精品解析：河南三门峡市卢氏县第七协作区2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

2026年中考学科第二次调研考试 语文 注意事项： 1.校本教研、内部资料，严禁外传。 2.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 3.请用水笔按要求答在试卷上或答题卡上。 4.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 学校开展“学习科学家精神，让科技与传统融合”主题活动。请你参与完成下列任务。 班级组织开展“学习榜样人物，争做杰出少年”的主题学习活动。请根据要求，完成后面的问题。 “天河”创造超算纪录，“墨子”领跑量子科技，“北斗”完成全球组网……关键核心技术是国之重器【注】，科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，为中华民族伟大复兴注入强劲动力。科学家们因成就而闪耀，因精神而永恒。钱学森、邓稼先、南仁东、黄大年……还有许多鲜为人知的科学家，他们将胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严jǐn治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，juān刻在中华大地上。科学家不仅是称谓，也是精神的航标，他们已然成为引领青少年创新的信念之光。 1. 下面对材料中加点字的读音、字形判断有误的一项是（ ） A. “鲜为人知”这里指许多科学家很少有人知道，“鲜”应读为“xiān”。 B. “严jǐn治学”讲的是科学家们严密谨慎地研究学问，“jǐn”写作“谨”。 C. “潜心”表明科学家用心专而深地进行科学研究，“潜”应读为“qián”。 D. “juān刻”是雕刻的意思，表明科学家的精神对后学者影响深远，“juān”写作“镌”。 2. 为方便读者理解，请你结合上下文，为材料中画线词语补充完整注释。 【注】国之重器：原指古代象征国家权力的贵重器物，现在一般指对于国家有重大意义的事物。这里指__________。 【答案】1. A 2. 示例：为中华民族伟大复兴起重大作用的科技创新的关键核心技术。（意思对即可） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 A.有误，鲜为人知：xiǎn wéi rén zhī，很少有人知道。“鲜”应读为“xiǎn”； 故选A。 【2题详解】 本题考查提炼概括。 结合“‘天河’创造超算纪录，‘墨子’领跑量子科技，‘北斗’完成全球组网……关键核心技术是国之重器”以及“科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，为中华民族伟大复兴注入强劲动力”可知，文中所列举的“天河”“墨子”“北斗”等均代表着科技创新成果，而这些成果所依托的关键核心技术为中华民族伟大复兴起到了推动作用。由此可知，这里的“国之重器”指的是为中华民族伟大复兴起重大作用的科技创新的关键核心技术。 3. 收集素材，丰富内容 有同学找到以下材料，他想用更为简洁的语言介绍给大家，请你根据小贴士缩写。 杭州市余杭区和浙江大学联合共建的“中国历代绘画大系”典藏馆运用VR数字科技，将《清明上河图》中的场景进行三维建模。观众戴上VR设备后，仿佛置身于北宋汴京的街头巷尾，可以自由地在画面中走动，查看不同店铺的经营内容、人物的神态动作等。同时，配合语音讲解，介绍画面中的历史文化和人物故事。VR展示使《清明上河图》从一幅静态的画作变成了一个生动的北宋社会场景，大大增强了观众的参与感，同时也对北宋文化有了更深入的理解。 小贴士： 缩写原则：①“保持主干，删除枝叶”；②保持结构完整；③语言简洁明了；④不改变原意。 【答案】“中国历代绘画大系”典藏馆利用VR向市民展示了生动的北宋社会场景，大大增强了观众的参与感，加深了对北宋文化的理解。 【解析】 【详解】本题考查缩写。 缩写说明： 保持主干：保留“典藏馆”“VR技术”“《清明上河图》”“沉浸体验”“北宋文化”等核心信息。 删除枝叶：省略联合共建的具体单位名称（如“杭州市”）、技术细节（如“建模”）等次要内容。 结构完整：按“背景—技术—体验—意义”的逻辑组织，与原意一致。 语言简洁：用短句替代长描述（如“观众戴上VR设备后，仿佛置身于北宋汴京的街头巷尾，可以自由地在画面中走动，查看不同店铺的经营内容、人物的神态动作等”简化为“沉浸式体验”）。 示例：“中国历代绘画大系”典藏馆利用VR技术，将《清明上河图》三维化。观众戴上VR设备后，可沉浸式体验北宋汴京街景，观察店铺、人物细节，并聆听语音讲解，加深了对北宋文化的理解。 4. 在“学习科学家精神，让科技与传统融合”主题活动中，班级打算举行一次“传承为根，创新为翼”主题班会。小文同学承担了布置教室，营造氛围的任务，下面请你帮忙。 （1）以下是打算张贴的对联，不小心被同学打乱了，请你帮忙整理。 ①科技创新添锦绣 ②传统文化焕新生 ③智能机器呈异彩 ④文化传承续辉煌 第一对：上联：____________下联：____________（填序号） 第二对：上联：____________下联：____________（填序号） （2）他找来了四张图片作为这次主题学习活动的宣传画，你认为哪一张最合适？请陈述理由。 【答案】（1） ①. ① ②. ④ ③. ③ ④. ② （2）示例1：我选B。B图介绍的是我国的非遗文化皮影，海报以化蝶为主要图案，传递了中国古代民间文化。从海报标题可以得知，在展示这一传统艺术时，运用了AI技术，这是非遗与科技的结合，符合班会“传承为根，创新为翼”的主题。 示例2：我选D。D图介绍的是我国的非遗文化纸鸢（风筝），是中华传统文化的重要载体。海报上方文字“非遗AI变革 纸鸢绘梦”明确体现传统纸鸢与AI科技的融合，“天空交响曲”的表述也赋予传统纸鸢新的内涵，是非遗与科技的结合，符合班会“传承为根，创新为翼”的主题。 【解析】 【小问1详解】 对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 ①“科技创新添锦绣”由两部分组成，前一部分“科技创新”是名词性短语，“添锦绣”是一个动宾短语。而第④“文化传承续辉煌”也是由两部分组成，前一部分“文化传承”是名词性短语，“续辉煌”也是一个动宾短语。故这两句结构相同，内容都与“文化科技”相关。再根据对联中上联最后一个字为仄音，下联最后一个字为平音，且“绣”为仄音，“煌”为平音，故上联为：①，下联为④。 ②“传统文化焕新生”也由两部分组成，前一部分“传统文化”为名词性偏正短语，后一部分“焕新生”为动宾短语。③“智能机器呈异彩”也由两部分组成，前一部分“智能机器”为名词性偏正短语，后一部分“呈异彩”为动宾短语。故这两句结构相同，内容也与“科技与文化融合”相关。再根据对联中上联最后一个字为仄音，下联最后一个字为平音，且“彩”为仄音，“生”为平音，故上联为③，下联为②。 【小问2详解】 结合四张图片，围绕“传承为根，创新为翼”一主题解说，说出自己喜欢的理由即可。 观察四张图片可知，图片A展示的是剪纸这一非遗文化，剪纸图案以红色为主，包含猴子、花卉等元素，充满传统艺术风格；图片B展示的是皮影戏这一非遗文化，画面中有两个身着传统戏服的人物形象，背景有蝴蝶等元素，海报上方有文字“当AI遇见非遗皮影戏”，下方有“化蝶”字样；图片C是一张以深蓝色为背景的海报，画面中有宇航员、星球等元素，上方有白色大字“探究未来”；图片D展示的是纸鸢这一非遗文化，纸鸢造型为鸟，身上绘有莲花等图案，色彩丰富，海报下方有文字“天空交响曲”，上方有文字“非遗AI变革纸鸢绘梦”。 B和D的图片都体现了“传承为根，创新为翼”的主题，B图画面中有两个皮影人物，背景上有蝴蝶和文字，文字内容为“当AI遇见非遗皮影戏”和“化蝶”，体现了传统皮影戏与现代AI技术的结合，既保留了非遗文化的精髓，又融入了创新元素，符合“传承为根，创新为翼”的主题。D图画面主体是一只传统纸鸢，纸鸢上有莲花等图案，纸鸢上方“非遗AI变革 纸鸢绘梦”字样，下方有“天空交响曲”字样，纸鸢是非遗文化的一部分，而“非遗AI变革 纸鸢绘梦”直接体现传统纸鸢与AI科技的融合，“天空交响曲”这一名称则赋予了传统纸鸢新的生命和意义，体现了在传承基础上的创新，同样符合主题。而A图剪纸虽然展示了传统的剪纸艺术，但缺乏创新元素；C图“探究未来”则更偏向于科技探索，与主题中的“传承”关联不大。 示例一：我选B。B图作为主题班会宣传画极为合适。画面中，两个身着传统戏服的皮影人物栩栩如生，背景里蝴蝶翩跹，营造出古典氛围。“当AI遇见非遗皮影戏”的文字点明主题，将古老皮影戏与前沿AI技术相融合。“化蝶”一词更添浪漫与文化韵味。此图既展现了非遗皮影戏这一传统文化的深厚底蕴，又凸显了AI带来的创新活力。它象征着在传承非遗文化根基的同时，借助现代科技插上创新的翅膀，让古老艺术在新时代焕发出新的生机，契合“传承为根，创新为翼”的班会主题。 