2.2 声音的特性 同步练 2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 聚焦声音特性核心概念，通过基础辨析、实验探究到综合计算的三阶设计，实现从物理观念建构到科学思维与探究能力的递进培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|音调/响度/音色的概念辨析|单选题1-5直接考查振幅、频率与声特性的关系，填空题17-19强化定义记忆| |进阶层|声现象综合应用|多选题12-16结合传统文化（埙、鱼洗）考查多知识点关联，实验题24-25运用控制变量法探究音调影响因素| |综合层|跨模块计算应用|计算题26-27将声速与运动学结合，培养科学推理与问题解决能力|

2.2声音的特性同步练---人教版物理八年级上册2026-2027学年上学期 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．如图所示，手机与音叉的位置保持不变，利用手机软件测出音叉发出的声音从50dB变为80dB，说明音叉振动的（     ） A．振幅变大 B．振幅变小 C．频率变高 D．频率变低 2．要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（   ） A．放松琴弦 B．拉紧琴弦 C．换些粗琴弦 D．增加琴弦振动部分的长度 3．《诗经》有云：“伯氏吹埙（xūn），仲氏吹篪（chí）。”其中的“埙”是我国最古老的闭口吹奏乐器，多用陶土烧制而成，形状如鸡蛋，如图所示。下列说法正确的是（     ） A．吹埙时发出的声音主要是由埙的振动产生的 B．吹埙的过程中，按住不同的小孔，可以改变声音的响度 C．越用力吹埙，埙发出声音的音调越高 D．人们主要依靠音色分辨埙和其他乐器的声音 4．根据如图所给的信息，判断下列说法正确的是（     ） A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．15Hz的声音只要足够大，人耳是能听到的 D．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 5．（25-26七年级下·山东潍坊·期中）蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5~6次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300~400次。我们能听到蜜蜂飞行时发出的“嗡嗡”声，却听不到蝴蝶的声音，这是因为（     ） A．蝴蝶翅膀振动幅度太小 B．蝴蝶翅膀振动频率不在人耳听觉范围内 C．蜜蜂发出的声音响度更大 D．蜜蜂飞行时更靠近人耳 6．（2026·四川南充·一模）如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（     ） A．“鱼洗”中装入的水越多，发出嗡嗡声的音调越高 B．众多“鱼洗”声能吓退敌军，说明“鱼洗”声是超声波 C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 D．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 7．（25-26八年级上·河北邯郸·期中）许多经典诗句古文中都蕴含着物理智慧。下列诗句中所涉及的物理学原理，其说法正确的是（     ） A．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，声音的传播不需要介质 B．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，人们听出“猿声”主要是依据响度的不同来判断 C．“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，“商女”发出的声音是超声波 D．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，体现了运动的相对性 8．（2026·山东临沂·二模）下图是小明制作的一个可变音的哨子，该哨子由竹筒（a，b两端开口，c处开一小口）和活塞组成，将活塞从b处塞入，在a处吹气并来回拉动活塞，就能发出悦耳的哨音。下列说法正确的是（     ） A．哨音是由竹筒的振动产生的 B．拉动活塞可改变哨音的音色 C．活塞在上部时哨音的音调高 D．响度大的哨音在空气中传播得快 9.小武同学用手机上的示波器软件，检测几个不同的声音，得到如图所示波形图。他根据图像作出的判断，正确的是（     ） A．甲、乙两图所示声波的振幅不同，频率相同 B．乙、丙两图所示声波对应的声音的响度相同 C．丙、丁两图所示声波对应的声音的音色不同 D．甲、丙两图所示声波对应的声音的音调相同 10．（25-26八年级上·云南·期中）“神十”上天，女宇航员王亚平（图），在太空进行讲课，下列说法正确的是（     ） A．在“天宫一号”里声音传播的速度为米/秒 B．地球上的学生听到王亚平的声音是通过空气传回地球的 C．王亚平说话发出声音是因为声带在振动 D．王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高 11．（25-26八年级上·江苏常州·阶段检测）地铁车厢内广播提示“前方到站”时语音清晰洪亮，这里的“洪亮”主要描述声音的（     ） A．音调高 B．响度 C．音色好 D．频率高 二、多选题 12．（25-26八年级上·全国·课后作业）下列关于声现象的描述及其解释，正确的是（　　） A．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音音色不同 B．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些 C．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的频率高 D．“响鼓也需重锤敲”，说明振幅越大，声音的响度越大 13．（2025·山东济南·一模）抖空竹是中国民间传统游戏之一，宋代《梦粱录》中就有其详细记载。如图，空竹圆轮以竹木制成，其外侧开有若干方形哨口，哨口内有大小不同的气腔，因其转动时会发出嗡嗡声，又名“空钟”。下列说法正确的是（　　） A．空竹发出的声音是通过空气传入人耳的 B．空竹发出的声音是由气腔内的空气振动产生的 C．气腔内空气振动越快，声音传播速度越大 D．气腔内空气振动幅度越大，发出声音的响度越大 14．（24-25八年级上·辽宁锦州·期中）如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，也可以发出哨声。则下列说法正确的是（　　） A．敲击瓶子时与用嘴出气时，声音的响度一定不同 B．敲击瓶子时与用嘴出气时，声音的音色一定不同 C．敲击瓶子时，从左到右音调逐渐升高 D．用嘴吹气时，从左到右音调逐渐升高 15．（25-26八年级上·江西赣州·期中）物理的实验研究中常会用到一些科学研究方法，下面几个示例与其对应的研究方法，关系正确的是（   ） A．研究声音的传播需要介质时进行的真空罩实验——实验推理法 B．纸屑跳起的高度来显示鼓面振动幅度的大小——理想模型法 C．探究音调与物体的粗细、长度、松紧的关系——控制变量法 D．将发声的音叉放入水中，水花四溅——转换法 16．（25-26八年级上·全国·课后作业）关于下列图片中声现象的说法，正确的是（　　） A．图甲：用大小不同的力敲击鼓面，鼓面振动发出声音的音调不同 B．图乙：当发音齿轮的齿数越多时，纸片发出声音的音调越高 C．图丙：用听诊器检查身体可减小声音分散，增大响度 D．图丁：吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 三、填空题 17．（26-27八年级上·全国·课后作业）音调与声源振动的___________有关。频率越高，音调越___________；频率越低，音调越___________，成年女性声音的音调一般比成年男性___________。 18．（23-24八年级上·福建厦门·阶段检测）某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫在6s内振动1800次，那么，它振动的频率是______Hz，人类______听到该频率的声音。（填“能”或“不能”） 19．（2025·辽宁鞍山·三模）如图该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度和________的关系；乒乓球在实验中的作用是：________。 20．（25-26八年级上·上海崇明·期末）汽车行驶时，小崇听到排气管发出 “突突” 声，是由于气体的_______产生的。他将耳朵靠近车身，听到声音的__________更大（选填响度、音调、音色）。 21．（25-26八年级上·山西太原·阶段检测）同学们听到上课铃声后走进教室准备上课，铃声是通过______传入同学们耳朵的；张老师说：“请同学们安静！”这是要求同学们减小声音的______。 22．（25-26八年级上·全国·随堂练习）使声音集中向某个方向传播，可以减少________从而增大________。如：________就是这方面的应用。 23.苏州评弹是国家级非物质文化遗产，表演中常用到琵琶、三弦等乐器，如图所示。当演奏者拨动琴弦时，弦因________而发出声音；听众能分辨出琵琶和三弦发出的声音，主要是依据声音的________不同。 四、实验题 24．（25-26八年级上·辽宁丹东·期中）某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调与哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（a）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 (1)若他选择a、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线______的关系； (2)若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择______两根弦线做实验： (3)小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。这是因为当琴弦的长短、粗细发生变化时，会改变琴弦振动的______，从而改变音调； (4)实验中用到的实验方法是__________________； (5)如图（b）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的两图是______，响度相同的两图是______。 25．（24-25八年级上·内蒙古包头·期中）如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验： (1)如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现象说明：声音是由物体______________产生的；乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察，这种实验方法是______________法：用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与______________有关，也与______________有关。 (2)如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：______________。 (3)如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，钢尺振动频率越______________（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越______________（填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是______________（选填“超声波”、“次声波”或“正常声波”）。 五、计算题 26．（25-26八年级上·河南信阳·阶段检测）海面上有一艘大型轮船，为了探测某处海洋的深度，静止在海面上向海底发出超声波，经过4.0s接收到反射回来的回声。已知超声波在海水中的传播速度为1500m/s。求： (1)超声波频率范围__________；超声波能否用来测量地月之间的距离？_______（选填“能”或“不能”） (2)探测的海洋深度为多少？ (3)当轮船在海面上匀速直线前进时，发现前方1575m处有一山崖，于是向山崖发出超声波信号，9s后接收到返回来的信号。已知超声波在空气中的传播速度为340m/s，请问这艘轮船当时的速度为多少？ 27．（25-26八年级上·河南驻马店·期中）为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪，如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号。第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.6s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4s。若发出两次信号的时间间隔是1.1s。（超声波在空气中的传播速度是340m/s） (1)在相同介质中，超声波的传播速度___________（填“大于”“小于”或“等于”）次声波的传播速度； (2)求汽车车头第一次接收到超声波时，距离测速仪多少m？ (3)求汽车车头在两次接收信号间隔过程中，汽车行驶的距离是多少m？ (4)求汽车的速度是多少m/s？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.2声音的特性同步练---人教版物理八年级上册2026-2027学年上学期 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．如图所示，手机与音叉的位置保持不变，利用手机软件测出音叉发出的声音从50dB变为80dB，说明音叉振动的（     ） A．振幅变大 B．振幅变小 C．频率变高 D．频率变低 【答案】A 【知识点】辨析音调与频率的关系、辨析响度与振幅的关系 【详解】dB是响度的单位，声音从50dB变为80dB说明响度变大。响度由振幅决定，振幅越大响度越大，故音叉振动的振幅变大，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2．要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（   ） A．放松琴弦 B．拉紧琴弦 C．换些粗琴弦 D．增加琴弦振动部分的长度 【答案】B 【知识点】辨析音调与频率的关系、探究影响音调高低的因素 【详解】弦乐器琴弦振动的频率决定音调，频率越高音调越高。相同条件下，弦越紧、越细、振动部分长度越短，振动频率越高。拉紧琴弦可提高振动频率，音调变高；而放松琴弦、换粗琴弦、增加琴弦振动部分长度都会降低振动频率，音调变低。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 3．《诗经》有云：“伯氏吹埙（xūn），仲氏吹篪（chí）。”其中的“埙”是我国最古老的闭口吹奏乐器，多用陶土烧制而成，形状如鸡蛋，如图所示。下列说法正确的是（     ） A．吹埙时发出的声音主要是由埙的振动产生的 B．吹埙的过程中，按住不同的小孔，可以改变声音的响度 C．越用力吹埙，埙发出声音的音调越高 D．人们主要依靠音色分辨埙和其他乐器的声音 【答案】D 【知识点】辨析音调与频率的关系、声源和介质、辨析响度与振幅的关系、根据音色辨别发声体 【详解】A．吹埙时发出的声音是由埙内空气柱振动产生的，故A错误； B．按住不同的小孔改变了空气柱的长度，从而改变空气柱振动的频率，即改变声音的音调，故B错误； C．越用力吹埙，空气柱振动的幅度越大，发出声音的响度越大，故C错误； D．不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色不同，人们主要依靠音色分辨埙和其他乐器的声音，故D正确。 故选D。 4．根据如图所给的信息，判断下列说法正确的是（     ） A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．15Hz的声音只要足够大，人耳是能听到的 D．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 【答案】D 【知识点】熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围 【详解】A．由图可知蝙蝠发声频率范围为，不在该范围内，故A错误； B．蝙蝠发声频率范围为，人听觉频率范围为，人只能听到蝙蝠发出的的声音，故B错误； C．人听觉频率范围为，低于人耳听觉下限，人耳无法听到，故C错误； D．人听觉频率范围为，发声频率范围为，听觉频率范围大于发声频率范围，故D正确。 故选D。 5．（25-26七年级下·山东潍坊·期中）蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5~6次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300~400次。我们能听到蜜蜂飞行时发出的“嗡嗡”声，却听不到蝴蝶的声音，这是因为（     ） A．蝴蝶翅膀振动幅度太小 B．蝴蝶翅膀振动频率不在人耳听觉范围内 C．蜜蜂发出的声音响度更大 D．蜜蜂飞行时更靠近人耳 【答案】B 【知识点】辨析音调与频率的关系、熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围 【详解】初中物理中，人耳的听觉频率范围为（Hz就是物体每秒振动的次数）： 蝴蝶翅膀每秒振动5~6次，频率为5~6Hz，低于人耳听觉的下限20Hz，不在人耳听觉范围内，因此听不到；蜜蜂翅膀振动频率为300~400Hz，落在人耳听觉范围内，因此能听到。 该现象的核心原因是频率，和振幅、响度、距离无关。 故选B。 6．（2026·四川南充·一模）如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（     ） A．“鱼洗”中装入的水越多，发出嗡嗡声的音调越高 B．众多“鱼洗”声能吓退敌军，说明“鱼洗”声是超声波 C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 D．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 【答案】D 【知识点】声音是怎么传播的、辨析音调与频率的关系、声音产生的原因、超声波和次声波 【详解】A．装入的水越多，振动部分质量越大，振动频率越低，音调越低，故A错误； B．人耳能听到“鱼洗”声，说明其频率在人耳听觉范围内，不是超声波，故B错误； C．“鱼洗”发出的声音可以通过空气传入人耳，故C错误； D．“水花四溅”是因为盆壁振动带动水振动，说明发声的“鱼洗”正在振动，故D正确。 故选D。 7．（25-26八年级上·河北邯郸·期中）许多经典诗句古文中都蕴含着物理智慧。下列诗句中所涉及的物理学原理，其说法正确的是（     ） A．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，声音的传播不需要介质 B．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，人们听出“猿声”主要是依据响度的不同来判断 C．“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，“商女”发出的声音是超声波 D．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，体现了运动的相对性 【答案】D 【知识点】探究声音的传播条件、区分音调、响度与音色、超声波和次声波、机械运动的相对性 【详解】A．声音传播需要介质，钟声依靠空气传播到客船，声音的传播需要介质，故A错误； B．人们分辨出 “猿声” 是依靠音色，故B错误； C．人耳听不到超声波，商女的歌声可以被人听到，属于可听声，故C错误； D．“坐地” 以地面为参照物人静止，“日行八万里” 以地心为参照物人运动，选择不同的参照物，物体的运动状态可能不同，体现了运动的相对性，故D正确。 故选 D。 8．（2026·山东临沂·二模）下图是小明制作的一个可变音的哨子，该哨子由竹筒（a，b两端开口，c处开一小口）和活塞组成，将活塞从b处塞入，在a处吹气并来回拉动活塞，就能发出悦耳的哨音。下列说法正确的是（     ） A．哨音是由竹筒的振动产生的 B．拉动活塞可改变哨音的音色 C．活塞在上部时哨音的音调高 D．响度大的哨音在空气中传播得快 【答案】C 【知识点】探究影响音调高低的因素、影响音色的因素有哪些、熟悉声音在一些介质中传播的速度、探究声音的产生 【详解】A．吹哨子时，哨音是由竹筒内振动的空气柱产生的，故A错误； B．拉动活塞会改变空气柱的长度，改变空气柱的振动频率，从而改变哨音的音调；音色由发声体本身的材料、结构决定，拉动活塞不会改变音色，故B错误； C．活塞在上部时，振动的空气柱长度更短，空气柱振动频率更高，发出的哨音音调更高，故C正确； D．声速的大小只和介质种类、温度有关，和声音的响度无关，响度不同的哨音在空气中传播速度相同，故D错误。 故选C。 9.小武同学用手机上的示波器软件，检测几个不同的声音，得到如图所示波形图。他根据图像作出的判断，正确的是（     ） A．甲、乙两图所示声波的振幅不同，频率相同 B．乙、丙两图所示声波对应的声音的响度相同 C．丙、丁两图所示声波对应的声音的音色不同 D．甲、丙两图所示声波对应的声音的音调相同 【答案】C 【知识点】用波形图比较声音特性 【详解】A．甲、乙两图所示声波的振幅不同，相同时间内甲、乙振动的次数不相同，即它们振动的频率不相同，故A错误； B．乙、丙两图所示声波的振幅不同，声音的响度不相同，故B错误； C．丙、丁两图所示声波的波形不同，则音色不同，故C正确； D．甲、丙两图相同时间内振动的次数不相同，即它们振动的频率不相同，则音调不同，故D错误。 故选C。 10．（25-26八年级上·云南·期中）“神十”上天，女宇航员王亚平（图），在太空进行讲课，下列说法正确的是（     ） A．在“天宫一号”里声音传播的速度为米/秒 B．地球上的学生听到王亚平的声音是通过空气传回地球的 C．王亚平说话发出声音是因为声带在振动 D．王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高 【答案】C 【知识点】声音是怎么传播的、熟悉声音在一些介质中传播的速度、辨析响度与振幅的关系、探究声音的产生 【详解】A．声音在空气中传播速度约为，故A错误； B．太空为真空，真空不能传声，故B错误； C．声音由物体振动产生，人说话发声是因为声带在振动，故C正确； D．声音很大指响度大，响度由振幅决定，频率决定音调，故D错误。 故选C。 11．（25-26八年级上·江苏常州·阶段检测）地铁车厢内广播提示“前方到站”时语音清晰洪亮，这里的“洪亮”主要描述声音的（     ） A．音调高 B．响度 C．音色好 D．频率高 【答案】B 【知识点】区分音调、响度与音色 【详解】“洪亮”描述声音的强弱大小，对应声音的响度特性。 故选B。 二、多选题 12．（25-26八年级上·全国·课后作业）下列关于声现象的描述及其解释，正确的是（　　） A．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音音色不同 B．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些 C．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的频率高 D．“响鼓也需重锤敲”，说明振幅越大，声音的响度越大 【答案】AD 【知识点】区分音调、响度与音色 【详解】A．不同的人说话时音色是不相同的，所以“闻其声知其人”的依据是音色不同，故A正确； B．“公共场所不要大声喧哗”，是让人们的说话声小些，即响度要减小些，故B错误； C．“高声语”是指大声说话，即响度大，不是音调高，故C错误； D．“响鼓也需重锤敲”，重锤敲打鼓面，会使鼓的振幅增大，从而使响度增大，故D正确。 故选AD。 13．（2025·山东济南·一模）抖空竹是中国民间传统游戏之一，宋代《梦粱录》中就有其详细记载。如图，空竹圆轮以竹木制成，其外侧开有若干方形哨口，哨口内有大小不同的气腔，因其转动时会发出嗡嗡声，又名“空钟”。下列说法正确的是（　　） A．空竹发出的声音是通过空气传入人耳的 B．空竹发出的声音是由气腔内的空气振动产生的 C．气腔内空气振动越快，声音传播速度越大 D．气腔内空气振动幅度越大，发出声音的响度越大 【答案】ABD 【知识点】声音是怎么传播的、区分音调、响度与音色、声音产生的原因、熟悉声音在一些介质中传播的速度 【详解】A．声音的传播需要介质，空竹发出的声音是通过空气传入人耳的，故A正确； B．声音是由物体振动产生的，空竹发出的声音是由气腔内的空气振动产生的，故B正确； C．气腔内空气振动越快，发出声音的频率越高，音调越高，但传播速度不一定越大，因为影响声音传播速度的因素是传声的介质和温度，故C错误； D．响度与振动幅度有关，气腔内空气振动幅度越大，发出声音的响度越大，故D正确。 故选ABD。 14．（24-25八年级上·辽宁锦州·期中）如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，也可以发出哨声。则下列说法正确的是（　　） A．敲击瓶子时与用嘴出气时，声音的响度一定不同 B．敲击瓶子时与用嘴出气时，声音的音色一定不同 C．敲击瓶子时，从左到右音调逐渐升高 D．用嘴吹气时，从左到右音调逐渐升高 【答案】BC 【知识点】辨析音调与频率的关系、区分音调、响度与音色、辨析响度与振幅的关系 【详解】A．声音的响度与振动幅度有关，敲击瓶子时与用嘴出气时，声源振动的幅度情况未知，所以声音的响度不一定相同，也不一定不相同，故A错误； B．敲击瓶子时发出声音是因为瓶子和水在振动，而用嘴出气时发出声音是因为空气在振动，发声物体不同，所以声音的音色不同，故B正确； C．敲击瓶子时，从左到右，水逐渐变少，振动频率变快，声音的音调变高，故C正确； D．用嘴吹气时，从左到右空气柱逐渐变长，振动频率变小，声音的音调变低，故D错误。 故选BC。 15．（25-26八年级上·江西赣州·期中）物理的实验研究中常会用到一些科学研究方法，下面几个示例与其对应的研究方法，关系正确的是（   ） A．研究声音的传播需要介质时进行的真空罩实验——实验推理法 B．纸屑跳起的高度来显示鼓面振动幅度的大小——理想模型法 C．探究音调与物体的粗细、长度、松紧的关系——控制变量法 D．将发声的音叉放入水中，水花四溅——转换法 【答案】ACD 【知识点】控制变量法、探究影响响度大小的因素、理想模型法、转换法、实验推理法 【详解】A．研究声音的传播需要介质时进行的真空罩实验，由于不能完全的抽成真空，因此利用了实验推理法，故A正确； B．纸屑跳起的高度来显示鼓面振动幅度的大小，利用了转换法，而 “理想模型法” 是构建抽象模型，故B错误； C．探究音调与物体的粗细、长度、松紧的关系，音调受多个因素影响，需要逐一探究，探究某一因素时，需要让其他量保持不变，运用了控制变量法，故C正确； D．将发声的音叉放入水中，水花四溅，将 “不易直接观察的音叉振动”转换成 “易观察的水花四溅”，运用了转换法，故D正确。 故选ACD。 16．（25-26八年级上·全国·课后作业）关于下列图片中声现象的说法，正确的是（　　） A．图甲：用大小不同的力敲击鼓面，鼓面振动发出声音的音调不同 B．图乙：当发音齿轮的齿数越多时，纸片发出声音的音调越高 C．图丙：用听诊器检查身体可减小声音分散，增大响度 D．图丁：吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 【答案】BCD 【知识点】辨析音调与频率的关系、探究影响响度大小的因素、辨析响度与振幅的关系 【详解】A．用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的高低不同，说明鼓面的振幅不同，声音的响度与振幅有关，故A错误； B．音调指声音的高低，由振动频率决定，当发音齿轮的齿数越多时，纸片振动越快，纸片发出声音的音调越高，故B正确； C．听诊器的工作原理是利用声音在管内空气中集中传播，减小声音的分散，提高声音的响度，从而可以听到更清楚的声音，故C正确； D．吹笛子时，笛内空气柱振动发声，按住不同的气孔，空气柱的长度不同，振动的频率不同，发出声音的音调不同，故D正确。 故选BCD 。 三、填空题 17．（26-27八年级上·全国·课后作业）音调与声源振动的___________有关。频率越高，音调越___________；频率越低，音调越___________，成年女性声音的音调一般比成年男性___________。 【答案】 频率 高 低 高 【知识点】辨析音调与频率的关系、熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围 【详解】音调是指声音的高低，它由声源振动的频率决定。频率是描述物体振动快慢的物理量，频率越高，意味着声源在单位时间内振动的次数越多，此时音调越高；频率越低，声源单位时间内振动次数越少，音调越低。在人发声的频率方面，成年女性声带振动频率通常高于成年男性，所以成年女性声音的音调一般比成年男性高。 18．（23-24八年级上·福建厦门·阶段检测）某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫在6s内振动1800次，那么，它振动的频率是______Hz，人类______听到该频率的声音。（填“能”或“不能”） 【答案】 300 能 【知识点】辨析音调与频率的关系、熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围 【详解】昆虫翅膀振动的频率为 因人类听觉频率范围为20Hz~20000Hz，该频率处于上述范围内，故人类能听到该频率的声音。 19．（2025·辽宁鞍山·三模）如图该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度和________的关系；乒乓球在实验中的作用是：________。 【答案】 振幅 放大音叉的微小振动 【知识点】探究影响响度大小的因素 【详解】[1]用较大的力敲击音叉，音叉发出的声音的响度较大，靠近乒乓球时，乒乓球被弹起的高度变高，即音叉振幅较大，可以得出“振幅越大，响度越大”的实验结论，故该实验装置能探究声音的响度和振幅的关系。 [2]音叉的振动情况不易观察，当振动的音叉靠近乒乓球时，乒乓球被弹起的高度变化明显，易于观察，能间接反映音叉的振动情况，故乒乓球在实验中的作用是“放大音叉的微小振动”。 20．（25-26八年级上·上海崇明·期末）汽车行驶时，小崇听到排气管发出 “突突” 声，是由于气体的_______产生的。他将耳朵靠近车身，听到声音的__________更大（选填响度、音调、音色）。 【答案】 振动 响度 【知识点】改变听到响度强弱的方法、探究声音的产生 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，排气管发出的“突突” 声是由气体的振动产生的。 [2]当耳朵靠近车身时，距离声源更近，声音的能量在传播中损失更少，因此听到声音的响度更大。 21．（25-26八年级上·山西太原·阶段检测）同学们听到上课铃声后走进教室准备上课，铃声是通过______传入同学们耳朵的；张老师说：“请同学们安静！”这是要求同学们减小声音的______。 【答案】 空气 响度 【知识点】声音是怎么传播的、改变听到响度强弱的方法 【详解】[1]声音的传播需要介质，同学们能够听到铃声，铃声是通过空气传入同学们耳朵的。 [2]张老师说：“请同学们安静！”这是要求同学们的声音音量小一些，也就是要求减小声音的响度。 22．（25-26八年级上·全国·随堂练习）使声音集中向某个方向传播，可以减少________从而增大________。如：________就是这方面的应用。 【答案】 声音的分散 响度 听诊器 【知识点】改变听到响度强弱的方法 【详解】[1][2][3]声音向四周传播时会有分散，使声音集中向某个方向传播，可以减少声音的分散。减少声音的分散后，在该方向上声音比较集中，从而增大响度。听诊器等就是使声音集中传播，减少分散，增大响度的应用实例。 23.苏州评弹是国家级非物质文化遗产，表演中常用到琵琶、三弦等乐器，如图所示。当演奏者拨动琴弦时，弦因________而发出声音；听众能分辨出琵琶和三弦发出的声音，主要是依据声音的________不同。 【答案】 振动 音色 【详解】[1][2]声音是由物体振动产生的，弦因振动而发出声音。不同乐器发出声音的音色不同，是因为它们的材料、结构以及发声方式等因素存在差异，琵琶和三弦在这些方面有所不同，所以听众可以依据音色来分辨它们的声音。 四、实验题 24．（25-26八年级上·辽宁丹东·期中）某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调与哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（a）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 (1)若他选择a、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线______的关系； (2)若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择______两根弦线做实验： (3)小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。这是因为当琴弦的长短、粗细发生变化时，会改变琴弦振动的______，从而改变音调； (4)实验中用到的实验方法是__________________； (5)如图（b）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的两图是______，响度相同的两图是______。 【答案】(1)长度 (2)ab (3)频率 (4)控制变量法 (5) 甲、乙 乙、丙 【知识点】用波形图比较声音特性、探究影响音调高低的因素 【详解】（1）a、d两弦线材料和粗细相同，而长度不同，所以探究的是音调与弦线长度的关系。 （2）要研究音调与弦线粗细的关系，应选择粗细不同，而长度和材料相同的弦线，所以应选择a、b两根弦线做实验。 （3）音调与发声体振动的频率有关，而发声体的长短、粗细、松紧等会影响其振动频率；当琴弦的长短、粗细发生变化时，会改变琴弦振动的频率，从而改变音调。 （4）由于音调受多个因素影响，所以应采用控制变量法进行探究。 （5）在波形图中，音调高低可以通过波的疏密进行判断，图中甲、乙两图波的疏密相同，所以音调相同。 响度大小可以通过波的振幅判断，图中乙、丙两图波的振幅相同，所以响度相同。 25．（24-25八年级上·内蒙古包头·期中）如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验： (1)如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现象说明：声音是由物体______________产生的；乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察，这种实验方法是______________法：用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与______________有关，也与______________有关。 (2)如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：______________。 (3)如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，钢尺振动频率越______________（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越______________（填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是______________（选填“超声波”、“次声波”或“正常声波”）。 【答案】(1) 振动 转换 振幅 距离发声体的远近 (2)真空不能传声 (3) 慢 低 次声波 【知识点】探究声音的传播条件、探究影响响度大小的因素、超声波和次声波、探究声音的产生 【详解】（1）发声的音叉能弹开乒乓球，说明声音由物体振动产生； 音叉的微小振动肉眼难观察，通过乒乓球的明显振动来间接呈现的方法是转换法； 用相同力敲音叉时音叉振幅固定，距离音叉越远听到的声音越小，说明响度既和发声体本身的振幅有关，也和听者到声源的距离有关。 （2）抽出钟罩内空气时铃声不断减小，钟罩内接近真空时声音几乎消失，通过实验加推理可以得出：声音传播需要介质，真空无法传声。 （3）钢尺伸出桌面越长，拨动时振动越慢，振动频率越低，对应的音调就越低； 人耳的听觉频率范围是，钢尺伸出很长时振动频率会低于20Hz，属于次声波，不在人耳听觉范围内，因此无法听到。 五、计算题 26．（25-26八年级上·河南信阳·阶段检测）海面上有一艘大型轮船，为了探测某处海洋的深度，静止在海面上向海底发出超声波，经过4.0s接收到反射回来的回声。已知超声波在海水中的传播速度为1500m/s。求： (1)超声波频率范围__________；超声波能否用来测量地月之间的距离？_______（选填“能”或“不能”） (2)探测的海洋深度为多少？ (3)当轮船在海面上匀速直线前进时，发现前方1575m处有一山崖，于是向山崖发出超声波信号，9s后接收到返回来的信号。已知超声波在空气中的传播速度为340m/s，请问这艘轮船当时的速度为多少？ 【答案】(1) 高于20000 Hz 不能 (2)3000 m (3)10 m/s 【知识点】运用推导公式求解路程和时间、计算物体运动的速度、有关声速的计算、回声测距、超声波和次声波 【详解】（1）[1]人的听觉范围是，频率高于的声波是超声波。 [2]声音的传播需要介质，地月之间为真空，无介质，因此超声波不能传播，故不能用于测量地月距离。 （2）轮船静止，超声波往返时间为4.0s，超声波在海水中的传播速度，则超声波在海水中的路程为 海洋深度为超声波在海水中的路程的一半，即海洋深度为 （3）轮船向山崖匀速移动，初始距离，超声波往返总时间，超声波在空气中传播速度，超声波传播的路程 轮船行驶的路程 轮船速度 27．（25-26八年级上·河南驻马店·期中）为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪，如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号。第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.6s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4s。若发出两次信号的时间间隔是1.1s。（超声波在空气中的传播速度是340m/s） (1)在相同介质中，超声波的传播速度___________（填“大于”“小于”或“等于”）次声波的传播速度； (2)求汽车车头第一次接收到超声波时，距离测速仪多少m？ (3)求汽车车头在两次接收信号间隔过程中，汽车行驶的距离是多少m？ (4)求汽车的速度是多少m/s？ 【答案】(1)等于 (2)102 (3)34 (4)34 【知识点】计算物体运动的速度、有关声速的计算、回声测距、超声波和次声波 【详解】（1）在相同介质中，超声波和次声波的传播速度等于。因为波的传播速度由介质决定，与波的频率无关，超声波和次声波都在空气中传播，所以速度相等。 （2）汽车车头第一次接收到超声波信号时距离测速仪为 （3）汽车车头第二次接收到超声波信号时距离测速仪为 所以汽车车头在两次接收信号间隔过程中行驶的距离为 （4）两次信号发出时间间隔是1.1s，在测速仪第一次接收到返回信号后，仍需等待的时间 测速仪才会发出第二次信号，故汽车车头在两次接收信号的时间间隔为 所以汽车的速度为 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $