5.1 走近老师 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“走近老师”，系统阐述教师的使命职责、重要性及时代要求。通过视频导入引发兴趣，结合自学指导（阅读思考）、视频赏析（教师使命）、讨论辨析（教师作用）、阅读感悟（于漪与教育家精神），构建从感知到深化的学习支架。 其亮点在于融合“四有好老师”与教育家精神，强化政治认同与道德修养。采用视频赏析、自学讨论、实例分析（如全国教书育人楷模）等方法，课堂小结系统梳理知识。帮助学生理解教师价值、培养尊重意识，为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

于一人民教育家，精心育人的一代师表，素质教育的坚守者，六十多年来躬耕于中学语文教学事业，为推动基础教育改革发展做出重大贡献。 小恒，你怎么理解教师是学习知识的引路人呢？教我们学本领，使我们青出于蓝而胜于蓝。你觉得我都给你讲了什么？讲解课本，让我们掌握文化知识，学会认识世界，偷懒时鞭策我。 老师怎么理解？教师是锤炼品格的引路人。教师重在育人，怎么育人呢？教师不光讲书本，还要教学生保持善良，守规矩、懂感恩，分清对错，养成好品德。 新课导入 请欣赏视频，视频说的是哪一类人呢？ 5.1走近老师 学习目标 认知目标 1.认识教师职业对我们及人类的重要性； 核心目标2.认识老师、理解老师，促进自已的全面发展； 责任担当 3.学会真诚待师、尊重教师。 重点：教师的作用 难点：时代发展对教师的要求 自学指导 请同学们阅读P34-37,大字部分慢读，小字部分快读，3min 想一想 1.教师的使命与职责 议一议 2.教师的的重要性 思一思 3.时代发展对教师提出的要求 赏析视频 思考：1、 教师是怎样的一份职业？他的使命与职责是什 么？ 礼子的教育思想 陶行和 他是一位敦育家 陶行知教育家思想家 (1)教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 师者，所以传道授业解惑也。 思考：任何人都能当老师吗？ 最新修订 (2)教师是履行教育教学职责的专业 人员 教师的资格、任用、培养和培训等要求。 中华人民共和国教育法 资格：要拿到教师资格证才有当老师的资格， 中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国教师法 任用：学校怎么聘用老师 中国法制出版社 培养、培训：老师也要不断学习进修，提升自己。 赏析视频 思考：2、教师的作用/教师的重要性 国家早配腐朽不堪 (1)教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、 传播真理，塑造灵魂、 塑造生命、塑造新人的重任。 古人云“安其学而亲其师”，老师是我们学习和成长的引路人， 与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。 辨一辨 同学甲：我的成长离不开老师的教 育和引导，进步时老师会给我鼓励 迷茫时老师会为我指点迷津。 同学乙：我们现在获取信息的渠道 越来越多，有些知识不通过，老师 也可以学到。 你赞同谁的观点？说说理由 老师在我们的成长过程中发挥着 不可替代的作用。 教师是锤炼品格的引路人 赏析视频 思考：教师还在哪些方面引导我们呢？ 是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人， 是我们奉献祖国的引路人。 阅读感悟P36 人民教育家、国家荣誉 GUOJIA RONG YU XUN ZANG 称号获得者于漪说，一个人 心中总要有一盏明灯。 因为教师的工作是双重 奏的，一重奏是你自己的人 生一定要奏响中国特色教育 的交响曲。与此同时你还要 引领学生走一条正确健康的 人生路，因为你是人生的导 师，你是塑造学生灵魂的。 因此你必须引导学生做好人 生的乐曲 随着时代的发展，老师要改变工作原理和工作方式，给我们提出新的要求？ 3、时代发展对老师的要求(“四有”好老师) 有理想信念、有道 德情操、有扎实学 识、有仁爱之心 四有好老师 的好老师。 (有理想信念 指教师把家国情怀、正确价值观融入教学 引旱学生树立远大志向，扣好人生第-粒扣子. 阅读感悟 阅读感悟 教育家精神 2023年9月9日，习近平致信全国优秀教师代表，并在信中阐释了教育家 精神。 ·心有大我、至诚报国的理想信念 ·勤学笃行、求是创新的躬耕态度 ·言为士则、行为世范的道德情操 ·乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ·启智润心、因材施教的育人智慧 ·胸怀天下、以文化人的弘道追求 课堂小结 (1)教师是一个神圣的职业， 承担教书育人的使命。 1教师的使命与职责 (2)教师是履行教育教学职责的专业人员 51 (1)教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、 传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人 走近老师 2.教师的的重要性 的重任。 (2）)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 教师是锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人， 是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 3.时代发展对教师提出 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心 的要求 当堂训练 1.对教师这一职业，下列认识正确的有( C ①教师是人类文明的主要传承者之一 ②教师是现代社会地位最高的职业 ③在现代社会，教师已发展为一种专门职业 ④教师是我们学习的指导者和成长的引路人 A.①2③ B.①2④ C.①③④ D.234 当堂训练 2.网络学校、网上授课、网上辅导为我们的学习开辟了新的空间，成为我们 开阔视野、增长知识的重要途径。 下列说法正确的是( A.教师这个职业将随着时代的发展而逐渐消亡 B.科技时代教师的作用明显减弱了 C,学生完全可以通过网络自学成才 D.时代的发展对教师提出了更高的要求 当堂训练 3.在中宣部、教育部发布的全国教书育人楷模名单中， 他们有的深耕思政课堂、传播党 自(1)答：“感念师恩”主题班会、黑板报、手抄报，“师恩难忘，师情永驻”征文比赛、演 讲比赛；等。 山H生s旧心、 旦心I闩门木、了大于以八、 的优秀代表和杰出典范。 据介绍，自2010年以来，教育部会同有关单位每年推选全国教书育人楷模。从2020 金(2)答：①教师作为教育工作者，承担教书育人的使命。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识 传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 ②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，，是我们学习知识 《的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 ③开展活动有利于在全社会营造尊重老师的良好社会氛围：有利于促使学生理解、关心、尊重老师； 有利干建立良好的师生关系：有利干发挥老师巨大的榜样力量：有利干促进教育事业的发展：等 谢谢聆听老师。为什么教师是创新思维的引路人呢？教师鼓励我们多想、敢质疑，教我们多角度思考，敢于提出新想法。为何教师是奉献祖国的引路人呢？帮我们树立家国理想，引导我们心怀国家，长大以后努力回报国家，服务社会。 国家早已腐朽不堪，羸弱不堪。红烛啊，是谁点的火？点着灵火。我们自己的国家，我们不爱谁爱。那年你和我一样年轻，年轻的像首青涩的歌曲。但为了创造梦中那个新天地，你转身匆匆走进风雨。中国今后就是我们北京大学的灵魂和传统，是要为国家出力，要做国家。的栋梁之才，是。在夜里换来真心。社会主义。绝不会辜负诸。或星空。百年时空再相逢，你转过身之前的。谁在中国永远没有最后一刻，最终的胜利一定是属于我们的。的时光遗留在风中摇曳的。要是天上也有咱们自己的飞机该有多好。我说外国人能能搞的，难道中国人不能搞？我也不让，我也给外国家做文字，我希望国家捡垃圾。举起手，我说出同样誓言，黑白间你的笑容多清晰。你说你从来也不后悔。努力为世界理想。而奋斗的。只要我一口气，我都会站在讲台上行。死亦无悔。你一切都落地百年前你梦想。的那个新中国，有多美丽的星空，穿过百年时空再。我们总会心灵相通，我都走。我仰望你看过的星空。离婚的时候遗留在风中摇曳的。我们一起共事，为中国，为中国的教育做点事。空穿过百年时空再笑，在此刻，我们总会心灵伤痛。我用过，你看。的时候遗留在风中摇曳。祖国需要我们做什么，我们就去做。这是我们的一代胜过一代。 他是一位教育家，以捧着一颗心来，不带半根草去的赤子之臣为中国教育探寻新路。他就是中国平民教育的领路人陶行知大先生。故事的起因是一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止。男生早已等着挨训了，可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他说，这是讲给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。男生接过糖果，随后陶行知高兴的又掏出第二颗糖果放到他的手里说，这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了。男生早已深刻认识到自己的错误。不为人知的四堂故事，正是陶行知提倡的生活及教育、社会及学校教学做合一的教育理念，也完美诠释了尊重和理解、信任和支持、赏识和鼓励、宽容和体贴。为了改善乡村学校的办学条件和乡村教师的生活，即使得了稿费，也没有给家里的生活支出分文，而是语重心长的说，我要去南京崂山脚下绊小庄吃饭，这钱要作为办学的经费。家里虽穷，但中国3万4000万农民非但没有饭吃，更没有文化。用这钱去办学校，是为农民烧馨香。有道是，人生天地间，各自有禀赋。为一大事来做一大事去，多少白发翁。蹉跎悔歧路，寄予少年人。莫将少年物，以师生之谊拜人民为师，汲取知识，以忘年之交，从社会为学堂，探索真理。心怀红色信仰，敢于追求真正的自由和平等。脚踏书山之路，勇于呼吁人民渴望的民主与和平。毛泽东同志称他为伟大的人民教育家。征途漫漫，唯有奋斗。乘风破浪，追光而行，怀揣救国救民的社会理想，在教育领域革故鼎新，呼唤民族觉醒，在民族民主革命中始终站在人民立场上，陶行知至今仍然是一面光辉的旗帜。正如陶行知大先生所说，我们深信，如果全国教师对于教育都有鞠躬尽瘁死而后已的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。落红不是无情，化作春泥更护花。随风潜入夜，润物细无声。令公桃李满天下，何用堂前更种花。 孔子的教育思想是中国古代教育理论的重要基石，具有深远的历史影响。其主要观点如下，一、有教无类。孔子提出自行束修以上，吾未尝无诲焉，主张教育不应受出身、财富或社会地位的限制，只要愿意求学的人都可以接受教育。这是对当时贵族垄断教育的重大突破，促进了教育的普及化和平民化。2、因材施教。孔子认识到每个学生都有不同的性格特点和才能倾向，因此在教学过程中，他强调针对不同学生的特点，采取不同的教育方法和内容，以便更好的发掘和培养他们的潜力。例如，对于颜回，孔子称赞他闻一以知时而。对于子路，孔子则更多的强调稳重与谦逊。三学思结合。孔子主张学习和思考相结合，他说学而不思则罔，思而不学则殆，指出只学习而不思考会导致迷茫，只思考而不学习则会陷入危险，鼓励学生既要勤奋学习，又要善于独立思考。4、温故知新。孔子提出温故而知新，可以为师矣，强调复习旧知识的重要性，通过不断的温习和反思，能够获得新的领悟和见解，从而不断提升自我。5、全面发展。孔子的教学内容既包括6亿，又涵盖道德品质和人文素养，主张培养全面发展的君子，而非单一技能的人才。6、身教重于言传。孔子不仅是伟大的教育家，更是优秀的道德楷模。他身体力行，以自身高尚的品行和行为示范来教育学生，强调教师的模范作用。孔子的教育思想至今仍对我国乃至全世界的教育事业产生着积极影响，被视为教育史上的一座丰碑。 四有好老师1有理想信念，指教师把家国情怀、正确价值观融入教学，引导学生树立远大志向，扣好人生第一粒扣子。二有道德情操，指以身作则，言传身教，做到以德立身、以德施教。三有扎实学识，指老师要给学生一杯水，自己要有源源不断的活水，做到活到老，学到老，培养学生学习能力。四有仁爱之心，是要尊重学生人格，言辞相济，用爱心呵护学生成长。 教师是履行与教学职责的专业人员。中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。