示例二：我选D。D图十分契合主题班会。画面主体是造型精美的传统纸鸢，其上莲花等图案色彩绚丽，充满民族风格。“非遗AI变革 纸鸢绘梦”的标语直接体现传统纸鸢与AI科技的融合，“天空交响曲”的名称富有创意，为传统纸鸢注入新内涵。纸鸢是我国非遗文化瑰宝，代表着传统技艺的传承。它生动地诠释了在坚守非遗传承根基的基础上，通过创新让传统文化绽放别样光彩，与“传承为根，创新为翼”的主题完美呼应。 5. 本次“学习科学家精神，让科技与传统融合”主题活动，让同学们在感叹科技发展的同时，也认识到了传统文化的重要性。下面是一位同学写的感悟，请你帮助他将空缺的古诗文名句补充完整。 即使科技日新月异，丰富，改变着我们的生活。但是，我们依旧要通过阅读吸收传统文化，来丰富我们的生命体验。当我们品“念天地之悠悠，①____________”（陈子昂《登幽州台歌》）时，体会到孤独的况味；悟“②____________，③____________”（苏轼《水调歌头》）时，领会到对远方亲人的美好祝愿。人生渺茫，读读曹孟德，从“星汉灿烂，④____________”（《观沧海》）中感受吞吐宇宙的气概；遭人误解，读读《论语》，从“⑤____________，⑥____________”（《〈论语〉十二章》）中学会对待误会的态度，还可以从“⑦____________，⑧____________”（王湾《次北固山下》）中找寻开阔旷达的境界。这些积累下来的体验和感悟，就像年轮一样一圈圈地丰盈我们的生命。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 但愿人长久 ③. 千里共婵娟 ④. 若出其里 ⑤. 人不知而不愠 ⑥. 不亦君子乎 ⑦. 潮平两岸阔 ⑧. 风正一帆悬 【解析】 【详解】注意“怆然”“涕”“婵娟”“愠”“潮”“悬”等字词的写法。 二、现代文阅读（共29分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 绳子的故事 ①哥代维尔镇的集市开始了。布雷奥戴村奥希科尔纳老爹正在向集市广场走来。突然发现地下有一小段绳子，他弯下身去，从地上捡起了那段细绳子。这时他发现自己的冤家对头马具商玛朗丹在自家门口瞅着他，颇感坍台①。他立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后他又装模作样在地上寻找什么东西，但没有找到，于是便向市场走去。 ②教堂敲响了午祷的钟声，集市的人群渐渐散去。茹尔丹客栈的大厅里，挤满了客人。突然，屋前响起鼓声，大家站起来跑到门或者窗前，嘴里塞满饭菜，手里拿着餐巾。公差敲罢鼓后宣读：“乡亲们，上午有人在伯兹维尔的大路上，遗失黑色皮夹，内有五百法郎及商业票据，有捡到者，请送到镇公所或乌尔布富克老板家，二十法郎酬谢。”大家议论纷纷，莫衷一是。 ③大家喝咖啡的时候，警长出现了，“奥希科尔纳老爹，跟我走一趟，镇长有话同你说。”奥希科尔纳好不意外，颇为不安。 ④镇长坐在靠背椅上等着。这位一镇之长，在当地以公证人为业，身体肥胖，神情严肃，讲起话来喜欢夸大其词。“奥希科尔纳老爹，有人看见您今天上午在伯兹维尔的大路上，捡了皮夹。”这乡下老头目瞪口呆，怀疑突如其来，使他特别恐惧。 ⑤“我，我，捡了皮夹？” ⑥“不错，就是您。” ⑦“以人格担保，我从来没有见到过什么皮夹。” ⑧“有人看见您啦。玛朗丹先生，那个马具商。” ⑨老头子明白了。他满脸通红，叫冤道：“他看见我捡的，就是这绳子，镇长先生。”他掏出绳子。镇长摇摇头，说：“您没法叫我相信，玛朗丹是讲信誉的人，怎么会把绳子当成皮夹。” ⑩老头愤怒起来：“千真万确，镇长先生，我以我的灵魂发誓。”镇长又说：“您捡到皮夹后，还在泥土里找了半天，生怕皮夹里有硬币掉在地上。”这个老实巴交的乡下人，又气恼，又害怕，几乎说不出话来。“怎么可以说！……怎么可以说……这种谎话，来诬陷一个好人！怎么可以说……” ⑪他的抗议毫无用处，对方根本不信。 ⑫他和玛朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。根据奥希科尔纳大爷的请求，大家抄了他的身，但什么也没抄着。镇长只好打发走了他，不过对他讲明此案还要上报检察院再作处理。 ⑬这件事已在镇上传开。老头一走出镇公所的大门，就被人围上。大家问这问那，有的一本正经带着好奇心，有的则是嘲弄的态度。他把捡绳子的经过讲了一遍，大家都不信，哄然大笑起来。他往前走着，时而有人拦住他，时而他拦住熟人，一遍一遍讲绳子的事，还将自己的口袋翻个底朝天，证明自己的清白。 ⑭听故事的人，都这么打发他了事：“算了吧，老滑头！”没人信他的话，他气愤不平，狂躁又痛苦，不知如何是好，于是逢人便讲，但是没有人信他。 ⑮他彻夜未眠，如有大病缠身。 ⑯第二天，午后一时左右，依莫维尔村的长工马里尤斯把捡到的皮夹送还给乌尔布富克老板。奥希科尔纳老爹得到消息后立即四处游说。他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲，星期天在教堂门口讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在。大家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气，看来人家并不信服。 ⑰下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到哥代维尔来赶集。玛朗丹正站在自家门口，看见他走过，笑了起来。为什么呢？他来到茹尔丹客栈，一坐下就开始讲自己的遭遇。一个马贩子高声说：“别说啦，我的老爹，一个人捡到皮夹，另一个人又还了回去，神不知鬼不觉，把别人蒙在鼓里。”他恍然大悟。他想抗议，厅里的人却哄堂大笑起来。他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。 ⑱他回到家里，又羞又恼。愤怒和羞耻使他痛苦到了极点。他感到跳进河里也洗不清了，因为大家认定他本就老奸巨猾。想到这种偏见，他心如刀割。于是，他重新向人讲述自己的遭遇，故事每天都长出一点来，每天都加进些新的理由，更加有力的抗议，更加庄严的发誓。他的辩解越是复杂，理由越是多，人家越不相信他。 ⑲“瞧他，明明在说谎，偏偏要狡辩。”背后，大家都这么说。他感觉到了这一切，忧愤相加，内心如焚，使出全身的劲去表白辩解，却无济于事。 ⑳他萎靡憔悴，日胜一日。 ㉑那些爱取笑的人，老逗他讲“绳子故事”。在毁灭性的打击下，他的精神彻底崩溃了。 ㉒十二月底，他病倒在床。 ㉓一月初，他死了，临终前，在昏迷之中，他仍在不停地表白： ㉔“一小段绳子……一小段绳子……瞧，就在这里，镇长先生。” （作者：莫泊桑。有删改） 【注释】①坍台：丢脸；出丑。 6. 小说中的奥希科尔纳老爹捡到绳子后经历了什么呢？请结合他的情感变化原因，完成下列思维导图。 7. 根据小说内容，完成下列表格。 马具商玛朗丹的陷害 三次出现 小说中相关语句 人物心理 第一次 这时他发现自己的冤家对头马具商玛朗丹在自家门口瞅着他。 示例：一个“瞅”字，写出了玛朗丹当时看而不语的情态，表现出他正盘算着如何陷害报复冤家的心理。 第二次 他和玛朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。 （1）__________ 第三次 玛朗丹正站在自家门口，看见他走过，笑了起来。为什么呢？ （2）_________ 结论 纯属诬陷中伤 8. 反讽即陈述的实际内涵与它表面意义相互矛盾，往往表现为表象与真相的背离。阅读全文，选择以下人物之一，结合相关内容简析小说是如何制造反讽艺术效果的。 【备选人物及角度】 A.奥希科尔纳老爹（人物行为与结果的反差） B.群众（群众反应与事实的矛盾） 9. 读完《绳子的故事》一文，小文用诗歌《没有谁是一座孤岛》的结尾表达自己的阅读感悟。联系小说与诗歌，结合你的思考，推测小文这样做的理由。 无论谁死了，都是我的一部分在死去， 因为我包含在人类这个概念里。 因此 不要问丧钟为谁而鸣，丧钟为你而鸣。 ——摘自约翰•多恩《没有谁是一座孤岛》 【答案】6. （1）又气又怕；（2）得知皮夹找到（或：真相大白）；（3）又羞又恼或愤怒羞耻或痛苦伤心。 7. ①. 示例：一个“咬”字，写出了他为了陷害奥希科尔纳大爷顽固坚持作伪证而不放手的狡诈心理。 ②. 示例：一个“笑”字，写出了他传播谣言，不置对方于死地誓不罢休、等着看对方笑话的狠毒心理。 8. 示例一：奥希科尔纳老爹（人物行为与结果的反差）老人捡到绳子后，越是真诚地反复解释，越被认为是在狡辩说谎。他试图用诚实证明清白，结果却在众人的不信任和嘲笑中走向毁灭。这种“诚实行为导致悲剧结局”的强烈反差，构成了对当时社会容不下善良与真诚的深刻反讽。 示例二：群众（群众反应与事实的矛盾）群众以“好奇”“看热闹”为表象，实际上却对老人的不幸抱以冷漠和嘲弄；他们自以为在围观笑话，实质上却成了谣言传播和道德谋杀的共谋者。这种“集体无意识的恶”与“自以为明辨是非”之间的矛盾，形成了对人性盲从与冷漠的尖锐反讽。 9. 示例：小文用《没有谁是一座孤岛》的结尾表达自己的阅读感悟是因为诗歌的内涵与小说主题吻合。奥希科尔纳因为玛朗丹报复诬陷和镇长、群众不信任，在越传越广泛、越传越确定的谣言中一步一步走向了死亡。他的死亡，是因为这些把他推向死亡之人的善良的泯灭、是非的不分，人性底线的崩塌意味着美好人性的沦丧。没有一个人是一座孤岛，每个人都互相关联，彼此影响。奥希科尔纳因为他人的“伤害”死了，或许下一个奥希科尔纳便是曾经伤害过他的人，或许就是人类中的每一个“我”，所以他的死亡不只关乎他一人，而是对施害者及其每一个人的警醒，丧钟因此为每一个人而敲响。小文这样做，是他认为小说主题蕴含着对施害者和读者的警世意蕴，而诗歌结尾恰恰表达了这样的内涵。 【解析】 【导语】本文通过一个乡村老头奥希科尔纳因捡一根绳子而被误认为是小偷的故事，反映了在小社会环境中，偏见和舆论对个体命运的巨大影响。文章以极简的情节和细腻的心理刻画展现了主人公的内心煎熬，突出人际信任的脆弱与集体无意识的破坏力。故事最终以悲剧收尾，揭示了一个被误解和排斥的个体如何在集体偏见中走向毁灭，发人深省。 【6题详解】 第一空：结合第③至⑫段可知，奥希科尔纳老爹原本只是捡了一段绳子，却突然被警长带走、被镇长指控捡到了装着巨款的皮夹，还被冤家玛朗丹指证，他完全没预料到这场无妄之灾，他“目瞪口呆，怀疑突如其来，使他特别恐惧”“又气恼，又害怕，几乎说不出话来”。据此可知，奥希科尔纳老爹“被人诬告”的情感表现为“意外恐惧（又气又怕）”。 第二空：结合第⑯段可知，之前奥希科尔纳老爹百口莫辩，一直深陷痛苦；直到马里尤斯送回了遗失的皮夹，真相在客观上已经水落石出，他终于可以光明正大地四处宣讲自己捡绳子的遭遇，自认为已经洗清冤屈，现在他心里坦然了，但却觉得不自在。据此可知，对应情节概括为“真相大白/皮夹归还”。 第三空：结合第⑰至㉔段可知，即便皮夹已经归还，全镇的人依然不肯相信奥希科尔纳老爹，反而揣测他是和同伙私分了皮夹里的钱、用障眼法演戏，他无论怎么辩解都摆脱不了“老滑头”“老奸巨猾”的偏见，他又羞又恼，愤怒和羞耻使他痛苦到了极点，最终精神崩溃、卧病而死，据此可知，奥希科尔纳老爹面对“流言难禁”的情感为“又羞又恼（或愤怒羞耻/痛苦伤心）。 【7题详解】 （1）结合第⑫段可知，此时是玛朗丹和奥希科尔纳当面对质，此前镇长已经点明只有玛朗丹一人“亲眼看见”奥希科尔纳捡皮夹，甚至已经对奥希科尔纳搜身、没有找到任何皮夹赃物。玛朗丹作为奥希科尔纳的冤家，明明只看到对方捡了绳子，却在对峙时坚决不改口自己的不实证词，本质是为了坐实诬告内容，执意要让冤家坐实偷窃的嫌疑，表现出他为了报复旧怨、蓄意构陷对方的阴险狭隘，完全不顾事实真相。句中的核心词是“一口咬定”（或一个“咬”字），写出了玛朗丹面对对峙时毫不动摇、坚决不改口证词的蛮横情态，表现出他为了报复冤家，执意坐实奥希科尔纳偷窃嫌疑、蓄意构陷对方的阴险心理。 示例：一个“咬”字写出了玛朗丹在对质时态度坚决、不改证词的强硬模样，表现出他为了报复冤家，不惜作伪证、一定要把诬陷坐实的阴险与狭隘。 （2）语句里的动作词是“笑”，这个神态动作出现在奥希科尔纳已经洗清“捡到皮夹不上交”的嫌疑、皮夹被其他路人送还之后。结合第⑰段可知，此时奥希科尔纳依旧被全镇流言质疑是和同伙串通交还皮夹、欺瞒众人，玛朗丹作为始作俑者，看到自己的诬告没有被揭穿，反而让冤家陷入百口莫辩的窘境。这个笑不是善意的笑，是玛朗丹看到自己的报复计谋得逞、看着奥希科尔纳被流言折磨的幸灾乐祸，同时也暗含他笃定自己无需承担任何诬陷后果的得意心态。 示例：一个“笑”字，写出了玛朗丹撞见奥希科尔纳时忍不住展露的神态，表现出他看到自己的诬告让对方陷入百口莫辩的窘境、计谋得逞后的幸灾乐祸与得意。 【8题详解】 角度A.奥希科尔纳老爹（人物行为与结果的反差）分析：结合文章可知，奥希科尔纳只是出于节俭捡了一小段毫无价值的细绳子，被诬告捡皮夹后，所有后续行为的核心目的都是“自证清白”，从掏出绳子当众对质、逢人就反复讲述捡绳子的经过、主动翻口袋自证、甚至在皮夹被送还后，还不断补充新的辩解理由、用庄严的发誓来证明自己的无辜。他的所有行为的表层意义，都是为了洗清污名，让大家相信自己只是捡了绳子，绝没有私吞皮夹。 他的自证行为非但没有达成初衷，反而走向了完全相反的结局。他辩解得越详细、越卖力，围观的人就越觉得他是在刻意狡辩，甚至衍生出“他捡了皮夹又串通人假装还皮夹，把好处私吞”的更恶毒的流言。他原本只是捡了一根微不足道的绳子，最后却为了这根绳子耗尽精力，在所有人的嘲弄和偏见里忧愤成疾，最终含冤而死。 人物拼命自证清白的行为表象，和越辩解越被误解、最终被莫须有的偏见逼死的结果形成强烈反差，表层的努力洗冤和实际的沉冤致死完全背离，用这种荒诞的反差制造出强烈的反讽效果，讽刺了荒诞环境对普通人的无妄吞噬。 角度B.群众（群众反应与事实的矛盾）分析：结合文章可知，从奥希科尔纳刚被镇长带走时，大家就带着嘲弄的态度围观他；他掏出绳子自证时，所有人都哄笑，笃定他是不肯承认恶行的老滑头；皮夹真正的拾到者把皮夹送回、真相已经大白的情况下，群众的反应非但没有回归事实，反而凭空脑补出“奥希科尔纳捡了皮夹，找同谋把皮夹送回私吞酬金”的荒诞猜测，还故意逗他讲“绳子的故事”取乐，从头到尾都没有任何人愿意相信奥希科尔纳的真话。 客观事实从始至终都非常清晰，奥希科尔纳只是捡了一段绳子，从来没有碰过那个皮夹，他是完全无辜的受害者。群众的所有反应，没有任何一个是基于事实判断，全是出于猎奇、从众、爱嘲弄他人的恶意偏见。 群众自以为看穿了老滑头的把戏、站在道德高地嘲弄受害者的反应表象，和他们才是用毫无根据的流言杀死无辜者的帮凶的真相完全背离，这种表象和事实的强烈矛盾制造出尖锐的反讽效果，表象的“正义看热闹”和真相的“集体施暴”形成尖锐矛盾，讽刺了群体无意识的偏见、庸众的冷漠恶意，比单个恶人的诬陷更具有毁灭性，揭露了群体无意识的流言偏见的残酷性。 【9题详解】 结合诗歌《没有谁是一座孤岛》的结尾分析，约翰·多恩的诗句意在说明，人类是命运共同体，没有任何人可以脱离群体独立存在，他人的遭遇绝非和自己无关，对无辜者的伤害最终也会反噬整个群体。 阅读全文可知，直接害死奥希科尔纳老爹的不只是玛朗丹的恶意诬陷，更是全镇所有旁观者的流言、嘲弄与偏见。这些群众原本都自认为自己只是“看个热闹”，是和事件完全无关的局外人，但他们集体参与的语言暴力，最终酿成了无辜者惨死的悲剧。这与《没有谁是一座孤岛》的结尾所阐述的人的存在不是独立的是一致的，他人的死必然和“我”有联系，丧钟的敲响不仅仅是为死去的人，也是为活着的人。二者在主题表达上有一致性。 小文引用这句诗，是想点明这个故事的普世警示意义：没有人能在群体的偏见与流言中独善其身，当你对他人的无辜遭遇投去嘲弄的目光、成为流言的传声筒时，你其实已经在参与构建一个可以随意吞噬无辜者的荒诞环境；今天被流言杀死的是奥希科尔纳老爹，明天这份恶意也可能落到任何一个普通人身上，每一个人都不该是冷眼旁观的孤岛，为无辜者的冤死鸣响的丧钟，本质上是为所有身处群体中的人敲响的警钟。 （二）（共13分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 中微子：从刘慈欣的“地心通信”到天文学家的“星际邮差” ①在刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》中，女主角被困在了地球的最深处，我们平常用来远程通讯的无线电波是无法穿透厚厚的地幔与地壳实现同地面通信的。于是作者构想了一种利用“中微子”进行通信的方式，使得即使女主角身处地心，也能够和地面保持联络。这个“中微子”到底是个什么来头，竟有这么大的魔力？ ②其实啊，中微子是构成我们这个宇宙的基本粒子之一，通常在核反应中产生。它的神奇之处在于，它太小了，导致它与其它物质发生“碰撞”的概率极低，几乎不与任何物质发生相互作用。对于电磁波而言，致密的地球核心简直是一堵密不透风的墙，而对于中微子而言，地球却好似一张稀稀拉拉的网，可以几乎毫无阻碍地穿过。 ③正是因为中微子可以这样的横冲直撞，它在我们可以见到的任何地方都无处不在。你知道吗，此时此刻，每秒钟就有超过一百亿个太阳发射出的中微子正在穿过你的手指；每秒钟有超过一千亿个中微子正在射入你的眼睛。但是这些穿行而过的中微子，并不会对我们产生任何影响，这也是为什么中微子又被称为“幽灵粒子”：它们就像“幽灵”一样，无处不在却又无从察觉。 ④既然中微子如此难以捉摸，科学家又是如何捕捉它们的呢？答案在于“人海战术”：把探测器造得足够大，就像用一层层巨大的“渔网”打捞稀有的“深海鱼”。这也是为什么现代的中微子实验装置总是做得很巨大。这些探测器的内部都灌满了特殊液体，当中微子“一不小心”和探测器内的物质发生反应，它的轨迹就被显现出来，人类就可以捕捉到中微子的神秘踪迹了。 ⑤地面探测器只是“近海渔场”，真正的“深海宝藏”还在宇宙深处。当遥远的超新星爆发或黑洞“打喷嚏”时，喷涌的高能电磁波会被宇宙尘埃遮挡。这个时候，伴随产生的中微子就发挥了它们最强大的功能——轻轻松松地穿过宇宙中的层层阻碍，如同透视眼一样把宇宙大戏的“实况直播”传到地球。如果我们能够捕捉这些来自星尘的中微子，我们就可以看到宇宙更隐秘的角落。 ⑥然而，来自于这些遥远天体的中微子的数量总是很少，想要真正捕捉到它们，我们还需要更大体积的探测器。根据计算，想要捕捉天体中微子，探测器的尺寸需要达到1个立方千米以上。要知道，就连宏伟的三峡大坝的坝体也只有0.017立方千米，这么大的探测器超过了58座三峡大坝的总和。如今，就有一支团队正在中国南海的海底建造一座规模更大的巨型望远镜阵列——“海铃计划”中微子望远镜，它计划建造的探测器体积甚至达到了8立方千米。 ⑦有了规模更大的中微子探测器，我们就可以捕捉来自遥远天体的中微子。它们不仅可以告诉我们尘埃的背后到底有什么样的星空，还可以揭示宇宙中最剧烈天体活动的精彩细节。最重要的是，中微子提供了观测天体的独特视角：除了星际间的遮挡外，天体也往往把自己的内部“藏着掖着”。就比如太阳，我们看到的太阳光其实主要来自于外圈大气层。而恒星在发光发热的同时，也会同步产生中微子。这些中微子在太阳核心中产生后，只需要几分钟就可以到达地球，它们便可以承担使命，把太阳内部的信息准确传递给我们。 ⑧所以，我们要给中微子正名，它才不是什么恐吓人的幽灵粒子，而是穿梭在宇宙间的“星际邮差”，把宇宙中每一个角落的消息都准确无误地传递给人类。而且由于中微子几乎没有质量，它在宇宙中的飞行速度也无限接近于光速，所以这位邮差堪称效率拉满、准时送达的“五星邮差”。 ⑨中微子自发现以来已有近70年历史。尽管中微子仍是宇宙中最神秘的粒子之一，但它已成为人类探索宇宙的“新眼睛”。未来，随着探测技术的进步，我们或许能破解中微子携带的“宇宙密码”，看清被尘埃遮蔽的星空，甚至见证恒星诞生的瞬间。 （作者：黄惊涛。有删改） 【文本二】 ①宇宙中充斥着大量的中微子，大部分为宇宙大爆炸的残留。科学家普遍认为，这些广泛存在的中微子就包含了反物质世界的重大信息。 ②其实，我们地球本身也会发出中微子，而这些中微子的构成与我们现在看不到的结构有关系。 ③中微子是宇宙形成之初就存在的最古老也最原始的基本粒子，携带着非常多重要的神秘信息，研究中微子对于认识宇宙和我们现存的世界物质都具有非常重要的意义，也是国际最前沿的基础科学。 ④作为我国大科学工程建设在粤港澳大湾区的重大布局，江门中微子实验以测量中微子质量顺序为首要科学目标，同时也将深入研究大气中微子、太阳中微子、地球中微子、超新星中微子等。2025年8月26日江门中微子实验正式运行取数，仅正式运行两个月就发布首个重大科学成果。 （节选自“央视科教”。有删改） 10. 作者是如何选择有价值的科普内容的？阅读文本一，补全以下梳理图，并提炼“内容选择策略”。 【内容选择策略】聚焦大众认知误区；（1）_____________________________________ （2）__________________________（3）__________________________（4）__________________________ 11. 文本一作者是如何条理清晰地科普事理的？参考示例，根据梳理图，简要阐述。 示例：《大自然的语言》首先从自然现象入手，解释物候和物候学的概念；继而说明物候观测对农业的重要性；再说明决定物候现象来临的因素；最后指出物候学研究的意义。四个部分呈现“概念→现实作用→科学原理→深层价值”的逻辑顺序，条理清晰。 12. 《带上她的眼睛》中的“中微子”通讯工具，在目前有可能实现吗？请结合两个文本，做出推断，并简要说明两点理由。 【答案】10. ①. 太小、与其他物质之间发生碰撞的概率极低（几乎不与其他物质发生相互作用） ②. 科学家又是如何捕捉它们的 ③. 星际邮差 ④. 示例：揭晓前沿科技奥秘（从读者兴趣入手、围绕特定话题展开、关注科学热点） 11. 文本一首先从语文课文入手，介绍中微子的基本性质与关键特质，继而详细说明科学家捕捉中微子的技术，再说明中微子的重要价值，最后提出对未来的期待。四个部分呈现“概念、特点→捕捉技术→捕捉价值→未来展望”的逻辑顺序，条理清晰。 12. 推断：目前还不可能实现。因为通信需双向实时传输①从特性看，中微子极难控制与捕捉。文本一指出，中微子“几乎不与任何物质发生相互作用”，像“幽灵”一样。 ②从技术看，探测已属不易，通信更难。两个文本都强调，探测中微子本身就需要建造体积巨大、技术极其复杂的探测器，且只能被动“捕捉”宇宙中自然产生的极少数中微子。而要实现双向、实时的“通信”，这远超当前的技术水平。③从现实看，当前科研目标仍是探测而非通信。文本二表明，当前最前沿的科学研究的首要目标是“测量中微子质量顺序”、研究其物理性质，属于基础科学探索阶段。 【解析】 【导语】两篇科普文本相辅相成，通俗严谨兼具趣味。文本一由科幻课文引入，巧用比喻、类比，将中微子特质、捕捉方式、科研价值逐层讲解，语言浅显生动，降低科普门槛。文本二补充中微子科研价值与国内前沿实验，立足科研现实。全文逻辑清晰，联结文学科幻与硬核科学，兼具知识性与可读性。 【10题详解】 （1）根据文本一第②段“它太小了……几乎不与任何物质发生相互作用”可知，该句点明中微子核心物理特性，是科普内容选取的核心知识点。故填写：太小、与其他物质之间发生碰撞的概率极低（几乎不与其他物质发生相互作用）。 （2）根据文本一第④段“科学家又是如何捕捉它们的呢？答案在于‘人海战术’”可知，文段以设问引出捕捉中微子的相关内容，该问句为段落核心话题。故填写：科学家又是如何捕捉它们的。 （3）根据文本一第⑧段“它才不是什么恐吓人的幽灵粒子，而是穿梭在宇宙间的‘星际邮差’”可知，作者用生动比喻概括中微子的核心作用，作为全文核心别称。故填写：星际邮差。 （4）综合文本一开篇借用科幻小说引入话题、逐层讲解粒子特性、前沿探测工程、宇宙探索价值的行文逻辑可知，作者选材会结合大众感兴趣的科幻内容、前沿天文科研热点，挖掘冷门粒子背后的科学价值，由此提炼出第四空的内容选择策略。示例：依托科幻作品吸引读者（或围绕粒子核心特性展开讲解；结合前沿探测工程拓展内容；挖掘事物背后的宇宙探索价值）。 【11题详解】 根据文本一第①段可知，文章以大众熟知的科幻小说情节开篇，顺势引出说明对象中微子，激发读者阅读兴趣。 根据文本一第②③段“中微子是构成我们这个宇宙的基本粒子之一……无从察觉”可知，这两段介绍中微子的定义、特殊物理特质，完成基础概念科普。 根据文本一第④段“科学家又是如何捕捉它们的呢……神秘踪迹了”可知，文章紧随特质介绍，讲解人类打捞、探测中微子的实现方法与设备原理。 根据文本一第⑤至⑧段“真正的‘深海宝藏’还在宇宙深处……五星邮差”可知，文段层层讲解中微子穿透星际阻碍、传递天体内部信息的独特功用，点明其“星际邮差”的核心科学价值。 根据文本一第⑨段“未来，随着探测技术的进步……恒星诞生的瞬间”可知，文章结尾依托当下科研现状，畅想中微子探测领域的长远发展。 整篇文章按照引出对象、讲解本质特点、介绍探测手段、阐释科学作用、展望研究前景的顺序逐层推进，逻辑链条完整有序，说明层次清晰分明。 示例：文本一以科幻故事引入中微子，先讲解粒子本身的属性特征，再介绍探测中微子的相关技术，接着阐述中微子观测宇宙的独特价值，最后畅想未来科研突破，依照“概念特点—探测方法—科学功用—未来展望”的顺序行文，逻辑条理十分清楚。 【12题详解】 根据文本一第②段“它太小了……几乎不与任何物质发生相互作用”与第③段“它们就像‘幽灵’一样，无处不在却又无从察觉”可知，中微子很难和物质产生反应，人类难以主动操控它传递信息，不具备通信的基础条件。 根据文本一第④段、第⑥段可知，捕捉中微子要打造体积庞大的专用探测设备，仅能被动接收宇宙天然生成的中微子，现阶段只可单向观测，无法完成双向信息传输，达不到通信的技术要求。 根据文本二第④段“作为我国大科学工程建设……超新星中微子等”可知，当下国内顶尖中微子实验的核心任务仅为测算粒子质量顺序、观测各类天然中微子，全部停留在基础物理探测层面，没有开展中微子通信相关研发。 示例：现阶段无法实现中微子地心通信。其一，中微子难以和物质产生反应，人类无法主动调控它传递信号；其二，现有设备仅能被动捕捉少量天然中微子，不具备双向通信能力；其三，目前全球相关科研仅聚焦基础探测，尚未研究通信应用。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家①焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，士之居者②，犹龂龂③然，不可以不更也，故更之为愚溪。 ②愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池，愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。 （节选自柳宗元《愚溪④诗序》） 【注释】①家：安家。②士之居者：居住在这里的人。③龂龂（yín yín）：形容争辩的样子。④愚溪：位于永州，柳宗元贬谪永州时所命名。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 潭西南而望 词类活用：名词活用为状语，“箬篷覆之”的“箬篷”翻译为“用箬篷”（《核舟记》） （1）西南：______ 咸以愚辱焉 联系课文解释词义：村中闻有此人，咸来问讯（《桃花源记》） （2）咸：______ 嘉木异石错置 根据情境推断 （3）置：______ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 15. 给乙文中画线句子用“/”标出朗读停顿。（限2处） 遂负土累石塞其隘为愚池 16. 请结合甲文和乙文，说说柳宗元在两篇文章中分别借“小石潭”和“愚溪”表达了怎样的情感？两篇文章在间接抒情方式上有什么不同？ 【答案】13. ①. 向西南方向 ②. 全、都 ③. 摆放、放置 14. 鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 15. 遂负土累石/塞其隘/为愚池 16. （1）情感：借小石潭幽清寂寥之景，抒发被贬后孤寂悲凉、郁郁不得志的情感。借愚溪之景皆以“愚”命名，表达被贬的愤懑、自我排遣与自嘲。 （2）抒情：甲文是借景抒情，情感随景物的转换而流动，情景交融。乙文是托物言志，情感通过为景物命名、赋予其“愚”的内涵这一系列行为和议论来表达，多用反语与自嘲。 【解析】 【导语】甲文借小石潭清幽冷寂之景，从游鱼的片刻欢愉过渡到潭边孤寂悲凉，于细微景物间流露贬谪后的落寞。乙文另辟蹊径，以“愚”命名溪丘泉池，将自身受辱遭贬的愤懑寄托于山水，明明景致奇秀，却冠以愚名，以自嘲的方式抒发内心不平。二者情景交融，景语皆为情语，藏着作者相同的失意之叹。 【13题详解】 （1）词类活用：“箬篷覆之”的“箬篷”是名词活用为状语，翻译为“用箬篷”（《核舟记》）。据此推断“潭西南而望”中的“西南”用法一致，同样表示“向西南方向”。句意：向小石潭的西南方望去。 （2）迁移课内字词法：课内《桃花源记》中“村中闻有此人，咸来问讯”的“咸”指“全，都”。据此推断“咸以愚辱焉”中的“咸”也是“全，都”的意思。句意：全都因为我的缘故而被“愚”的名号玷辱。 （3）根据语境推断法：结合前文“愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛”，可知本句描写愚池周边优美景物的排布状态。因此推断“置”的意思为“放置、摆放”。句意：美好的树木与奇异的石头交错摆放。 【14题详解】 注意下列重点字词： 佁然：静止不动的样子；俶尔：忽然；远逝：向远处游去；翕忽：轻快迅疾的样子。 【15题详解】 句意：于是运土堆石，堵塞住它狭窄的地方，形成了愚池。 其中包含三个动作：负土累石（运土堆石）、塞其隘（堵塞狭窄处）、为愚池（形成愚池），各动作之间应断开。 故断为：遂负土累石/塞其隘/为愚池。 【16题详解】 甲文情感：结合甲文第③段“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，小石潭环境凄清幽静，作者触景生情，借小石潭抒发被贬永州之后孤寂悲凉、忧伤苦闷的心情。 乙文情感：结合乙文第①段“予以愚触罪，谪潇水上”可知，将原本有“冉溪”“染溪”之名的溪水改名为“愚溪”，又将周边丘、泉、沟、池、堂、亭均冠以“愚”字。这些山水本为佳景奇景，却因作者被贬遭遇全被“愚”字辱没，以“愚”字自嘲，抒发了遭贬谪的愤懑、怀才不遇的苦闷，暗含对现实的不满。 抒情方式差异：甲文属于借景抒情，将情感含蓄寄托于小石潭的自然景色之中；乙文属于托物言志，人为给山水冠名，把自身的遭遇投射到景物身上，借山水抒发内心情绪。 【点睛】参考译文： 【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】灌水的北面有一条溪涧，向东流入潇水。有人说：“过去有个姓冉的人在这里住过，所以把这条溪叫做冉溪。”也有人说：“这溪里的水可以用来染色，根据它的功能来命名，所以叫它染溪。”我因为愚昧而犯了罪，被贬到潇水边上。我喜爱这条溪涧，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就把家安在那里。古代有个愚公谷，现在我住在这条溪边，而它的名字没有确定下来，当地居民还在争论不休，因此不能不改名了，所以把它改名为愚溪。 在愚溪的上面，我买了个小土丘，叫它愚丘。从愚丘向东北走六十步，发现一处泉水，又把它买下来占有它，称它为愚泉。愚泉共有六个泉眼，都从山下平地涌出，大概是向上冒出的。泉水合流后弯弯曲曲地向南流去，形成了愚沟。于是运土堆石，堵塞住它狭窄的地方，形成了愚池。愚池的东面是愚堂。它的南面是愚亭。愚池中间是愚岛。美好的树木和奇异的石头参差错落，这些都是山水中奇特的景色，因为我的缘故，都用“愚”字玷辱了它们。 （二）（4分） 17. 阅读下面这首唐诗，回答问题。 与夏十二①登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥②洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯③。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 【注释】①夏十二：李白的朋友，排行十二，名字不详。②迥：遥远。③行杯：指传杯而饮。 全诗无一“喜”字，却通过景物描写展现了诗人从“愁心”到“乐以忘忧”的心境转变。请结合具体诗句，分析这一情感变化的过程。 【答案】诗人登上岳阳楼，看见“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”的壮阔景色，心胸随之舒展；“雁引愁心去，山衔好月来”，大雁带走愁绪，青山送来明月，诗人的忧愁渐渐消散，生出欣喜；随后“云间连下榻，天上接行杯”，诗人酣饮高楼，快意悠然；最后“醉后凉风起，吹人舞袖回”，醉后起舞，畅快自在，全然乐以忘忧。 【解析】 【导语】这首诗作于诗人登楼远眺之时，开篇铺展岳阳洞庭辽阔浩大的远景，意境开阔。“雁引愁心去，山衔好月来”借大雁、青山明月送走烦忧，迎来欣喜。后两联想象置身云天、酣饮醉酒，于凉风起舞间放开心怀。全诗情景相融，心境由愁转欢，尽显浪漫洒脱的情怀。 【详解】首联“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”，诗人登上岳阳楼放眼望去，岳阳风光尽收眼底，辽远的江水奔涌，洞庭湖湖面豁然舒展。壮阔无边的山水图景，为后文心境转变铺垫了开阔的环境底色。 颔联“雁引愁心去，山衔好月来”是情感转折的关键。大雁南飞，仿佛带走了萦绕心头的烦闷忧愁；远山含情，送来一轮美好的明月。诗人运用拟人手法，赋予雁、山人的情态，愁绪就此消散，喜悦悄然萌生。 颈联“云间连下榻，天上接行杯”展开浪漫想象，在云间设榻、于天上传杯饮酒，尽显登楼酣饮的快意，诗人已然沉醉，将忧愁抛之脑后。 尾联“醉后凉风起，吹人舞袖回”，醉意渐深，凉风拂过，衣袖翩然起舞。这一洒脱的动作，将乐以忘忧、畅快欢愉的心境推向顶峰，完整完成了由愁到乐的转变。 四、整本书阅读（4分） 18. 某班级即将举办以“困境与应对”为主题的名著交流会，请你从以下人物中任选一个，结合相关情节，谈谈他（她）面对困境时的态度和做法，以及给你带来的启发。 A.祥子（《骆驼祥子》） B.江姐（《红岩》） C.保尔《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：我选祥子。祥子初到北平，一心想买车过上安稳生活，虽遭遇被大兵抢车等挫折，但仍为第二次买车努力攒钱。然而，虎妞难产、小福子自杀等打击接踵而至，他最终堕落。他的经历启示我，面对困境时要有坚韧的意志，不能因一时的挫折就放弃，同时也要有正确的方向和方法，不能盲目努力，否则可能被生活击垮。 示例二：我选江姐。江姐在丈夫牺牲后，忍住悲痛继续工作，被捕后面对敌人的严刑拷打和残酷折磨，她始终坚贞不屈，保守党的秘密。她用生命诠释了对信仰的忠诚。她的精神激励我，无论面对怎样的困境，都要坚守自己的信仰和原则，要有为了正义和理想不惜牺牲一切的勇气，在困难面前绝不低头。 示例三；我选保尔。保尔双目失明、全身瘫痪后，凭借钢铁般的意志投入文学创作。无法写字，就靠口述让妻子记录，遭遇稿件丢失的沉重打击，仍不气馁，重新撰写。他以笔为武器，继续为理想战斗。他的经历启示我，人生难免陷入至暗时刻，即便身处绝境，也不应放弃希望，凭借顽强的信念和不屈的精神，在与命运的抗争中实现自我超越，绽放生命光彩。 【解析】 【详解】本题考查名著人物理解与感悟。 祥子困境：如第一章，祥子苦干三年买第一辆车，结果被大兵抢（第二章情节延伸）；第六章辛苦攒钱，被孙侦探敲诈；虎妞难产去世，小福子自杀等，一步步把他推向深渊。前期遇抢车、敲诈，仍努力攒钱买车，想靠个人奋斗改变命运；后期在接连打击下，逐渐堕落，从积极抗争到消极逃避、自暴自弃。 江姐困境：第二十章，丈夫彭咏梧牺牲，她强忍悲痛；随后被捕，在狱中（如第二十六章）遭受竹签钉手指等酷刑。应对：化悲痛为力量，继续革命工作；面对酷刑，坚贞不屈，严守党的秘密，靠信仰支撑，英勇无畏。 保尔困境：第二部第三章，保尔在战斗中头部受重伤；第八—九章，患重病，身体日益衰弱；最后双目失明、全身瘫痪。应对：受伤后仍重返战斗、建设岗位；病重时，以笔为武器，通过文学创作，顽强与命运抗争，坚守为革命、为理想奋斗的信念。 从人物应对困境的过程、结果，挖掘精神品质或教训。像祥子，可从前期坚韧、后期堕落，启示“困境中要有坚定信念与正确方向，不然易被击垮”；江姐启示“困境面前，信仰和勇气能让人坚守，成为精神丰碑”；保尔启示“绝境中，凭借顽强意志与对理想的执着，能实现自我超越”。 示例一：选祥子（《骆驼祥子》）。祥子初到北平，靠勤劳攒钱买第一辆车，却被大兵抢走，他没放弃，继续努力攒钱；可后来被孙侦探敲诈、虎妞难产、小福子自杀，他逐渐堕落。这让我懂，困境中光有努力不够，还得有对抗不公的勇气，不然在黑暗现实里，个人奋斗易被碾碎，要学会在坚持里找方向。 示例二：选江姐（《红岩》）。江姐得知丈夫牺牲，强忍悲痛接下革命任务；被捕后，敌人用竹签钉手指，她宁死不屈。她用生命护信仰，启示我：困境是信仰的试金石，只要坚守，哪怕粉身碎骨，精神也能永远闪耀，要学她把信念当铠甲，直面磨难。 示例三：选保尔（《钢铁是怎样炼成的》）。保尔战场重伤、重病缠身，最后失明瘫痪，可他没屈服，靠写作继续战斗。他让我明白，困境是命运的考题，哪怕只剩一口气，凭钢铁意志和对理想的执着，也能把绝境走成重生之路，别让挫折浇灭心火。 五、作文（50分） 19. 仔细观察下面这幅石榴图和相关文字，任选一题作文。 成熟的表现是什么？就是自己“想开了”！ （1）上述材料，让你想起哪些相关的经历和感受？请以“我终于想开了”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料对我们的心理健康和心灵成长有启示意义，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我终于想开了 窗外的石榴挂在枝头，饱满的果皮悄悄绽开一道缝隙，像是解开了长久以来的心结。望着它，那段纠结许久的往事又浮现在我的眼前，那一刻，我终于想开了。 那次校园才艺比赛，我准备了很久。每天放学之后，我都会留下来反复练习，一遍又一遍打磨动作，对着镜子纠正每一处细节，心中满怀期待，盼着可以拿到一份理想的成绩。比赛那天，我鼓足勇气站上舞台，可意外却悄然降临，紧张打乱了我的节奏，一个关键动作出现失误。下台之后，失落与不甘瞬间包裹住了我。 之后很长一段时间，我始终放不下这件事。我反复责怪自己，为什么不能再沉稳一点，为什么付出那么多努力，最后却换来不尽人意的结果。我开始回避练习，一看见曾经用过的道具，心中便涌上挫败感，陷入自我怀疑的泥潭里无法自拔。 一个傍晚，我在院子里散步，看见枝头一颗成熟的石榴。它没有外力的敲打，顺着纹路自己慢慢裂开，露出饱满鲜亮的籽粒。我忽然想起那句话：“成熟的表现是什么？就是自己‘想开了’！”。看着石榴，我不由得陷入沉思。石榴成熟之后主动绽开，不是因为失败，而是它懂得放下外壳的束缚，迎来新生。而我却一直困在一次失误之中，死死揪住过去的遗憾不肯放手。 那一刻，我的心头豁然一亮。一次失利并不能否定我全部的付出，努力的过程早已让我收获了成长。比赛的结果固然重要，可在日复一日练习当中磨炼出来的勇气与坚持，才是更加珍贵的财富。不必执着于一个完美的结果，学会和遗憾握手言和，也是一种成长。积压许久的心结缓缓解开，压在心头沉甸甸的石头终于落了地。 往后的日子，我重新拾起热爱，不再被过往的失败束缚。我终于想开了，人生漫漫，不必事事苛求圆满，学会释怀，便是一场属于自己的成熟蜕变。 例文二： 于释怀处，遇见成熟 一颗石榴走向成熟，便会主动裂开外皮，舒展饱满的籽粒。这告诉我们一个深刻的道理：人的成熟，始于内心的“想开了”。学会释怀，解开心中的执念枷锁，方能挣脱精神内耗，迎来心灵的成长。 执念是困住心灵的牢笼。生活之中，我们总会遇到失意与坎坷。有的人一次失利便深陷自我怀疑，久久困在失败的情绪之中；有的人过分纠结他人的评价，被流言裹挟，不断自我内耗；还有人为一件事情付出努力，得不到预期回报便耿耿于怀，在不甘与焦虑中停滞不前。长久钻牛角尖，只会让负面情绪不断吞噬自己的内心，脚步困于过往，无法奔赴更远的前路。放不下一时得失，最终困住的只有我们自己。 当然，“想开了”不等于轻言放弃，更不是消极躺平。释怀是卸下沉重的心理包袱，却依旧怀揣向前出发的勇气。苏轼一生屡遭贬谪，历经人生的起落沉浮，他没有困于失意的执念，而是选择与坎坷的命运和解，于山水之间寻得内心豁达，写下无数千古名篇。他放下的是对仕途得失的执念，不曾放下心中济世为民的初心。这份“想开了”，正是历经风雨之后心灵走向成熟的最好证明。 放眼当下，心理健康已经成为青少年成长路上的必修课。学习压力、人际烦恼、成败得失常常给我们带来情绪的困扰。很多时候阻碍我们前行的不是困难本身，而是我们不肯释怀的心。当我们学着放下心中的不甘与纠结，跳出自我内耗的死胡同，才能看清问题的本质，找到重新出发的方向。 石榴主动开裂，迎来成熟；人学会释怀，方能成长。往后的岁月里，愿我们都能够适时“想开了”，解开执念，轻装上阵，在豁达从容之中，遇见更加成熟丰盈的自己。 【解析】 【详解】题目（1） 一、审题立意。 这是一道命题记叙文，标题“我终于想开了”是文章的核心主线，材料当中成熟的石榴自己裂开，寓意人的成熟是内心主动放下心结、解开执念，完成自我和解。“终于”二字暗示这不是一瞬间的顿悟，而是一段漫长、纠结、挣扎之后才迎来的转变，文章必须体现出心态变化的完整过程。写作要以第一人称，选取一件曾经令自己耿耿于怀、陷入内耗的往事，完整展现内心从执拗、不甘、难过，慢慢释怀通透的心路历程，最终收获心灵上的成长，明白放下执念也是一种成熟，主题落脚于自我和解、心态蜕变，传递出积极乐观的人生态度，不能简单写成事情得到解决，重点在于思想层面的“想开”。 二、选材构思。 选材上，可以选取考试失利之后久久陷在自我否定之中无法释怀；和好友发生矛盾，一直纠结谁对谁错不肯主动退让；付出长久努力却没能收获期待的结果，内心委屈不甘等贴近校园生活的亲身事例。构思上，开头交代困扰自己许久的心结，细致描摹自己被困住时低落、执拗的心理状态；中间详细叙述触发自己转变的契机，通过一件小事、他人的开导或是偶然的感悟，写出内心反复拉扯、慢慢与自己和解的全过程，加入神态、心理细节描写，突出挣扎；结尾写自己放下执念之后豁然开朗的心境，回扣题目，点明“想开”带来的成长意义，升华成熟在于内心释怀这一主旨。 题目（2） 一、审题立意。 本题为材料议论文，石榴成熟便自己“想开了”是材料的核心寓意。这里的“想开了”引申为人主动解开内心的心结，放下执念，走出精神内耗，实现心灵成熟。文章不能只停留在石榴事物的表层，要挖掘深层道理：真正的成熟，从来不是外界的开导与催促，而是自我内心的和解与释怀。行文可以围绕学会想开、懂得释怀、摆脱内耗、调整心态等角度确立中心论点，联系当下青少年容易因为挫折、得失陷入精神内耗的现实，论述自我开导对于心灵成长、心理健康的重要价值，倡导大家学会向内和解，拥有豁达通透的人生态度。 二、选材构思。 选材上，可以选取历史人物放下得失、豁达处世的事例，也可以结合当代青年困于内耗、焦虑迷茫的社会现象作为论据，正反事例对比论证释怀的重要意义。构思上，开头简述石榴的材料，引出中心论点：真正的成熟，始于内心“想开了”；中间设置分层论点，第一层论述何为“想开了”，它不是放弃努力，而是放下无谓的执念；第二层举例论证，放不下得失只会困住前行的脚步，学会自我和解方能轻装上阵；第三层联系现实生活，谈论当代青少年该如何学会自我疏导，走出精神内耗；最后总结全文，发出号召，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考学科第二次调研考试 语文 注意事项： 1.校本教研、内部资料，严禁外传。 2.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 3.请用水笔按要求答在试卷上或答题卡上。 4.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 学校开展“学习科学家精神，让科技与传统融合”主题活动。请你参与完成下列任务。 班级组织开展“学习榜样人物，争做杰出少年”的主题学习活动。请根据要求，完成后面的问题。 “天河”创造超算纪录，“墨子”领跑量子科技，“北斗”完成全球组网……关键核心技术是国之重器【注】，科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，为中华民族伟大复兴注入强劲动力。科学家们因成就而闪耀，因精神而永恒。钱学森、邓稼先、南仁东、黄大年……还有许多鲜为人知的科学家，他们将胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严jǐn治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，juān刻在中华大地上。科学家不仅是称谓，也是精神的航标，他们已然成为引领青少年创新的信念之光。 1. 下面对材料中加点字的读音、字形判断有误的一项是（ ） A. “鲜为人知”这里指许多科学家很少有人知道，“鲜”应读为“xiān”。 B. “严jǐn治学”讲的是科学家们严密谨慎地研究学问，“jǐn”写作“谨”。 C. “潜心”表明科学家用心专而深地进行科学研究，“潜”应读为“qián”。 D. “juān刻”是雕刻的意思，表明科学家的精神对后学者影响深远，“juān”写作“镌”。 2. 为方便读者理解，请你结合上下文，为材料中画线词语补充完整注释。 【注】国之重器：原指古代象征国家权力的贵重器物，现在一般指对于国家有重大意义的事物。这里指__________。 3. 收集素材，丰富内容 有同学找到以下材料，他想用更为简洁的语言介绍给大家，请你根据小贴士缩写。 杭州市余杭区和浙江大学联合共建的“中国历代绘画大系”典藏馆运用VR数字科技，将《清明上河图》中的场景进行三维建模。观众戴上VR设备后，仿佛置身于北宋汴京的街头巷尾，可以自由地在画面中走动，查看不同店铺的经营内容、人物的神态动作等。同时，配合语音讲解，介绍画面中的历史文化和人物故事。VR展示使《清明上河图》从一幅静态的画作变成了一个生动的北宋社会场景，大大增强了观众的参与感，同时也对北宋文化有了更深入的理解。 小贴士： 缩写原则：①“保持主干，删除枝叶”；②保持结构完整；③语言简洁明了；④不改变原意。 4. 在“学习科学家精神，让科技与传统融合”主题活动中，班级打算举行一次“传承为根，创新为翼”主题班会。小文同学承担了布置教室，营造氛围的任务，下面请你帮忙。 （1）以下是打算张贴的对联，不小心被同学打乱了，请你帮忙整理。 ①科技创新添锦绣 ②传统文化焕新生 ③智能机器呈异彩 ④文化传承续辉煌 第一对：上联：____________下联：____________（填序号） 第二对：上联：____________下联：____________（填序号） （2）他找来了四张图片作为这次主题学习活动的宣传画，你认为哪一张最合适？请陈述理由。 5. 本次“学习科学家精神，让科技与传统融合”主题活动，让同学们在感叹科技发展的同时，也认识到了传统文化的重要性。下面是一位同学写的感悟，请你帮助他将空缺的古诗文名句补充完整。 即使科技日新月异，丰富，改变着我们的生活。但是，我们依旧要通过阅读吸收传统文化，来丰富我们的生命体验。当我们品“念天地之悠悠，①____________”（陈子昂《登幽州台歌》）时，体会到孤独的况味；悟“②____________，③____________”（苏轼《水调歌头》）时，领会到对远方亲人的美好祝愿。人生渺茫，读读曹孟德，从“星汉灿烂，④____________”（《观沧海》）中感受吞吐宇宙的气概；遭人误解，读读《论语》，从“⑤____________，⑥____________”（《〈论语〉十二章》）中学会对待误会的态度，还可以从“⑦____________，⑧____________”（王湾《次北固山下》）中找寻开阔旷达的境界。这些积累下来的体验和感悟，就像年轮一样一圈圈地丰盈我们的生命。 二、现代文阅读（共29分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 绳子的故事 ①哥代维尔镇的集市开始了。布雷奥戴村奥希科尔纳老爹正在向集市广场走来。突然发现地下有一小段绳子，他弯下身去，从地上捡起了那段细绳子。这时他发现自己的冤家对头马具商玛朗丹在自家门口瞅着他，颇感坍台①。他立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后他又装模作样在地上寻找什么东西，但没有找到，于是便向市场走去。 ②教堂敲响了午祷的钟声，集市的人群渐渐散去。茹尔丹客栈的大厅里，挤满了客人。突然，屋前响起鼓声，大家站起来跑到门或者窗前，嘴里塞满饭菜，手里拿着餐巾。公差敲罢鼓后宣读：“乡亲们，上午有人在伯兹维尔的大路上，遗失黑色皮夹，内有五百法郎及商业票据，有捡到者，请送到镇公所或乌尔布富克老板家，二十法郎酬谢。”大家议论纷纷，莫衷一是。 ③大家喝咖啡的时候，警长出现了，“奥希科尔纳老爹，跟我走一趟，镇长有话同你说。”奥希科尔纳好不意外，颇为不安。 ④镇长坐在靠背椅上等着。这位一镇之长，在当地以公证人为业，身体肥胖，神情严肃，讲起话来喜欢夸大其词。“奥希科尔纳老爹，有人看见您今天上午在伯兹维尔的大路上，捡了皮夹。”这乡下老头目瞪口呆，怀疑突如其来，使他特别恐惧。 ⑤“我，我，捡了皮夹？” ⑥“不错，就是您。” ⑦“以人格担保，我从来没有见到过什么皮夹。” ⑧“有人看见您啦。玛朗丹先生，那个马具商。” ⑨老头子明白了。他满脸通红，叫冤道：“他看见我捡的，就是这绳子，镇长先生。”他掏出绳子。镇长摇摇头，说：“您没法叫我相信，玛朗丹是讲信誉的人，怎么会把绳子当成皮夹。” ⑩老头愤怒起来：“千真万确，镇长先生，我以我的灵魂发誓。”镇长又说：“您捡到皮夹后，还在泥土里找了半天，生怕皮夹里有硬币掉在地上。”这个老实巴交的乡下人，又气恼，又害怕，几乎说不出话来。“怎么可以说！……怎么可以说……这种谎话，来诬陷一个好人！怎么可以说……” ⑪他的抗议毫无用处，对方根本不信。 ⑫他和玛朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。根据奥希科尔纳大爷的请求，大家抄了他的身，但什么也没抄着。镇长只好打发走了他，不过对他讲明此案还要上报检察院再作处理。 ⑬这件事已在镇上传开。老头一走出镇公所的大门，就被人围上。大家问这问那，有的一本正经带着好奇心，有的则是嘲弄的态度。他把捡绳子的经过讲了一遍，大家都不信，哄然大笑起来。他往前走着，时而有人拦住他，时而他拦住熟人，一遍一遍讲绳子的事，还将自己的口袋翻个底朝天，证明自己的清白。 ⑭听故事的人，都这么打发他了事：“算了吧，老滑头！”没人信他的话，他气愤不平，狂躁又痛苦，不知如何是好，于是逢人便讲，但是没有人信他。 ⑮他彻夜未眠，如有大病缠身。 ⑯第二天，午后一时左右，依莫维尔村的长工马里尤斯把捡到的皮夹送还给乌尔布富克老板。奥希科尔纳老爹得到消息后立即四处游说。他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲，星期天在教堂门口讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在。大家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气，看来人家并不信服。 ⑰下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到哥代维尔来赶集。玛朗丹正站在自家门口，看见他走过，笑了起来。为什么呢？他来到茹尔丹客栈，一坐下就开始讲自己的遭遇。一个马贩子高声说：“别说啦，我的老爹，一个人捡到皮夹，另一个人又还了回去，神不知鬼不觉，把别人蒙在鼓里。”他恍然大悟。他想抗议，厅里的人却哄堂大笑起来。他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。 ⑱他回到家里，又羞又恼。愤怒和羞耻使他痛苦到了极点。他感到跳进河里也洗不清了，因为大家认定他本就老奸巨猾。想到这种偏见，他心如刀割。于是，他重新向人讲述自己的遭遇，故事每天都长出一点来，每天都加进些新的理由，更加有力的抗议，更加庄严的发誓。他的辩解越是复杂，理由越是多，人家越不相信他。 ⑲“瞧他，明明在说谎，偏偏要狡辩。”背后，大家都这么说。他感觉到了这一切，忧愤相加，内心如焚，使出全身的劲去表白辩解，却无济于事。 ⑳他萎靡憔悴，日胜一日。 ㉑那些爱取笑的人，老逗他讲“绳子故事”。在毁灭性的打击下，他的精神彻底崩溃了。 ㉒十二月底，他病倒在床。 ㉓一月初，他死了，临终前，在昏迷之中，他仍在不停地表白： ㉔“一小段绳子……一小段绳子……瞧，就在这里，镇长先生。” （作者：莫泊桑。有删改） 【注释】①坍台：丢脸；出丑。 6. 小说中的奥希科尔纳老爹捡到绳子后经历了什么呢？请结合他的情感变化原因，完成下列思维导图。 7. 根据小说内容，完成下列表格。 马具商玛朗丹的陷害 三次出现 小说中相关语句 人物心理 第一次 这时他发现自己的冤家对头马具商玛朗丹在自家门口瞅着他。 示例：一个“瞅”字，写出了玛朗丹当时看而不语的情态，表现出他正盘算着如何陷害报复冤家的心理。 第二次 他和玛朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。 （1）__________ 第三次 玛朗丹正站在自家门口，看见他走过，笑了起来。为什么呢？ （2）_________ 结论 纯属诬陷中伤 8. 反讽即陈述的实际内涵与它表面意义相互矛盾，往往表现为表象与真相的背离。阅读全文，选择以下人物之一，结合相关内容简析小说是如何制造反讽艺术效果的。 【备选人物及角度】 A.奥希科尔纳老爹（人物行为与结果的反差） B.群众（群众反应与事实的矛盾） 9. 读完《绳子的故事》一文，小文用诗歌《没有谁是一座孤岛》的结尾表达自己的阅读感悟。联系小说与诗歌，结合你的思考，推测小文这样做的理由。 无论谁死了，都是我的一部分在死去， 因为我包含在人类这个概念里。 因此 不要问丧钟为谁而鸣，丧钟为你而鸣。 ——摘自约翰•多恩《没有谁是一座孤岛》 （二）（共13分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 中微子：从刘慈欣的“地心通信”到天文学家的“星际邮差” ①在刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》中，女主角被困在了地球的最深处，我们平常用来远程通讯的无线电波是无法穿透厚厚的地幔与地壳实现同地面通信的。于是作者构想了一种利用“中微子”进行通信的方式，使得即使女主角身处地心，也能够和地面保持联络。这个“中微子”到底是个什么来头，竟有这么大的魔力？ ②其实啊，中微子是构成我们这个宇宙的基本粒子之一，通常在核反应中产生。它的神奇之处在于，它太小了，导致它与其它物质发生“碰撞”的概率极低，几乎不与任何物质发生相互作用。对于电磁波而言，致密的地球核心简直是一堵密不透风的墙，而对于中微子而言，地球却好似一张稀稀拉拉的网，可以几乎毫无阻碍地穿过。 ③正是因为中微子可以这样的横冲直撞，它在我们可以见到的任何地方都无处不在。你知道吗，此时此刻，每秒钟就有超过一百亿个太阳发射出的中微子正在穿过你的手指；每秒钟有超过一千亿个中微子正在射入你的眼睛。但是这些穿行而过的中微子，并不会对我们产生任何影响，这也是为什么中微子又被称为“幽灵粒子”：它们就像“幽灵”一样，无处不在却又无从察觉。 ④既然中微子如此难以捉摸，科学家又是如何捕捉它们的呢？答案在于“人海战术”：把探测器造得足够大，就像用一层层巨大的“渔网”打捞稀有的“深海鱼”。这也是为什么现代的中微子实验装置总是做得很巨大。这些探测器的内部都灌满了特殊液体，当中微子“一不小心”和探测器内的物质发生反应，它的轨迹就被显现出来，人类就可以捕捉到中微子的神秘踪迹了。 ⑤地面探测器只是“近海渔场”，真正的“深海宝藏”还在宇宙深处。当遥远的超新星爆发或黑洞“打喷嚏”时，喷涌的高能电磁波会被宇宙尘埃遮挡。这个时候，伴随产生的中微子就发挥了它们最强大的功能——轻轻松松地穿过宇宙中的层层阻碍，如同透视眼一样把宇宙大戏的“实况直播”传到地球。如果我们能够捕捉这些来自星尘的中微子，我们就可以看到宇宙更隐秘的角落。 ⑥然而，来自于这些遥远天体的中微子的数量总是很少，想要真正捕捉到它们，我们还需要更大体积的探测器。根据计算，想要捕捉天体中微子，探测器的尺寸需要达到1个立方千米以上。要知道，就连宏伟的三峡大坝的坝体也只有0.017立方千米，这么大的探测器超过了58座三峡大坝的总和。如今，就有一支团队正在中国南海的海底建造一座规模更大的巨型望远镜阵列——“海铃计划”中微子望远镜，它计划建造的探测器体积甚至达到了8立方千米。 ⑦有了规模更大的中微子探测器，我们就可以捕捉来自遥远天体的中微子。它们不仅可以告诉我们尘埃的背后到底有什么样的星空，还可以揭示宇宙中最剧烈天体活动的精彩细节。最重要的是，中微子提供了观测天体的独特视角：除了星际间的遮挡外，天体也往往把自己的内部“藏着掖着”。就比如太阳，我们看到的太阳光其实主要来自于外圈大气层。而恒星在发光发热的同时，也会同步产生中微子。这些中微子在太阳核心中产生后，只需要几分钟就可以到达地球，它们便可以承担使命，把太阳内部的信息准确传递给我们。 ⑧所以，我们要给中微子正名，它才不是什么恐吓人的幽灵粒子，而是穿梭在宇宙间的“星际邮差”，把宇宙中每一个角落的消息都准确无误地传递给人类。而且由于中微子几乎没有质量，它在宇宙中的飞行速度也无限接近于光速，所以这位邮差堪称效率拉满、准时送达的“五星邮差”。 ⑨中微子自发现以来已有近70年历史。尽管中微子仍是宇宙中最神秘的粒子之一，但它已成为人类探索宇宙的“新眼睛”。未来，随着探测技术的进步，我们或许能破解中微子携带的“宇宙密码”，看清被尘埃遮蔽的星空，甚至见证恒星诞生的瞬间。 （作者：黄惊涛。有删改） 【文本二】 ①宇宙中充斥着大量的中微子，大部分为宇宙大爆炸的残留。科学家普遍认为，这些广泛存在的中微子就包含了反物质世界的重大信息。 ②其实，我们地球本身也会发出中微子，而这些中微子的构成与我们现在看不到的结构有关系。 ③中微子是宇宙形成之初就存在的最古老也最原始的基本粒子，携带着非常多重要的神秘信息，研究中微子对于认识宇宙和我们现存的世界物质都具有非常重要的意义，也是国际最前沿的基础科学。 ④作为我国大科学工程建设在粤港澳大湾区的重大布局，江门中微子实验以测量中微子质量顺序为首要科学目标，同时也将深入研究大气中微子、太阳中微子、地球中微子、超新星中微子等。2025年8月26日江门中微子实验正式运行取数，仅正式运行两个月就发布首个重大科学成果。 （节选自“央视科教”。有删改） 10. 作者是如何选择有价值的科普内容的？阅读文本一，补全以下梳理图，并提炼“内容选择策略”。 【内容选择策略】聚焦大众认知误区；（1）_____________________________________ （2）__________________________（3）__________________________（4）__________________________ 11. 文本一作者是如何条理清晰地科普事理的？参考示例，根据梳理图，简要阐述。 示例：《大自然的语言》首先从自然现象入手，解释物候和物候学的概念；继而说明物候观测对农业的重要性；再说明决定物候现象来临的因素；最后指出物候学研究的意义。四个部分呈现“概念→现实作用→科学原理→深层价值”的逻辑顺序，条理清晰。 12. 《带上她的眼睛》中的“中微子”通讯工具，在目前有可能实现吗？请结合两个文本，做出推断，并简要说明两点理由。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家①焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，士之居者②，犹龂龂③然，不可以不更也，故更之为愚溪。 ②愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池，愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。 （节选自柳宗元《愚溪④诗序》） 【注释】①家：安家。②士之居者：居住在这里的人。③龂龂（yín yín）：形容争辩的样子。④愚溪：位于永州，柳宗元贬谪永州时所命名。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 潭西南而望 词类活用：名词活用为状语，“箬篷覆之”的“箬篷”翻译为“用箬篷”（《核舟记》） （1）西南：______ 咸以愚辱焉 联系课文解释词义：村中闻有此人，咸来问讯（《桃花源记》） （2）咸：______ 嘉木异石错置 根据情境推断 （3）置：______ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 15. 给乙文中画线句子用“/”标出朗读停顿。（限2处） 遂负土累石塞其隘为愚池 16. 请结合甲文和乙文，说说柳宗元在两篇文章中分别借“小石潭”和“愚溪”表达了怎样的情感？两篇文章在间接抒情方式上有什么不同？ （二）（4分） 17. 阅读下面这首唐诗，回答问题。 与夏十二①登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥②洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯③。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 【注释】①夏十二：李白的朋友，排行十二，名字不详。②迥：遥远。③行杯：指传杯而饮。 全诗无一“喜”字，却通过景物描写展现了诗人从“愁心”到“乐以忘忧”的心境转变。请结合具体诗句，分析这一情感变化的过程。 四、整本书阅读（4分） 18. 某班级即将举办以“困境与应对”为主题的名著交流会，请你从以下人物中任选一个，结合相关情节，谈谈他（她）面对困境时的态度和做法，以及给你带来的启发。 A.祥子（《骆驼祥子》） B.江姐（《红岩》） C.保尔《钢铁是怎样炼成的》） 五、作文（50分） 19. 仔细观察下面这幅石榴图和相关文字，任选一题作文。 成熟的表现是什么？就是自己“想开了”！ （1）上述材料，让你想起哪些相关的经历和感受？请以“我终于想开了”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料对我们的心理健康和心灵成长有启示意义，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $