3.7法兰克王国和西欧封建制度课件2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦封建时代的欧洲，涵盖罗马兴衰、法兰克王国发展及西欧封建制度（封君封臣制、庄园制、基督教地位），通过时间线、时序图及中西制度对比，搭建前后知识脉络，帮助学生在时空框架中理解历史发展。 其特色在于融合史料实证与时空观念，通过引用《法兰克人史》《拉姆赛修道院法庭档案》等原始资料，结合地图标注和合作探究（如对比中西分封制），帮助学生辩证理解历史。课堂小结整合政治、经济、文化相互支撑关系，既培养学生历史解释能力，也为教师提供系统教学资源，提升教学效果。

前情回顾 欧洲“中古时期”（中世纪）具体指的是哪段时间? 指西罗马帝国灭亡后,到英国资产阶级革命开始，约从公元476年到1500年之间一千年来的欧洲历史。也就是封建制度占统治地位的时期。 ↓ 亚琛城命名也与温泉有着极大关系，寓意此地是“神赐治病之水”之城 德国亚琛城 第三单元 封建时代的欧洲 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 1 法兰克王国 一、法兰克王国 一、法兰克王国 东罗马帝国 蛮族王国 蛮族王国 一、法兰克王国 1.措施 2.影响 查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。 ①教会变得富有起来，势力越来越大。②为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。 查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？ 一、法兰克王国 为什么罗马皇帝将基督教定为国教？ 基督教起初是穷人的宗教，是为穷人说话的。统治者担心基督教会成为穷人造反的旗帜，所以当时统治者竭尽全力要消灭这种异端邪说。 但由于它宣传末日，末日不在今生，而在死后，因此不会对现时的统治者构成威胁。统治者意识到这一点时，就接受了基督教的说法，并力图将其转变成对自己有利的工具。 其实宗教从来都是双向的，它既可以为政权服务，也可以成为推翻政权的武器；在多数情况下，宗教很容易为统治者所利用，特别像基督教这样的宗教，它的基本观念就是忍耐，等待上帝的最后审判。 ——钱乘旦《西方那一块土》 六七世纪的西欧，日耳曼国王对西欧根本不加治理，也不会治理。……文化上日耳曼人目不识丁，当时唯一有文化的人是教士，唯一的精神生活只是在修道院。日耳曼国王控制着西欧国家的政权，但精神文化生活的领导权却属于基督教会。 ——格雷戈里《法兰克人史》 法兰克王国建立之初，其统治面临一些挑战。 基督教 克洛维 需要统一思想以加强统治 需要权力支持以扩大影响 （王权） （教权） （王权） 一、法兰克王国 莱茵河以东 高卢南部 克洛维的土地政策 无条件 赏赐土地 国王占有的土地财产相对减少 经济：削弱了王权 政治：造成封建割据 必须进行土地政策改革，以加强王权！ 2 政治：封君封臣制 二、政治：封君封臣制 查理·马特 （688——741） 查理·马特：“气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我希望有人可以为了法兰克而出征。” 领主：“我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。” 查理·马特：“在国家危难之时，你们这些无偿受封的人却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面！想要土地必须为我服兵役！” 有偿 分封 无偿 分封 二、政治：封君封臣制 二、政治：封君封臣制 共同点 不同点 西周分封制 西欧封建制度 等级森严 权力和义务相交织 纽带：血缘 纽带：土地 天子是最高统治者 不可越级臣属统领 普天之下莫非王土， 率土之滨莫非王臣。 ——《战国策》 我的附庸的附庸， 不是我的附庸。 —《查理·马特改革》 合作探究：西欧中世纪封建制度与中国西周时期分封制异同？ 二、政治：封君封臣制 3 经济：庄园和农奴制度 三、经济：庄园和农奴制度 西欧封君封臣制 封君封臣制最初规定土地不能世袭，但到9世纪，领主独立性较大，土地逐渐世袭，并在自己的土地上盖起庄园。到11世纪，庄园遍布欧洲。 四、经济：庄园和农奴制度 1、观察庄园内部有哪些设施？这反映了庄园有何特点？ 独立 自给自足 2、庄园的内部人员有哪些构成？ 3、观察图例，庄园的土地是如何分配的？ 中世纪农民收费项目 使用领主磨坊； 到庄园外磨面粉； 使用酿酒机； 使用面包炉； 交什一税...... 中世纪农奴收费项目 使用领主磨坊； 到庄园外磨面粉； 使用酿酒机； 使用面包炉； 交什一税； 人头税 婚姻捐 继承捐 遗产税 ...... 四、经济：庄园和农奴制度 结合教材P41和材料，说一说佃户如何向领主交纳地租？除此之外还要向领主提供哪些义务？这体现了中世纪农奴的身份和地位如何？ 庄园具有司法权，设有庄园法庭。 庄园法庭即“领主法院”。审理庄园内的案件。在法国，封建领主常以处决死刑犯的绞刑架置于领地边境上来象征其具有的司法权 庄园的管理： 庄园也是相对独立的政治单位。 庄园法庭起到维护庄园公共秩序的作用。但主要维护领主的利益。 11世纪末12世纪初，荒地的开垦，使部分农奴得到新市镇的公民权利； 12-13世纪，贸易的复兴和城市的兴起； 14世纪以后，庄园制彻底瓦解。 庄园的瓦解 4 课堂小结 课堂小结 西欧 封建 制度 经济（庄园）：自给自足相对独立的的经济政治单位，通过劳役地租剥削农民 政治（封君封臣）：以土地分封为纽带的层级契约，封臣服役、封君保护 文化（基督教）：垄断精神世界的唯一权威，用“君权神授”巩固王权，同时以宗教戒律约束社会 西欧秩序与制度的建设 经济 （庄园） 政治 （封君封臣） 文化 （基督教） 三者互相支撑 政治保障 经济基础 课堂小结 制度 经济 文化 一、 1.建立 2.克洛维的统治 ① ② 3.查理曼的统治 4.帝国的分裂 （ ） 三、政治： 1.内容 二、宗教：基督教在西欧封建社会占重要地位。 政治上：教权高于王权。 文化上：教会神学对文化绝对控制。 经济上：教皇与教会是西欧最大封建主。 四、经济： 1.庄园的建立 3.封君封臣的权利义务 2.特点 ） （ ① ② ① ② ③ ） （ （3）佃户的义务 （ ） （4）管理：庄园法庭 2.庄园的特点（实质） 3.庄园的基本情况 （1）人员构成 （2）土地的构成 4、影响 主要维护领主的利益。 五、文化 $