精品解析：2026年河南省南阳市内乡县中考一模语文试题

2026年九年级一模考试 语文 一、积累与运用（共23分） 班级围绕“新质生产力”拟举办“与时代同频共振”主题学习活动，筹备组邀请你参与相关任务。 1. 认识学术热词。 新质生产力是一种先进生产力质态，在以“人工智能”“量子通信”“大数据”“云计算”等为标志的新一轮科技革命中dàn ① 生。它在生产技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业发展有待深度转xíng ② 的背景下被催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的提升为基本内涵，是引领未来发展的新引擎（ A ）。新质生产力已在实践中扎根，如崭露（ B ）头角的青少年，将推动社会生产高质量发展。 （1）语段中两个横线处应分别填写哪个字？请正确、工整地书写在米字格内。 ①（ ） ②（ ） （2）语段中加点的两个字应该怎么读？请在括号内填写正确的拼音。 A．（ ） B．（ ） 【答案】（1） ①. 诞 ②. 型 （2） ①. qíng ②. lù 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 诞生，dàn shēng，指出生、降生，也比喻新事物的出现。 转型，zhuǎn xíng，原指社会经济结构、文化形态、价值观念等发生转变，现也指事物在发展过程中改变原来的类型或方向。 【小问2详解】 本题考查字音。 引擎，yǐn qíng，指发动机，是机动车、机械等的动力来源，也常用于比喻推动事物发展的动力。 崭露头角，zhǎn lù tóu jiǎo，比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。 2. 辨析专业术语。小组成员写了一段和“机器学习”相关的文字，中间几句的顺序有待推敲，请你选出衔接最恰当的一项（ ） 生活中人们往往混用“机器学习”“神经网络”“深度学习”等词汇，实际上，它们之间是有所不同的。______。______，______。______，______。我们要分清层级关系，避免概念混淆。 ①“神经网络”是一种模拟人脑神经思维方式的数据模型 ②此外还有支持向量机、决策树等多种模型 ③计算机使用“深度神经网络”对数据进行学习训练就是“深度学习” ④“机器学习”是计算机自行分析大量数据、寻找规律进行的“学习” ⑤含有两个以上隐藏层的神经网络被称作“深度神经网络” A. ①②④⑤③ B. ①⑤③④② C. ④①②⑤③ D. ③②⑤①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 文段先总述三个术语有别，接着应按概念范围从大到小展开。④句定义“机器学习”，范围最大，为首句；①句介绍“神经网络”，作为机器学习的一种模型，接④句；②句“此外”补充其他模型，紧承①句；⑤句进一步说明“深度神经网络”，衔接①②句的“神经网络”；③句由“深度神经网络”引出“深度学习”，逻辑层层递进。故顺序为：④①②⑤③。 故选C。 3. 提炼前沿信息。小组成员搜集到一则关于使用人工智能工具的新闻，请你为这则新闻拟写标题。22字以内。 2024年11月28日，复旦大学发布《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》（以下简称《规定》），对人工智能工具在本科毕业论文（设计）撰写过程中的使用进行详细规范。复旦大学的《规定》明确规定了在本科毕业论文（设计）中禁止使用AI工具的范围，包括研究方案设计、数据分析、结果讨论等关键环节，禁止使用AI工具进行语言润色和翻译，同时禁止答辩委员、评审专家使用任何AI工具进行评审。 【答案】示例：复旦大学发布本科毕业论文（设计）AI使用规定 【解析】 【详解】本题考查拟写新闻的标题。 结合“复旦大学发布《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》（以下简称《规定》），对人工智能工具在本科毕业论文（设计）撰写过程中的使用进行详细规范”，可知：本则新闻主要介绍“复旦大学发布在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定”；其对象为“复旦大学”，事件为“发布在本科毕业论文（设计）中AI使用规定”；故拟写为：复旦大学发布本科毕业论文（设计）AI使用规定。 4. 选定背景图片。小组成员要用一张图片作为本次活动（“与时代同频共振”）的背景图，请你从下面A、B两幅图中选定一幅，并陈述理由。 【答案】示例一：选A图。该图左侧是一只机械手，右侧是一只人类的手，二者之间有一个圆形图案，里面写着“智享未来”四个艺术字，圆形的轮廓上环绕着大脑、计算机、5G等图标，寓意着人类与人工智能将共享智能未来。该图的内容及寓意与本次活动主题相符合。 示例二：选B图。该图的主体部分是一个圆形平台，上面写着“新质引领”四个艺术字，并绘有向上延伸出的四个箭头，平台下方罗列出代表不同行业的图标，寓意在新质生产力的引领下，各行各业正在高质量发展。该图的内容及寓意与本次活动主题相符合。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。开放性试题，解答此题，首先应明确活动主题，然后选择合适的图片，按照一定的顺序对图片内容进行介绍，并阐述理由，言之有理即可。 “与时代同频共振”指个人或组织顺应时代趋势，把握社会发展的主流方向（如科技、文化、政策等）。不仅跟随时代，还能通过创新或行动推动时代进步。个人与时代相互成就，形成良性循环； A图包含现代元素（如数据流、城市光影、多元人群），可体现“与时俱进”。 B图展现集体行动或突破性场景（如团队合作、太空探索），可突出“共振”的协作与创新。 示例一：选择A图。该图片中央部分是一个圆形图案，里面写有“智享未来”四个艺术字，而周围环绕有大闹、计算机、5G图标等图形，图案左侧是一只机械手，右侧是一只人类的手，两只手共同伸向中间。整幅图寓意着人类与人工智能共同携手，共享未来的智能社会，与此次活动主题相符合。 示例二：选择B图。该图主体部分是写有“新质引领”四个字的圆台，圆台上方画有四个向上的箭头，圆台下方则有代表食品、新能源汽车、药品、机器人及服装行业的标志。整幅图寓意着各行各业都在新质生产力的带领下，正在高质量发展的道路上向上发展。整幅图与活动主题相契合。 5. 描绘发展图景。小组成员要写一副描绘新质生产力发展前景的对联，请你重新组合以下词语，按恰当顺序填写在横线上。 激发产业 智慧领航 新动力 数字赋能 大格局 开创时代 上联：_____________________________下联：_____________________________ 【答案】 ①. 上联：数字赋能激发产业新动力 ②. 下联：智慧领航开创时代大格局 【解析】 【详解】对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 “数字赋能”对“智慧领航”都是四字主谓类举措短语，“激发产业”对“开创时代”都是动宾结构，“新动力”对“大格局”都是偏正结构的三字名词。 先靠数字技术赋能产业、催生新动力，再以智慧引领发展、打开时代全新格局，符合新质生产力从产业落地到时代发展的推进逻辑。上联为：数字赋能激发产业新动力。下联为：智慧领航开创时代大格局。上联尾字“力”是四声（仄声），下联尾字“局”是二声（平声）。 6. 抒写时代赞歌。小组成员在整理活动所需材料后，写了一段感言，请你填写空缺的古诗文名句。 融入新时代，奋斗新征程。涵养德行，我们具备“_______，_______”（周敦颐《爱莲说》）洁身自好的品格；迎接挑战，我们拥有“______，_______”（《〈论语〉十二章》）时不我待的精神；遭遇困境，我们坚定“_______，_______”（陆游《游山西村》）必然胜利的信心；经历起伏，我们汇聚“水击三千里，_______”（庄子《北冥有鱼》）气势磅礴的力量；拥抱变革，我们充满“______ ，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）慷慨激昂的气概。愿我们砥砺奋进当下时代，共筑新质生产灿烂辉煌。 【答案】 ①. 出淤泥而不染 ②. 濯清涟而不妖 ③. 逝者如斯夫 ④. 不舍昼夜 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 抟扶摇而上者九万里 ⑧. 沉舟侧畔千帆过 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤、濯、涟、逝、逝、疑、抟、畔”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成各题。 母亲的菜园 ①大清早母亲便拎起水桶，扛上锄头，要去菜园。 ②母亲走到哪里，菜园就种到哪里。30多年前，菜园就是我家土地的一部分，也是母亲生活的一部分。我家的菜园在水塘中间突出的一个小坡，四面环水，唯有一条高低不平、狭窄的堤埂通往，母亲称它作“后小顶”。母亲专门赶集买来西红柿、茄子、辣椒、黄瓜、豆角、土豆、大白菜、红薯苗，小顶也很争气，一年四季都源源不断供应菜品，让我们的餐桌丰富不贫乏。记忆尤深的是母亲种植的粉红色西红柿，果实底部是青色，越往尖部颜色越粉润，快到熟透的时候便自然裂开，透过裂缝都能看到里面的沙瓤，用手一掰，果心沙而不面、实而不空，那呼之欲出的嫩滑劲儿，让人食欲大动。回家凉拌一盘西红柿，码上一层晶莹剔透的白砂糖，甜甜的白糖与西红柿汁水强烈地碰撞、完美地融合，最后连碗底的汁水都一饮而尽，那便是儿时夏天最满足的冷饮。 ③那一块本没人愿选的小顶子，竟成了独树一帜的好地，干活的叔叔婶婶们经常顺道登顶找点果蔬充饥解渴，吃完了也不忘站在我家院墙外喊一声：“他大娘，我去你顶上摘了黄瓜吃了！”母亲一脸羞涩且自豪地答道：“吃啊，想吃什么就去摘，反正天天长着呢，吃不完！”母亲每天干完农活回家前都会去小顶上摘点菜，顺带把杂草拔一拔，有时候摘上满满的一筐豆角，有时候割上满满一蛇皮口袋韭菜，然后喊来左邻右舍的婶娘们来帮忙择菜，完了夹带些韭菜回家。当晚，整个村庄都包起了韭菜蒸饼或焖起了土豆炖角。A炊烟袅袅，菜园提供着村庄晚饭的花样，也滋长着母亲和邻里融洽的关系。 ④母亲为了带孩子们上学，离开这个村庄，可她没有想到，有一天菜园会荒芜。在城市生活的这三十多年，母亲每每说起我们搬离那个偏塞的村庄，就再不用担心孩子冬天湿了棉鞋踩泥巴上学，也不用害怕孩子半夜生病却喊不开能打针的医生家门。唯一舍不下的就是她的菜园，并遗憾地唠叨着，把那么好的菜园交给我三姨种，三姨嫌弃路窄不好走，就这样一茬一茬、一年一年，菜园被野草及芦苇蔓延荒废了。多年后回老家，远远望去，B那一片参差不齐的芦苇牵动着后小顶在旷野的风中摇曳着，目送着这个村庄的变迁，感叹着村里的人越来越少，菜园剩下的越来越多。 ⑤母亲习惯在春夏之交，从菜市场买点秧苗或者种子，找点犄角旮旯种进去，在停车位的绿化带，在小区的墙角边，在装快递的泡沫箱里种植各样的小葱小蒜。母亲现住的房子靠近火车道，火车道下面有很多的石块夹杂着一些垃圾，母亲硬是把垃圾一块块清理出去，一锄头一锄头将瓦砾碎石剥离出来，一瓢水一瓢水地浇灌，种上各种时令蔬菜。谁家烧鱼来揪点香菜叶子，谁家炒鸡蛋来拔几根葱，谁家烧汤来薅几根蒜苗。母亲还引进了新品种，比如脆甜香瓜、水果豌豆、多籽花生、超大紫薯，每一样的丰收，她都要在电话里给我描述产量、功效。天刚飘雨，母亲便喊我帮她点花生，给我一个塑料盆，里面装满了花生种子。她刨坑，我点种，一个坑放5粒，我边看手机边点，还没等数好，母亲的坑已经刨好，我立即抓了大概六七个花生进去，以为母亲没有看到。母亲默默地用锄头把多余的种子拨到下一个坑里，嘴里喃喃说道，再大的人做多少的事都要用心、要认真。妈妈说：“你要是在妈妈身边多好，妈妈种的这些菜，隔三岔五就可以给你送过去，让你吃的都是小时候的味道。”母亲的话，似乎是说给我听的，也或许是说给她自己听的吧，感叹着成长、变迁，也遗憾着失去。 ⑥每次回家，我都会陪母亲在菜地里收花生、摘豌豆、挖红薯。实际上，母亲患有腰间盘突出、高血压，身体并不好，她种的菜，自己也吃不了多少，基本上都送给周边的邻居和城里的亲戚了。她还会把一部分豆角、土豆、菠菜、莴笋、无花果都晒成干，分装在塑料袋里留给我，甚至她还用仅有的菜园，为我有糖尿病的同学、我的大姑爷等人种植了两行无糖的香瓜和黑豆。母亲让我在很多时候都觉得她就是我的光。 7. 文章结尾说母亲是我的“光”，她的美好品质藏在日常点滴中。请概括文中具体事件，说说这些事分别体现了母亲的哪些美好品质。 8. 请按要求赏析语句。 A．炊烟袅袅，菜园提供着村庄晚饭的花样，也滋长着母亲和邻里融洽的关系。（“滋长”能否改为“滋润”，请阐述理由。） B．那一片参差不齐的芦苇牵动着后小顶在旷野的风中摇曳着，目送着这个村庄的变迁，感叹着村里的人越来越少，菜园剩下的越来越多。（请从修辞角度进行赏析。） 9. 文章开篇从母亲大清早去菜园的场景写起，这样安排有什么好处？ 10. 文章结尾说“她就是我的光”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】7. ①勤劳质朴：母亲30多年前在“后小顶”菜园种多样蔬菜，让家人餐桌丰富，还种出粉润沙瓤的西红柿，成为“我”儿时夏天的美味记忆。 ②睦邻友好：允许邻里摘菜园果蔬，喊邻居帮忙择菜并让其带走蔬菜，用菜园滋养融洽的邻里关系。 ③热爱生活：搬去城市后，在绿化带、墙角、泡沫箱甚至火车道下种蔬菜，还引进新品种，坚持打理小菜园。 ④温柔善良：把蔬菜送给邻居和亲戚，晒菜干留给“我”，特意为“我”有糖尿病的同学和大姑爷种无糖作物。 8. A.不能。“滋长”指逐渐生长、发展，生动地表现了母亲与邻里的关系在菜园的纽带下不断加深，体现了动态的过程；而“滋润”多指滋养、润泽，偏重于静态的滋养，无法准确表达关系的逐渐发展和深化。 B.运用了拟人的修辞手法，将芦苇和后小顶人格化，形象地表现了村庄的变迁和荒凉，烘托出母亲对菜园荒芜的惋惜和对过往生活的怀念。 9. ①开篇点题，直接写母亲大清早拎水桶、扛锄头去菜园的场景，表现母亲的勤劳； ②以“去菜园”的行为自然引入下文，为写母亲打理菜园、分享蔬果等情节做铺垫； ③“大清早”的日常场景充满烟火气，贴近生活，奠定文章温馨平和的情感基调。 10. ①母亲勤劳善良、睦邻友善，用菜园温暖家人与邻里，是“我”的榜样； ②母亲做事认真、言传身教，教会“我”做人的道理，指引“我”成长； ③母亲默默付出、牵挂家人，用爱陪伴“我”，是“我”的依靠； ④这句话表达了“我”对母亲的敬佩、感激与赞美之情。 【解析】 【导语】这篇《母亲的菜园》以菜园为情感线索，串联起乡居、进城两段人生片段，以细碎日常细节托举母亲形象：既写她侍弄菜畦的勤劳热忱，也写她待邻里的慷慨敞亮、教子的质朴恳切，满溢烟火暖意，将故土眷恋与母性的光亮揉合得自然动人。 【7题详解】 结合第②段内容可知，母亲30多年前在四面环水、仅有一条狭窄堤埂通往的“后小顶”开垦菜园，赶集买来多种菜苗精心种植，使菜园一年四季供应不断，让家人餐桌丰富不贫乏。尤其种出的粉红色西红柿“果心沙而不面、实而不空”，拌上白砂糖后“连碗底的汁水都一饮而尽”，成为“我”儿时夏天最满足的冷饮。这体现了母亲勤劳质朴、善于持家的品质。 结合第③段内容可知，母亲大方允许邻里随意摘取菜园果蔬，还主动喊邻居帮忙择菜并让其带走蔬菜，用菜园的收获滋养着融洽的邻里关系。这体现了母亲睦邻友好、慷慨大方的品质。 结合第⑤段内容可知，搬离村庄到城市生活后，母亲没有放弃种菜的习惯，在绿化带、墙角、泡沫箱甚至火车道下的乱石垃圾堆中开垦小菜园，还引进脆甜香瓜、水果豌豆、多籽花生等新品种，每一样丰收都要在电话里向“我”描述产量与功效。此外，同段中点花生时“我”敷衍放多了种子，“母亲默默地用锄头把多余的种子拨到下一个坑里，嘴里喃喃说道，再大的人做多少的事都要用心、要认真”，也体现了母亲做事认真严谨的态度。这体现了母亲热爱生活、执着认真的品质。 结合第⑥段内容可知，母亲身患腰间盘突出、高血压，身体并不好，却仍坚持种菜，自己吃不了多少，基本都送给邻居和亲戚；还精心晒制菜干留给“我”；甚至用仅有的菜园为“我”有糖尿病的同学和大姑爷特意种植无糖香瓜和黑豆，心思细腻周全。此外，第⑤段中母亲说“你要是在妈妈身边多好，妈妈种的这些菜，隔三岔五就可以给你送过去，让你吃的都是小时候的味道”，言语间满是对子女的牵挂与温柔。这体现了母亲温柔善良、心系他人的品质。 【8题详解】 A.结合第③段中“炊烟袅袅，菜园提供着村庄晚饭的花样，也滋长着母亲和邻里融洽的关系”分析，“滋长”指逐渐生长、发展，在句中生动表现了母亲与邻里的关系在菜园这一纽带下，经由一次次摘菜、择菜、分享菜肴的日常互动而不断加深、日益融洽，体现了关系由浅入深的动态过程。“滋润”多指滋养、润泽，偏重于静态的滋养与补给，只能表达菜园给邻里关系带来益处，却无法准确传达出关系在岁月中逐渐生长、持续深化的过程，因此不能替换。 B.该句运用了拟人的修辞手法，将芦苇和后小顶人格化，“目送”“感叹”本是人的动作与情感，此处赋予芦苇和后小顶，形象地写出它们在旷野风中摇曳的姿态，仿佛在默默注视着村庄由热闹到冷清的变迁，烘托出菜园荒芜后村庄人去地空的凄凉氛围，含蓄地表达了母亲对菜园荒废的惋惜，以及对过往村庄烟火生活的深切怀念。 【9题详解】 结合全文和第①段中“大清早母亲便拎起水桶，扛上锄头，要去菜园”分析，①开篇点题，凸显人物形象。文章标题为“母亲的菜园”，开篇直接写母亲大清早去菜园，紧扣文题。“拎起水桶，扛上锄头”两个连续动作简洁有力，勾勒出母亲干练勤劳的形象；“大清早”点明时间之早，表现母亲不辞辛劳、勤于打理菜园的品质，与下文母亲30多年如一日照料菜园、在城市犄角旮旯继续种菜的情节形成呼应。 ②自然引入下文，为情节做铺垫。以“要去菜园”这一日常行为作为叙事起点，自然引出下文对菜园的详细描写——第②段写“后小顶”菜园的位置与母亲种植多样蔬菜，第③段写母亲与邻里分享蔬果、融洽关系，第⑤段写母亲搬入城市后在绿化带、火车道下继续种菜等情节，均围绕“菜园”展开。开篇的“去菜园”起到了总领全文、串起叙事线索的作用，使文章脉络清晰、过渡自然。 ③奠定温馨平和的情感基调。“大清早”的日常场景充满生活烟火气，质朴自然，贴近生活，没有华丽辞藻的渲染，以平实的笔触开篇，奠定了全文温馨平和、饱含深情的情感基调，与下文回忆儿时西红柿拌糖的美味、邻里炊烟袅袅的温情、母亲电话里牵挂子女的柔软等内容相呼应，使文章整体情感真挚动人。 【10题详解】 结合第②段内容可知，母亲在“后小顶”种植多样蔬菜，“一年四季都源源不断供应菜品，让我们的餐桌丰富不贫乏”；结合第③段内容可知，她大方允许邻里摘菜，还喊邻居帮忙择菜并分享蔬菜，“菜园提供着村庄晚饭的花样，也滋长着母亲和邻里融洽的关系”；结合第⑥段内容可知，她把种的菜基本都送给邻居和亲戚，甚至为“我”有糖尿病的同学、大姑爷特意种植无糖香瓜和黑豆。母亲以一园蔬菜温暖了家人与邻里，她的勤劳善良如光般照亮身边人，是“我”做人的榜样。 结合第⑤段内容可知，点花生时“我”边看手机边敷衍，一个坑放了六七粒种子，“母亲默默地用锄头把多余的种子拨到下一个坑里，嘴里喃喃说道，再大的人做多少的事都要用心、要认真”。母亲没有严厉指责，而是以实际行动和朴素话语言传身教，告诉“我”无论做什么事都要用心认真，这道理如光般指引“我”的成长之路。 结合第⑤段内容可知，母亲在电话里说“你要是在妈妈身边多好，妈妈种的这些菜，隔三岔五就可以给你送过去，让你吃的都是小时候的味道”，言语间满是对子女的牵挂；结合第⑥段内容可知，母亲身患腰间盘突出、高血压，身体并不好，却仍坚持种菜，还把豆角、无花果等晒成干“分装在塑料袋里留给我”。母亲默默付出，时刻以爱陪伴“我”，是“我”情感上最温暖的依靠。 “光”象征着温暖、光明与指引，作者将母亲比作“光”，正是因为母亲的勤劳、善良、认真与深爱，如光一般照亮了“我”的生活，温暖了“我”的心灵，指引了“我”的成长。这句话凝聚着“我”对母亲由衷的敬佩、深深的感激与热烈的赞美，是全文情感的升华。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 东方意境在园林里流淌 王其钧 ①中国园林历史悠久。早在商周时期，园林就以“囿”的形式出现。春秋战国至秦汉时期，“囿”逐渐变为“苑囿”，融入更多造景元素。魏晋南北朝时期，文人雅士寄情山水，推动自然山水园和私家园林的兴起。明清两代园林艺术达到巅峰，皇家园林恢宏壮丽，私家园林以小见大，《园冶》《长物志》等著作标志着中国园林艺术的理论成熟。 ②中国园林始终以自然为基底，融合文化与哲学，在世界造园中独树一帜。欣赏园林的美，可以从几个角度细细品味—— ③叠山理水是园林的核心内容。园林用石，从选石至掇山，务必在不同环境、景致和位置，安放最合适的石材，营造出峰岭奇峭、丘壑清幽的意境。水的呈现形态多样，明镜映天色的水面，潺潺穿石过的流水，呈现出灵动的画面空间。 ④建筑是园林的点睛之笔。轩、榭、廊、坊、亭、桥，翘角飞檐、雕梁画栋，不仅遮阳避雨，也是观景最佳处。漫步其中，步移景异。借景框景，因巧施借，通过门窗、洞口等，让观者从特定的角度观察美景，拓展了空间意境，增添了园林的层次感和游赏情趣。 ⑤楹联寄托园林的文化渊源，体现古代文人寄情山水、淡泊明志的情思。苏州沧浪亭的“清风明月本无价，近水远山皆有情”，充满情趣和意境。拙政园“荷风四面亭”的楹联是“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”，夏日美景，荷花绽放，具有视觉上的“包围感”。品读文字，能更深入理解园林所传达的意境与文化内涵。 ⑥中国园林背后的审美标准，在我们学习说话、读书写字的过程中就已经慢慢形成，流淌在文化血脉之中。中国园林采用蜿蜒的小径、错落的亭台构建起含蓄的东方意境。透过漏窗框取的半幅竹影，恰似文人画中的留白，将“不全之全”的美学智慧诠释得淋漓尽致。 ⑦园林既是避世的桃源，也是入世的隐喻，每一处景观都是道德人格的物化表达。现代人对“诗意栖居”的渴望依然不减，人们用混凝土模仿太湖石的褶皱，将数字投影技术融入水景，将传统园林的“借景”手法转化为对城市山海的框取。在传统园林步入现代语境的今天，这是对“慢生活”的回归，也是在快节奏时代对精神家园的执着追寻。 （摘编自2025年6月16日《人民日报》） 【文本二】 ①飞檐，是中国古代建筑的檐部形式，广泛用于宫殿、庙宇、亭、台、楼、阁等建筑的屋顶转角处，四角翘伸，宛若飞举，人们也习惯称之为飞檐翘角。 ②在中国传统建筑中，飞檐尽显东方艺术与天人哲思，是传统建筑重要的视觉符号。东汉时期飞檐反翘的曲线还比较生硬。南北朝晚期，凹曲面与屋角起翘逐渐盛行开来。唐代飞檐起翘已具备较为完善的形态。到了宋辽时期，角翘做法已经十分普及并渐成规制。到了明清时期，飞檐的样式和做法均已规范化。 ③由于我国南北地域的不同，产生飞檐营造技法的差异。北方官式建筑一般飞檐较为平缓。如山东曲阜孔庙大成殿的重檐歇山顶，其起翘弧度平稳刚劲。江南地区飞檐大幅度上翘，呈现“气势如虹”的轻盈姿态。例如苏州网师园濯缨水阁的翼角就是采用了嫩戗工艺，戗角起翘呈45度，檐口出檐深度接近柱高的1/2，精巧上扬的弧线也与池中倒影相映成趣。 ④飞檐不仅在中国古建筑中占有重要地位，还在现代建筑设计中得到创新应用。杭州亚运会射击射箭现代五项场馆，采用传统飞檐斗拱的建构理念，充分展现“和合共生”的新中式建筑风格，并通过飞檐形式重绘江南山水意象。 11. 有同学认为将文本一第⑥段与第⑦段调换位置，不会影响文章的说明思路。你是否同意？并简要说明理由。 12. 某位同学觉得采用图文结合的形式便于了解飞檐的南北差异，下面是他为文本二第③段找的两幅图片，请你结合文本，判断哪一幅合适，并简要说明理由。 13. 读完文章后，有同学联想到《苏州园林》，下面是他节选的文章内容，请你判断其能否作为文本一第③段的佐证材料，并简要说明理由。 【链接材料】 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登时忘却苏州城市，只觉得身在山间。 （节选自《苏州园林》） 【答案】11. 我不同意调换。第⑥段阐述中国园林背后的审美标准，是对前文园林造景、建筑、楹联等审美体现的总结；第⑦段进一步拓展园林在现代的意义与传承，调换后会破坏从传统审美到现代价值的说明思路，故不能调换。 12. 示例一：图一合适。理由：文本二第③段提到江南地区飞檐大幅度上翘，呈现轻盈姿态，图一中飞檐上翘更明显，能比较直观地体现江南地区飞檐大幅度上扬的特点，有助于读者理解江南飞檐的特征。 示例二：图二合适。理由：文本二第③段提到北方官式建筑一般飞檐较为平缓，图二中飞檐起翘弧度相对平稳，符合北方飞檐较为平缓的特点，能帮助读者直观感受北方飞檐的特征。 13. 示例一：能。理由：文本一第③段强调叠山理水是园林的核心内容，需通过选石、掇山营造意境；【链接材料】中苏州园林有假山和池沼，通过假山的重峦叠嶂或小山配合着竹子花木，让游览者产生置身山间之感，二者都体现了叠山对自然意境的营造。 示例二：不能。理由：文本一第③段提及“选石至掇山”需结合不同环境、景致和位置，安放最合适的石材，侧重造景的整体性原则；而【链接材料】仅围绕假山堆叠的艺术效果，未涉及“选石”以及石与水的搭配，无法全面佐证第③段中“叠山理水”的核心内容。 【解析】 【导语】两则文本聚焦中国古典园林与建筑美学，深挖东方意境内核。文本一梳理园林发展脉络，从叠山理水、建筑、楹联等维度，解读园林的美学与人文精神及现代传承。文本二聚焦飞檐，介绍其发展演变、南北地域差异，展现传统建筑技艺特色与现代创新应用，尽显中式美学的延续性。 【11题详解】 结合第⑥段中“中国园林背后的审美标准，在我们学习说话、读书写字的过程中就已经慢慢形成，……将‘不全之全’的美学智慧诠释得淋漓尽致”可知，这一段是对前文第③段叠山理水、第④段建筑借景、第⑤段楹联文化的收束与升华，将园林的具体造景要素归结为流淌在民族文化血脉中的审美标准，完成了从“形”到“神”的提炼。 结合第⑦段中“园林既是避世的桃源，也是入世的隐喻……在传统园林步入现代语境的今天，这是对‘慢生活’的回归，也是在快节奏时代对精神家园的执着追寻”可知，这一段在第⑥段确立传统审美内核的基础上，进一步将视野推向当代，谈园林精神在现代建筑与生活中的转化与传承，是由古及今、由传统到现实的递进拓展。 第⑥段向内总结传统审美之“根”，第⑦段向外拓展现代传承之“用”，先立本再开新。若调换位置，则会先谈现代应用、后回头总结传统审美，造成由今溯古的倒叙，打断文章从历史溯源到造景分析、再到审美提炼、最终走向现代传承的递进思路，使文脉断裂。故不能调换。 【12题详解】 先明确文本二第③段的核心说明内容是南北飞檐的营造技法差异：北方官式飞檐平缓刚劲，江南飞檐大幅度上翘、姿态轻盈。再对比两幅图的特征，图一檐角大幅向上扬起，契合江南飞檐的特点；图二飞檐弧度平缓，符合北方飞檐的特征，两幅图能够直观对应文本描述的南北差异，满足图文结合辅助理解的需求。 示例1：图一合适。理由：文本二第③段以苏州网师园濯缨水阁为例，指出江南飞檐采用嫩戗工艺，戗角起翘呈45度，檐口出檐深，弧线精巧上扬且与池中倒影相映成趣。图一中飞檐角部明显向上挑起，弧度大而灵动，正与江南飞檐“气势如虹”的轻盈姿态吻合，能帮助读者直观把握南方飞檐精巧上扬的造型特征。 示例2：图二合适。理由：文本二第③段指出北方官式建筑飞檐一般较为平缓，并举山东曲阜孔庙大成殿为例，说其起翘弧度平稳刚劲。图二中飞檐檐角起伏不大，整体线条沉稳厚重，符合北方飞檐平缓刚劲的特点，便于读者对照理解南北飞檐在营造技法上的差异。 示例3：两幅图搭配起来共同合适，图一对应江南飞檐的特点，图二对应北方飞檐的特点。理由：文本二第③段说明南北飞檐的差异：北方官式建筑飞檐平缓刚劲，图二的檐角起翘幅度小、弧度平稳，符合北方飞檐的特征；江南飞檐大幅度上翘、姿态轻盈精巧，图一的檐角大幅向上扬起，弧线灵动，符合江南飞檐的特征。两幅图放在一起可以直观清晰地对比出南北飞檐的营造差异。 【13题详解】 细读第③段，抓住核心句“叠山理水是园林的核心内容”，并圈出“选石至掇山”“安放最合适的石材”“营造峰岭奇峭、丘壑清幽的意境”以及“水的呈现形态多样”等关键信息。再读链接材料，提炼其要点：苏州园林有假山和池沼，假山堆叠是艺术，或重峦叠嶂、或小山配合竹花木，使游览者忘却城市、身在山间。随后将两段内容比对：若答“能”，聚焦二者都写假山堆叠对自然山水意境的营造，找到对应语句作支撑；若答“不能”，则指出链接材料只谈假山堆叠的艺术效果，未涉及“选石”原则与水的多样形态，无法全面佐证“叠山理水”这一核心。最后组织语言，表态明确，引用原文，理由紧扣段落核心。 示例一：能。理由：文本一第③段指出叠山需“营造出峰岭奇峭、丘壑清幽的意境”，核心在于以人工堆叠再现自然山水之趣。链接材料写苏州园林假山“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木”，使游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”，正与文本一叠山造境的追求相契合。二者都强调假山堆叠不止于技术，更在于通过丘壑布局传递自然意境，故可作为佐证。 示例二：不能。理由：文本一第③段围绕“叠山理水”展开，既写选石掇山，又写水“明镜映天色”“潺潺穿石过”的多样形态，二者并重。链接材料虽提及“假山和池沼”，但通篇只详述假山堆叠的艺术效果，对池沼未作任何形态描写，“理水”部分完全缺失。且文本一强调“选石至掇山”须依环境安放最合适的石材，链接材料也未涉及选石原则，故难以全面佐证第③段。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《北冥有鱼》） 【乙】 昔者冯夷、大丙①之御也，乘云车，游微雾。历远弥高以极往，经霜雪而无迹，照日光而无影；经纪②山川，蹈腾昆仑；排阊阖③，沦④天门。末世之御，虽有轻车良马，劲策利锻⑤，不能与之争先。是故大丈夫恬然无思，澹然无虑，以天为盖，以地为舆；乘云陵霄，与造化者俱；令雨师洒道，使风伯扫尘；电以为鞭策，雷以为车轮；经营四隅，还反于枢⑥。 （节选自《淮南子·原道训》） 【注释】①冯夷、大丙：传说中的仙人名。②经纪：通行。③阊阖：神话中的天门。④沦：入，渗入。⑤锻：此处指马鞭末端的刺针。⑥枢：本源，原始。 14. 下列选项中加点的词语意思相同的一项是（ ） A. 怒而飞/怀怒未发（《唐雎不辱使命》） B. 亦若是则已矣/亦免冠徒跣（《唐雎不辱使命》） C. 乘云车/偶然乘兴（《行香子》（树绕村庄）） D. 历远弥高以极往/感极而悲者矣（《岳阳楼记》） 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。 其视下也，亦若是则已矣。 16. 甲文引用《齐谐》之言有何妙处？请简要分析。 17. 甲、乙两文都是通过雄奇瑰丽的想象来阐明道理的，请简要分析。 【答案】14. B 15. 大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 16. ①引用《齐谐》中记载的奇异故事，增强文章的真实性与权威性，使大鹏的形象更具说服力；②运用夸张手法，渲染了大鹏宏大磅礴的气势，富有浪漫主义色彩；③揭示大鹏“有所待”（凭借风力）的本质，为阐释万物皆有所待的哲理做铺垫，承上启下，推动文意深入。 17. ①甲文通过想象大鹏的外形、活动及其飞向高空之后眼中的景象，塑造了善借长风的大鹏形象，阐明了万物皆有所凭借的道理。②乙文想象冯夷、大丙乘云驾雾之景象，将其与末世之御轻车良马之人做对比，说明大丈夫应遵循自然运行规则，最终归于本源的道理。 【解析】 【导语】甲文借鲲鹏变化迁徙，描绘宏大壮阔的图景，由鹏鸟俯视天地引发对宇宙的思索，暗含万物皆有所凭借的哲理。乙文以仙人御车起笔，对比末世凡俗驾驭，写大丈夫顺应自然，遨游天地。两文都善用夸张想象，笔法雄奇，甲文侧重万物待风的哲思，乙文推崇顺应造化、心神逍遥的精神境界。 【14题详解】 A.振奋，这里指用力鼓动翅膀/发怒，生气； B.也不过/也不过； C.乘坐/趁着； D.尽、穷尽/极点。 【15题详解】 注意重点词语： 下：向下。亦：也。是：这样。已：罢了。 【16题详解】 结合“《齐谐》者，志怪者也”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，作者引用《齐谐》中记载的奇异故事，增强文章的真实性与权威性，使大鹏的形象更具说服力。《齐谐》本就是记载怪异事物的典籍，借典籍之言佐证大鹏迁徙的情状，不是作者凭空虚构，让奇幻的大鹏形象有据可依。同时这句话运用夸张手法，“水击三千里”“抟扶摇而上者九万里”极力描摹大鹏起飞时拍击水面、盘旋高飞的场面，渲染了大鹏宏大磅礴的气势，富有浪漫主义色彩。句子中“去以六月息者也”点明大鹏离开北海要凭借六月的大风，揭示大鹏“有所待”（凭借风力）的本质，说明大鹏纵然神通广大，依旧需要依靠外力，为阐释万物皆有所待的哲理做铺垫，承上启下，推动文意深入，由大鹏的形象描写过渡到对世间万物的思考。 【17题详解】 结合甲文“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”可知，作者通过想象大鹏庞大的外形、海运迁徙的活动，又想象大鹏飞上高空之后俯瞰大地的景象，塑造出善借长风的大鹏形象。大鹏虽形体宏大、气势磅礴，迁徙却要依靠海运、六月大风，以此阐明世间万物皆有所凭借，没有真正的绝对自由的道理。 结合乙文中“昔者冯夷、大丙之御也，乘云车，游微雾。历远弥高以极往，经霜雪而无迹，照日光而无影；经纪山川，蹈腾昆仑；排阊阖，沦天门”可知，文段想象仙人冯夷、大丙乘云驾雾遨游天地的奇幻景象，再将他们和末世凭借轻车良马、马鞭驱驰的人进行对比，凡人即便车马精良，也无法和仙人争先。进而引出大丈夫“恬然无思，澹然无虑，以天为盖，以地为舆……还反于枢”，说明大丈夫应当顺随自然运行规则，不刻意逞能，最终回归万物本源的道理。两文都依托雄奇瑰丽的想象，把抽象哲理寄托在奇幻的图景之中，说理形象生动。 【点睛】参考译文： 甲 北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是有生命的万物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 乙 从前冯夷、大丙驾驭万物的时候，乘坐云做的车子，在薄雾之中遨游。飞向远方，升到极高之处去往任何地方，经过霜雪不会留下痕迹，被日光照耀也没有影子；穿行于高山大河之间，腾跃登上昆仑山；推开天门，进入天帝的宫门。后世之人驾车，即使有轻便的车子、优良的骏马，强劲的马鞭、锋利的鞭刺，也不能和他们一争快慢。所以大丈夫心境安适，没有思虑，淡泊宁静，没有烦忧；把苍天当作车盖，把大地当作车厢；驾着云朵飞上云霄，和自然造化相伴同行；命令雨神洒扫道路，让风神清扫尘埃；把闪电当作马鞭，把雷声当作车轮；走遍四方极远之地，最后回归万物的本源。 （二）（共4分） 18. 阅读下面一首诗，完成各小题。 【教你几招】 第一招：想象画面 第二招：品析美词 第三招：体会情感 第四招：领悟哲思 江上 王安石 江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 【给你打个样】 （1）运用第一招鉴赏前两句：___________________________________________________ （2）运用第四招鉴赏后两句：___________________________________________________ 【答案】 ①. 江北的浓重秋云，笼罩着一半的天空，在这傍晚时分，饱含雨水的云朵低垂，缓慢地移动着。 ②. 世间事物是消长变化的，在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变。（或逆境中往往蕴含着无限的希望。） 【解析】 【导语】这首小诗以江上秋暮雨景入笔，前两句绘阴云半开、暮云低徊的迷蒙江景，后两句借山阻疑无路、忽睹千帆来的转折，暗寓困境中终现希望的理趣，景理相融，余味悠长。 【详解】（1）解题时紧扣“想象画面”的要求，先逐句拆解前两句诗的意象：江北秋空阴云半开、含雨晚云低低徘徊的江天暮景，用生活化的场景联想补全画面细节，用流畅语言还原出朦胧又灵动的秋江雨前氛围即可。 示例：江北的秋日阴云，有一半已经散开，天色渐渐明朗。傍晚的云朵带着雨意，沉沉地在低空缓缓徘徊。天空半阴半晴，暮云低垂，仿佛雨水将要落下，一幅江上秋暮图就浮现在眼前，氛围朦胧悠远。 （2）先梳理后两句的写景层次：青山盘绕阻断视线、仿佛前路已绝时，忽有无数帆影隐映驶来，从景物的陡转生发延伸，关联生活中困境往往暗藏转机的普遍体验，自然提炼出绝处逢生的深层理趣即可。 示例：人生路上有时会被重重困境阻挡，仿佛走到绝境，但不要灰心，转过眼前的阻碍，往往就会看见新的希望与出路。困境之中常常蕴藏转机，黑暗过后自有豁然开朗的境界。 四、名著阅读（5分） 19. 你打算将下面这张明信片送给谁？请从备选人物中任选一位，并结合名著内容简述理由。 青春寄语 请他们用虔诚的眼睛凝视天边， 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。 趁这夜已快完了， 请告诉他们， 说他们所等待的就要来了。 ——艾青《黎明的通知》 A.唐僧（《西游记》） B.简·爱（《简·爱》） C.毛泽东（《红星照耀中国》） 【答案】示例一：选A。寄语中“虔诚的眼睛凝视天边”“黎明”象征着黑暗就要过去，黎明就要到来，要保持希望；唐僧取经路上历经种种劫难，如身陷狮驼国，滞留女儿国，将这张明信片送给他，让他确信坚定信念，无畏前行，就能抵达西天，取得真经。 示例二：选B。寄语中“虔诚的眼睛凝视天边”“黎明”象征着黑暗就要过去，黎明就要到来，要保持希望；简·爱自幼在舅妈家饱受欺凌，更听闻罗切斯特有妻子，遭遇爱情的打击将这张明信片送给她，希望她能保持自尊及对自我价值的坚信，迎来属于她的充满尊重与真爱的“黎明”。 示例三：选C。寄语中“虔诚的眼睛凝视天边”“黎明”象征着黑暗就要过去，黎明就要到来，要保持希望；毛泽东同志亲历了早期革命的挫折、围剿的残酷与长征的艰险，正处于中国革命的“至暗长夜”。将这张明信片送给他，他将继续怀揣爱国热情和对人民力量的深刻信任，实现共产主义理想。 【解析】 【详解】本题考查名著人物与诗歌意象的结合表达。 开放性试题，首先明确，需将艾青诗歌中的“黎明”意象与名著人物的经历、精神相契合。可先解析诗句中“虔诚的眼睛凝视天边”“夜已快完”“等待的就要来了”的象征意义，即困境中的坚守与对希望的憧憬，再结合人物具体经历阐述送明信片的理由。其次，结合人物典型情节，如唐僧取经的磨难、简・爱追求平等的抗争、毛泽东领导革命的艰辛，体现他们在“黑夜”中的坚持。最后，强调明信片传递的精神力量，呼应诗句中“慈惠的光辉”，突出人物对“黎明”的信念与期待。 示例1：选A。寄语中“慈惠的光辉”“等待的就要来了”象征着希望与理想终将实现；唐僧在取经途中多次被妖怪抓走，但他始终心怀苍生、执着西行。将明信片送给他，是对他“虽九死其犹未悔”的信念的致敬，愿他在凝视“西天”的虔诚中，终将迎来佛法普度的“黎明”。 示例2：选B。寄语中“夜已快完”暗示困境终将突破，“最慈惠的光辉”是对平等与自由的期许；简·爱在洛伍德学校忍受饥饿与体罚，在桑菲尔德庄园面对阶级偏见。送她明信片，是希望她如寄语中“期待黎明”般坚守独立人格，终会在摒弃世俗枷锁后，拥抱与罗切斯特灵魂平等的“曙光”。 示例3：选C。寄语中“给所有期待我的以光辉”呼应了革命者对人民的承诺，“等待的就要来了”暗喻革命胜利的必然性；毛泽东在井冈山时期面临国民党围剿、党内路线争议，却始终以“星星之火，可以燎原”的信念引领方向。送明信片给此时的他，恰似以“黎明的通知”共鸣其“问苍茫大地，谁主沉浮”的担当，愿他继续以虔诚的信仰照亮中国革命的征程。 五、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，任选一题作文。 近期，一档文化节目引发热议，期中“善”字成为焦点。 【汉字溯源】“善”字始见于商代甲骨文，其字形从羊、从言，本义为吉祥美好。古人认为羊性情温顺，“羊”与“言”结合，代表温和友善的言语，后引申为善良、慈善、擅长等义。 【词典释义】善：①心地仁爱，品质淳厚（与“恶”相对）；②友好，和好；③办好，弄好；④擅长，长于。（选自《现代汉语词典》） （1）请以“那束温暖的善意之光”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的材料引发了你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 那束温暖的善意之光​ 那是一个寒风凛冽的冬日，我拖着沉重的步伐走在放学回家的路上。手里紧握着那张满是红叉的试卷，心情如同这阴霾的天空，压抑而灰暗。父母对我的期望，老师那失望的眼神，此刻都像一座大山，沉甸甸地压在我的心头。​ 路过小区门口的小超市时，我看到了门口卖烤红薯的爷爷。他依旧穿着那件洗得有些发白的棉袄，戴着一顶破旧的毛线帽，脸上布满了岁月的皱纹，但每次看到有人路过，都会露出和蔼的笑容。今天，他似乎看出了我的低落，主动和我搭话：“孩子，怎么啦？看你心情不好呀。”我勉强挤出一丝笑容，摇了摇头，不想说话。​ 爷爷没有再追问，只是从烤炉里拿出一个烤得金黄流油的红薯，递给我，说：“孩子，吃个红薯，暖和暖和。今天这红薯可甜啦！”我连忙摆手，说：“爷爷，我没带钱。”爷爷却笑了起来，说：“这红薯不要钱，就当爷爷送你的。人这一辈子，谁还没个不开心的时候，吃点甜的，心情就会好起来。”说着，他把红薯硬塞到我手里。​ 我接过红薯，一股暖流瞬间从手心传遍全身。剥开红薯的外皮，热气腾腾的香气扑面而来，咬上一口，软糯香甜。在这寒冷的冬日，这个免费的烤红薯，就像那束温暖的善意之光，直直地照进了我冰冷的内心深处。它驱散了我心中的阴霾，让我感受到了来自陌生人的关爱与温暖。​ 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，脑海中就会浮现出爷爷那和蔼的笑容和那个香甜的红薯。那束温暖的善意之光，始终激励着我勇敢面对生活中的挫折，不断努力前行。因为我知道，在这个世界上，总有一些不期而遇的善意，在我们最脆弱的时候，给予我们力量和勇气，让我们重新燃起对生活的希望。​ 例文二： 心怀善意，照亮世界​ “善”，一个简单的汉字，却蕴含着无尽的力量与温暖。从古老的甲骨文到如今的常用汉字，它始终承载着人类最美好的品质——善良、仁爱。正如《现代汉语词典》中所诠释的，善是心地仁爱，是友好和好，是办好事情，是擅长助人。善，是人性中最璀璨的光芒，照亮我们前行的道路，温暖整个世界。​ 心怀善意，能让我们的内心充盈且富足。古往今来，无数仁人志士以善为准则，践行着高尚的品德。雷锋，这位家喻户晓的英雄，他用自己短暂的一生，将善意播撒在每一个角落。他帮战友缝补衣服，为老奶奶让座，护送迷路的孩子回家……他所做的每一件事，看似微不足道，却都源自内心深处纯粹的善意。正是这种对他人、对社会发自肺腑的关爱，让雷锋的精神成为一座不朽的丰碑，激励着一代又一代的人。他在帮助他人的过程中，收获了快乐，实现了自我价值，让自己的内心无比充实。而如今，在我们身边，也有许多像雷锋一样的人，他们或许是默默无闻的志愿者，或许是在关键时刻伸出援手的陌生人。他们心怀善意，不求回报，在给予他人帮助的同时，也让自己的生命绽放出别样的光彩。​ 善意不仅能温暖个体，更能推动社会的和谐发展。当社会中的每一个人都心怀善意，这个世界将会变得无比美好。在灾难面前，无数志愿者不顾个人安危，奔赴灾区，为受灾群众送去物资、提供帮助。他们的善举，让受灾群众在困境中感受到了温暖和希望，也让整个社会充满了正能量。在日常生活中，人与人之间的一个微笑、一句问候、一次小小的帮助，都如同涓涓细流，汇聚成推动社会进步的强大力量。相反，若社会中充满恶意，人与人之间冷漠相待、互相伤害，那么社会将陷入混乱与黑暗。所以，心怀善意，是构建和谐社会的基石。​ 然而，在现实生活中，我们也会看到一些不善意的行为。比如，网络暴力中那些伤人的言论，让受害者承受着巨大的心理压力；比如，一些人在公共场合的不文明行为，给他人带来了困扰。这些现象提醒着我们，弘扬善意，任重道远。我们每个人都应当从自身做起，用善良的言行去影响身边的人。在与他人相处时，多一些理解、多一些包容、多一些关爱；在面对社会问题时，积极传播正能量，为营造一个充满善意的社会环境贡献自己的力量。​ “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”让我们心怀善意，将这份美好融入生活的点滴之中。因为，每一个小小的善举，都如同那束温暖的光，汇聚在一起，便能照亮整个世界，让我们生活的这个星球，处处洋溢着爱与温暖。​ 【解析】 【详解】（1）本题考查全命题作文。 审题立意：“那束温暖的善意之光”这个题目，核心在于“善意”，“温暖”是善意带来的感受，“光”则是一种形象化表达，强调善意的照亮、指引作用。在审题时，要明确需通过具体事件，展现他人给予自己或自己给予他人的善意，这种善意如同光一般驱散黑暗、带来温暖，让自己内心有所触动、有所成长。立意可以是陌生人的善意给予自己面对困难的勇气；也可以是家人、朋友的善意，让自己感受到爱与关怀，从而懂得传递善意等。 选材构思：在选材上，可以从生活中选取真实且具有感染力的事例。比如，在寒冷的冬日，自己不小心摔倒，膝盖受伤，一位素不相识的环卫工人将自己扶起，不仅细心询问伤势，还帮忙联系家长，他关切的话语和行动就像一束温暖的善意之光，让身处困境的自己不再害怕；或者在考试失利后，心情低落，同桌默默陪伴，分享自己的失败经历并给予鼓励，那一句句温暖的话语如同光芒，照亮了自己阴霾的内心。在构思文章时，可以采用倒叙的手法，先描写自己被善意温暖的那一刻的感受，引发读者的好奇心，再展开叙述事件的起因、经过和结果；也可以在文中穿插环境描写，用环境氛围来烘托善意带来的温暖，如在描写善意事件发生时，用阳光洒在身上等景象，与“善意之光”相呼应，使文章更具感染力。 （2）本题考查材料作文。 审题立意：材料围绕“善”展开，从汉字溯源到词典释义，为议论文写作提供了丰富的思考角度。在审题立意时，可以从“善”的不同内涵出发。比如从“心地仁爱，品质淳厚”立意，探讨善良是人性中最宝贵的品质，倡导人们坚守善良；从“友好，和好”立意，论述友善对于人际关系、社会和谐的重要性；从“办好，弄好”立意，阐述善是把事情做好的态度和能力，强调认真负责做好每件事就是一种善；从“擅长，长于”立意，提出善用自己的长处帮助他人、服务社会也是善的体现。确定立意后，要明确中心论点，让文章观点清晰。 选材构思：议论文需要用充分的论据来支撑论点。在选材上，可选用古今中外的名人名言，如孟子的“君子莫大乎与人为善”，雨果的“善良不是一种科学，而是一种行为”，增强文章的理论深度；也可以选取典型事例，如“感动中国”人物中无私奉献、心怀大善的事迹，像张桂梅创办免费女子高中，帮助无数山区女孩实现读书梦，展现善良的力量；还可以结合当下社会热点，如疫情期间志愿者们的善举，体现友善互助在困难时刻的重要意义。在构思文章时，采用“总—分—总”的结构，开头提出中心论点，中间用分论点展开论述，每个分论点搭配相应的论据，结尾总结全文，再次强调论点，升华主题，使文章逻辑严谨、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年九年级一模考试 语文 一、积累与运用（共23分） 班级围绕“新质生产力”拟举办“与时代同频共振”主题学习活动，筹备组邀请你参与相关任务。 1. 认识学术热词。 新质生产力是一种先进生产力质态，在以“人工智能”“量子通信”“大数据”“云计算”等为标志的新一轮科技革命中dàn ① 生。它在生产技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业发展有待深度转xíng ② 的背景下被催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的提升为基本内涵，是引领未来发展的新引擎（ A ）。新质生产力已在实践中扎根，如崭露（ B ）头角的青少年，将推动社会生产高质量发展。 （1）语段中两个横线处应分别填写哪个字？请正确、工整地书写在米字格内。 ①（ ） ②（ ） （2）语段中加点的两个字应该怎么读？请在括号内填写正确的拼音。 A．（ ） B．（ ） 2. 辨析专业术语。小组成员写了一段和“机器学习”相关的文字，中间几句的顺序有待推敲，请你选出衔接最恰当的一项（ ） 生活中人们往往混用“机器学习”“神经网络”“深度学习”等词汇，实际上，它们之间是有所不同的。______。______，______。______，______。我们要分清层级关系，避免概念混淆。 ①“神经网络”是一种模拟人脑神经思维方式的数据模型 ②此外还有支持向量机、决策树等多种模型 ③计算机使用“深度神经网络”对数据进行学习训练就是“深度学习” ④“机器学习”是计算机自行分析大量数据、寻找规律进行的“学习” ⑤含有两个以上隐藏层的神经网络被称作“深度神经网络” A. ①②④⑤③ B. ①⑤③④② C. ④①②⑤③ D. ③②⑤①④ 3. 提炼前沿信息。小组成员搜集到一则关于使用人工智能工具的新闻，请你为这则新闻拟写标题。22字以内。 2024年11月28日，复旦大学发布《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》（以下简称《规定》），对人工智能工具在本科毕业论文（设计）撰写过程中的使用进行详细规范。复旦大学的《规定》明确规定了在本科毕业论文（设计）中禁止使用AI工具的范围，包括研究方案设计、数据分析、结果讨论等关键环节，禁止使用AI工具进行语言润色和翻译，同时禁止答辩委员、评审专家使用任何AI工具进行评审。 4. 选定背景图片。小组成员要用一张图片作为本次活动（“与时代同频共振”）的背景图，请你从下面A、B两幅图中选定一幅，并陈述理由。 5. 描绘发展图景。小组成员要写一副描绘新质生产力发展前景的对联，请你重新组合以下词语，按恰当顺序填写在横线上。 激发产业 智慧领航 新动力 数字赋能 大格局 开创时代 上联：_____________________________下联：_____________________________ 6. 抒写时代赞歌。小组成员在整理活动所需材料后，写了一段感言，请你填写空缺的古诗文名句。 融入新时代，奋斗新征程。涵养德行，我们具备“_______，_______”（周敦颐《爱莲说》）洁身自好的品格；迎接挑战，我们拥有“______，_______”（《〈论语〉十二章》）时不我待的精神；遭遇困境，我们坚定“_______，_______”（陆游《游山西村》）必然胜利的信心；经历起伏，我们汇聚“水击三千里，_______”（庄子《北冥有鱼》）气势磅礴的力量；拥抱变革，我们充满“______ ，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）慷慨激昂的气概。愿我们砥砺奋进当下时代，共筑新质生产灿烂辉煌。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成各题。 母亲的菜园 ①大清早母亲便拎起水桶，扛上锄头，要去菜园。 ②母亲走到哪里，菜园就种到哪里。30多年前，菜园就是我家土地的一部分，也是母亲生活的一部分。我家的菜园在水塘中间突出的一个小坡，四面环水，唯有一条高低不平、狭窄的堤埂通往，母亲称它作“后小顶”。母亲专门赶集买来西红柿、茄子、辣椒、黄瓜、豆角、土豆、大白菜、红薯苗，小顶也很争气，一年四季都源源不断供应菜品，让我们的餐桌丰富不贫乏。记忆尤深的是母亲种植的粉红色西红柿，果实底部是青色，越往尖部颜色越粉润，快到熟透的时候便自然裂开，透过裂缝都能看到里面的沙瓤，用手一掰，果心沙而不面、实而不空，那呼之欲出的嫩滑劲儿，让人食欲大动。回家凉拌一盘西红柿，码上一层晶莹剔透的白砂糖，甜甜的白糖与西红柿汁水强烈地碰撞、完美地融合，最后连碗底的汁水都一饮而尽，那便是儿时夏天最满足的冷饮。 ③那一块本没人愿选的小顶子，竟成了独树一帜的好地，干活的叔叔婶婶们经常顺道登顶找点果蔬充饥解渴，吃完了也不忘站在我家院墙外喊一声：“他大娘，我去你顶上摘了黄瓜吃了！”母亲一脸羞涩且自豪地答道：“吃啊，想吃什么就去摘，反正天天长着呢，吃不完！”母亲每天干完农活回家前都会去小顶上摘点菜，顺带把杂草拔一拔，有时候摘上满满的一筐豆角，有时候割上满满一蛇皮口袋韭菜，然后喊来左邻右舍的婶娘们来帮忙择菜，完了夹带些韭菜回家。当晚，整个村庄都包起了韭菜蒸饼或焖起了土豆炖角。A炊烟袅袅，菜园提供着村庄晚饭的花样，也滋长着母亲和邻里融洽的关系。 ④母亲为了带孩子们上学，离开这个村庄，可她没有想到，有一天菜园会荒芜。在城市生活的这三十多年，母亲每每说起我们搬离那个偏塞的村庄，就再不用担心孩子冬天湿了棉鞋踩泥巴上学，也不用害怕孩子半夜生病却喊不开能打针的医生家门。唯一舍不下的就是她的菜园，并遗憾地唠叨着，把那么好的菜园交给我三姨种，三姨嫌弃路窄不好走，就这样一茬一茬、一年一年，菜园被野草及芦苇蔓延荒废了。多年后回老家，远远望去，B那一片参差不齐的芦苇牵动着后小顶在旷野的风中摇曳着，目送着这个村庄的变迁，感叹着村里的人越来越少，菜园剩下的越来越多。 ⑤母亲习惯在春夏之交，从菜市场买点秧苗或者种子，找点犄角旮旯种进去，在停车位的绿化带，在小区的墙角边，在装快递的泡沫箱里种植各样的小葱小蒜。母亲现住的房子靠近火车道，火车道下面有很多的石块夹杂着一些垃圾，母亲硬是把垃圾一块块清理出去，一锄头一锄头将瓦砾碎石剥离出来，一瓢水一瓢水地浇灌，种上各种时令蔬菜。谁家烧鱼来揪点香菜叶子，谁家炒鸡蛋来拔几根葱，谁家烧汤来薅几根蒜苗。母亲还引进了新品种，比如脆甜香瓜、水果豌豆、多籽花生、超大紫薯，每一样的丰收，她都要在电话里给我描述产量、功效。天刚飘雨，母亲便喊我帮她点花生，给我一个塑料盆，里面装满了花生种子。她刨坑，我点种，一个坑放5粒，我边看手机边点，还没等数好，母亲的坑已经刨好，我立即抓了大概六七个花生进去，以为母亲没有看到。母亲默默地用锄头把多余的种子拨到下一个坑里，嘴里喃喃说道，再大的人做多少的事都要用心、要认真。妈妈说：“你要是在妈妈身边多好，妈妈种的这些菜，隔三岔五就可以给你送过去，让你吃的都是小时候的味道。”母亲的话，似乎是说给我听的，也或许是说给她自己听的吧，感叹着成长、变迁，也遗憾着失去。 ⑥每次回家，我都会陪母亲在菜地里收花生、摘豌豆、挖红薯。实际上，母亲患有腰间盘突出、高血压，身体并不好，她种的菜，自己也吃不了多少，基本上都送给周边的邻居和城里的亲戚了。她还会把一部分豆角、土豆、菠菜、莴笋、无花果都晒成干，分装在塑料袋里留给我，甚至她还用仅有的菜园，为我有糖尿病的同学、我的大姑爷等人种植了两行无糖的香瓜和黑豆。母亲让我在很多时候都觉得她就是我的光。 7. 文章结尾说母亲是我的“光”，她的美好品质藏在日常点滴中。请概括文中具体事件，说说这些事分别体现了母亲的哪些美好品质。 8. 请按要求赏析语句。 A．炊烟袅袅，菜园提供着村庄晚饭的花样，也滋长着母亲和邻里融洽的关系。（“滋长”能否改为“滋润”，请阐述理由。） B．那一片参差不齐的芦苇牵动着后小顶在旷野的风中摇曳着，目送着这个村庄的变迁，感叹着村里的人越来越少，菜园剩下的越来越多。（请从修辞角度进行赏析。） 9. 文章开篇从母亲大清早去菜园的场景写起，这样安排有什么好处？ 10. 文章结尾说“她就是我的光”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 东方意境在园林里流淌 王其钧 ①中国园林历史悠久。早在商周时期，园林就以“囿”的形式出现。春秋战国至秦汉时期，“囿”逐渐变为“苑囿”，融入更多造景元素。魏晋南北朝时期，文人雅士寄情山水，推动自然山水园和私家园林的兴起。明清两代园林艺术达到巅峰，皇家园林恢宏壮丽，私家园林以小见大，《园冶》《长物志》等著作标志着中国园林艺术的理论成熟。 ②中国园林始终以自然为基底，融合文化与哲学，在世界造园中独树一帜。欣赏园林的美，可以从几个角度细细品味—— ③叠山理水是园林的核心内容。园林用石，从选石至掇山，务必在不同环境、景致和位置，安放最合适的石材，营造出峰岭奇峭、丘壑清幽的意境。水的呈现形态多样，明镜映天色的水面，潺潺穿石过的流水，呈现出灵动的画面空间。 ④建筑是园林的点睛之笔。轩、榭、廊、坊、亭、桥，翘角飞檐、雕梁画栋，不仅遮阳避雨，也是观景最佳处。漫步其中，步移景异。借景框景，因巧施借，通过门窗、洞口等，让观者从特定的角度观察美景，拓展了空间意境，增添了园林的层次感和游赏情趣。 ⑤楹联寄托园林的文化渊源，体现古代文人寄情山水、淡泊明志的情思。苏州沧浪亭的“清风明月本无价，近水远山皆有情”，充满情趣和意境。拙政园“荷风四面亭”的楹联是“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”，夏日美景，荷花绽放，具有视觉上的“包围感”。品读文字，能更深入理解园林所传达的意境与文化内涵。 ⑥中国园林背后的审美标准，在我们学习说话、读书写字的过程中就已经慢慢形成，流淌在文化血脉之中。中国园林采用蜿蜒的小径、错落的亭台构建起含蓄的东方意境。透过漏窗框取的半幅竹影，恰似文人画中的留白，将“不全之全”的美学智慧诠释得淋漓尽致。 ⑦园林既是避世的桃源，也是入世的隐喻，每一处景观都是道德人格的物化表达。现代人对“诗意栖居”的渴望依然不减，人们用混凝土模仿太湖石的褶皱，将数字投影技术融入水景，将传统园林的“借景”手法转化为对城市山海的框取。在传统园林步入现代语境的今天，这是对“慢生活”的回归，也是在快节奏时代对精神家园的执着追寻。 （摘编自2025年6月16日《人民日报》） 【文本二】 ①飞檐，是中国古代建筑的檐部形式，广泛用于宫殿、庙宇、亭、台、楼、阁等建筑的屋顶转角处，四角翘伸，宛若飞举，人们也习惯称之为飞檐翘角。 ②在中国传统建筑中，飞檐尽显东方艺术与天人哲思，是传统建筑重要的视觉符号。东汉时期飞檐反翘的曲线还比较生硬。南北朝晚期，凹曲面与屋角起翘逐渐盛行开来。唐代飞檐起翘已具备较为完善的形态。到了宋辽时期，角翘做法已经十分普及并渐成规制。到了明清时期，飞檐的样式和做法均已规范化。 ③由于我国南北地域的不同，产生飞檐营造技法的差异。北方官式建筑一般飞檐较为平缓。如山东曲阜孔庙大成殿的重檐歇山顶，其起翘弧度平稳刚劲。江南地区飞檐大幅度上翘，呈现“气势如虹”的轻盈姿态。例如苏州网师园濯缨水阁的翼角就是采用了嫩戗工艺，戗角起翘呈45度，檐口出檐深度接近柱高的1/2，精巧上扬的弧线也与池中倒影相映成趣。 ④飞檐不仅在中国古建筑中占有重要地位，还在现代建筑设计中得到创新应用。杭州亚运会射击射箭现代五项场馆，采用传统飞檐斗拱的建构理念，充分展现“和合共生”的新中式建筑风格，并通过飞檐形式重绘江南山水意象。 11. 有同学认为将文本一第⑥段与第⑦段调换位置，不会影响文章的说明思路。你是否同意？并简要说明理由。 12. 某位同学觉得采用图文结合的形式便于了解飞檐的南北差异，下面是他为文本二第③段找的两幅图片，请你结合文本，判断哪一幅合适，并简要说明理由。 13. 读完文章后，有同学联想到《苏州园林》，下面是他节选的文章内容，请你判断其能否作为文本一第③段的佐证材料，并简要说明理由。 【链接材料】 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登时忘却苏州城市，只觉得身在山间。 （节选自《苏州园林》） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《北冥有鱼》） 【乙】 昔者冯夷、大丙①之御也，乘云车，游微雾。历远弥高以极往，经霜雪而无迹，照日光而无影；经纪②山川，蹈腾昆仑；排阊阖③，沦④天门。末世之御，虽有轻车良马，劲策利锻⑤，不能与之争先。是故大丈夫恬然无思，澹然无虑，以天为盖，以地为舆；乘云陵霄，与造化者俱；令雨师洒道，使风伯扫尘；电以为鞭策，雷以为车轮；经营四隅，还反于枢⑥。 （节选自《淮南子·原道训》） 【注释】①冯夷、大丙：传说中的仙人名。②经纪：通行。③阊阖：神话中的天门。④沦：入，渗入。⑤锻：此处指马鞭末端的刺针。⑥枢：本源，原始。 14. 下列选项中加点的词语意思相同的一项是（ ） A. 怒而飞/怀怒未发（《唐雎不辱使命》） B. 亦若是则已矣/亦免冠徒跣（《唐雎不辱使命》） C. 乘云车/偶然乘兴（《行香子》（树绕村庄）） D. 历远弥高以极往/感极而悲者矣（《岳阳楼记》） 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。 其视下也，亦若是则已矣。 16. 甲文引用《齐谐》之言有何妙处？请简要分析。 17. 甲、乙两文都是通过雄奇瑰丽的想象来阐明道理的，请简要分析。 （二）（共4分） 18. 阅读下面一首诗，完成各小题。 【教你几招】 第一招：想象画面 第二招：品析美词 第三招：体会情感 第四招：领悟哲思 江上 王安石 江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 【给你打个样】 （1）运用第一招鉴赏前两句：___________________________________________________ （2）运用第四招鉴赏后两句：___________________________________________________ 四、名著阅读（5分） 19. 你打算将下面这张明信片送给谁？请从备选人物中任选一位，并结合名著内容简述理由。 青春寄语 请他们用虔诚的眼睛凝视天边， 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。 趁这夜已快完了， 请告诉他们， 说他们所等待的就要来了。 ——艾青《黎明的通知》 A.唐僧（《西游记》） B.简·爱（《简·爱》） C.毛泽东（《红星照耀中国》） 五、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，任选一题作文。 近期，一档文化节目引发热议，期中“善”字成为焦点。 【汉字溯源】“善”字始见于商代甲骨文，其字形从羊、从言，本义为吉祥美好。古人认为羊性情温顺，“羊”与“言”结合，代表温和友善的言语，后引申为善良、慈善、擅长等义。 【词典释义】善：①心地仁爱，品质淳厚（与“恶”相对）；②友好，和好；③办好，弄好；④擅长，长于。（选自《现代汉语词典》） （1）请以“那束温暖的善意之光”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的材料引发了你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $