿敏跌跌撞撞地奔向河堤，他昂起头追撵着风筝。阿敏知道，这一刻，他已经等待了许多年。 ②阿敏的病是从右脚开始的，一日较一日重。不过几日，阿敏的右腿像是吊上了秤砣，抬起来稍显吃力。父亲察觉到了什么：“阿敏，整日不见你出来，有什么事情？”阿敏急切，却又故作镇定：“爸，最近训练量大，休息几天就好了。”父亲撩开阿敏的刘海，摸了摸他的额头，说：“那就好好休息。”没几天，阿敏发现右脚开始溃烂生疮。他套上棉裤，想下床走动。不料，上一秒刚离开床沿，下一秒便瘫在了地上。父亲赶来抱起他，将他放在四轮木车上，朝县医院奔去。县医院的医生给出了意见：建议到上一级医院医治。“阿敏，我们明天就去市里大医院。”父亲说。阿敏的眼角噙着泪花，将头重重地磕在了中庭的大石柱上。父亲旋即将阿敏的头揽在自己的怀里，坐倒在大青石板上，口中不断央求着阿敏，泪如雨下。两个干瘦的男人，艰难地撑起了一撇一捺。 ③检查结果出来了，阿敏的腿被医生判了死刑，只得截肢保命。父亲心中隐有一丝希望，恐惧充斥着他早已深陷下去的眼眸：“实在没有办法了吗？”医生摇头，希望仿佛连枝的枯叶无尽地周旋，山岗里的风倏忽一荡，叶就翩翩而落了。阿敏见父亲走出诊室，嗫嚅着问：“爸……爸……”父亲说：“无大碍，养病就好。”阿敏佯装镇定，父亲则背起他向外走去。院外玉兰花正开，雪白的花瓣或紧或松聚簇成一朵花苞。 ④阿敏与父亲坐在石凳上，忽然看见院内正有人放起风筝。阿敏搂住父亲的肩，俏皮地说：“还记得你是怎么训练我跑步的吗？你牵着风筝跑，我追风筝，它的线太长了，我永远也追不上。”父亲望着阿敏：“爸抱着你，背着你，推着你，一起去追风筝。”阿敏若有所思。 ⑤父亲特意找人制了一架轮椅，他用砂纸打磨，机械拋光，轮椅上下，通体灰色。阿敏被推出手术室，父亲撩起他的刘海，摸着他惨白的额头，强颜欢笑：“好孩子，都好着呢。”半个月后，阿敏坐在父亲打磨过的轮椅上，出院了。 ⑥“爸，我们回家做风筝，去后山放风筝吧！”“好，做风筝。”父亲的声音极亮。竹骨裱糊上纸，后尾系住长长的丝带。父亲推着阿敏出门了。他将线绳绑在风筝上，扯出好远，置放在阿敏后方。他一路推着阿敏，又快又稳。风筝飘飘摇摇，翩然而起。阿敏笑了。这一刻，阿敏已经忘却自己是一个病人，他仿佛看见一个少年，正竭尽全力地追赶着风筝，那个少年像极了当初的自己。休学结束后，父亲推着阿敏回到熟悉的学校，阿敏向父亲讲述着校园里的一草一木，一碑一石，他将在这里接续着梦，发芽，长叶，而后，开花，结果。 ⑦大学毕业时，阿敏凭借出色的成绩被一家电子商务公司录取。渴望像正常人一样工作的阿敏，选择了假肢。他为了消除残肢上位关节的挛缩，默默地接受着训练和治疗。假肢厚重，父亲吃力地搀扶起阿敏，说：“孩子，别折磨自己了。”阿敏让父亲将他扶到桌子旁，说：“爸，你瞧，我都站起来了。”父亲眼角的一滴滴泪，顺着沟壑纵横的颜面，伴着哽咽声，无声无息地滑向了地板。“爸，我都站起来了，你还哭呢。”“爸没哭，爸高兴。”阿敏明白，他失去的一条腿换来了父亲无数个不眠的日夜，那吞噬精气的病魔早已让他的父亲步履蹒跚，青丝成霜。 ⑧阿敏38岁那年，回乡设厂，全县第一家残疾人相框工艺制品公司建成。在与父亲交流沟通后，阿敏只招录残障人士入厂工作。阿敏全身心投入，自学哑语、盲文，在他的努力下，相框工艺制品服务周边大小影城、商场，为残障人士提供了充足的岗位。父亲望着墙上的风筝说道：“若干年后，我也能告诉你娘，孩子有出息了。”想起难产而去的母亲，阿敏莞尔。 ⑨又是一年春天，阿敏唤父亲去放风筝。他将风筝的线放尽，登时，风筝飞远了，缠缠绵绵的线划过阿敏和父亲的发梢。阿敏拉着父亲的手，凝视着风筝，直到黄昏，时间仿佛静止。一弯新月悄悄升起，密密麻麻的星绕着月亮，呢呢喃喃，仿佛有说不尽的喜乐哀愁。 （作者：俱新超。选自2024年4月8日《中国青年报》，有删改） 5. 小说按时间顺序讲述了阿敏与父亲之间的故事，请梳理故事情节及父亲的心理感受，补全下面表格。 时间 阿敏做的事件或行为 父亲的心理或态度 检查结果出来后 被医生判定要截肢保命 ①________ 出院后 ②________ 坚定乐观 ③________ 为戴假肢接受训练治疗 担忧心疼 38岁那年 开设工艺品公司为残障人士提供岗位 ④________ 6. 阅读下面句子，根据括号中的要求赏析句子。 （1）父亲旋即将阿敏的头揽在自己的怀里，坐倒在大青石板上，口中不断央求着阿敏，泪如雨下。（从人物描写角度赏析） （2）一弯新月悄悄升起，密密麻麻的星绕着月亮，呢呢喃喃，仿佛有说不尽的喜乐哀愁。（从景物描写角度赏析） 7. 文中多次提到风筝，放风筝对阿敏来说有哪些非凡的意义？答出两点。 8. 同学们围绕“亲情”这一主题，把本文与《我的叔叔于勒》进行了联读。请你结合本文和《我的叔叔于勒》的相关内容，谈谈菲利普夫妇和阿敏父子各是怎样对待“亲情”的。 （二）（共11分） 阅读下文，完成小题。 界外功夫 ①习画多年，成一代画匠，也许并非难事；要做一代画师，却实非易事。匠者学技，师者求艺。 ②技在笔锋墨彩里藏，如林中阳光、草尖露水，只要花足够多的时间，遍地皆可寻见。艺在广阔天地间、万事万物里，像轻拂而过的凉风，可感可触，却难觅芳踪。艺立于技的基础之上，却自有其独特的生态。 ③求艺，仅凭业内功夫还不够。宋人彭乘在《墨客挥犀》中说：“欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，永叔未知其精妙。丞相正肃吴公，与欧公家相近，一见曰：此正午牡丹也。何以明之？其花披哆（张开）而色燥，此日中时花也；猫眼黑晴如线，此正午猫眼也。有带露花，则房敛而色泽；猫眼早暮则晴圆，正午则如一线耳。”，短短数行字，切中要害，值得细品。 ④画花画猫非难事，画出花与猫在某一特定时刻的独特神韵，却不是光在画界下苦功夫所能达成的。此艺非技，须在画界之外求得。在界内苦学再久，用功再深，也难得艺上身。 ⑤苏轼曾在一篇文章中讲僧维真画人像，道理也一样。僧维真画曾鲁公，起初不得要领，画的人像怎么看都没感觉。然而，只在画中人额上添上三道皱纹，作抬头仰视状，便极为相似。若是找不到“眉后三纹”，再怎么使劲，都难绘出曾鲁公的神韵。捕获到这“三纹”，不是画技，而是观察之功。 ⑥画龙，点其睛，龙就活过来了；画人，捉其神，人就跃然纸上。人的神韵在何处？画谱里找不着，古画里也寻不见，一切皆在画界之外。 ⑦真正的画师，成竹在心，不会老惦记画谱，拘泥于画法。只有画匠在画技上斤斤计较；原地打转，转不出大气场和大格局。 ⑧诗家有云：功夫在诗外。画亦如是，功夫在界外。推而广之，哪行哪业不是这样呢？界内学技，成一匠之功，依法依规，有理有据，但终难成趣；只有在广阔的界外，摸爬滚打，下足功夫，方能攀登艺之高峰。 ⑨何为界外？眼光、气度、感情、品性和德行等，诸如此类，是一根根无形的线，牵引着艺人朝着光明而去。 （摘编自陈志宏《思维与智慧》） 9. 请梳理本文的论证思路，在下图横线处填写适当的内容。 ①__________②__________③________________ 10. “界外功夫”是抽象的，在第⑤段中，作者是如何运用举例论证将其写得具体可感的？请简要分析。 11. 请运用文中有关论述，谈谈你对下面的材料中所体现“技”和“艺”关系的理解。 法布尔被赞为“昆虫界的荷马”，其所著《昆虫记》被作家雨果称为“昆虫的史诗”。这些赞誉首先源于法布尔科学娴熟的观察和实验方法，以及他高超的写作技巧。当然，不仅仅如此，还源于他对生命的尊重与敬畏、对自然万物的欣赏与赞美，这些都给严谨的学术著作《昆虫记》注入了灵魂和生气。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成13—16题。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 【乙】 孔子谓颜回曰：“回，来！家贫位卑，胡不仕①乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田四十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱，所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然②变容曰：“善哉，回之意！” 【注释】①仕：做官。②愀然：深受感动的样子。 12. 下列对两个文段中加点的词语理解及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “人不堪其忧”中的“堪”的意思是“能忍受”，这句话从侧面表明了颜回生活清苦。 B. “一箪食，一瓢饮”中的“饮”与“饮水”中的“饮”意思相同、都是“喝”的意思。 C. “饭疏食”中“饭”的意思是“吃”，这句话表明孔子在生活中常吃粗粮，生活清贫、 D. “家贫位卑”中的“卑”是“低下”的意思。这句话表明了颜回家庭贫困，地位低下。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 不义而富且贵，于我如浮云。 14. 甲文孔子和颜回面对清苦的生活，他们的态度分别是什么？这表明他们都具有怎样的品质？ 15. 甲文中孔子对待富贵的态度和乙文中颜回不愿做官都因为他们自己内心有坚守。请简要回答：他们内心各自坚守的是什么？ （二）（4分） 16. 阅读下面这两首唐诗，回答问题。 【甲】 白雪歌送武判官归京（节选） 岑参 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 淇上送赵仙舟① 王维 相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。解缆②君已遥，望君犹伫立。 【注释】①这是诗人为送别好友祖咏（即“赵仙舟”）而作的一首送别诗。淇：指淇水。②解缆：解开系船的缆绳。 岑参的《白雪歌送武判官归京》（节选）的最后两句用一个“空”字便取得“言尽意远”的效果。王维的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 四、整本书阅读（5分） 17. 阅读下列《水浒传》的情节片段，回答问题。 当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管？”原来高衙内不晓得他是林冲的娘子……见林冲不动手，他发这话。林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。 林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见鲁智深提着铁禅杖，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！” 林冲道：“……林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：不怕官，只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。” （1）选文中林冲与高衙内冲突之后，因___________（情节）被捕入狱。后来，陆虞候又设计______（情节）陷害林冲，林冲被逼雪夜上梁山。 （2）选文反映出林冲怎样的性格特点？结合《水浒传》整本书概括这种性格形成的原因。 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 生活不是一帆风顺的，有成功也会有失败。但成功的时候，别得意，因为你不会是永远的胜利者；失败的时候，别气馁，因为你不会是永远的失败者。 （1）请以“那一次，我感受到了______（成功的快乐/失败的痛苦）”为题目，写一篇记叙文。 要求：①从横线后的括号内选择其一填在横线上，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）生活中，你是怎样对待成功和失败的呢？请自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年语文（六） 满分120分，考试时间120分钟 一、积累与运用（共23分） 班级拟开展“点赞河南”主题活动，请你参与。 1. 小豫在为“点赞河南”活动准备开场白时遇到了一些问题，请帮忙解决。 开场白 河南，这片承载五千年文明的土地，正以全新的姿态拥抱时代。我们拜谒二里头的夏都遗址，追 ① （湖 朔）华夏文明的源头；回望历史长河，无数仁人志士流血牺牲，为守护这片土地前 ② （扑 仆）后继，他们的精神永不磨灭。行走在今日河南的街头巷尾，人们脸上弥漫着灿烂的笑容，只因心中对家乡的热爱从未褪色。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ①________ ②________ （2）画线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。 点赞河南科技 10月31日，长征二号F遥二十一运载火箭托举神舟二十一号载人飞船划破苍穹，精准入轨，开启太空征程。这场“太空接力”背后，河南元素闪耀星河，以________（A.一丝不苟 B.精益求精）的匠心与波澜壮阔的产业生态，彰显中原科技的硬核实力。河南航天检测团队以“零缺陷”标准把控每一处细节；中国电科二十七所的激光雷达实现“毫厘级”交会对接。河南航天产业以持续突破的科技成就，为中国航天事业添砖加瓦。 （3）小豫不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。 一丝不苟：丝毫也不马虎，形容做事态度严谨。 精益求精：指对某种技能的追求很高，好了还要求更好。 ——《新华成语词典》 【答案】（1） ①. 溯 ②. 仆 （2）示例：把“弥漫”改为“洋溢”。 （3）示例： 推荐B（精益求精）。理由：这段文字中的“零缺陷”“毫厘级”“持续突破”等体现的是河南科技工作者追求极致以求更完美，契合“精益求精”“对技能的追求很高，好了还要求更好”的意思。而“一丝不苟”侧重态度严谨不马虎，河南科技工作者的做法并非仅仅态度严谨，故选“精益求精”更合适。 【解析】 【小问1详解】 注意“溯”“仆”等字的写法。 【小问2详解】 画线句存在搭配不当的语病。“弥漫”指烟尘、雾气、水汽、气味等充满、布满，不能与“笑容”搭配。结合语段“人们脸上”“灿烂的笑容”可知，这里要表现河南人民脸上充满喜悦、幸福的神情，“洋溢”有充分流露、充满之意，常与“笑容”“喜悦”等搭配。 可修改为：人们脸上洋溢着灿烂的笑容。 【小问3详解】 结合题干中给出的成语释义可知，“一丝不苟”指丝毫也不马虎，侧重做事认真、严谨，不出现疏忽；“精益求精”指已经很好了还要求更好，侧重在已有水平上继续提高，不断追求更高标准。 结合语段“河南航天检测团队以‘零缺陷’标准把控每一处细节”可知，河南科技工作者对技术质量提出很高要求；结合“中国电科二十七所的激光雷达实现‘毫厘级’交会对接”可知，其技术不断向更加精准的水平提升；结合“持续突破的科技成就”可知，语段不仅表现科技工作者严谨认真，更强调他们在已有技术基础上不断突破、追求更高水平。 因此，“精益求精”更能概括“零缺陷”“毫厘级”“持续突破”所体现的不断提升、追求极致的匠心；“一丝不苟”主要强调做事不马虎，不能充分表现“持续突破、不断提高”的语意。故推荐B“精益求精”。 【点赞河南美食】 2. 河南不仅是文化大省，也是美食大省。小豫写了一段与河南美食有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 河南的早餐小摊，藏着最鲜活的烟火气。________，________，________，________。一碗胡辣汤配两根油条，或是一碗豆腐脑就着油饼，唤醒了河南人的每个清晨。 ①刚出锅的油条金黄酥脆，咬一口满是麦香 ②胡辣汤的汤底熬得浓稠，胡椒的辛、牛肉的鲜在舌尖交织 ③早市摊位前挤满了人，升腾的热气裹着香味儿四处飘散 ④豆腐脑细嫩爽滑，淋上芝麻酱和辣椒油，滋味十足 【答案】 ①. ③ ②. ② ③. ① ④. ④ 【解析】 【详解】本段以河南早餐小摊的烟火气总起，按照整体场景—汤品—主食—另一款早餐的逻辑展开：③句描绘早市摊位热闹的全景，承接“烟火气”；②句介绍特色汤品胡辣汤；①句写搭配汤食用的主食油条；④句介绍豆腐脑，与文段结尾“或是一碗豆腐脑”相呼应，故排序为：③②①④。 3. 小豫在黄河小浪底水库参观时，看到了“小浪底跃龙门”的旅游徽标（如图）。请你结合下面文字材料，用简洁的语言介绍该徽标的构图要素和寓意。 小浪底水库试通水工程正式启动 2023年12月26日上午，国家172项节水供水重大工程、河南省十大水利工程之一—小浪底水库正式启动试通水。工程建成通水后，将使豫北水系构成大连通，贺穿豫北水脉，构建黄河北岸清水走廊，进一步让黄河成为造福人民的幸福河。 【答案】示例：徽标整体造型为汉字“浪”，包含太阳、黄河波纹、鲤鱼与龙形图案。太阳象征活力，代表小浪底旅游蒸蒸日上；连绵波纹代表黄河，体现工程连通水系、建设清水走廊的功能；鲤鱼和龙形图案借用“鲤鱼跃龙门”的典故，呼应“小浪底跃龙门”的主题，寓意这项水利工程惠泽百姓，让黄河成为幸福河。 【解析】 【详解】观察图案，找出全部构图元素：上方的太阳、波浪纽带线条、跃动的鲤鱼、龙形浪花，整个图案整体外形像汉字“浪”。结合材料和徽标名称，逐一解读寓意：太阳代表生机与希望，象征小浪底旅游蓬勃发展；波浪状纽带代表黄河水，体现小浪底工程贯通豫北水系、构建清水走廊的作用；鲤鱼搭配龙形浪花，化用“鲤鱼跃龙门”典故，呼应徽标名字；整体“浪”字造型，紧扣小浪底的地名。最后把要素和寓意整合，语言简洁通顺。 示例：徽标由太阳、波浪纽带、跃动鲤鱼、龙形浪花组成，整体形似汉字“浪”。太阳象征小浪底旅游蓬勃发展；波浪纽带代表黄河水脉，体现工程贯通水系、打造清水走廊的作用；鲤鱼和龙形浪花取自“鲤鱼跃龙门”，寓意小浪底工程造福百姓。 【点赞河南】 4. 小豫想用学过的诗文赞美家乡河南，请你用积累的古诗文帮他完成。 河南的山川美景和历史遗迹，总能唤起人们的家国情怀。漫步于北龙湖公园的绿地，看那繁盛草木，你会感受到“野芳发而幽香，________”（《醉翁亭记》）的芳香清凉。登顶老君山，会涌起杜甫笔下“________，________”（《望岳》）的俯视一切的豪情壮志。亲临荥阳的楚河汉界古战场，能感受李贺笔下“________，塞上燕脂凝夜紫”（《雁门太守行》）的角声满天、血染疆场的战争场景。来到南阳卧龙岗，心中对诸葛亮“________，________”（《出师表》）所体现的临危受命的担当充满敬意。站在邓州花洲书院，重温范仲淹“________，________”（《岳阳楼记》）的济世情怀，更懂河南先贤的担当。 【答案】 ①. 佳木秀而繁阴 ②. 会当凌绝顶 ③. 一览众山小 ④. 角声满天秋色里 ⑤. 受任于败军之际 ⑥. 奉命于危难之间 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题中的“繁、阴、凌、览、奉”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 风筝在飞 ①山岗换上翠绿的新装，杨柳吐绿，和煦的春风一夜间吹绿了一望无际的麦田。阿敏跌跌撞撞地奔向河堤，他昂起头追撵着风筝。阿敏知道，这一刻，他已经等待了许多年。 ②阿敏的病是从右脚开始的，一日较一日重。不过几日，阿敏的右腿像是吊上了秤砣，抬起来稍显吃力。父亲察觉到了什么：“阿敏，整日不见你出来，有什么事情？”阿敏急切，却又故作镇定：“爸，最近训练量大，休息几天就好了。”父亲撩开阿敏的刘海，摸了摸他的额头，说：“那就好好休息。”没几天，阿敏发现右脚开始溃烂生疮。他套上棉裤，想下床走动。不料，上一秒刚离开床沿，下一秒便瘫在了地上。父亲赶来抱起他，将他放在四轮木车上，朝县医院奔去。县医院的医生给出了意见：建议到上一级医院医治。“阿敏，我们明天就去市里大医院。”父亲说。阿敏的眼角噙着泪花，将头重重地磕在了中庭的大石柱上。父亲旋即将阿敏的头揽在自己的怀里，坐倒在大青石板上，口中不断央求着阿敏，泪如雨下。两个干瘦的男人，艰难地撑起了一撇一捺。 ③检查结果出来了，阿敏的腿被医生判了死刑，只得截肢保命。父亲心中隐有一丝希望，恐惧充斥着他早已深陷下去的眼眸：“实在没有办法了吗？”医生摇头，希望仿佛连枝的枯叶无尽地周旋，山岗里的风倏忽一荡，叶就翩翩而落了。阿敏见父亲走出诊室，嗫嚅着问：“爸……爸……”父亲说：“无大碍，养病就好。”阿敏佯装镇定，父亲则背起他向外走去。院外玉兰花正开，雪白的花瓣或紧或松聚簇成一朵花苞。 ④阿敏与父亲坐在石凳上，忽然看见院内正有人放起风筝。阿敏搂住父亲的肩，俏皮地说：“还记得你是怎么训练我跑步的吗？你牵着风筝跑，我追风筝，它的线太长了，我永远也追不上。”父亲望着阿敏：“爸抱着你，背着你，推着你，一起去追风筝。”阿敏若有所思。 ⑤父亲特意找人制了一架轮椅，他用砂纸打磨，机械拋光，轮椅上下，通体灰色。阿敏被推出手术室，父亲撩起他的刘海，摸着他惨白的额头，强颜欢笑：“好孩子，都好着呢。”半个月后，阿敏坐在父亲打磨过的轮椅上，出院了。 ⑥“爸，我们回家做风筝，去后山放风筝吧！”“好，做风筝。”父亲的声音极亮。竹骨裱糊上纸，后尾系住长长的丝带。父亲推着阿敏出门了。他将线绳绑在风筝上，扯出好远，置放在阿敏后方。他一路推着阿敏，又快又稳。风筝飘飘摇摇，翩然而起。阿敏笑了。这一刻，阿敏已经忘却自己是一个病人，他仿佛看见一个少年，正竭尽全力地追赶着风筝，那个少年像极了当初的自己。休学结束后，父亲推着阿敏回到熟悉的学校，阿敏向父亲讲述着校园里的一草一木，一碑一石，他将在这里接续着梦，发芽，长叶，而后，开花，结果。 ⑦大学毕业时，阿敏凭借出色的成绩被一家电子商务公司录取。渴望像正常人一样工作的阿敏，选择了假肢。他为了消除残肢上位关节的挛缩，默默地接受着训练和治疗。假肢厚重，父亲吃力地搀扶起阿敏，说：“孩子，别折磨自己了。”阿敏让父亲将他扶到桌子旁，说：“爸，你瞧，我都站起来了。”父亲眼角的一滴滴泪，顺着沟壑纵横的颜面，伴着哽咽声，无声无息地滑向了地板。“爸，我都站起来了，你还哭呢。”“爸没哭，爸高兴。”阿敏明白，他失去的一条腿换来了父亲无数个不眠的日夜，那吞噬精气的病魔早已让他的父亲步履蹒跚，青丝成霜。 ⑧阿敏38岁那年，回乡设厂，全县第一家残疾人相框工艺制品公司建成。在与父亲交流沟通后，阿敏只招录残障人士入厂工作。阿敏全身心投入，自学哑语、盲文，在他的努力下，相框工艺制品服务周边大小影城、商场，为残障人士提供了充足的岗位。父亲望着墙上的风筝说道：“若干年后，我也能告诉你娘，孩子有出息了。”想起难产而去的母亲，阿敏莞尔。 ⑨又是一年春天，阿敏唤父亲去放风筝。他将风筝的线放尽，登时，风筝飞远了，缠缠绵绵的线划过阿敏和父亲的发梢。阿敏拉着父亲的手，凝视着风筝，直到黄昏，时间仿佛静止。一弯新月悄悄升起，密密麻麻的星绕着月亮，呢呢喃喃，仿佛有说不尽的喜乐哀愁。 （作者：俱新超。选自2024年4月8日《中国青年报》，有删改） 5. 小说按时间顺序讲述了阿敏与父亲之间的故事，请梳理故事情节及父亲的心理感受，补全下面表格。 时间 阿敏做的事件或行为 父亲的心理或态度 检查结果出来后 被医生判定要截肢保命 ①________ 出院后 ②________ 坚定乐观 ③________ 为戴假肢接受训练治疗 担忧心疼 38岁那年 开设工艺品公司为残障人士提供岗位 ④________ 6. 阅读下面句子，根据括号中的要求赏析句子。 （1）父亲旋即将阿敏的头揽在自己的怀里，坐倒在大青石板上，口中不断央求着阿敏，泪如雨下。（从人物描写角度赏析） （2）一弯新月悄悄升起，密密麻麻的星绕着月亮，呢呢喃喃，仿佛有说不尽的喜乐哀愁。（从景物描写角度赏析） 7. 文中多次提到风筝，放风筝对阿敏来说有哪些非凡的意义？答出两点。 8. 同学们围绕“亲情”这一主题，把本文与《我的叔叔于勒》进行了联读。请你结合本文和《我的叔叔于勒》的相关内容，谈谈菲利普夫妇和阿敏父子各是怎样对待“亲情”的。 【答案】5. ①. 恐惧无奈 ②. 让父亲带他做风筝、放风筝 ③. 大学毕业时 ④. 欣慰自豪 6. （1）运用了动作、神态描写，“揽”“坐倒”等动作和“泪如雨下”的神态，形象地写出了父亲在阿敏痛苦时急切将儿子护在怀中安抚的模样，表现出他对儿子的牵挂与疼爱。 （2）运用景物描写，描绘了群星亲密地围绕月亮呢喃的景象，渲染了温馨的气氛，表现了阿敏与父亲一起放风筝时平静、愉悦、满足的心情。 7. ①阿敏健康时，放风筝象征着自由和快乐。父亲牵着风筝跑，他追风筝的画面，是阿敏健康时幸福的美好回忆。 ②阿敏患病后，风筝代表着他对回归正常生活的希望与向往。父亲牵着风筝跑，他追风筝的画面，饱含着浓浓的父爱，让他在病痛中能感受到温暖和力量。 8. 菲利普夫妇漠视亲情。他们势利、贪婪，唯利是图，在得知于勒没钱后骂他、躲他； 阿敏父子珍爱亲情。阿敏患病，父亲背着他奔走求医，默默承受压力，这是父亲对儿子深沉的爱；阿敏在身患重病期间仍与父亲回忆过往的美好，感受父爱，是父爱给了他温暖和力量，从而成就了自己的事业。 【解析】 【导语】《风筝在飞》以“风筝”为情感线索，串联起阿敏从患病截肢到逆袭助人的人生轨迹。文中父子互动细节真挚，如父亲制轮椅、陪放风筝，阿敏懂父心、传善意，将深沉亲情具象化。叙事上，以时间为轴，用“杨柳吐绿”“新月升起”等景物渲染氛围，既推动情节，又暗合人物心境变化。结尾阿敏助人、父子赏风筝，让“亲情”升华为“大爱”，故事虽无激烈冲突，却以细腻笔触叩击人心，传递出苦难中坚守、温暖中成长的力量，极具感染力。 【5题详解】 （1）根据第③段“父亲心中隐有一丝希望，恐惧充斥着他早已深陷下去的眼眸：‘实在没有办法了吗？’医生摇头，希望仿佛连枝的枯叶无尽地周旋，山岗里的风倏忽一荡，叶就翩翩而落了”可知，面对阿敏需截肢保命的检查结果，父亲先抱有希望询问医生，遭拒绝后希望破灭，眼眸中满是恐惧，且无任何办法改变结果。由此可知，父亲此时的心理是恐惧无奈。 （2）根据第⑥段“‘爸，我们回家做风筝，去后山放风筝吧！’‘好，做风筝。’父亲的声音极亮……父亲推着阿敏出门了。他将线绳绑在风筝上，扯出好远……风筝飘飘摇摇，翩然而起。阿敏笑了”可知，出院后阿敏主动提议让父亲和自己一起做风筝、放风筝，还在过程中露出笑容，展现出积极的状态。由此可知，此处阿敏做的事件是让父亲带他做风筝、放风筝。 （3）根据第⑦段开头“大学毕业时，阿敏凭借出色的成绩被一家电子商务公司录取。渴望像正常人一样工作的阿敏，选择了假肢。他为了消除残肢上位关节的挛缩，默默地接受着训练和治疗”可知，对应阿敏戴假肢训练这件事的时间是大学毕业时。 （4）根据第⑧段“阿敏38岁那年，回乡设厂，全县第一家残疾人相框工艺制品公司建成……为残障人士提供了充足的岗位。父亲望着墙上的风筝说道：‘若干年后，我也能告诉你娘，孩子有出息了’”可知，阿敏开设公司帮助残障人士，父亲认为他有出息，还想着向已故的母亲诉说。由此可知，父亲此时的心理是欣慰自豪。 【6题详解】 （1）句子运用动作描写和神态描写。“揽”“坐倒”写出父亲迅速抱住阿敏、瘫坐在青石板上的动作，“泪如雨下”刻画父亲泪流不止的神态。阿敏得知病情绝望磕头，父亲慌忙护住儿子，这一系列细节，生动写出父亲面对儿子重病时的悲痛无助，强烈表现父亲对阿敏深沉的疼爱。 （2）这是文末的景物描写，属于环境描写。句子描绘出黄昏过后，新月升空、群星环绕月色的宁静夜景，“呢呢喃喃”把星星拟人化。此时阿敏和父亲放风筝，历经多年磨难，苦尽甘来。景物渲染静谧温馨的氛围，烘托二人此刻安宁满足的心境；同时月亮与群星相依的画面，暗喻父子二人彼此依靠，承载着一路走来的悲欢，升华文章温情的主题。 【7题详解】 根据第④段“还记得你是怎么训练我跑步的吗？你牵着风筝跑，我追风筝，它的线太长了，我永远也追不上”可知，风筝承载着阿敏健康年少时的美好记忆，象征奔跑、自由与快乐。追风筝是父子曾经美好的时光，是阿敏心底珍贵的回忆。 根据第⑥段“风筝飘飘摇摇，翩然而起。阿敏笑了。这一刻，阿敏已经忘却自己是一个病人，他仿佛看见一个少年，正竭尽全力地追赶着风筝”可知，截肢之后，风筝象征希望与生命力量。放风筝是父亲陪伴、鼓励阿敏的方式，风筝代表阿敏战胜病痛、追逐梦想的信念，风筝也象征父子之间深厚温暖的亲情，给予阿敏直面苦难的勇气。 【8题详解】 《我的叔叔于勒》：根据《我的叔叔于勒》原文，当初于勒有钱的消息传来，全家期盼于勒归来，把于勒当作全家的希望；当在船上发现于勒穷困潦倒，菲利普夫妇立刻躲避、咒骂于勒。可见他们的亲情依附财富，一旦亲人贫穷，就抛弃亲情，漠视骨肉。 《风筝在飞》：根据第②段“父亲旋即将阿敏的头揽在自己的怀里，坐倒在大青石板上，口中不断央求着阿敏，泪如雨下”，还有第⑤⑥段父亲为阿敏打磨轮椅、陪他做风筝、放风筝，推着阿敏重返校园可知，面对阿敏重病截肢，父亲没有放弃，倾尽所有陪伴鼓励儿子，用爱支撑阿敏。 根据第⑦⑧段阿敏坚持康复、努力读书创业，成功之后帮助残障群体，理解父亲多年辛苦可知，阿敏体谅父亲的艰辛，父子二人在苦难中互相扶持，亲情不被苦难打败，纯粹而厚重。 （二）（共11分） 阅读下文，完成小题。 界外功夫 ①习画多年，成一代画匠，也许并非难事；要做一代画师，却实非易事。匠者学技，师者求艺。 ②技在笔锋墨彩里藏，如林中阳光、草尖露水，只要花足够多的时间，遍地皆可寻见。艺在广阔天地间、万事万物里，像轻拂而过的凉风，可感可触，却难觅芳踪。艺立于技的基础之上，却自有其独特的生态。 ③求艺，仅凭业内功夫还不够。宋人彭乘在《墨客挥犀》中说：“欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，永叔未知其精妙。丞相正肃吴公，与欧公家相近，一见曰：此正午牡丹也。何以明之？其花披哆（张开）而色燥，此日中时花也；猫眼黑晴如线，此正午猫眼也。有带露花，则房敛而色泽；猫眼早暮则晴圆，正午则如一线耳。”，短短数行字，切中要害，值得细品。 ④画花画猫非难事，画出花与猫在某一特定时刻的独特神韵，却不是光在画界下苦功夫所能达成的。此艺非技，须在画界之外求得。在界内苦学再久，用功再深，也难得艺上身。 ⑤苏轼曾在一篇文章中讲僧维真画人像，道理也一样。僧维真画曾鲁公，起初不得要领，画的人像怎么看都没感觉。然而，只在画中人额上添上三道皱纹，作抬头仰视状，便极为相似。若是找不到“眉后三纹”，再怎么使劲，都难绘出曾鲁公的神韵。捕获到这“三纹”，不是画技，而是观察之功。 ⑥画龙，点其睛，龙就活过来了；画人，捉其神，人就跃然纸上。人的神韵在何处？画谱里找不着，古画里也寻不见，一切皆在画界之外。 ⑦真正的画师，成竹在心，不会老惦记画谱，拘泥于画法。只有画匠在画技上斤斤计较；原地打转，转不出大气场和大格局。 ⑧诗家有云：功夫在诗外。画亦如是，功夫在界外。推而广之，哪行哪业不是这样呢？界内学技，成一匠之功，依法依规，有理有据，但终难成趣；只有在广阔的界外，摸爬滚打，下足功夫，方能攀登艺之高峰。 ⑨何为界外？眼光、气度、感情、品性和德行等，诸如此类，是一根根无形的线，牵引着艺人朝着光明而去。 （摘编自陈志宏《思维与智慧》） 9. 请梳理本文的论证思路，在下图横线处填写适当的内容。 ①__________②__________③________________ 10. “界外功夫”是抽象的，在第⑤段中，作者是如何运用举例论证将其写得具体可感的？请简要分析。 11. 请运用文中有关论述，谈谈你对下面的材料中所体现“技”和“艺”关系的理解。 法布尔被赞为“昆虫界的荷马”，其所著《昆虫记》被作家雨果称为“昆虫的史诗”。这些赞誉首先源于法布尔科学娴熟的观察和实验方法，以及他高超的写作技巧。当然，不仅仅如此，还源于他对生命的尊重与敬畏、对自然万物的欣赏与赞美，这些都给严谨的学术著作《昆虫记》注入了灵魂和生气。 【答案】9. ①. “技”与“艺”的区别/“技”与“艺”的关系 ②. 功夫在界外 ③. 阐述界外功夫内涵，即眼光、气度等。 10. 通过僧维真仅靠画技画人像，始终不得要领的困境，体现“求艺，仅凭业内功夫还不够”；再写在曾鲁公额上添三道皱纹（作抬头仰视状），人像便极相似的转变，明确这“三道皱纹”是对人物神态的观察结果，属于“界外功夫”；在举例中运用“画技无效与界外观察有效”的对比；将抽象的“界外功夫”具象化为观察，让读者清晰感知到“界外功夫”对艺术创作的作用。 11. 技是基础，艺是升华/艺立于技的基础之上；材料中“技”包括科学娴熟的观察和实验方法、高超的写作技巧等；“艺”体现为对生命的尊重与敬畏、对万物的欣赏和赞美等“界外功夫”；“技”与“艺”结合使得《昆虫记》既有科学价值又充满艺术感染力/使其获得如此高的赞誉。 【解析】 【导语】《界外功夫》通过画匠与画师之辨，揭示艺术真谛：技可习得，艺需“界外”求索。文章以欧阳修辨正午牡丹、僧维真添“三纹”画魂等典例，论证“界外功夫”如眼光、气度等无形素养对艺术升华的关键作用。全篇层层递进，从绘画推及诸业，强调“界内学技成匠，界外修艺为师”的深层逻辑，语言凝练，哲思深远，堪为艺术哲思佳作。 【9题详解】 本题考查文章内容的理解概括。 第一空，根据第①段“习画多年，成一代画匠，也许并非难事；要做一代画师，却实非易事。匠者学技，师者求艺”可知，本段先通过成为画匠和成为画师难度的区别对比，引出本文论题：“技”和“艺”的关系、区别。据此概括作答即可。 第二空，根据题干“强调界外功夫的重要性”可定位第⑧段“界内学技，成一匠之功，依法依规，有理有据，但终难成趣；只有在广阔的界外，摸爬滚打，下足功夫，方能攀登艺之高峰”，故此空答案应从前文概括。阅读文章可知，第②至⑥段通过具体的事例对“匠者学技，师者求艺”展开论述，并于第⑥段“画谱里找不着，古画里也寻不见，一切皆在画界之外”一句，借画画的例子进一步论证本文中心论点“功夫在界外”，并在第⑧段进一步强调界外功夫的重要性。故此空应填“功夫在界外”。 第三空，作者在第⑧段对中心论点论证结束后，在第⑨段以“何为界外？眼光、气度、感情、品性和德行等，诸如此类，是一根根无形的线，牵引着艺人朝着光明而去”这一设问句，阐释了界外功夫的具体内涵，即眼光、气度、感情等。据此总结作答即可。 【10题详解】 本题考查举例论证的好处。 根据第⑤段“僧维真画曾鲁公，起初不得要领，画的人像怎么看都没感觉。然而，只在画中人额上添上三道皱纹，作抬头仰视状，便极为相似”可知，作者用僧维真画曾鲁公的故事进行举例论证：起初画像总不传神，直到发现曾鲁公额头的“三道皱纹”，才抓住了人物的神韵。联系“捕获到这‘三纹’，不是画技，而是观察之功”可知，这个关键细节并非简单的笔墨技巧，而是来自细致入微的观察与体悟（即“界外功夫”）。作者借助画技画技高超的僧维真画曾鲁公不得要领与后来以“眉后三纹”画出神韵的前后对比，将其具象化为绘画中的“观察”，让读者感知到其在绘画这一艺术领域中的巨大作用，充分论证了“界外功夫”的有效性，从而使抽象的“界外功夫”形象可感。据此总结作答即可。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解。 材料中的法布尔所著《昆虫记》被作家雨果称为“昆虫的史诗”。从“源于法布尔科学娴熟的野外观察和实验方法，他对生命的尊重与敬畏、对自然万物的欣赏与赞美等因素的加持，这些都给严谨的学术著作《昆虫记》注入了灵魂和生气”可知，这些赞誉首先源于法布尔科学娴熟的野外观察和实验方法，以及他高超的写作技巧。文中的“技”可以理解为法布尔的高超的写作技巧。文章说“此艺非技，须在画界之外求得”，这个“艺”即可理解为法布尔在运用高超技法的同时经过观察和实验给严谨的学术著作《昆虫记》注入的灵魂和生气。据此总结作答即可。 示例：材料中，“技”指法布尔科学娴熟的观察实验方法及高超写作技巧，是《昆虫记》科学性的基础；“艺”则体现为他对生命的尊重、对自然的赞美，为作品注入灵魂。二者相辅相成，“技”为“艺”提供支撑，“艺”使“技”得以升华，共同成就了《昆虫记》这部科学与艺术完美结合的作品，与文本一中“艺立于技之上”的观点相呼应。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成13—16题。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 【乙】 孔子谓颜回曰：“回，来！家贫位卑，胡不仕①乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田四十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱，所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然②变容曰：“善哉，回之意！” 【注释】①仕：做官。②愀然：深受感动的样子。 12. 下列对两个文段中加点的词语理解及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “人不堪其忧”中的“堪”的意思是“能忍受”，这句话从侧面表明了颜回生活清苦。 B. “一箪食，一瓢饮”中的“饮”与“饮水”中的“饮”意思相同、都是“喝”的意思。 C. “饭疏食”中“饭”的意思是“吃”，这句话表明孔子在生活中常吃粗粮，生活清贫、 D. “家贫位卑”中的“卑”是“低下”的意思。这句话表明了颜回家庭贫困，地位低下。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 不义而富且贵，于我如浮云。 14. 甲文孔子和颜回面对清苦的生活，他们的态度分别是什么？这表明他们都具有怎样的品质？ 15. 甲文中孔子对待富贵的态度和乙文中颜回不愿做官都因为他们自己内心有坚守。请简要回答：他们内心各自坚守的是什么？ 【答案】12. B 13. 用不正当的手段得来的富贵，对于我来说像浮云一样。 14. 孔子：乐在其中。颜回：不改其乐。品质：安贫乐道，贫贱不移。 15. 孔子：内心坚守用正当的手段（“义”）来获取富贵；颜回：内心坚守自己的乐趣，不因贫穷而改变志向。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了《论语》中孔子与颜回的两段对话，通过对比手法展现了儒家安贫乐道的思想内核。甲文以“箪食瓢饮”的经典意象勾勒出颜回在物质匮乏中坚守精神愉悦的形象，乙文则通过拒绝出仕的对话，凸显其“知足常乐”的生活哲学，生动诠释了古代知识分子对精神自由的追求。 【12题详解】 本题考查词语和内容理解。 B.“一箪食，一瓢饮”意思是一碗饭，一瓢水；“饮”名词，喝的东西，这里指水；“饮水”中“饮”是动词，喝；二者意思不同； 故选B。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 不义：不正当的；于：介词，对，对于；如：像。 【14题详解】 本题考查内容理解。 结合甲文第二段“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”可知，孔子整天吃粗陋的饭食，喝冷水，弯着胳膊做枕头，描述了他清苦的生活状态；“乐亦在其中矣”直接表明孔子在贫苦中仍能享受乐趣；“不义而富且贵，于我如浮云”则体现他对不合道义的富贵毫不动心，坚守道义底线。故孔子面对清苦生活的态度是“乐在其中”，不慕不义之财，表明他具有坚守道义、精神富足的品质。 结合甲文第一段“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”可知，颜回住在简陋的小巷中，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他的乐趣。通过与“人不堪其忧”的对比，突出颜回在陋巷的贫苦中仍不改变他的乐趣；故颜回面对清苦生活的态度是“不改其乐”，表明他具有精神追求高于物质享受、坚守道义的品质。 综上，二人都身处清苦生活却能享受精神乐趣，拒绝不合道义或违背本心的富贵，将精神追求与道义置于物质之上，故二人都具有安贫乐道、坚守道义、精神富足、贫贱不移的共同品质。 【15题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合甲文第二段“不义而富且贵，于我如浮云”可知，孔子认为不符合道义的富贵，对自己来说如同浮云般轻贱。他并非排斥富贵，而是坚守“义”的原则——只有通过正当、符合道义的方式获得的富贵，才是他认可的；违背道义的富贵，他绝不贪恋。故孔子内心坚守的是“以义为准则获取富贵”的原则，将道义置于物质利益之上。 结合乙文“回有郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田四十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱，所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕”可知，颜回明确表示，自己有田产维持基本生活，弹琴能自得其乐，钻研孔子传授的道义也足以让自己快乐，因此不愿做官。这说明他坚守的是“精神层面的乐趣”，不愿因仕途改变自己安贫乐道的生活状态，也不愿放弃对道义的追求。故颜回内心坚守的是“精神乐趣与本心志向”，不因贫穷或仕途诱惑改变自己的生活与追求。 【点睛】参考译文： （甲）孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷中，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“我整天吃粗陋的饭食，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” （乙）孔子对颜回说：“颜回，过来！你家境贫寒、地位低下，为什么不去做官呢？”颜回说：“我不愿做官。我在城郊有五十亩田，足够喝粥糊口；在城内有四十亩田，足够种植丝麻；弹琴足以自娱，学习先生的道义足以自得其乐。我不愿做官。”孔子神情动容地说：“好啊，颜回的心志！” （二）（4分） 16. 阅读下面这两首唐诗，回答问题。 【甲】 白雪歌送武判官归京（节选） 岑参 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 淇上送赵仙舟① 王维 相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。解缆②君已遥，望君犹伫立。 【注释】①这是诗人为送别好友祖咏（即“赵仙舟”）而作的一首送别诗。淇：指淇水。②解缆：解开系船的缆绳。 岑参的《白雪歌送武判官归京》（节选）的最后两句用一个“空”字便取得“言尽意远”的效果。王维的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】示例：“解缆君已遥，望君犹伫立”写友人已经解缆远去，诗人却仍久久伫立原地目送。“犹”字写出友人虽已远去，诗人仍不愿离开的情态，表现了对友人的依依不舍，使离情含蓄绵长，达到“言尽意远”的效果。 【解析】 【导语】甲诗写岑参送别友人后久久凝望，友人已消失在山路尽头，只留下雪地上的马蹄印，以“空”字寄托深沉不舍；乙诗写王维送友人乘舟远去，自己仍久久伫立目送，以“犹”字延长送别情境。两诗都不直说离愁，而借送别后的景象和动作含蓄传情，在含蓄留白中使惜别之情显得更加深长。 【详解】结合甲诗“山回路转不见君，雪上空留马行处”可知，友人的身影已经随着山路曲折而消失，雪地上只留下远去的马蹄印。“空”有“只、徒然”之意，既写眼前人去景空的状态，也写出诗人仍久久凝望、心中有所牵挂的情态。诗句没有直接说“依依不舍”，却借“空留”的景象把离情含蓄地表现出来，使情感显得更加悠长。 结合乙诗“解缆君已遥，望君犹伫立”可知，“解缆君已遥”写友人已经解开缆绳，乘船渐渐远去；“望君犹伫立”则写诗人仍然站在原地目送。“犹”是“还、仍然”的意思，与前句“已”形成照应：友人已经远去，诗人却仍未离开，更突出送别后的留恋与不舍。 结合“望君犹伫立”可知，诗人没有直接铺写自己的悲伤，而是通过“伫立”这一持续性的动作传情。友人越行越远，诗人仍久久凝望，诗句虽然已经结束，但人物的目光和离情仿佛仍在延续，含蓄表现出对好友深厚的依依惜别之情。因此，一个“犹”字也取得了“言尽意远”的表达效果。 四、整本书阅读（5分） 17. 阅读下列《水浒传》的情节片段，回答问题。 当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管？”原来高衙内不晓得他是林冲的娘子……见林冲不动手，他发这话。林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。 林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见鲁智深提着铁禅杖，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！” 林冲道：“……林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：不怕官，只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。” （1）选文中林冲与高衙内冲突之后，因___________（情节）被捕入狱。后来，陆虞候又设计______（情节）陷害林冲，林冲被逼雪夜上梁山。 （2）选文反映出林冲怎样的性格特点？结合《水浒传》整本书概括这种性格形成的原因。 【答案】（1） ①. 误入（闯）白虎堂 ②. 火烧草料场 （2）性格：委曲求全（妥协隐忍） 原因：林冲原是东京八十万禁军教头，在他身上有着鲜明的统治阶级的思想烙印，他一心想保持住那种富贵安逸的幸福生活，因此遇事一贯逆来顺受、安分守己。 【解析】 【小问1详解】 本题考查梳理名著相关情节。 结合《水浒传》中第七回“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”和第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”，可知林冲与高衙内冲突之后，高太尉为设计陷害林教头，事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路把他带入了白虎堂。白虎堂为军机重地，林冲这等下级军官是没资格进的，更不许带刀进入。等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。林冲百口莫辩。高俅本想制其于死地，但在开封府尹的周旋下，林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州。到了沧州以后，林冲被安排看守草料场，陆谦于大雪之夜赶到，连夜放火，想烧死林冲，当时林冲刚好出去买酒，并没有被烧死，最后将陆谦杀死，连夜上梁山。据此可概括出情节：误闯白虎堂、火烧草料场。 【小问2详解】 本题考查名著人物的性格特点及其形成的原因。 由选文第一段中林冲想教训冲撞了妻子的人，却发现是高衙内，“先自手软了”，第三段“林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看”可以看出，林冲内心虽愤怒却惧怕权势，选择妥协退让、委曲求全。 林冲作为一个禁军教头，他曾得到高俅的提携，对他的顶头上司毕恭毕敬。即便是刺配沧州，言及高俅，仍称之为高太尉。是因为林冲考虑自己的身份、地位，顾及家人的安全，也由当时的社会等级制度造成。他一心想保持住那种富贵安逸的幸福生活，有着委曲求全的忍耐性格。 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 生活不是一帆风顺的，有成功也会有失败。但成功的时候，别得意，因为你不会是永远的胜利者；失败的时候，别气馁，因为你不会是永远的失败者。 （1）请以“那一次，我感受到了______（成功的快乐/失败的痛苦）”为题目，写一篇记叙文。 要求：①从横线后的括号内选择其一填在横线上，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）生活中，你是怎样对待成功和失败的呢？请自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 那一次，我感受到了成功的快乐 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的跳绳测试表，看着“不及格”三个字，指甲几乎要嵌进纸里。体育老师的话还在耳边：“再有两周就是期末测试，你这成绩，恐怕要拖班级后腿。”阳光透过窗户，在表格上投下刺眼的光斑，我暗下决心：这次一定要跳过及格线。 从此，放学后的操场多了个笨拙的身影。最初练习时，跳绳像条不听话的蛇，总在脚下打结。才跳二十几下，我就气喘吁吁，手臂酸得抬不起来，额头上的汗顺着脸颊往下淌，滴在跑道上，晕开小小的湿痕。有好几次，我累得想把跳绳扔在一边，但一想到测试表上的“不及格”，又咬着牙捡起跳绳，重新调整姿势。 妈妈知道后，特意帮我查了跳绳技巧，每天陪我练习。她站在一旁，轻声提醒：“手腕发力，脚步轻点，呼吸跟上节奏。”我跟着她的指导，慢慢找到感觉。一次练习中，我连续跳了五十下，停下来时，心脏还在砰砰直跳，却忍不住咧开嘴笑——这是我第一次跳这么多！可没等我高兴多久，脚下一绊，跳绳重重甩在腿上，留下一道红印。我揉着腿，眼眶有点发热，但妈妈递来的温水和鼓励的眼神，让我又握紧了跳绳。 期末测试那天，我站在起跳线前，深吸一口气。随着老师的哨声，跳绳在我手中飞速旋转，“呼呼”的风声在耳边响起。我盯着地面，踩着节奏，手臂不再僵硬，脚步也愈发轻快。当哨声再次响起时，计数老师笑着说：“不错啊，132下，及格了！” 我愣了几秒，随即欢呼起来。阳光洒在身上，暖洋洋的，之前练习的疲惫和挫败，此刻都化作了满满的快乐。原来成功的快乐，从来不是凭空而来的——它藏在一次次咬牙坚持的汗水里，藏在克服困难后的每一个笑容里。那一次，我不仅学会了跳绳，更尝到了努力过后，成功带来的甘甜。 例文二： 以平常心待成败，方能向阳生长 人生如航行，有风平浪静的坦途，也有波涛汹涌的险滩，成功与失败便是航程中常遇的风景。有人因成功沾沾自喜，止步不前；有人因失败垂头丧气，一蹶不振。于我而言，唯有以平常心看待成败，方能在成长路上稳步前行。 面对成功，保持清醒是关键。去年班级篮球赛，我们队一路过关斩将，最终夺冠。捧着奖杯时，队员们都沉浸在喜悦中，连训练都变得懈怠。可下次友谊赛，我们却惨败而归。教练的话让我恍然大悟：“成功只是对过去努力的肯定，不是未来的保证书。”这让我明白，成功时若被喜悦冲昏头脑，便会忽略潜在的问题。就像班里每次考第一的同学，从不会因一次优异成绩放松学习，反而会总结经验，继续查漏补缺。可见，以平常心对待成功，把它当作新的起点，才能避免骄傲带来的跌倒。 面对失败，学会坚韧更重要。上学期我参加演讲比赛，因过度紧张忘词，最终狼狈退场。那之后，我总躲着同学，连课堂发言都不敢举手。直到老师对我说：“一次失败不算什么，重要的是从中找到不足。”我才重新振作，对着镜子反复练习，还请同学帮忙指出问题。如今，我不仅敢主动参加活动，表达能力也有了很大提升。正如爱迪生发明电灯，经历上千次失败仍不放弃，最终点亮黑暗。失败不是终点，而是成长的“磨刀石”，以平常心接纳它，从中汲取力量，才能越挫越勇。 成功与失败，本就是成长的两面。它们如同硬币的正反，共同构成了完整的人生体验。作为初中生，我们正处在积累经验的阶段，不必因一次成功而骄傲，也不必因一次失败而气馁。以平常心看待每一次起落，在成功中沉淀，在失败中成长，方能在人生的道路上向阳而行，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文。 1.审题立意。本次作文要求以“那一次，我感受到了______（成功的快乐/失败的痛苦）”为题写记叙文，核心是通过“那一次”的具体事件，展现对“成功快乐”或“失败痛苦”的真切感受，同时暗含“不沉溺于成功、不气馁于失败”的生活态度。首先需明确“那一次”指向单一、具体的事件，避免泛泛而谈；“感受”是重点，要写出情绪的变化过程，而非仅罗列事件。若选“成功的快乐”，需突出从努力到突破的艰辛，让快乐更具分量，如攻克难题、学会技能等；若选“失败的痛苦”，则要写出失败后的失落，体现从中获得的成长认知，符合初中生积极向上的成长轨迹。立意需贴近生活，避免空泛，以小见大，让读者能从具体事件中共鸣到“成功需积淀、失败是成长契机”的道理。 2.选材构思。要求写记叙文，整体思路是：先确定“成功”或“失败”的核心事件，再梳理事件的“起因—经过（遇挫—努力）—结果—感受”脉络，重点刻画细节与心理变化，用具体场景和动作凸显“感受”。思路一（成功的快乐）：写学习骑自行车。起因是看到同学骑车自由，自己心生向往却害怕摔倒；经过是爸爸陪伴练习，起初多次失衡摔在草地，膝盖擦破仍坚持，慢慢掌握平衡，却在转弯时再次受挫，调整重心后终于顺利骑完一段路；结果是夕阳下独自骑车迎风前行，风拂过脸颊时，感受到成功的快乐不仅是学会技能，更是战胜恐惧的自豪。思路二（失败的痛苦）：写参加班级演讲比赛。起因是主动报名想展现自己，赛前反复背诵稿子，对着镜子练习手势；经过是上台后看到台下同学的目光，突然忘词，站在台上手足无措，最终尴尬退场；结果是赛后躲在操场角落难过，班主任开导“一次忘词不代表能力，下次多练胆量就好”，虽仍有痛苦，却明白失败是提醒自己要更注重心态锻炼。写作技巧上，可运用细节描写，如写骑车时“双手紧握车把，指节发白”，演讲忘词时“耳朵发烫，声音发颤”；加入环境烘托，用“夕阳把影子拉得很长”衬成功的温暖，用“冷风卷起落叶”衬失败的失落；通过心理变化推动情节，让“感受”自然流露，符合初中生真实的情感体验。 （2）本题考查材料作文。 1.审题立意。本次作文要求自拟题目写一篇关于“如何对待成功与失败”的议论文，核心是明确表达对成功、失败的态度，并用合理的论据支撑观点。首先需结合初中生的生活与认知，避免过于抽象的论述，观点要积极正向，贴合成长主题，比如“以平常心待成败，于起落中成长”“成功不骄、失败不馁，方为前行之道”等。立意需兼顾“成功”与“失败”两方面，不能只侧重其一，要体现二者的辩证关系——成功是过往努力的印证，不应成为停滞的理由；失败是成长的契机，而非放弃的借口。论证时可结合自身经历、名人故事、生活现象等，让观点更易理解，最终落脚到“正确对待成败能助力个人成长”，符合初中生对自我提升的思考与需求。 2.选材构思。整体思路先确定核心观点，再从“如何对待成功”“如何对待失败”“成败对成长的共同意义”三个维度展开，选用贴合初中生认知的论据，通过“观点+论据+分析”的结构，层层递进论证，最后总结升华。思路一：以“成败皆是成长的阶梯”为观点。①用自身经历论证“成功不骄”：一次月考进步获表彰，起初沾沾自喜，后续松懈导致成绩下滑，醒悟后明白成功需保持清醒；②用名人故事论证“失败不馁”：爱迪生发明电灯历经千次失败，始终坚持，最终成功，说明失败是探索的必经之路；③结合班级现象总结：运动会上，夺冠的同学继续加练，失利的同学分析不足，二者皆在成败中收获成长，印证观点。思路二：以“平常心对成败，方能行稳致远”为观点。①用生活小事谈“成功”：同学参加绘画比赛获奖，不炫耀反而向他人请教，后续作品更优秀，体现成功时的谦逊；②用历史典故谈“失败”：越王勾践战败后卧薪尝胆，最终复国，说明失败时的坚韧；③联系学习实际：考试成绩起伏是常态，以平常心分析得失，比纠结结果更重要，强化观点。思路三：以“从成败中汲取力量，方能不断前行”为观点。①论证“成功的启示”：班级合唱队夺冠，复盘时发现团结与细节是关键，将经验用于后续活动；②论证“失败的价值”：组织班级活动因考虑不周搞砸，反思后学会统筹，下次活动顺利开展；③用名言佐证：引用“胜不骄，败不馁”，结合师生对话，说明汲取成败的经验教训，才能持续进步。写作技巧上，多用“举例论证”，选择初中生熟悉的自身经历、身边事例、课本中的名人故事，降低理解门槛；运用“对比论证”，如成功后“骄傲与谦逊”的结果对比、失败后“放弃与坚持”的差异对比，让观点更鲜明；结尾可结合初中生的成长目标，如“在学习与生活中，以正确态度面对成败，才能一步步成为更好的自己”，让论证更有现实意义，增强共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $