9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册
2026-09-09
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摘要:
该高中语文课件围绕《念奴娇·赤壁怀古》展开,以《吹剑录》典故导入对比苏柳词风,通过苏轼生平、豪放词派知识、怀古诗特征搭建学习支架,衔接初读感知与品读赏析,构建“景-人-情”递进式学习脉络。
其亮点在于通过炼字分析(如“穿”“拍”“卷”)培养思维能力,对比周瑜与苏轼境遇深化辩证思维,结合《定风波》拓展彰显文化自信。采用情境导入、问题驱动教学法,课堂总结清晰,助力学生提升审美创造与语言运用能力,为教师提供系统教学资源。
内容正文:
俞文豹《吹剑录》记载:东坡在玉堂日,有幕士善歌,(苏轼)因问:“我词何如柳七?”对曰:“柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词,须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱‘大江东去’。公为之绝倒。
导入新课
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
学习目标
1.了解苏轼和豪放词派;
2.体会写景、咏史、抒情相结合的特点,品味鉴赏诗歌的语言;
3.理解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解“人生如梦”的思想情绪。
走进词人
苏轼(1037年—1101年),字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡,北宋著名文学家、书法家、画家。
一生仕途坎坷,学识渊博,天资极高,诗文书画皆精。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。
苏轼打破了词为艳科的屏障,扩大词的题材,丰富了词的意境,开创了豪放一派的词风。
4
苏轼
苏洵、苏辙
韩愈 柳宗元
欧阳修 苏洵
苏辙 王安石 曾巩
“唐宋八大家”(文)
辛弃疾
“苏辛”(词)
黄庭坚
米芾蔡襄
“苏黄米蔡”(书法)
“三苏”
黄庭坚
“苏黄”(诗)
绘画、文艺理论、厨艺
旷世奇才
解题
念奴娇 赤壁 怀古
(词牌)
(题目)
(地点)
包含哪些信息?
(题材:咏史怀古词)
6
这首词又名为《大江东去》、《大江东》、《酹江月》等,这是取苏轼这首词中的句子为调名。前片四十九字;后片五十一字,共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。
“念奴娇”为词牌名,又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女,因其音调高亢悦耳,于是取为调名。
题目是“赤壁(写景)怀古(抒情)”,告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候,触景生情,进行怀古,缅怀古人。
7
关于“怀古诗”
内容:
古迹、古事、古人
手法:
对比、用典、融情于景
感情:
(怀古伤今:昔盛今衰、物是人非
(怀人伤己:对比失落、同病相怜
(理性反思:借古讽今、启迪世人
结构:
临古地-思古人、忆其事-抒己志
一个对接点
三条感情线索
三条线索
【必备知识】
怀古
咏史怀古诗,主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借咏叹史实、怀念古人来达到感慨兴衰、抒发情感、托古讽今等目的。
初读诗歌,读准字音
遥想公瑾当年, 小乔初嫁了(liǎo),雄姿英发。羽扇纶(guān)巾,谈笑间,樯( qiáng )橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发↘。人生如梦,一尊还酹(lèi)江月。
大江东去,浪淘尽↘,千古风流人物。故垒西边,人道是↘,三国周郎赤壁↘。乱石穿空↗,惊涛拍岸↗,卷起千堆雪↘。江山如画,一时多少↘豪杰。
念奴娇·赤壁怀古
9
听名家诵读 感受豪情
10
大江浩浩荡荡向东流去,滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。
那旧营垒的西边,人们说那就是三国周瑜鏖(áo)战的赤壁。
陡峭的石壁直耸云天,如雷的惊涛拍击着江岸,激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画,一时间涌现出多少英雄豪杰。
遥想当年的周瑜春风得意,绝代佳人小乔刚嫁给他,他英姿奋发豪气满怀。手摇羽扇头戴纶巾,谈笑之间,强敌的战船烧得灰飞烟灭。我今日神游当年的战地,可笑我多情善感,过早地生出满头白发。人生犹如一场梦,且洒一杯酒祭奠江上的明月。
结合注释,理解诗意
11
感受豪情
品读诗歌
东坡的“豪放”体现在哪些方面?
赏豪放之景
忆豪放之人
抒豪放之情
赏豪放之景,感磅礴气势
大江东去,浪淘尽 ,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。
雄浑开阔
气势磅礴
特点
思考:
1、上阕写了哪些景物?这些景物有何特点?
2、圈画出集中描写赤壁景色的句子,赤壁景中用了哪些传神的词语?(动词、形容词、数词、副词)
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
炼字 析本义 描情景 说效果
穿
拍
卷
雪
穿破、刺穿
乱石穿破长空。
运用夸张手法,写出陡峭山崖直插云霄的气势
拍打
惊涛骇浪拍打江岸。
运用拟人、夸张手法,写出江水拍击力度之大
波涛拍打江岸卷起如雪的浪花。
飞卷
运用夸张手法,写出波涛的巨大力量
浪花洁白如雪。
如雪一般
运用比喻手法,体现强烈的视觉冲击
寥寥13字,绘声、绘形、绘色,写出了赤壁壮丽的景色,为下阕追怀英雄渲染气氛,做好铺垫。
面对如此壮阔的大江奇景,词人发出了怎样的感慨?
“江山如画,一时多少豪杰。”
“江山如画,
一时多少豪杰。”
忆豪放之人 叹英雄风采
上阙末句有何作用?
过渡,承上启下,由写景到写人
阅读下阙,思考:
1.找出描写周瑜的句子,概括周瑜的形象特点。
2.赤壁英雄不可数计,为什么词人独独怀念周瑜?
3.由周瑜想到自身,诗人发出了怎样的感慨?
小乔初嫁了
家庭:爱情美满
雄姿英发
形象:英俊潇洒
羽扇纶巾
装束:儒将风度
谈笑间
神态:作战指挥若定
樯橹灰飞烟灭
才能:足智多谋、功成名就
围绕赤壁可怀想的人物那么多,为什么词人独独怀念周瑜?
情场官场战场,场场得意; 黄州惠州儋州,州州失意。
伤己
周瑜
34
东吴都督
功成名就
英俊儒雅
幸福美满
苏轼
47
团练副使
壮志难酬
早生华发
屡遭不幸
明确:
运用对比衬托的手法,以周瑜少年得志,反衬出自己壮志难酬,感慨自己报国无门,渴望能够建功立业。
怀人
围绕赤壁可怀想的人物那么多,为什么词人独独怀念周瑜?
塑造周瑜也就罢了,为何要插入小乔初嫁这一细节?
以美人衬英雄,更突出周瑜的年轻有为,风流倜傥、春风得意。
明确:
用美人衬托周瑜雄姿英发,英俊潇洒,更显得周瑜年少有为。正如西楚霸王项羽,身边若没有美人虞姬,便少了些许柔情。一个细微之处,一个女子的入场,便使整首词有了无限情思。而苏轼被贬黄州之前,早已经历了丧妻之痛。两相对比,更抒发了苏轼内心的无限感慨。
——侧面烘托
思考:
插入“小乔初嫁了”这一细节,“小乔”有什么代表意义?
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销,
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,
铜雀春深锁二乔。
二乔,东汉末年乔公的两个女儿,有沉鱼落雁之姿,倾国倾城之容。大乔嫁孙策,小乔嫁周瑜,当时孙、周二人都是25岁。自古美女配英雄,传闻曹操赤壁鏖兵,虎视江东,其实也为二乔。曹操发誓说:“一愿扫平四海,以成帝业;二愿得江东二乔,置之铜雀台,以乐晚年,虽死无憾!”
3、由周瑜想到自身,诗人发出了怎样的感慨?
借周瑜的“雄姿英发”反衬自己的“早生华发”,表达了词人对时光流逝、壮志未酬的感慨。
故国神游,多情应笑我,早生华发。
讨论:如何理解“人生如梦,一尊还酹江月”?“人生如梦,一尊还酹江月”是积极还是消极?
抒豪放之情 悟生命情怀
人生如梦,一尊还酹江月。
“人生如梦”
词人在遭受贬抑之下的自慰之词。
“一尊还酹江月”
向江月倾诉自己壮志难酬的苦闷。
“人生如梦”并非消极颓废,而是在经历挫折后的清醒认识——人生短暂,世事变迁,即使是周瑜那样的英雄,其功业也终将被历史长河淹没。但词人并未因此消沉,而是以“一尊还酹江月”的举动,将个人的愁绪融入永恒的江月之中,体现出一种超然物外的旷达。
写作背景
这首词是宋神宗元丰五年(1082)苏轼谪居黄州时所写,当时作者45岁,因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法,为新派官僚罗织论罪而被贬,心中有无尽的忧愁无从述说,于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤鼻矶,这里壮丽的风景使作者感触良多,更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风光,感叹时光易逝。
这首词的上阕主要写词人观赤壁雄奇壮阔的景色,借景抒情,引出了对历史英雄人物——周瑜的追忆,表达对周瑜建功立业的赞颂、敬仰,也表达自己渴望建功立业却壮志难酬的感慨,以及寄情自然,洒脱旷达的人生态度。
归纳主旨
在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡。这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须伸张的厚实,一种并不陡峭的高度。
——余秋雨《东坡突围》
纵观苏轼的一生,可以说是历尽艰辛、大起大落的一生。
他,频遭贬谪, 一生历典八州,身行万里,走过无数穷山恶水,却都如处天堂。
贬到杭州,他说:“我本无家更安住,故乡无此好湖山”。
贬到黄州,他说:“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”。
贬到惠州,他说:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”。
贬到儋州,他说:“九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生”。
他说:“此心安处是吾家。”
他,被无数小人中伤下狱,朋友背叛,同道反目,见识了人间万千丑态,却说:“眼前见天下无一个不是好人。”
这样描述他的一生:“载歌载舞,深得其乐” 。
写景
怀古
抒情
赏豪放之景
忆豪放之人
抒一己之情
江山如画
惊涛拍岸
卷起千堆雪
乱石穿空
遥想公瑾
小乔初嫁,雄姿英发
羽扇纶巾,谈笑间、
樯橹灰飞烟灭
人生如梦
多情
笑
一尊还酹江月
思瑜叹己
课堂总结
1.比喻:“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”
2.夸张:“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”
3.借代:“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”
4.对比:以“雄姿英发”的周郎和“早生华发”的词人自己作对比。
5.虚实结合:眼前之景为实写,怀想周瑜为虚写。想、梦、忆
6.点面结合:“江山如画,一时多少豪杰”是面,“遥想”公瑾是点。
7.借景抒情:词的上片写眼前景,下片抒情。
总结全词表现手法
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。
背诵指导
抒己志
临古地
承上启下
思古人
1、苏轼在《念奴娇· 赤壁怀古》中表明了大浪淘沙,历史终将记住英雄人物的句子是:“ , , 。”
2、苏轼的《念奴娇· 赤壁怀古》中“ , ”写出了大江气势磅礴、宏伟壮阔的景象。
3、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中写出周瑜有儒将风度,且指挥若定的句子是:“ , , 。”
4、在《念奴娇·赤壁怀古》中词人神游故国后,用“ , ”来书写自己多愁善感而年华逝去感叹。
5、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中借美女衬托英雄人物的句子是:“ , 。”
6、在《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦,壮志难酬的感叹的句子是“ , 。”
大江东去 浪淘尽 千古风流人物
惊涛拍岸 卷起千堆雪
羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭
多情应笑我 早生华发
小乔初嫁了 雄姿英发
人生如梦 一尊还酹江月
语境默写
7.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“ , ”,描绘了周瑜的指挥若定。
8.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,运用比喻、拟人和夸张修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句 是: , , 。
9.本文中既点题,又为周瑜出场营造声势的句子
是: , , 。
10.具体描写“江山如画”之意的句子
是: , , 。
11.表达诗人旷达之情的句子是: , 。
谈笑间 樯橹灰飞烟灭
乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪
大江东去 浪淘尽 千古风流人物
乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪
人生如梦 一尊还酹江月
12.古人常以“樽(尊)”代指酒,并借此抒情达意。苏轼在《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》中就各自用“_____________”和“________________________”分别表达朋友欢聚之愿和自我宽慰之意。
13.《念奴娇·赤壁怀古》中“_____________,____________”,诗人分别从侧面衬托和正面描写的角度展现了周瑜担任三军统帅时的年轻有为、意气风发,与自己的老境颓唐形成鲜明对比。
14.柳永《望海潮(东南形胜)》中“怒涛卷霜雪”以雪喻波涛,苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“____________,_____________”与此有异曲同工之妙。
15.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,“__________________”是对上片所描写的雄伟江山的总括评价,“________________”描写了周瑜的外貌,表现他虽为武将,却有文士的风度。
举匏樽以相属
一尊还酹江月
小乔初嫁了,雄姿英发
惊涛拍岸,卷起千堆雪
江山如画
羽扇纶巾
16.念奴娇·赤壁怀古》中苏轼想到当初周瑜建功立业时,“________”的年少英俊形象,感慨自己“________”,人生已老,而功业无成。
17.同样是描写赤壁周围的长江水,苏轼在《赤壁赋》中用“________”一句描写月初之后雾气笼罩大江的景象,而在《念奴娇•赤壁怀古》中“________”一句,作者用比喻手法描写了江水的汹涌。
18.《念奴娇·赤壁怀古》中,表现词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的诗句是:“________________”
19.苏轼在《念奴娇 · 赤壁怀古》,仅用“________,________”的寥寥数字,便勾勒出周公瑾意气风发的英雄形象。
20.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“_________,_____________”表现周瑜的指挥若定,表达自己的钦佩和羡慕。
早生华发
雄姿英发
白露横江
卷起千堆雪
人生如梦,一尊还酹江月。
雄姿英发,羽扇纶巾
谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
定风波 苏轼
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
拓展阅读
三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。
素材积累
苏东坡的一生极尽坎坷:仕途的不顺,政治旋涡的挣扎,满腹冤屈的难鸣。对他充满希望的家人,和他共历劫难的友人,受他关爱的世人,无一不期望他能才显四方,济世为民。但是官场的黑暗永远容不下这样个生性放达的苏东坡。于是,他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”,他在“缺月挂疏桐”之夜,高唱“大江东去”,深感“人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥”,他不为“蜗角虚名,蝇头微利”触动,只愿“江海寄余生”。认识自我的苏东坡,从政治的窄门中从容地走出来,他虽与众人所望有悖,却让我们看到了一个豪放、淡泊、豁达、开明的苏大学士文豪。
【适用话题】:乐观与悲观、心态与人生、微笑着生活、逆境与成才、环境与成功、功名与理想、从容、心态、穷与达、得与失、坚持与放弃等。
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