精品解析：黑龙江省哈尔滨市道里区2025-2026学年九年级上学期月考语文试题

道里区2025届语文学科培优参考习题（二） 一、积累与运用（25分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 电影《731》以沉重的镜头揭开了黑暗历史的一角，也让我们愈发深切地体悟到：在抗日战争那段艰难的历史岁月中，日本法西斯掀起血雨兴风，无数仁人志士前扑后继，流血牺牲，才得以在烽火中守护住民族的火种，换来了今日的山河无恙。他们恪守心中的正义，遵循真理的指引。他们以千钧之力奋起抗争，即使伤痕累累，也绝不自暴自弃。他们舍身求法，用自己的行动诠释着取义成人的伟大精神。他们用自己的生命彰显了自强不息的英勇品质，他们的精神如同一座座丰碑，深深扎根在民族的记忆中，激励着我们在任何困难面前都要勇往直前，永不放弃。 1. 语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 恪守（gè） B. 遵循（zhūn） C. 伤痕累累（léi） D. 自暴自弃（bào） 2. 语段中画横线词语没有错别字的一项是（ ） A. 血雨兴风 B. 前扑后继 C. 千钧之力 D. 取义成人 【答案】1. D 2. C 【解析】 【1题详解】 A.恪守（kè）； B.遵循（zūn）； C.伤痕累累（lěi lěi）。 【2题详解】 A.血雨腥风； B.前仆后继； D.取义成仁。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 731罪证陈列馆通过1万余件文物、2万余页史料，完整揭露了日军研制细菌武器、进行人体实验。 B. 电影《731》之所以引发热议，是因为其用视听语言还原历史真相、传递反战理念的原因。 C. 观看完电影《731》，观众们都意识到，只有铭记历史，才能更好地珍惜和守护人类共同的家园。 D. 随着更多新罪证的发现，使731部队的反人类罪行被越来越多的人所熟知。 【答案】C 【解析】 【详解】A. 宾语残缺，谓语“揭露”后缺少匹配的宾语中心语，应在“进行人体实验”后补充“的反人类罪行”，句子表意才完整； B. 句式杂糅，表因果关系的“是因为……”与“……的原因”两种句式叠加混用，删去句末的“的原因”即可理顺逻辑； D. 主语残缺，介词“随着”与使令动词“使”同时使用，淹没了句子主语，删去“随着”或“使”即可补全主语，符合语法规范。 4. “九•一八”纪念日，我校组织同学们来到位于平房区的“731罪证陈列馆”进行参观。参观过程中，需保持庄重肃穆。请选出下列四个选项中，语言表达得体的一项是（ ） A. 小明在陈列馆内大声喧哗，讨论展品：“你看这些器械多吓人，像恐怖片道具，吓死我了！”班长制止他说：“把嘴闭上！就你声音最大！” B. 进入罪证馆前，老师对参观的学生说：“同学们，请保持安静，这里的每一件文物都承载着沉重的历史。” C. 游客对工作人员抱怨：“这展览太压抑了，你们就不能放点轻松的音乐缓解一下气氛吗？” D. 我们班的小兰作为志愿者，向同学们介绍时说：“731部队的罪行也就那样，咱们小孩大致了解一下就行。” 【答案】B 【解析】 【详解】731部队罪证陈列馆是记录侵华日军反人类暴行、承载民族伤痛记忆的庄重纪念场所，参观时的语言需严肃郑重，契合肃穆的氛围要求。 A.小明将日军罪证器械比作恐怖片道具，是对历史伤痛的轻慢，且在馆内大声喧哗违反参观规范；班长劝阻时用“把嘴闭上”的表述，语气生硬粗鲁，不得体； B.老师的表述既明确提出保持安静的参观纪律，又点明文物承载的沉重历史价值，语气郑重恳切，完全契合参观场合的庄重要求，表达得体； C.游客抱怨展览压抑、要求播放轻松音乐，无视陈列馆铭记历史、揭露侵略罪行的设立初衷，是对民族伤痛的不尊重，态度轻浮失当； D.小兰作为志愿讲解员，用“也就那样”“大致了解一下就行”的表述轻忽731部队的滔天罪行，态度敷衍不严肃，违背了纪念活动的教育意义，表达失当。 5. 依次填入语段中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 观看电影《731》，每一幕都震撼人心。那些冰冷的实验器械，__________________；那些幸存者的含泪证词，__________________；那些侵略者的嚣张言行，__________________；那些抗争者的不屈身影，__________________。这些画面交织成沉重的记忆，时刻警示着我们铭记历史。 ①诉说着法西斯的残暴罪行 ②见证着苦难岁月的锥心伤痛 ③彰显着民族脊梁的坚韧不屈 ④揭露着侵略者的丑恶本质 A. ①②④③ B. ②①④③ C. ①④②③ D. ②④①③ 【答案】B 【解析】 【详解】通读语段可知，语段写观看电影《731》带来的震撼，需要做到事物和评价一一匹配。第一空对应表述对象为冰冷的实验器械：实验器械是731部队暴行留存的实物证物，是苦难岁月的直接佐证，对应②“见证着苦难岁月的锥心伤痛”；第二空对应表述对象为幸存者的含泪证词：证词是幸存者对亲身遭遇的亲口陈述，对应①“诉说着法西斯的残暴罪行”；第三空对应表述对象为侵略者的嚣张言行：侵略者狂妄的言论与残暴的举动，直接暴露了其本身的恶劣属性，对应④“揭露着侵略者的丑恶本质”；第四空对应表述对象为抗争者的不屈身影：抗争者不畏强权的抗争行为，是民族精神的直观体现，对应③“彰显着民族脊梁的坚韧不屈”。据此可知，正确排序为②①④③。 6. 小语同学分享了自己阅读《水浒传》时的读书笔记，请将下表中的空缺补充完整。 《水浒传》读书笔记 摘录一 吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。那计较都是吴用主张。 故事 智取生辰纲 人物形象关键词 智慧 阅读启示 想要做事成功，需要事前做好精心安排、万全准备，做事时还需要有团结协作精神。 摘录二 武松两只手就势把大虫顶花皮胳嗒揪住，一按按将下来。那只大虫总要挣扎，早没了气力……武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 故事 ①____________________________ 人物形象关键词 ②____________________________ 阅读启示 ③____________________________ 【答案】 ①. 景阳冈打虎（或武松打虎） ②. 勇敢（或勇猛等词语） ③. 遇到无法避免的危机时，不能恐惧退缩，而应该勇敢面对，以勇气求胜。（表意正确即可） 【解析】 【详解】①摘录文字描写武松双手揪住老虎顶花皮，按住大虫，挥拳全力击打猛虎，这个经典情节出自《水浒传》“景阳冈武松打虎”。武松途经景阳冈，遇到猛虎，徒手搏斗将老虎打死，这段文字正是打斗高潮部分，所以对应的故事名称为：景阳冈武松打虎。 ②文段中武松徒手揪住凶猛大虫，死死按住老虎，用铁锤般拳头奋力击打。老虎凶猛危险，武松没有退缩，敢于和猛虎搏斗，体现出武松勇武、胆量非凡、身手强悍的特点。 ③文段里老虎是巨大的危险，武松没有慌乱逃跑，而是沉着抓住时机、奋力对抗猛虎。联系生活理解，老虎就好比我们遇到的巨大难题。这个故事告诉我们，遇到强大的困难不能胆怯退缩，要沉着镇定，鼓足勇气奋力抗争，才有机会战胜困难。 7. 按教材原文填空。 人生旅途常遇坎坷、离别与迷茫，古仁人却以赤诚、豁达或悲悯抒写心境。《行路难》中，李白面对仕途阻滞，仍以“①__________，直挂云帆济沧海”彰显冲破困境、终将实现理想的豪迈信念；《酬乐天扬州初逢席上见赠》里，刘禹锡历经贬谪，用“②__________，病树前头万木春”暗喻新事物蓬勃生机，传递豁达心境；《月夜忆舍弟》中，杜甫在战乱里思念亲人，借“露从今夜白，③__________”将思乡情融入月色，满含孤寂与牵挂；《左迁至蓝关示侄孙湘》中，韩愈虽遭贬官远徙，仍以“欲为圣明除弊事，④__________”表明愿为国家除弊的忠贞决心；《水调歌头•明月几时有》中，苏轼面对离别，用“⑤__________，⑥__________”向天下离散之人传递跨越千里的美好祝愿；《丑奴儿•书博山道中壁》中，辛弃疾历经世事，用“⑦__________，欲说还休”道尽成年后才懂“愁”的真切感悟。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 月是故乡明 ④. 肯将衰朽惜残年 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 而今识尽愁滋味 【解析】 【详解】注意“畔”“衰朽”“婵娟”“滋”等易错字词的写法。 二、阅读（45分） （一）（9分） 阅读以下两个文言文语段，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐（1）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐（2）？”孟子对曰：有。人不得，则非其上②矣。不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” （节选自《孟子•梁惠王下》） 【注】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为民上：作为人民的统治者（君王）。 8. 请参考方法提示，解释下列加点词语。 文言语句 方法提示 解释 微斯人，吾谁与归 【课内积累】 ①微：____________ 贤者亦有此乐 【联系成语】求贤若渴 ②贤：____________ 乐以天下 【课内迁移】好之者不如乐之者 ③乐：____________ 9. 请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）然而不王者，未之有也。 10. 【甲】【乙】两个文段都表达了以人民为立足点的“忧乐观”，请结合选文说说范仲淹和孟子对“乐”的不同理解。 【答案】8. ①. 如果没有 ②. 有德行、有才能的 ③. 以……为快乐 9. ①. 不因外界事物或自己处境的变化而喜乐悲哀。 ②. 这样做却不能称王统一天下的，从来没有过这样的事。 10. 范仲淹的“乐”是先心怀天下苍生忧虑，再谋求天下人的快乐，是超越个人得失，以天下百姓的乐为终极追求的公心之乐；孟子的“乐”是主张君王要与百姓同忧同乐，把百姓的快乐当作自己的快乐，依靠和天下人同甘共苦来实现称王的治国理想。 【解析】 【导语】两语段皆围绕忧乐立论，甲文范仲淹提出先忧后乐，侧重古仁人的人格追求，不因外物境遇改变心志；乙文孟子主张与民同乐，立足君王理政，强调君民忧乐相通。二者思想一脉相承，将个人情怀与天下百姓相连，以对比互证的方式，考查文言理解与传统文化思辨。 【8题详解】 ①“微斯人，吾谁与归”句意：如果没有这种人，我同谁一道呢？微：如果没有。 ②根据联系成语法：“求贤若渴”意思是渴求贤才如同口渴思饮，其中“贤”是名词，指有德行、有才能的人。据此可知，“贤者亦有此乐”中的“贤”是形容词，意思是“有德行、有才能的”。“贤者亦有此乐”句意：贤德的人也有这样的快乐吗？ ③根据课内迁移法：“好之者不如乐之者”译为“喜爱学习的人，比不上以学习为快乐的人”；“乐”解释为“以……为快乐”。据此可知，“乐以天下”中“乐”意思是“以……为快乐”。“乐以天下”句意：把天下人的快乐当作快乐。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）以：因为；物：外物。 （2）王：名词作动词，称王，使天下归顺；未之有：宾语前置，“未有之”，没有这样的事。 【10题详解】 范仲淹：结合甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，这句话点明古仁人的价值次序，要先为天下苍生忧虑，等到天下百姓获得安乐之后，自己才去享受快乐。结合前文“不以物喜，不以己悲”，可见这种快乐不受个人仕途得失、境遇好坏的影响，是摒弃私人悲喜，把百姓安乐当作终极追求的公心之乐。 孟子：结合乙文“乐民之乐者……然而不王者，未之有也”可知，孟子主张统治者把百姓的快乐当成自己的快乐，百姓的忧愁当作自己的忧愁，君与民同步同频、同忧同乐。君主能和天下人同甘共苦，民心才会归附，最终达成称王于天下的治国目标。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官就替君主担忧。这样进朝做官也担忧，被贬远守也担忧。那么什么时候才快乐呢？那一定要说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！啊！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 【乙】齐宣王在雪宫接见孟子。宣王说：“贤人也有这样的快乐吗？”孟子答道：“有的人得不到这种快乐，就非议他们的君王。得不到快乐就非议君王，是不对的；身为百姓的君主，却不能与百姓一同欢乐，也是不对的。以百姓的快乐为快乐的人，百姓也会以他的快乐为乐；以百姓的忧愁为忧愁的人，百姓也会以他的忧愁为忧。把天下人的快乐当作快乐，把天下人的忧愁当作忧愁，这样还不能够使天下归服，是从来没有过的。” （二）（12分） 阅读《江畔童话——哈尔滨冰灯》，完成下面小题。 江畔童话——哈尔滨冰灯 ①“黑夜有炎凉，冰灯吐焰长。”相传，在松嫩平原上，冬季的夜晚，三五成群的农夫和渔民常手执用冰做成的灯笼悠然自得地喂马、捕鱼。这便是最早的冰灯。 ②哈尔滨大规模有组织地制作和展出冰灯始于1963年，人们利用盆、桶等简单模具自然冷冻千余盏冰灯和数十个冰花，元宵佳节在兆麟公园展出，带来万人空巷的盛大场面。清代《黑龙江外纪》中记载：“上元，城中张灯五夜。有镂五六尺冰为寿星灯者，中燃双炬，望之如水晶人。” ③流经哈尔滨市的河是松花江。这条江，为哈尔滨市冰灯艺术提供了取之不尽、用之不竭的冰源。尽管现代科技可在其它城市搞室内冰灯艺术展，但他们的冰是人造的，比不上松花江的冰质透明，这便是一方水土养一方人。 ④冰灯制作在古代很讲究技巧。以冰雪为原料，有的还“以矾入冰”以延长展出寿命，使做出的冰灯“至二三月间方解”。如今哈尔滨的冰灯制作已变成一项系统工程：在冬季，水结冰后，水流速相对稳定，那些致密均匀，可塑性强、耐高压的坚冰就产生了。于是隆隆的采冰船便浩浩荡荡地驶入江面开始采冰。巨大的冰块被工整的摆满工地。工人们冒着零下20多度的严寒进入施工阶段：归方、刨光，堆拼成型、放样。基础工作准备就绪，能工巧匠们就会按照图纸上的图案以水为粘合剂对冰建筑基础形进行细致的修磨。于是，八角攒顶，宝顶凌空，脊兽腾跃，飞檐翘角，斗拱重叠等精美的造型便渐次露出梦幻般容颜。最后是放灯阶段。采用放热少的日光灯，将灯光的颜色、大小、安装位置、角度等进行布置。当夜幕降临，五彩的冰灯便展现出美轮美奂的胜景。 ⑤哈尔滨的冰灯不仅在制作工艺上堪称一绝，将现代艺术与科技发展有机结合更是别具一格。首先，它是中国传统文化与东北地域民俗有机结合。中华传统有“正月十五闹花灯”的民俗，而东北又有冰灯民俗，两厢结合自然而然。其次，它又是园林艺术与雕塑艺术的有机结合。再者，它还是冰与电的有机结合。冰为冷，光有热，它们本该势不两立，但在冰灯艺术中，却相得益彰，互为你我。此外，它又是流经城市的河水与城市文化的有机结合。 ⑥冰灯是黑土地的特产，是龙江人的骄傲。从盆制冰景到一年一度大规模的“冰雪节”，以冰雪艺术、冰雪体育、冰雪文化、冰雪旅游、冰雪经贸为内容的哈尔滨冰灯文化日趋成熟，给冰城之冬增添了盎然的春意，更赋予冰城童话般的神奇魅力。 11. 阅读文章第④段，完成填空。 冰灯的制作流程分为；____________、施工、____________、____________四个阶段。 12. 冰灯艺术有哪些有机结合点？ 13. 在括号内指出下面这句话所使用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）工人们冒着零下20多度的严寒进入施工阶段。（ ） （2）尽管现代科技可在其它城市搞室内冰灯艺术展，但他们的冰是人造的，比不上松花江的冰质透明。 （ ） 14. 哈尔滨的冰雪旅游已经赢得了八方来客的喜爱，你作为冰城人遇到外地游客将如何介绍我们的冰雪旅游项目呢？请写一段介绍冰雪旅游项目的话吧。（有适当描写，50字以内） 【答案】11. ①. 采冰 ②. 修磨造型（或：精雕造型） ③. 放灯 12. ①中国传统文化与东北地域民俗有机结合；②园林艺术与雕塑艺术有机结合；③冰与电有机结合；④松花江河水与城市文化有机结合。 13. ①. 列数字 ②. 作比较 14. 示例：欢迎来哈尔滨！赏剔透冰灯，玩刺激冰滑梯，沉浸式感受冰城独有的冬日童话！ 【解析】 【导语】这篇《江畔童话——哈尔滨冰灯》是篇兼具知识性与人文性的事物说明文，脉络清晰，从冰灯起源溯源，顺次介绍冰灯的天然冰源、完整制作流程、多元艺术融合特质，最后落脚到冰灯文化的成熟发展，引述古籍记载贴合地域特色，将哈尔滨冰灯的独特魅力与黑土地的文化底蕴自然相融，平实又有温度。 【11题详解】 结合第④段可知，文段完整呈现冰灯制作流程。第一步是前往江面开采合格冰块，也就是采冰；第二步是施工；第三步工匠对照图纸精细打磨冰块，塑造各类精美冰雕造型；第四步是安放、调试灯光，即放灯。 【12题详解】 结合第⑤段可知，本段使用“首先、其次、再者、此外”这组顺序词，分四个维度介绍冰灯艺术的融合特色，每一条都是冰灯独有的艺术结合点，直接摘取概括要点作答。 【13题详解】 （1）句中使用“零下20多度”这一具体的数据，用数字直观、准确地写出施工环境温度极低，突出冰灯建造工作条件艰苦，增强说明内容的准确性。因此，运用了列数字的说明方法。 （2）这句话将其他城市的人造冰与哈尔滨松花江产出的天然冰放在一起对照比较，突出松花江天然冰透明度更高的优势，凸显哈尔滨冰灯得天独厚的原料条件。因此，运用了作比较的说明方法。 【14题详解】 题干设定身份是冰城本地人，面向外地游客，语言要热情亲切；要求加入适当描写，字数控制在50字以内，简单介绍冰雪旅游项目，突出冰灯梦幻的美感。 示例：欢迎来到冰城！晶莹冰灯流光璀璨，还有滑雪、冰雕观赏项目，快来感受冰雪童话的独特魅力！ （三）（14分） 阅读《忆父亲》完成下面小题。 忆父亲 万蕊新 ①“清明时节雨纷纷”，一串串雨帘，恰如泪花朵朵，沁满了剪不断的思念与牵挂。 ②年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。春款款而来，姹紫嫣红中，却唯独少了父亲的身影。 ③三年前，父亲永远离开了我。时光流逝，我对父亲的思念从未间断。直到现在，我都期盼着，父亲只是出了一趟远门。夜深人静，我习惯性地在电脑前码着字，回忆着与父亲在一起的每段时光，泪水模糊的视野里，一次次用文字清晰着昔日熟悉的画面，一切恍如昨日。 ④父亲生前喜爱养花。不大的阳台被他侍弄得像片小花海。一到春天，花儿开得旺盛，推开阳台门就能撞见满室春色，一家人相拥坐在沙发中，在花香里悄悄卸下疲惫。他对花的每一份细心，都是没说出口的温柔，藏着对一家人最踏实的爱。春不言，花不语。每一株花，于父亲而言，都是有生命的，养花的过程中，如同呵护自己孩子一般。 ⑤父亲生病的那段时日，工作再忙，我总会抽空打理着他的“小花园”，推着轮椅上的父亲去赏花。父亲语言神经受损，望着眼前温馨的景致，一直想开口说些什么，却只能张嘴，用手不停地指着花，这一切，我常看在眼里，疼在心里。 ⑥医生曾断言父亲再也无法开口，我却始终不肯认这个结果。为了帮他重新说话，我一遍遍凑到他跟前示范口形，不厌其烦地教他练习发音，日子就在这样的重复里慢慢过去。数月后的一天，我推着轮椅陪父亲赏花。忽然，他额头沁出细密的汗，面部微微抽动着，用尽力气吐出一个含糊的“花”字。那声音很轻，却瞬间让我红了眼眶。望着他满额头的汗，我才猛然明白，这段时间一直以为是我带着他与病魔抗争，原来不过是他拼尽全力，想给我一个安心的答复。 ⑦曾记得，孩提时代，父亲一得空，常带着我漫步在家乡的河堤。一到春天，老家的田野上，油菜花开得正旺，一趟趟绿皮车穿过铁索桥，疾驰而过，与一片金色的花海，融成了春的油画。风笛响彻耳畔，父亲带着我一起寻找着春天的美丽。 ⑧父亲教我学古诗的情景，至今记忆犹新。一排排杨柳树下，我靠着父亲的肩膀，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”……我学会一首古诗，父亲则会用柳条编成个花环当作奖励。我戴着花环在草地上围着他跑，阳光落在他肩头，和花丛的影子叠成心底最暖的画。慢慢地我开始期待每一次背诗的时刻，那些带着暖意的诗，像种子落进心间，慢慢发芽，开出文学之花…… ⑨父亲常说，一个人只要将春天放在心里，一年四季就都会有春天。可我更想说，只要有父母的陪伴，就是女儿心中最美的春天！ ⑩父亲住院的七年里，我与时间赛跑，与生命赛跑，记不清多少次，我将父亲从死神的边缘拉回。每天来回奔波于惠河两地的我，睡眠不足三小时，身边的好友们，劝慰着我尽力就好，病房里，望着躺在病床上日渐消瘦的父亲，我控制不住自己的泪水，“倘若躺在病床上的是我，父亲会付出一切代价去挽救我，哪怕自己的生命。”在救治父亲的道路上，我一直坚持着，直到父亲生命的最后一刻。 ⑪清明时节，父亲的坟头前开满了野菊花，我小心翼翼地摘了一束，放在父亲的墓碑前。春风徐徐，那抹熟悉的芬芳，微润着心湖，一朵雨滴，嵌在花瓣间，在阳光下闪烁着记忆，晶莹剔透中，像极了泪花的模样。 ⑫春天，是父亲最喜爱的季节。春天里的花香，一定是父亲写给女儿的信笺，这封信，有着我用一生，也读不完的父爱。 （选自《烟台散文·微刊》2025第57期，有改动） 15. 文章开头“清明时节雨纷纷’，一串串雨帘，恰如泪花朵朵”有什么作用？ 16. 结合文章④—⑧段，说说文章中父亲给予我的温暖都体现在哪些方面？ 17. 请揣摩文中“父亲语言神经受损，望着眼前温馨的景致，一直想开口说些什么，却只能张嘴，用手不停地指着花”时父亲的心理活动。 18. 结合文章内容具体分析父亲是一个怎样的人？ 19. 你如何理解结尾段中“春天里的花香，一定是父亲写给女儿的信笺，这封信，有着我用一生，也读不完的父爱”？ 【答案】15. 环境描写，描写了清明时节阴雨绵绵的景象，渲染了哀伤、凄清的氛围，奠定了全文思念父亲亲情的感情基调，烘托了思念父亲悲伤的心情。借用古诗意境，引出清明节，引出下文对父亲往事的回忆。 16. （1）在阳台用爱打理花草，让我在这花香中释放压力。 （2）经常陪伴我去家乡河堤漫步，感受生命中的美好。 （3）用奖励花环的方式，鼓励我学古诗，让我慢慢地热爱文学。 （4）父亲为了让我安心，克服语言受损的困难，努力练习说话。 17. 父亲爱花，精心照顾花朵，看到温馨的花景非常高兴，迫不及待地想和女儿分享，但是不能说话，只能用手指点，内心焦急、遗憾、悲伤。 18. ①热爱生活、关爱家人：细心打理阳台花草，将小阳台侍弄成小花海，用花香帮家人卸下疲惫；②坚韧体贴：患病后语言神经受损，仍拼尽全力吐出“花”字宽慰为他操劳的女儿；③擅长引导教育、重视陪伴：有空就带“我”到河堤漫步欣赏自然美景，用编柳条花环作为奖励的方式教“我”学古诗，为“我”种下文学的种子；④乐观豁达：常说“一个人只要将春天放在心里，一年四季就都会有春天”。 19. 父亲用心养花，让我看到花的美景能放松压力，用花环奖励我让我背古诗慢慢地对文学产生兴趣，指引我的人生观。父亲无微不至关爱我和指引影响着我，让我在春天闻到花香就能回忆起那无尽的父爱，这需要我用一生慢慢回味，也表达了对父亲深深的怀念之情。 【解析】 【导语】这篇《忆父亲》以春日与花香作为贯穿全文的线索，借清明怀人的场景铺展回忆，将深沉绵长的父爱寄寓在花草、诗句与相伴的日常之中。文章虚实相融，一边写父亲患病后艰难吐字的动人瞬间，一边追忆幼时随父亲寻春、学诗的温暖往事，今昔对照，哀而不伤。语言温婉细腻，善用景物承载情思，文末把花香比作父亲的信笺，将思念收束，让朴素的亲情拥有悠远动人的力量。 【15题详解】 文章开头语句作用赏析开篇引用古诗“清明时节雨纷纷”，并将清明细雨比作朵朵泪花，属于经典的环境描写。作者生动描绘出清明时节阴雨连绵、烟雨朦胧的春日景象，渲染出凄清萧瑟、哀伤凝重的节日氛围。同时借雨喻泪，情景交融，直观抒发了清明时节缅怀故人的悲痛心绪，奠定了全文思念父亲、追忆亲情的伤感温柔的感情基调。此外，诗句与清明雨景自然点题，巧妙引出对离世父亲的深切思念，为下文追忆与父亲相伴养花、学诗、抗癌等往事做好铺垫，衔接自然。 【16题详解】 联系文本第④段，父亲喜爱养花，细心照料阳台花草，他呵护花草如同呵护孩子，满室花香能让一家人卸下疲惫，在花香相伴的日常里给予家人温柔的陪伴。联系文本第⑤⑥段，父亲生病语言神经受损，仍拼尽全力，艰难吐出“花”字，用努力回应我的陪伴，以此宽慰我，给我力量。联系文本第⑦段，父亲得空就带我在家乡河堤漫步，春日一起欣赏田野油菜花，寻找春日美景，带我感受自然之美。联系文本第⑧段，父亲教我诵读古诗，我背会古诗，他就编柳条花环作为奖励，在充满乐趣的陪伴中，在我心中种下文学的种子，培养我对文学的喜爱。综上，父亲给予的温暖体现在日常养花的温情陪伴、病中竭力回应我的牵挂、带我走进自然感受春光、以有趣的方式引导我学习诗文这几个方面。 【17题详解】 联系文本第⑤段，眼前是父亲往日亲手打理的花草，熟悉的景色勾起他内心的温情。他看见盛放的花朵，心里想着要和陪伴自己赏花的女儿分享这份美好，想要表达对花的喜爱，也想向女儿传递心中的暖意。但是语言神经受损，他失去了说话的能力，心里有万千话语，却无法用声音表达出来。他不停张嘴，用手指着花，内心满是焦急，既遗憾不能开口诉说，又心疼女儿一直为自己操劳，心中藏着无力与酸楚。 【18题详解】 联系文本第④段，父亲热爱生活，他细心打理阳台花草，把小小的阳台打理成一片小花海，用心呵护每一株花草，将温柔藏在一花一草之中，用花香为家人消解疲惫，可见他热爱生活，心中常怀温情，深爱家人。联系文本第⑥段，父亲生病后语言神经受损，即便身受病痛折磨，仍拼尽全力努力发声，艰难吐出“花”字，想要回应女儿，宽慰女儿，体现出他坚韧体贴，心里始终牵挂着女儿。联系文本第⑦段，父亲有空就带着“我”漫步河堤，一同欣赏春日花海，带“我”发现自然之美，愿意花时间陪伴孩子。联系文本第⑧段，父亲教“我”背诵古诗，还用柳条编成花环当作奖励，用轻松有趣的方式引导“我”亲近诗文，在“我”心中种下文学的种子，可见他善于教育引导女儿，重视滋养孩子的心灵。 【19题详解】 联系文本第④段，父亲生前精心侍弄阳台花草，花香能消解一家人的疲惫，这花香承载着他对家人的温柔爱意。联系文本第⑥段，父亲重病失语，仍拼尽全力吐出“花”字，以花为媒介回应女儿的陪伴。联系文本第⑦⑧段，儿时父亲带我在春日田野赏花，还用柳条花环奖励背诗的我，借春光与诗文滋养我的心灵。作者将春天的花香比作父亲写给女儿的信笺，花香是父爱的载体，看到繁花、嗅到花香，就能想起和父亲相伴的种种往事。父亲给予的陪伴、鼓励与人生指引厚重绵长，这份深沉的父爱，需要我用一生细细品读回味。这句话收束全文，借花香寄托对父亲绵长无尽的思念。 （四）（10分） 阅读《求真学问，练真本领》，完成下面小题。 求真学问，练真本领 尹双红 ①不久前，在首届全民阅读大会举办之际，习近平总书记致信祝贺并发出号召：“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”近年来，越来越多的青年把读书作为一种生活乐趣、一种人生追求，热爱学习渐成风尚。我们需要求真学问，练真本领。 ②梦想从学习开始，事业靠本领成就。青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程。习近平总书记特别关心青少年读书学习，要求“勤学、修德、明辨、笃实”，强调“求真学问，练真本领”。青年人正处于学习的黄金时期，应当把学习作为首要任务，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。 ③学习是进步的阶梯，好学才能上进，学好才有本领。当今世界，知识更新不断加快，科技发展日新月异。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。要想在百舸争流、千帆竞发的洪流中勇立潮头，在不进则退、不强则弱的竞争中赢得优势，在报效祖国、服务人民的人生中有所作为，就要孜孜不倦地学习。这是青年实现人生理想的途径，也是担当时代使命的要求。 ④学习就必须求真学问，求真理、悟道理、明事理，不能满足于碎片化的猎奇、快餐化的浏览。习近平总书记曾和青年学生交流读书心得：“15岁的我已经有了独立思考能力，在读书过程中通过不断重新审视，达到否定之否定、温故而知新，慢慢觉得马克思主义确实是真理，中国共产党领导确实是人民的选择、历史的选择，我们走的社会主义道路确实是一条必由之路。”努力掌握科学文化知识和专业技能，提高人文素养，有助于增长见识，丰富学识。青年一代要坚定理想信念、砥砺道德品质、掌握真才实学。 ⑤学习的目的在于运用，实践是检验学习成果的练兵场。荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”只有以知促行、以行求知，在实践中锤炼真本领，才能更好认识国情。对于新时代青年来说，必须坚持学以致用，掌握真才实学，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 ⑥有人说，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。广大青年在学习中增长知识、锤炼品格，在实践中增长才干、练就本领，努力担负起时代使命，党和人民事业必将迎来新的更大辉煌。 （选自《人民日报》，有删改） 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 文章第④段和第⑤段能否调换顺序，为什么？ 22. 第⑤段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 23. 以下材料放在文中第几段最合适？请说明理由。 材料：“中国天眼”FAST首席科学家南仁东，青年时期就深耕天文领域，数十年如一日地钻研学习，积累了扎实的专业知识和技术本领，最终带领团队建成世界最大单口径射电望远镜，为我国天文事业发展作出卓越贡献。 【答案】20. 青年要求真学问，练真本领。（或：求真学问，练真本领。） 21. 第④段论述的是“学习必须求真学问”，第⑤段论述的是“学习的目的在于运用，要在实践中锤炼真本领”，二者和标题“求真学问，练真本领”的顺序一一对应，是认知到实践的递进逻辑，符合人们认识事物的规律，调换后逻辑就混乱了。 22. 道理论证。引用荀子的话，有力地论证了“学习的目的在于运用，实践是检验学习成果的练兵场”这一观点，使论证更有权威性，增强了文章的说服力。 23. 放在第③段最合适。理由：第③段的分论点是“学习是进步的阶梯，好学才能上进，学好才有本领。”材料中南仁东青年时期深耕专业、坚持学习，最终凭借真本领成就事业的事例，能具体有力地证明该段观点，使论证更具说服力，与段落内容逻辑契合。 【解析】 【导语】本文是一篇议论文，开篇借总书记号召引出中心论点“要求真学问，练真本领”。层层递进，先点明青年学习的时代意义，再论述求学要务求真知、摒弃浅阅读，又引用荀子名言论证实践的重要性，结尾以比喻收束，号召青年担当使命。文章引述丰富，逻辑清晰，兼具思想性与感召力。 【20题详解】 第①段由首届全民阅读大会、总书记的号召引出话题；第②段阐释青年学习、练就本领对于实现中国梦的意义；第③④⑤段分别从坚持孜孜不倦学习、求学要求真学问、学习重在实践练真本领几个层面展开论述；第⑥段总结全文，号召青年在学习实践中练就本领，担当时代使命。再结合本文标题“求真学问，练真本领”，可见中心论点是：青年要求真学问，练真本领。 【21题详解】 结合第④段和第⑤段可知，第④段侧重论述学习认知层面，强调求学要钻研真知，反对浅层次碎片化阅读，对应标题中的“求真学问”；第⑤段侧重论述实践运用层面，提出学到知识后要投身实践、锤炼本领，对应标题里的“练真本领”。文段遵循先获取认知，再落地实践的递进逻辑，和标题顺序一一匹配，符合人们认识事物的客观规律。如果调换两段顺序，就变成先谈实践再谈求知，逻辑链条断裂，和标题结构也不对应。因此不能调换。 【22题详解】 结合第⑤段画线句可知，这句话引用先秦思想家荀子的经典名句，属于道理论证。句子层层推进，突出“行”也就是实践的重要性，用来支撑本段的分论点：学习最终目的在于运用，实践是检验学习成果的练兵场。借助经典名言增强说理的权威性，让观点更可信，提升文章说服力。 【23题详解】 结合第③段可知，该段的分论点是“学习是进步的阶梯，好学才能上进，学好才有本领”。结合材料可知，材料讲述南仁东青年时代深耕天文领域，数十年坚持钻研学习，积累扎实专业本领，最终带领团队建成中国天眼，为国奉献。这个真实事例作为事实论据，能够具体有力印证本段观点，证明长期坚持学习可以练就真本领、成就事业、担当使命，事例和段落主旨高度契合。因此，放在第③段最恰当。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 24. 命题作文 余秋雨说：“生命是一树花开。”十四五岁更是人生中含苞待放、清新纯净的一段美好时光：参加竞赛体验到竞争的乐趣；助人为乐享受着传递爱心的温情；热烈讨论展现思维的碰撞；山间偶遇尽享丰盈的春光……我们用自己的实际行动描绘青春的色彩，享受成长的艰辛和成功的快乐，同时也收获着真情和美德。 请以“花开时节自芳菲”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 【答案】例文： 花开时节自芳菲 春日的玉兰缀满枝头，风掠过，便漾开淡淡的清香。我望着这一树繁花，忽然懂得，十四五岁的青春，正是花开时节，不必急于求成，用心走过每一段路程，自会绽放属于自己的芳菲。 那次班级要举办读书分享会，我鼓起勇气报名参加。可站上讲台，面对几十双眼睛，我的声音就忍不住发颤，准备好的文稿也说得断断续续。下台之后，我心里满是沮丧，甚至想放弃这次展示。晚风拂过窗台，我看见花盆里的月季，花苞紧紧裹着，迟迟不肯舒展，像此刻局促不安的我。 我没有就此退缩。每天放学后，我留在教室练习朗读，逐字打磨语气，对着镜子调整神态。遇到拗口的段落，就反复诵读；紧张的时候，便深呼吸稳住心神。偶尔练到疲惫，心底也会冒出退缩的念头，但我依旧坚持。我慢慢明白，花开从不是一瞬间的事情，花苞要默默积蓄力量，才能缓缓舒展花瓣。 分享会那天，我从容走上讲台。目光扫过台下的同学，我不再慌乱，缓缓开口，把文字里的故事娓娓道来。讲完的那一刻，教室里响起掌声。我心里漾开一阵暖意，原来那些默默付出的时光，都在悄悄滋养我。 青春这场花开，从来不是只有耀眼的结果才算美好。参加竞赛时奋力拼搏，助人之时传递温暖，和同学探讨问题碰撞思想，走进山野感受春光，这些细碎的经历，都是成长的养分。我们会遇到挫折，会感受疲惫，可正是这些经历，打磨我们的心性，积攒向上的力量。 玉兰依旧在春风里静静开放。花开时节自芳菲，少年的美好，不必依靠旁人定义。在最好的年华里踏实前行，认真体验，坚守本心，我们终会在属于自己的时光里，慢慢绽放，散发独有的芬芳。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“花开时节自芳菲”，采用比喻手法，“花开时节”对应十四五岁的青春年华，正是少年成长的阶段；“芳菲”指青春自带的美好光彩，这份美好不是凭空而来，而是依靠自身行动、经历历练，自然绽放出来的。材料提示可以选取竞赛、助人、思想交流、亲近自然等成长事件，展现青春里的体验、汗水、真情与美德。立意要抓住：青春本就是花开的阶段，少年在一次次实践与历练中沉淀力量，不必刻意追逐他人的光芒，认真经历、踏实付出，自会绽放属于自己的芬芳，书写独有的青春光彩。文章核心写青春成长的经历，写出事件过程中的感悟，体现少年在体验中收获成长，绽放自身光彩。 二、选材构思。 选材贴合初中生真实生活，从小事入手，选取能体现青春历练、收获美好的素材，例如参加学科竞赛，在反复打磨练习中体会拼搏的乐趣，收获成长；或是参与志愿服务帮助他人，在传递善意的过程感受温暖；或是和同学研讨难题，在思想碰撞中收获新知；或是走进山野，在自然中舒展内心，丰盈自我。构思上，开头紧扣标题，由景物的花引出青春如花开，点出十四五岁正是花开时节，埋下主旨：青春的芬芳，要靠自己亲身经历方能绽放。中间详写一件核心事件，交代事件缘起，细致刻画过程中的感受，有付出时的辛苦，有内心的动摇，也有坚持下去的行动，写出事件中的收获，或是能力的提升，或是心灵的触动、真情的感悟。结尾回扣题目，抒发感悟，点明花开时节，少年用心耕耘、勇敢体验，自然拥有属于自己的芳菲，升华青春成长的主题。 25. 材料作文 2025年9月3日，习近平主席在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上发表重要讲话，指出： （1）“历史警示我们，人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演！” （2）“中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族……中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共同体。” （3）“中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！” 请结合以上材料，以“历史的启示与青年的责任”为主题，写一篇议论文。 要求：①题目自拟，观点明确，论证充分，结构清晰； ②联系历史与现实，结合自身作为新时代青年的身份； ③字数不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 以史为鉴担使命，青春逐梦赴复兴 回望抗战烽火，八十载岁月流转。历史留下沉重启示：和平来之不易，民族唯有自立自强方能屹立于世界。作为新时代青年，我们当铭记历史的教诲，扛起属于我们这一代人的责任，奔赴民族复兴的征程。 铭记历史警示，心怀和平之念。山河破碎的苦难岁月警示世人，战争带来无尽伤痛，人类命运休戚与共。当年无数先烈以血肉之躯抵御侵略，换来今日山河安宁。和平从来不是凭空而来，它需要各国平等相待、守望相助。身处和平年代，我们更不能遗忘历史悲剧，要树立人类命运共同体的意识，懂得珍惜当下安宁，守护来之不易的和平成果。 传承民族风骨，坚守自立自强。中华民族从来不畏强暴，在危亡之际奋起抗争，在和平年代砥砺前行。昔日先辈于苦难中求索救国之路，如今无数青年接续奋斗。实验室里年轻科研人员潜心钻研，突破技术壁垒；基层青年扎根乡土，助力乡村发展；青年志愿者奔走四方，传递温暖力量。自强，从来不是一句口号，是面对困难不屈服，立足自身、踏实前行。 我辈青年当躬身实干，助推民族复兴。中华民族伟大复兴势不可挡，这份宏伟事业，需要一代又一代青年接力担当。我们不必奔赴硝烟战场，但要立足当下，把责任融入日常。课堂上认真钻研知识，锤炼本领；生活中涵养家国情怀，明辨是非。以少年之微光，汇聚成时代火炬，为人类和平与发展事业贡献青春力量。 历史的长河滚滚向前，战争的硝烟早已散去，但历史给予我们的启示永远不会褪色。生逢盛世，肩负重任。我们当以历史为镜，怀和平之心，持自强之志，以青春之力勇担时代之责，见证民族复兴，守护人类和平的崇高事业。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料取自纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会讲话，三段文字层层递进，提炼出铭记历史、珍爱和平、自立自强、青年担当、民族复兴五个核心。立意要围绕“从历史中汲取启示，新时代青年扛起时代责任”展开，不能只空谈历史，要打通历史、现实与青年自身，既要读懂战争留给后人的警示，也要写出青年如何以自强守护和平、助力民族复兴，体现新时代青年的家国思考。 二、选材构思。 选材需兼顾历史厚度与青年视角，贴合主题，避开空泛套话。要求写议论文，开头可由抗战胜利80周年的历史回望引出中心论点：铭记历史所给予的启示，新时代青年当自立自强，勇担时代使命，守护和平，奔赴民族复兴之路；中间设置两到三个分论点，分别从铭记历史警示，常怀和平之心、传承民族风骨，坚持自立自强、青年躬身力行，助力复兴伟业展开，论据可选取抗战先辈浴血抗争的史实、当代青年的榜样事例，如科研青年潜心攻关、青年志愿者传递善意等，结合道理分析进行论证；结尾总结全文，重申中心论点，联系青年自身身份，表达以青春之力守护和平、奔赴民族复兴的决心，深化文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 道里区2025届语文学科培优参考习题（二） 一、积累与运用（25分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 电影《731》以沉重的镜头揭开了黑暗历史的一角，也让我们愈发深切地体悟到：在抗日战争那段艰难的历史岁月中，日本法西斯掀起血雨兴风，无数仁人志士前扑后继，流血牺牲，才得以在烽火中守护住民族的火种，换来了今日的山河无恙。他们恪守心中的正义，遵循真理的指引。他们以千钧之力奋起抗争，即使伤痕累累，也绝不自暴自弃。他们舍身求法，用自己的行动诠释着取义成人的伟大精神。他们用自己的生命彰显了自强不息的英勇品质，他们的精神如同一座座丰碑，深深扎根在民族的记忆中，激励着我们在任何困难面前都要勇往直前，永不放弃。 1. 语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 恪守（gè） B. 遵循（zhūn） C. 伤痕累累（léi） D. 自暴自弃（bào） 2. 语段中画横线词语没有错别字的一项是（ ） A. 血雨兴风 B. 前扑后继 C. 千钧之力 D. 取义成人 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 731罪证陈列馆通过1万余件文物、2万余页史料，完整揭露了日军研制细菌武器、进行人体实验。 B. 电影《731》之所以引发热议，是因为其用视听语言还原历史真相、传递反战理念的原因。 C. 观看完电影《731》，观众们都意识到，只有铭记历史，才能更好地珍惜和守护人类共同的家园。 D. 随着更多新罪证的发现，使731部队的反人类罪行被越来越多的人所熟知。 4. “九•一八”纪念日，我校组织同学们来到位于平房区的“731罪证陈列馆”进行参观。参观过程中，需保持庄重肃穆。请选出下列四个选项中，语言表达得体的一项是（ ） A. 小明在陈列馆内大声喧哗，讨论展品：“你看这些器械多吓人，像恐怖片道具，吓死我了！”班长制止他说：“把嘴闭上！就你声音最大！” B. 进入罪证馆前，老师对参观的学生说：“同学们，请保持安静，这里的每一件文物都承载着沉重的历史。” C. 游客对工作人员抱怨：“这展览太压抑了，你们就不能放点轻松的音乐缓解一下气氛吗？” D. 我们班的小兰作为志愿者，向同学们介绍时说：“731部队的罪行也就那样，咱们小孩大致了解一下就行。” 5. 依次填入语段中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 观看电影《731》，每一幕都震撼人心。那些冰冷的实验器械，__________________；那些幸存者的含泪证词，__________________；那些侵略者的嚣张言行，__________________；那些抗争者的不屈身影，__________________。这些画面交织成沉重的记忆，时刻警示着我们铭记历史。 ①诉说着法西斯的残暴罪行 ②见证着苦难岁月的锥心伤痛 ③彰显着民族脊梁的坚韧不屈 ④揭露着侵略者的丑恶本质 A. ①②④③ B. ②①④③ C. ①④②③ D. ②④①③ 6. 小语同学分享了自己阅读《水浒传》时的读书笔记，请将下表中的空缺补充完整。 《水浒传》读书笔记 摘录一 吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。那计较都是吴用主张。 故事 智取生辰纲 人物形象关键词 智慧 阅读启示 想要做事成功，需要事前做好精心安排、万全准备，做事时还需要有团结协作精神。 摘录二 武松两只手就势把大虫顶花皮胳嗒揪住，一按按将下来。那只大虫总要挣扎，早没了气力……武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 故事 ①____________________________ 人物形象关键词 ②____________________________ 阅读启示 ③____________________________ 7. 按教材原文填空。 人生旅途常遇坎坷、离别与迷茫，古仁人却以赤诚、豁达或悲悯抒写心境。《行路难》中，李白面对仕途阻滞，仍以“①__________，直挂云帆济沧海”彰显冲破困境、终将实现理想的豪迈信念；《酬乐天扬州初逢席上见赠》里，刘禹锡历经贬谪，用“②__________，病树前头万木春”暗喻新事物蓬勃生机，传递豁达心境；《月夜忆舍弟》中，杜甫在战乱里思念亲人，借“露从今夜白，③__________”将思乡情融入月色，满含孤寂与牵挂；《左迁至蓝关示侄孙湘》中，韩愈虽遭贬官远徙，仍以“欲为圣明除弊事，④__________”表明愿为国家除弊的忠贞决心；《水调歌头•明月几时有》中，苏轼面对离别，用“⑤__________，⑥__________”向天下离散之人传递跨越千里的美好祝愿；《丑奴儿•书博山道中壁》中，辛弃疾历经世事，用“⑦__________，欲说还休”道尽成年后才懂“愁”的真切感悟。 二、阅读（45分） （一）（9分） 阅读以下两个文言文语段，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐（1）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐（2）？”孟子对曰：有。人不得，则非其上②矣。不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” （节选自《孟子•梁惠王下》） 【注】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为民上：作为人民的统治者（君王）。 8. 请参考方法提示，解释下列加点词语。 文言语句 方法提示 解释 微斯人，吾谁与归 【课内积累】 ①微：____________ 贤者亦有此乐 【联系成语】求贤若渴 ②贤：____________ 乐以天下 【课内迁移】好之者不如乐之者 ③乐：____________ 9. 请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）然而不王者，未之有也。 10. 【甲】【乙】两个文段都表达了以人民为立足点的“忧乐观”，请结合选文说说范仲淹和孟子对“乐”的不同理解。 （二）（12分） 阅读《江畔童话——哈尔滨冰灯》，完成下面小题。 江畔童话——哈尔滨冰灯 ①“黑夜有炎凉，冰灯吐焰长。”相传，在松嫩平原上，冬季的夜晚，三五成群的农夫和渔民常手执用冰做成的灯笼悠然自得地喂马、捕鱼。这便是最早的冰灯。 ②哈尔滨大规模有组织地制作和展出冰灯始于1963年，人们利用盆、桶等简单模具自然冷冻千余盏冰灯和数十个冰花，元宵佳节在兆麟公园展出，带来万人空巷的盛大场面。清代《黑龙江外纪》中记载：“上元，城中张灯五夜。有镂五六尺冰为寿星灯者，中燃双炬，望之如水晶人。” ③流经哈尔滨市的河是松花江。这条江，为哈尔滨市冰灯艺术提供了取之不尽、用之不竭的冰源。尽管现代科技可在其它城市搞室内冰灯艺术展，但他们的冰是人造的，比不上松花江的冰质透明，这便是一方水土养一方人。 ④冰灯制作在古代很讲究技巧。以冰雪为原料，有的还“以矾入冰”以延长展出寿命，使做出的冰灯“至二三月间方解”。如今哈尔滨的冰灯制作已变成一项系统工程：在冬季，水结冰后，水流速相对稳定，那些致密均匀，可塑性强、耐高压的坚冰就产生了。于是隆隆的采冰船便浩浩荡荡地驶入江面开始采冰。巨大的冰块被工整的摆满工地。工人们冒着零下20多度的严寒进入施工阶段：归方、刨光，堆拼成型、放样。基础工作准备就绪，能工巧匠们就会按照图纸上的图案以水为粘合剂对冰建筑基础形进行细致的修磨。于是，八角攒顶，宝顶凌空，脊兽腾跃，飞檐翘角，斗拱重叠等精美的造型便渐次露出梦幻般容颜。最后是放灯阶段。采用放热少的日光灯，将灯光的颜色、大小、安装位置、角度等进行布置。当夜幕降临，五彩的冰灯便展现出美轮美奂的胜景。 ⑤哈尔滨的冰灯不仅在制作工艺上堪称一绝，将现代艺术与科技发展有机结合更是别具一格。首先，它是中国传统文化与东北地域民俗有机结合。中华传统有“正月十五闹花灯”的民俗，而东北又有冰灯民俗，两厢结合自然而然。其次，它又是园林艺术与雕塑艺术的有机结合。再者，它还是冰与电的有机结合。冰为冷，光有热，它们本该势不两立，但在冰灯艺术中，却相得益彰，互为你我。此外，它又是流经城市的河水与城市文化的有机结合。 ⑥冰灯是黑土地的特产，是龙江人的骄傲。从盆制冰景到一年一度大规模的“冰雪节”，以冰雪艺术、冰雪体育、冰雪文化、冰雪旅游、冰雪经贸为内容的哈尔滨冰灯文化日趋成熟，给冰城之冬增添了盎然的春意，更赋予冰城童话般的神奇魅力。 11. 阅读文章第④段，完成填空。 冰灯的制作流程分为；____________、施工、____________、____________四个阶段。 12. 冰灯艺术有哪些有机结合点？ 13. 在括号内指出下面这句话所使用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）工人们冒着零下20多度的严寒进入施工阶段。（ ） （2）尽管现代科技可在其它城市搞室内冰灯艺术展，但他们的冰是人造的，比不上松花江的冰质透明。 （ ） 14. 哈尔滨的冰雪旅游已经赢得了八方来客的喜爱，你作为冰城人遇到外地游客将如何介绍我们的冰雪旅游项目呢？请写一段介绍冰雪旅游项目的话吧。（有适当描写，50字以内） （三）（14分） 阅读《忆父亲》完成下面小题。 忆父亲 万蕊新 ①“清明时节雨纷纷”，一串串雨帘，恰如泪花朵朵，沁满了剪不断的思念与牵挂。 ②年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。春款款而来，姹紫嫣红中，却唯独少了父亲的身影。 ③三年前，父亲永远离开了我。时光流逝，我对父亲的思念从未间断。直到现在，我都期盼着，父亲只是出了一趟远门。夜深人静，我习惯性地在电脑前码着字，回忆着与父亲在一起的每段时光，泪水模糊的视野里，一次次用文字清晰着昔日熟悉的画面，一切恍如昨日。 ④父亲生前喜爱养花。不大的阳台被他侍弄得像片小花海。一到春天，花儿开得旺盛，推开阳台门就能撞见满室春色，一家人相拥坐在沙发中，在花香里悄悄卸下疲惫。他对花的每一份细心，都是没说出口的温柔，藏着对一家人最踏实的爱。春不言，花不语。每一株花，于父亲而言，都是有生命的，养花的过程中，如同呵护自己孩子一般。 ⑤父亲生病的那段时日，工作再忙，我总会抽空打理着他的“小花园”，推着轮椅上的父亲去赏花。父亲语言神经受损，望着眼前温馨的景致，一直想开口说些什么，却只能张嘴，用手不停地指着花，这一切，我常看在眼里，疼在心里。 ⑥医生曾断言父亲再也无法开口，我却始终不肯认这个结果。为了帮他重新说话，我一遍遍凑到他跟前示范口形，不厌其烦地教他练习发音，日子就在这样的重复里慢慢过去。数月后的一天，我推着轮椅陪父亲赏花。忽然，他额头沁出细密的汗，面部微微抽动着，用尽力气吐出一个含糊的“花”字。那声音很轻，却瞬间让我红了眼眶。望着他满额头的汗，我才猛然明白，这段时间一直以为是我带着他与病魔抗争，原来不过是他拼尽全力，想给我一个安心的答复。 ⑦曾记得，孩提时代，父亲一得空，常带着我漫步在家乡的河堤。一到春天，老家的田野上，油菜花开得正旺，一趟趟绿皮车穿过铁索桥，疾驰而过，与一片金色的花海，融成了春的油画。风笛响彻耳畔，父亲带着我一起寻找着春天的美丽。 ⑧父亲教我学古诗的情景，至今记忆犹新。一排排杨柳树下，我靠着父亲的肩膀，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”……我学会一首古诗，父亲则会用柳条编成个花环当作奖励。我戴着花环在草地上围着他跑，阳光落在他肩头，和花丛的影子叠成心底最暖的画。慢慢地我开始期待每一次背诗的时刻，那些带着暖意的诗，像种子落进心间，慢慢发芽，开出文学之花…… ⑨父亲常说，一个人只要将春天放在心里，一年四季就都会有春天。可我更想说，只要有父母的陪伴，就是女儿心中最美的春天！ ⑩父亲住院的七年里，我与时间赛跑，与生命赛跑，记不清多少次，我将父亲从死神的边缘拉回。每天来回奔波于惠河两地的我，睡眠不足三小时，身边的好友们，劝慰着我尽力就好，病房里，望着躺在病床上日渐消瘦的父亲，我控制不住自己的泪水，“倘若躺在病床上的是我，父亲会付出一切代价去挽救我，哪怕自己的生命。”在救治父亲的道路上，我一直坚持着，直到父亲生命的最后一刻。 ⑪清明时节，父亲的坟头前开满了野菊花，我小心翼翼地摘了一束，放在父亲的墓碑前。春风徐徐，那抹熟悉的芬芳，微润着心湖，一朵雨滴，嵌在花瓣间，在阳光下闪烁着记忆，晶莹剔透中，像极了泪花的模样。 ⑫春天，是父亲最喜爱的季节。春天里的花香，一定是父亲写给女儿的信笺，这封信，有着我用一生，也读不完的父爱。 （选自《烟台散文·微刊》2025第57期，有改动） 15. 文章开头“清明时节雨纷纷’，一串串雨帘，恰如泪花朵朵”有什么作用？ 16. 结合文章④—⑧段，说说文章中父亲给予我的温暖都体现在哪些方面？ 17. 请揣摩文中“父亲语言神经受损，望着眼前温馨的景致，一直想开口说些什么，却只能张嘴，用手不停地指着花”时父亲的心理活动。 18. 结合文章内容具体分析父亲是一个怎样的人？ 19. 你如何理解结尾段中“春天里的花香，一定是父亲写给女儿的信笺，这封信，有着我用一生，也读不完的父爱”？ （四）（10分） 阅读《求真学问，练真本领》，完成下面小题。 求真学问，练真本领 尹双红 ①不久前，在首届全民阅读大会举办之际，习近平总书记致信祝贺并发出号召：“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”近年来，越来越多的青年把读书作为一种生活乐趣、一种人生追求，热爱学习渐成风尚。我们需要求真学问，练真本领。 ②梦想从学习开始，事业靠本领成就。青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程。习近平总书记特别关心青少年读书学习，要求“勤学、修德、明辨、笃实”，强调“求真学问，练真本领”。青年人正处于学习的黄金时期，应当把学习作为首要任务，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。 ③学习是进步的阶梯，好学才能上进，学好才有本领。当今世界，知识更新不断加快，科技发展日新月异。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。要想在百舸争流、千帆竞发的洪流中勇立潮头，在不进则退、不强则弱的竞争中赢得优势，在报效祖国、服务人民的人生中有所作为，就要孜孜不倦地学习。这是青年实现人生理想的途径，也是担当时代使命的要求。 ④学习就必须求真学问，求真理、悟道理、明事理，不能满足于碎片化的猎奇、快餐化的浏览。习近平总书记曾和青年学生交流读书心得：“15岁的我已经有了独立思考能力，在读书过程中通过不断重新审视，达到否定之否定、温故而知新，慢慢觉得马克思主义确实是真理，中国共产党领导确实是人民的选择、历史的选择，我们走的社会主义道路确实是一条必由之路。”努力掌握科学文化知识和专业技能，提高人文素养，有助于增长见识，丰富学识。青年一代要坚定理想信念、砥砺道德品质、掌握真才实学。 ⑤学习的目的在于运用，实践是检验学习成果的练兵场。荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”只有以知促行、以行求知，在实践中锤炼真本领，才能更好认识国情。对于新时代青年来说，必须坚持学以致用，掌握真才实学，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 ⑥有人说，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。广大青年在学习中增长知识、锤炼品格，在实践中增长才干、练就本领，努力担负起时代使命，党和人民事业必将迎来新的更大辉煌。 （选自《人民日报》，有删改） 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 文章第④段和第⑤段能否调换顺序，为什么？ 22. 第⑤段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 23. 以下材料放在文中第几段最合适？请说明理由。 材料：“中国天眼”FAST首席科学家南仁东，青年时期就深耕天文领域，数十年如一日地钻研学习，积累了扎实的专业知识和技术本领，最终带领团队建成世界最大单口径射电望远镜，为我国天文事业发展作出卓越贡献。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 24. 命题作文 余秋雨说：“生命是一树花开。”十四五岁更是人生中含苞待放、清新纯净的一段美好时光：参加竞赛体验到竞争的乐趣；助人为乐享受着传递爱心的温情；热烈讨论展现思维的碰撞；山间偶遇尽享丰盈的春光……我们用自己的实际行动描绘青春的色彩，享受成长的艰辛和成功的快乐，同时也收获着真情和美德。 请以“花开时节自芳菲”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 25. 材料作文 2025年9月3日，习近平主席在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上发表重要讲话，指出： （1）“历史警示我们，人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演！” （2）“中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族……中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共同体。” （3）“中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！” 请结合以上材料，以“历史的启示与青年的责任”为主题，写一篇议论文。 要求：①题目自拟，观点明确，论证充分，结构清晰； ②联系历史与现实，结合自身作为新时代青年的身份； ③字数不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $