精品解析：2025年江苏省常州市溧阳实验中学中考二模语文试卷

2025年江苏省常州市溧阳实验中学中考语文二模试卷 1. 阅读下面的文字，完成问题。 曾有古国在大江大河间初铸辉煌，自九州之中酿（ ）就四方众望、人心所向的风潮。经夏商周而历秦汉，生长在世界东方的古代中国文明，bá涉数千年岁月而来，穿梭在生死枯荣的古文明之林，历风尘霜雪而初心未改，蹈蹚出灿烂盛大的中华文明，创造出一条不同于其他世界文明体的发展道路。 （纪录片《何以中国》解说词） （1）回答问题。 a.根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 ①（bá） ______ 涉 ②酿 ______ 就 b.以下词语含义与画线词最接近的一项是（ ） A.曲折坎坷 B.瞬息万变 C.血雨腥风 D.盛衰兴亡 （2）语段中画波浪线部分有语病，请修改。 2. 学校开展“青春应逐梦接续向未来”主题实践活动，请你来参与。 （1）围绕青少年应该具备怎样的优秀品质调查中，结果如下，请写出你所得结论。 当代青少年应该具备的优秀品质 心怀家国100% 勇于担当99.7% 积极进取97.6% 不畏困难97.5% （2）学校准备拟写一条宣传语放在校门口显示屏上，请你结合语段完成宣传语的上下句。要求：上下句工整、对仗。 新时代中国青年刚健自信、担当有为，坚定拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌；追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，勇做开拓进取的时代先锋。 上句： ______ 下句： ______ （3）在搜集“自强名言”活动中，某同学搜集到了以下两则名言，你认为哪一则准确？请阐述理由。 A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 B.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 我选择 ______ 句，理由是 ______ （4）学校准备了一场朗诵比赛，跨越百年，三代青年相聚一堂。请你补全当代青年的回答。 ㅤ李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。 ㅤ雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美丽的中国。 ㅤ当代青年：我生活在 ______ 。我的青春是 ______ ㅤ齐：跨越百年，传承一代代不变的梦想，我们用最好的成绩证明——中国青年，是这个世界上最炫的那一片风景！ 3. 默写。 （1） _____，壮士十年归。 （2） 无为在歧路，______。 （3）______，独怆然而涕下。 （4）生命是什么？生命就是范仲淹“______，______”的远大抱负。 4. 阅读古诗，完成题目。 岁暮 （南北朝）谢灵运 殷忧①不能寐，苦此夜难颓。 明月照积雪，朔风劲②且哀③。 运往④无淹物⑤，年逝觉已催。 【注释】①殷忧：深深的忧虑。②劲：猛烈。③哀：悲痛，凄厉。④运往：四季更替。⑤淹物：久留之物。 简述本诗是如何把叙事、写景、抒情融为一体的？ 5. 阅读两则文言，完成问题。 甲 ①侬智高①围广州，转运使王罕婴城②拒守，都监侍其渊③昼夜未尝眠。久之，将士疲极。有裨将④诱士卒下城，欲与之开门降贼，渊遇之，谕士卒曰：“汝曹⑤降贼，必驱汝为奴隶，负担归其巢穴，朝廷欲诛汝曹父母妻子。不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣。”士卒乃复还，登城。 ②罕乃寝于城上，渊忽来，徐撼而觉之，曰：“公勿惊，公随身有弓弩手否？”罕曰：“有。”乃与罕帅弩手二十余人，衔枚⑥至一处，俯见贼已逾壕，蚁附登城，将及堞⑦矣。城上人皆不觉，渊指示弩手使射之，贼急走出壕外。及贼退，渊终不言裨将谋反之事。熙宁中致仕⑧，介甫知其为人，特除一子官，给全俸。 （节选自《涑水记闻》，宋•司马光著） 【注释】①侬智高：人名。②婴城：绕城。③侍其渊：人名。④裨将：副将。⑤汝曹：你们。⑥衔枚：横咬着条状物，不能说话。⑦堞：城上如齿状矮墙。⑧熙宁中致仕：熙宁年间告老还乡。 乙 ①于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。 ②正统六年疏言：“今河南、山西积谷各数百万。请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随分支给。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。”诏行之。 ③十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇。王振挟帝亲征。及驾陷土木①，京师大震，众莫知所为。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”当是时，上下皆倚重谦，谦亦毅然以社稷安危为己任。 ④谦自奉俭约，所居仅蔽风雨。帝赐第西华门，固辞，不允。 （选自《明史•于谦传》） 【注释】①土木：土木堡，地名，明英宗在此被瓦剌军俘虏。 （1）对下列加点词的解释，都正确的一项是（ ） A. 诛汝曹父母妻子（夫人）/率妻子邑人来此绝境（妻子儿女） B. 特除一子官（除……之外）/欲为圣明除弊事（去除） C. 有僧奇之曰（认为……很奇特）/有奇字素无备者（生僻的、冷僻的） D. 固辞（固有）/固以怪之矣（本来） （2）用现代汉语写出下列两个句子的意思。 ①不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣 ②俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。 （3）按要求摘录文中的原句。 甲文中侍其渊容易引起争议的做法是____________________________ 乙文中最能体现于谦当机立断性格的是_________________ （4）对甲乙两文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文侍其渊劝返准备投降的士兵和指挥弓弩手击退偷袭敌军对改变战局起决定性作用。 B. 乙文和尚的预言与后来于谦的表现在某种程度上有因果关系。 C. 甲文“蚁附登城”中的“蚁”和乙文“言南迁者”中的“南”用法不相同。 D. 甲乙两文刻画人物形象的方法相同，主要通过描写和抒情的表达方式。 6. 阅读下文，回答问题。 月亮的样子 ①尽管夜晚的寒意有些浓，四方还是出了一身汗。 ②吃晚饭时，队长动员大家说，为了赶工期，晚上要加班浇灌混凝土，愿意加班的可以报名。四方想都没想就报名了——可以增加一份收入。 ③工地静了下来，就像锣鼓喧天的舞台暂时来一个停顿或转折。 ④四方在脚手架上，手里扶着一根钢管，抬头看天。 ⑤月亮悬在楼顶上，像家乡集市上刚出锅的烧饼，清亮而温热；又像妻子枣花的脸，熟悉而亲切。四方觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。 ⑥四方想，这时的枣花，一定正坐在院子里的槐树下，静静地剥着蚕豆。枣花在门前的菜地里种了一大片蚕豆，长得很旺，结了很多豆荚，像成排成排的小房子。蚕豆长大了，枣花就拿蚕豆煮来吃。吃不完的，枣花就拿到集市上，换些钱来。当然，她也会留下来一部分，晒干，过年的时候在油锅里炸得焦黄，让贪吃的四方过瘾。 ⑦枣花剥蚕豆时间长了，手有些麻，就会停下来，抬头看天。 ⑧月亮挂在树梢上，像过年时蒸好的团圆馍，冒着热腾腾的气息；又像男人四方的脸，饱满而朴实。枣花觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。 ⑨工地上的哨子响了，四方起身。 ⑩随后，振动棒的嗡嗡声把周围的说话声、铁锨铲混凝土声都淹没了。 ⑪加班结束时，四方的肚子咕咕地叫唤着。枣花好几次跟他说，一个人在外面别不舍得花钱，要照顾好自己的身体。四方向工地大门口走去，工地的对面，有一家小饭馆，其实就是一间简易房，一个大姐在里面做些面条水饺之类的快餐。 ⑫大姐最拿手的，是手工水饺。芹菜大肉馅的，十块钱一大碗；韭菜鸡蛋馅的，八块钱一大碗。当然，食材是新鲜的，饺子皮是筋道的。 ⑬四方对大姐说：“来一碗芹菜大肉馅的！”这个点，也就只有四方一个顾客了。大姐一边下饺子，一边和四方唠嗑。其实，就在四方来吃水饺之前，大姐也在饭馆外面看月亮呢。 ⑭前几年，大姐的丈夫柳根也在这个城市的工地上打工。有一回晚上加班的时候，他摔伤了腿，从此落下了病根，不能干重活儿了，在老家喂了几只羊和一群鸡鸭。 ⑮大姐看月亮的时候，手里拿着一把韭菜。 ⑯月亮悬在眼前的楼顶上，却像家里柜子上的一面镜子，映出了山羊和鸡鸭；又像丈夫柳根的脸，热烈而急切。大姐觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。 ⑰大姐想，此时的柳根，一定正坐在院子里的石板前，挑拣玉米里的杂物。柳根要把玉米弄得干干净净，然后在锅里炒得喷香，喂羊，喂鸡，喂鸭。羊长大了，换成钱为闺女买书；鸡下蛋了，他自己舍不得吃，留着闺女周末回来吃，留着过年的时候给大姐吃。 ⑱柳根挑拣久了，手有些木，就会停下来，抬头看天。 ⑲月亮就挂在树梢上，像_______，_______；又像大姐的脸，圆润而结实。柳根觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。 ⑳水饺煮好了，大姐给四方端上桌。水饺飘散着香味和热气。 ㉑看着满满登登的一大碗水饺，四方知道，一定是大姐多下了几个。 ㉒临走，四方递给大姐十块钱。大姐却推了回去。四方说：“大姐，涨价了吗？我给您添。”大姐说：“没涨价。今天是五一劳动节，一起过个节，水饺钱不收了。”四方说：“大姐，哪能呢，这么晚了，您这么辛苦！”大姐说：“兄弟，再推来让去的，大姐就生气了。” ㉓回去的路上，四方的心里一直暖暖的。刚才趁着大姐没在意，四方把二十元钱放到了碗下。四方想，今天过节，工地上增加了一倍的工资，自己也要给大姐增加一倍的水饺钱。 ㉔四方踩着月光，像是走在回家的路上。 ㉕月光如水，暖意流淌。 （1）题目是文章的眼睛，文章多次描写了不同人物眼中的月亮。四方、枣花、大姐看到的月亮的样子各不相同，请联系全文，在第⑲自然段的横线上补上柳根眼中月亮的样子。 （2）“月”作为这篇小说中的重要意象贯穿全文，请联系文章内容阐述其作用。 （3）有同学读完小说后认为大姐和柳根看月的内容和前文相似，可以删去不写，请你结合全文谈谈看法。 （4）下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 四方为了增加收入辛苦加班，选文通过对四方的描写，生动地展现了一个外出打工者的艰辛与担当。 B. 四方在望月时思念妻子枣花，枣花在家也挂念四方；文章通过对枣花行为、心理的实写体现了夫妻间的温情。 C. 大姐体谅四方辛苦，五一节不收水饺钱，四方也体谅大姐，趁她不注意多给钱，这体现了人与人之间的体谅和关怀。 D. “月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。”反复出现，突出了文中人物对家人深深的思念，营造了一种温馨又略带忧伤的氛围。 7. 阅读组合文本，完成问题。 【文本一】 ①最近，“孔乙己文学”一词冲上热搜，配有导语：“如果我没有上过大学，那我一定心安理得地去打螺丝。可是没有如果。”这一话题很快引发网友们的热烈讨论。 ②很多人觉得，这位语文课本里的人物，就是当下的自己：“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫。” ③我们不禁思考，学历真的是束缚青年人发展的“长衫”吗？真正的“长衫”究竟是什么？ ④查询“孔乙己”词条的“百度指数”发现，搜索该词条的网友很多集中在20-39岁年龄段，话题的讨论者也大都是接受过高等教育的年轻人，很多人正处于在校、求职或工作的状态。一方面，他们认为自己受过高等教育，掌握了专业知识技能，会找到相匹配的工作岗位，拥抱幸福生活；而在就业市场中，实际上不太容易找到心仪的岗位，“海投”的简历没有回音。即便找到了工作，或许与预期存在不同程度的落差。 ⑤现实带来的焦虑心情自然是可以理解的，但如果将“高开低走”的“锅”“甩给”学历，实则是“读书无用论”的巧妙“变装”。 【文本二】 ①“孔乙己文学”的几句热评“翻译”一下，其实就是说：无法接受从事学历门槛低的工作，这会让他们觉得自己读了那么多年书都是白读了。 ②然而，知识这个东西，学了就是自己的，怎么会白读呢？ ③钱锺书先生曾说过：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”比如，行至北京、西安、南京、杭州，少了知识学识的润色，这些不过是过眼云烟的地名；不了解典故传说，内心便不会泛起涟漪。读书学习更重要的是，能让精神来一场长足的旅行。正如有人说，你无法到达的地方，文字可以载你过去；你无法经历的人生，书籍可以带你相遇。也有人说，读书学习能让你见天地、见众生、见自己。 ④书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己。复旦大学教授梁永安坦言，我们今后毕生的任务就是做一个优秀的普通人，这个优秀的普通人，热爱世界，热爱万物，热爱众生，然后踏踏实实地去寻找到一个自己内心喜欢又有时代价值的事情。有人受教育以后，希望用自己的力量让家乡摆脱贫困；有人希望用知识为国效力，甚至改变世界，所谓“达则兼济天下”；也有人想更“自由”，用喜欢的方式过这一生，谓之“自得其乐”。这些都没有错。 ⑤读书学习，就是在不断夯筑基础、提升自我，把人生的“方向盘”牢牢掌握在自己的手中。比如，“时代楷模”张桂梅，帮助2000多名女孩上大学，因为她认为山里的孩子只能靠读书才能走出去，女孩子受教育，可以改变三代人。比如，丽水松阳县返乡青年麻功佐，通过电商渠道销售土蜂蜜等，产值达2500多万元，带动160余家低收入农户增收。 ⑥也许某个时段，我们的经历里，投射了孔乙己的影子，但接受教育就是在给自己保留一种机会。哪怕一时半会儿处于低谷期，只要坚持不懈，总有“逆袭”的可能。 【文本三】 ①其实，学历和知识绝非“长衫”，而消极、逃避、不敢面对现实的思想枷锁，不会运用知识的短板，才是真正的“长衫”。某种程度上来说，孔乙己的可悲之处，恰恰在于他不愿意放下面子，宁愿偷窃也不愿意自食其力，再加上他虽然拥有知识却不会运用到生活实践中，这些才是束缚住他的“长衫”。而该如何卸下真正的“长衫”，挣脱枷锁，值得从方方面面来深思。 ②对当下的社会而言，营造平等、宽容的就业氛围尤其重要。推动社会公众更好地共情和理解年轻人，包容“慢就业”，支持“灵活就业”，将打造青年发展友好型社会落到实处，才能让更多青年不被束缚，心无旁骛地勇敢追梦。 ③同时，高校需要完善更加贴合时代需求的培养计划，帮助学生实现学业与职场的有机衔接，个人前途与经济社会发展的协同匹配，让学生不再囿于学历没能力而错失理想工作，并引导大学生正确看待就业问题。 ④社会观念也要不断转变。总有人认为，学了计算机专业不编程序就是白读了，学了新闻专业不当记者就是白读了。其实，人生的选择很辽阔。一个计算机专业出身的旅行家也没什么不好，一个新闻专业出身的金融从业者同样能发挥才干。社会对于读书人“成功”与“不成功”的定义，可以更多元。 ⑤作为年轻人，我们也该意识到，学历不是“学利”。有人觉得，一旦失去该有的利，学历就一文不值，这种观念是错误的。对真正的读书人，学历不仅仅是利，更是经历，是大义。个人眼界的拓宽、内心世界的丰富，以及对这个社会的回馈，都是读书带来的财富。 ⑥2022年6月8日下午，习近平总书记在四川考察高校毕业生就业工作时曾说：“大学生就业要怀着一颗平实之心，综合考虑自身条件和社会需求，防止高不成、低不就。”有远大的追求固然是好事，但是自怨自艾不如踏实付出行动，脱掉了思想上的“长衫”，才能真正奋力奔跑。 ⑦学历从来不是一个人成功的唯一“标签”，更不是“孔乙己脱不下的长衫”。当代年轻人，也不是封建社会的“孔乙己”。“孔乙己脱不下的长衫”，每个人都该努力脱下。 （选自2023年3月1日《浙江宣传》，有删改） （1）根据文本一说说什么是“孔乙己文学”？ （2）“孔乙己文学”简单地说就是“读书无用论”，结合文本二相关内容用自己的话说说读书的好处。 （3）研读文本三，结合下面图文材料说说年轻人如何才能告别“孔乙己文学”？ 【材料】 为了赚一些零花钱，虞海从大二开始便在别人开的网店做兼职动画设计，“活儿很好找”，虞海说，自己会用Maya软件，便去某宝上搜索“Maya模型代做”，搜到之后就去对接客户具体的需求。就这样，到大三时，虞海已经自己开了网店。北京交通大学的毕业生杨亚洲也是一位自由职业者，从事英语笔译工作。他在大学本科和研究生期间就一直从事着与此相关的兼职工作，现在，他所有的工作都是自己通过互联网找到的，而且订单基本来自国外。他表示：选择自主创业，有一部分原因是想逃避朝九晚五的、统一规制化的生活。 （4）下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一针对“孔乙己文学”冲上热搜的现象引出论述话题。 B. “孔乙己文学”的思想实质是无法接受从事学历门槛低的工作。 C. 做一个优秀的普通人和希望用知识为国效力，甚至改变世界是矛盾的。 D. 要想帮助年轻人脱下“孔乙己”的长衫需要全社会的共同努力。 8. 高尔基说：“艺术是靠想象而存在的。”试分析《西游记》和《海底两万里》中运用想象的不同之处。 9. 请以林冲为例分析《水浒传》歌词中唱的“路见不平一声吼，该出手时就出手……”。 10. 作文。 “原来“与“如此”是经历变化的存在。“原来如此”有时候是对某人的评价，有时候是到了某个旅游景点的感慨，有时候是解答难题的豁然感受，有时候是从现象看到本质的哲思…… 请以“原来如此”为题，写一篇文章。 说明： ①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭； ②除诗歌外，文体自选； ③不少于600字； ④请勿透露考生个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年江苏省常州市溧阳实验中学中考语文二模试卷 1. 阅读下面的文字，完成问题。 曾有古国在大江大河间初铸辉煌，自九州之中酿（ ）就四方众望、人心所向的风潮。经夏商周而历秦汉，生长在世界东方的古代中国文明，bá涉数千年岁月而来，穿梭在生死枯荣的古文明之林，历风尘霜雪而初心未改，蹈蹚出灿烂盛大的中华文明，创造出一条不同于其他世界文明体的发展道路。 （纪录片《何以中国》解说词） （1）回答问题。 a.根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 ①（bá） ______ 涉 ②酿 ______ 就 b.以下词语含义与画线词最接近的一项是（ ） A.曲折坎坷 B.瞬息万变 C.血雨腥风 D.盛衰兴亡 （2）语段中画波浪线部分有语病，请修改。 【答案】（1） ①. 跋 ②. niàng ③. D （2）修改为：蹈蹚出一条不同于其他世界文明体的发展道路，创造出灿烂盛大的中华文明。 【解析】 【小问1详解】 a.注意“跋”的写法；注意“酿”的读音。 b.生死枯荣：指事物从生到死、盛衰交替的过程。 A.曲折坎坷：侧重经历困难，与“枯荣”无关； B.瞬息万变：强调变化快，未涉及盛衰； C.血雨腥风：指残酷的斗争，与“生死”含义部分重合，但未涵盖“枯荣”。 D.盛衰兴亡：直接对应“盛衰”与“兴亡”，与“生死枯荣”语义最接近。 【小问2详解】 波浪线句动宾搭配不当、语序不当：“蹈蹚”基本意思是“踩踏”，应与“道路”搭配；“创造”应与“文明”搭配。修改为：蹈蹚出一条不同于其他世界文明体的发展道路，创造出灿烂盛大的中华文明。 2. 学校开展“青春应逐梦接续向未来”主题实践活动，请你来参与。 （1）围绕青少年应该具备怎样的优秀品质调查中，结果如下，请写出你所得结论。 当代青少年应该具备的优秀品质 心怀家国100% 勇于担当99.7% 积极进取97.6% 不畏困难97.5% （2）学校准备拟写一条宣传语放在校门口显示屏上，请你结合语段完成宣传语的上下句。要求：上下句工整、对仗。 新时代中国青年刚健自信、担当有为，坚定拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌；追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，勇做开拓进取的时代先锋。 上句： ______ 下句： ______ （3）在搜集“自强名言”活动中，某同学搜集到了以下两则名言，你认为哪一则准确？请阐述理由。 A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 B.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 我选择 ______ 句，理由是 ______ （4）学校准备了一场朗诵比赛，跨越百年，三代青年相聚一堂。请你补全当代青年的回答。 ㅤ李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。 ㅤ雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美丽的中国。 ㅤ当代青年：我生活在 ______ 。我的青春是 ______ ㅤ齐：跨越百年，传承一代代不变的梦想，我们用最好的成绩证明——中国青年，是这个世界上最炫的那一片风景！ 【答案】（1）示例一：同学们对青少年应该具备的优秀品质基本达成共识，并且认为“心怀家国”是青少年必须具备（或不可缺少）的品质。 示例二：同学们普遍认为“心怀家国、勇于担当、积极进取、不畏困难”是青少年最应该具备的优秀品质，其中，拥有“心怀家国”的品质最为重要。 （2） ①. 追求理想，彰显爱国精神 ②. 传承使命，勇做时代先锋 （3） ①. 选择B。 ②. 理由：这句话大意：前面的道路又远又长，我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。告诉我们要有坚忍不拔、永不言败的精神，勇往直前，追逐梦想。 （4） ①. 示例：繁荣富强的新时代 ②. 用信心和智慧，成就一个强大的中国。 【解析】 【2题详解】 该表是关于青少年应该具备的优秀品质的调查统计结果，从表中可以看出，受访者认为当代青少年应该具备的优秀品质中，“心怀家国”“勇于担当”“积极进取”“不畏困难”所占的比例都相当高，其中“心怀家国”达到100%，其他三项也接近100%，据此可概括为：同学们对青少年应该具备的优秀品质基本达成共识，并且认为“心怀家国”是青少年必须具备（或不可缺少）的品质；或：同学们普遍认为“心怀家国、勇于担当、积极进取、不畏困难”是青少年最应该具备的优秀品质，其中，拥有“心怀家国”的品质最为重要。 【3题详解】 结合“追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，勇做开拓进取的时代先锋”这句话，提炼语段核心：青年坚定自信、心怀理想、爱国担当、传承使命，争做时代先锋。对仗要求：上下句字数相等，结构一致，上句：动宾短语+动宾短语；下句结构保持一致。语言简洁有力，适合校园显示屏宣传，贴合青年主题。上句可拟写为：追求理想，彰显爱国精神，下句拟写为：传承使命，勇做时代先锋。 【4题详解】 A.无关，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”意思是：不要以为是微小的坏事就可以做，不要以为是不大的好事就不去做，用于劝诫人要行善，与“自强”无关； B.有关，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”意思是：前面的道路啊又远又长，我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。诗人虽被放逐，但为探寻国家的富强之路仍未停歇，展现出屈原坚持正义的刚毅不屈、永不言败的伟大精神。与“自强”有关。 【5题详解】 仿照李大钊与雷锋的话术句式：我生活在+时代特点。我的青春是用+两个并列名词，+动词+一个XX的中国，时代不断升级，符合三代青年时代递进的逻辑，紧扣青春报国的主题。做到句式一致，修辞一致，语意贯通。 示例一：①欣欣向荣的盛世华夏 ②用奋斗与创新，筑就一个腾飞的中国 示例二：①朝气蓬勃的伟大时代 ②用理想与实干，铸就一个辉煌的中国 示例三：①国泰民安的崭新纪元 ②用热血与担当，守护一个强盛的中国 3. 默写。 （1） _____，壮士十年归。 （2） 无为在歧路，______。 （3）______，独怆然而涕下。 （4）生命是什么？生命就是范仲淹“______，______”的远大抱负。 【答案】 ①. 将军百战死 ②. 儿女共沾巾 ③. 念天地之悠悠 ④. 先天下之忧而忧 ⑤. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题中的“战、沾、悠、忧”等字词容易写错。 4. 阅读古诗，完成题目。 岁暮 （南北朝）谢灵运 殷忧①不能寐，苦此夜难颓。 明月照积雪，朔风劲②且哀③。 运往④无淹物⑤，年逝觉已催。 【注释】①殷忧：深深的忧虑。②劲：猛烈。③哀：悲痛，凄厉。④运往：四季更替。⑤淹物：久留之物。 简述本诗是如何把叙事、写景、抒情融为一体的？ 【答案】诗人先叙事抒发殷忧不能寐的愁绪，再通过“明月积雪”“朔风”的凄冷之景烘托心境，最后以“运往无淹物”直抒时光流逝的紧迫感，叙事、写景、抒情层层递进，浑然一体。 【解析】 【导语】这首《岁暮》以殷忧难寐发端，映着明月积雪的清寒，听着朔风的凄厉劲切，将时光迁逝、年命催迫的深慨融于景事之间，无一字刻意雕琢，却把岁末的孤茫忧思铺得沉郁动人。 【详解】叙事层面：诗歌开篇“殷忧不能寐，苦此夜难颓”，诗人直接叙述自己因为深深的忧虑而无法入睡，并且为这漫长难捱的夜晚感到苦恼。这一叙事为全诗奠定了情感基调，点明了诗人处于忧愁的心境之中，也为后续的写景和抒情作了铺垫。 写景层面：“明月照积雪，朔风劲且哀”描绘了一幅极具感染力的画面。明亮的月光照耀着厚厚的积雪，凛冽的北风强劲且带着哀鸣声呼啸而过。“照”字生动地展现了月光的皎洁和雪景的明亮，“劲”突出了北风的猛烈，“哀”则赋予了朔风以人的情感色彩，营造出一种清冷、孤寂且带有哀伤氛围的环境。这种环境描写不仅是对自然景象的刻画，更是诗人内心忧愁的外化，以景衬情，强化了诗歌的情感表达。 抒情层面：“运往无淹物，年逝觉已催”，诗人由前面的叙事和写景引发了对时光流逝的感慨。四季更迭，世间万物都无法长久留存，随着年岁的消逝，诗人愈发感觉到时光的紧迫和生命的催促。这是诗人内心深处对生命短暂、时光易逝的无奈与悲哀之情的直接抒发，将诗歌的情感推向了高潮。 三者融合：叙事是基础，引出了诗人的忧愁情绪；写景则是对这种情绪的进一步烘托，使忧愁的氛围更加浓厚；抒情则是在前两者的基础上，直接表达出诗人内心深处的感慨。三者紧密相连，相互交融，共同构成了这首情感深沉的诗歌。 5. 阅读两则文言，完成问题。 甲 ①侬智高①围广州，转运使王罕婴城②拒守，都监侍其渊③昼夜未尝眠。久之，将士疲极。有裨将④诱士卒下城，欲与之开门降贼，渊遇之，谕士卒曰：“汝曹⑤降贼，必驱汝为奴隶，负担归其巢穴，朝廷欲诛汝曹父母妻子。不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣。”士卒乃复还，登城。 ②罕乃寝于城上，渊忽来，徐撼而觉之，曰：“公勿惊，公随身有弓弩手否？”罕曰：“有。”乃与罕帅弩手二十余人，衔枚⑥至一处，俯见贼已逾壕，蚁附登城，将及堞⑦矣。城上人皆不觉，渊指示弩手使射之，贼急走出壕外。及贼退，渊终不言裨将谋反之事。熙宁中致仕⑧，介甫知其为人，特除一子官，给全俸。 （节选自《涑水记闻》，宋•司马光著） 【注释】①侬智高：人名。②婴城：绕城。③侍其渊：人名。④裨将：副将。⑤汝曹：你们。⑥衔枚：横咬着条状物，不能说话。⑦堞：城上如齿状矮墙。⑧熙宁中致仕：熙宁年间告老还乡。 乙 ①于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。 ②正统六年疏言：“今河南、山西积谷各数百万。请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随分支给。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。”诏行之。 ③十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇。王振挟帝亲征。及驾陷土木①，京师大震，众莫知所为。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”当是时，上下皆倚重谦，谦亦毅然以社稷安危为己任。 ④谦自奉俭约，所居仅蔽风雨。帝赐第西华门，固辞，不允。 （选自《明史•于谦传》） 【注释】①土木：土木堡，地名，明英宗在此被瓦剌军俘虏。 （1）对下列加点词的解释，都正确的一项是（ ） A. 诛汝曹父母妻子（夫人）/率妻子邑人来此绝境（妻子儿女） B. 特除一子官（除……之外）/欲为圣明除弊事（去除） C. 有僧奇之曰（认为……很奇特）/有奇字素无备者（生僻的、冷僻的） D. 固辞（固有）/固以怪之矣（本来） （2）用现代汉语写出下列两个句子的意思。 ①不若并力完城，岂惟保汝家，亦将有功受赏矣 ②俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。 （3）按要求摘录文中的原句。 甲文中侍其渊容易引起争议的做法是____________________________ 乙文中最能体现于谦当机立断性格的是_________________ （4）对甲乙两文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文侍其渊劝返准备投降的士兵和指挥弓弩手击退偷袭敌军对改变战局起决定性作用。 B. 乙文和尚的预言与后来于谦的表现在某种程度上有因果关系。 C. 甲文“蚁附登城”中的“蚁”和乙文“言南迁者”中的“南”用法不相同。 D. 甲乙两文刻画人物形象的方法相同，主要通过描写和抒情的表达方式。 【答案】（1）C （2）①不如齐心协力守住城池，不仅能保全你们的家人，也将会立下功劳受到赏赐。 ②等到秋天收成后偿还官府，并且免除那些年老患病以及贫穷不能偿还的人（的债务）。 （3） ①. 及贼退，渊终不言裨将谋反之事。 ②. 谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！” （4）C 【解析】 【导语】两文分别记述宋代侍其渊守城御敌、明代于谦为国担当的故事。二人身处危难之际，皆心怀家国，临事敢为。甲文讲述围城之中劝回士兵，暗中挫败叛将阴谋；乙文讲述在朝堂危难之时力排南迁提议，心系社稷安危。两文以记事写人，在叙事之中展露人物品格，让读者从古人的行事选择里体会忠勇担当的精神内核。 【小问1详解】 A.“诛汝曹父母妻子”句意：朝廷想要诛杀你们的父母、妻子儿女。妻子：妻子儿女； B.“特除一子官”句意：特地授予他一个儿子官职。除：授予官职； D.“固辞”句意：坚决推辞。固：坚决。 【小问2详解】 注意下列重点字词： ①若：如；并力：合力；完城：守住城池；岂惟：不只；保：保全；受赏：得到奖赏。 ②俟：等到；偿官：偿还官府；免：免除；疾：患病；偿者：偿还的人。 【小问3详解】 第一问：根据甲文②段“及贼退，渊终不言裨将谋反之事”可知，等到贼兵退走之后，侍其渊始终不提起副将谋反这件事，侍其渊知晓副将密谋反叛，事后却不揭发举报，不追究叛将罪责，这件处理方式容易引发争议。 第二问：根据乙文③段“谦厉声曰：‘言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！’”可知，于谦神色严厉说：主张南迁的人，应当斩首。京城是天下的根本，一旦迁移大局就会败坏，难道看不见宋朝南渡的旧事吗，大敌压境众人慌乱，于谦敢于厉声呵斥南迁论调，言辞果断，体现当机立断的性格。 【小问4详解】 A.根据甲文只写侍其渊击退偷袭的敌军，没有体现对战局起到决定性作用，理解错误； B.根据乙文第①段“生七岁，有僧奇之曰：‘他日救时宰相也’”可知，他七岁的时候，有个僧人认为他很不凡，说他以后会成为拯救时局的宰相，僧人只是预言，和于谦之后的行为不存在因果关系，理解错误； D.根据甲文、乙文全篇可知，两文均以叙事刻画人物，通篇没有抒情表达方式，理解错误。 【点睛】参考译文： 甲：侬智高包围了广州，转运使王罕绕城坚守，都监侍其渊昼夜没有睡觉。时间久了，将士们疲惫到了极点。有个副将引诱士兵下城，想要和他们开门向敌人投降，侍其渊遇到了（这种情况），告诉士兵们说：“你们投降敌人，敌人一定会把你们驱赶到他们的巢穴中当奴隶，（让你们）挑着担子回去，朝廷会诛杀你们的父母妻子儿女。不如齐心协力守住城池，难道仅仅是保卫你们的家人，也将会有功劳受到奖赏啊。”士兵们于是又返回，登上城墙。 王罕于是在城墙上睡觉，侍其渊忽然来了，慢慢地摇醒他，说：“您不要惊慌，您身边有弓弩手吗？”王罕说：“有。”于是和王罕率领二十多个弓弩手，横咬着枚（不能说话）来到一个地方，低头看见敌人已经越过壕沟，像蚂蚁一样攀爬城墙，将要到达城上如齿状矮墙了。城上的人都没有发觉，侍其渊指示弓弩手让他们射箭，敌人急忙跑出壕沟外。等到敌人退去，侍其渊始终不说副将谋反的事情。熙宁年间告老还乡，介甫了解他的为人，特地授予他一个儿子官职，给予全额俸禄。 乙：于谦，字廷益，是钱塘人。七岁的时候，有个和尚认为他很奇特，说：“将来是挽救时局的宰相。”永乐十九年考中进士。宣德初年，被授予御史的官职。 正统六年，（于谦）上疏说：“现在河南、山西各自储存了数百万石粮食。请在每年三月，让府州县上报缺少粮食的贫困人家，（官府）随即分发给他们。等到秋天收成后偿还官府，并且免除那些年老患病以及贫穷不能偿还的人（的债务）。”皇帝下诏执行了这件事。 正统十三年，（于谦）以兵部左侍郎的身份被召回。第二年秋天，也先大举入侵。王振挟持皇帝亲自出征。等到皇帝在土木堡被俘，京城大为震惊，众人都不知道该怎么办。侍讲徐珵说星象有变化，应当向南迁都。于谦厉声说：“主张南迁的人，可以斩首。京城是天下的根本，一旦移动那么国家大事就完了，难道没看到宋朝南渡的事情吗！”在这个时候，上上下下都倚重于谦，于谦也毅然把国家的安危作为自己的责任。 于谦自己奉行节俭，所住的房子仅仅能够遮蔽风雨。皇帝赐给他西华门的府第，（他）坚决推辞，皇帝不答应。 6. 阅读下文，回答问题。 月亮的样子 ①尽管夜晚的寒意有些浓，四方还是出了一身汗。 ②吃晚饭时，队长动员大家说，为了赶工期，晚上要加班浇灌混凝土，愿意加班的可以报名。四方想都没想就报名了——可以增加一份收入。 ③工地静了下来，就像锣鼓喧天的舞台暂时来一个停顿或转折。 ④四方在脚手架上，手里扶着一根钢管，抬头看天。 ⑤月亮悬在楼顶上，像家乡集市上刚出锅的烧饼，清亮而温热；又像妻子枣花的脸，熟悉而亲切。四方觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。 ⑥四方想，这时的枣花，一定正坐在院子里的槐树下，静静地剥着蚕豆。枣花在门前的菜地里种了一大片蚕豆，长得很旺，结了很多豆荚，像成排成排的小房子。蚕豆长大了，枣花就拿蚕豆煮来吃。吃不完的，枣花就拿到集市上，换些钱来。当然，她也会留下来一部分，晒干，过年的时候在油锅里炸得焦黄，让贪吃的四方过瘾。 ⑦枣花剥蚕豆时间长了，手有些麻，就会停下来，抬头看天。 ⑧月亮挂在树梢上，像过年时蒸好的团圆馍，冒着热腾腾的气息；又像男人四方的脸，饱满而朴实。枣花觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。 ⑨工地上的哨子响了，四方起身。 ⑩随后，振动棒的嗡嗡声把周围的说话声、铁锨铲混凝土声都淹没了。 ⑪加班结束时，四方的肚子咕咕地叫唤着。枣花好几次跟他说，一个人在外面别不舍得花钱，要照顾好自己的身体。四方向工地大门口走去，工地的对面，有一家小饭馆，其实就是一间简易房，一个大姐在里面做些面条水饺之类的快餐。 ⑫大姐最拿手的，是手工水饺。芹菜大肉馅的，十块钱一大碗；韭菜鸡蛋馅的，八块钱一大碗。当然，食材是新鲜的，饺子皮是筋道的。 ⑬四方对大姐说：“来一碗芹菜大肉馅的！”这个点，也就只有四方一个顾客了。大姐一边下饺子，一边和四方唠嗑。其实，就在四方来吃水饺之前，大姐也在饭馆外面看月亮呢。 ⑭前几年，大姐的丈夫柳根也在这个城市的工地上打工。有一回晚上加班的时候，他摔伤了腿，从此落下了病根，不能干重活儿了，在老家喂了几只羊和一群鸡鸭。 ⑮大姐看月亮的时候，手里拿着一把韭菜。 ⑯月亮悬在眼前的楼顶上，却像家里柜子上的一面镜子，映出了山羊和鸡鸭；又像丈夫柳根的脸，热烈而急切。大姐觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。 ⑰大姐想，此时的柳根，一定正坐在院子里的石板前，挑拣玉米里的杂物。柳根要把玉米弄得干干净净，然后在锅里炒得喷香，喂羊，喂鸡，喂鸭。羊长大了，换成钱为闺女买书；鸡下蛋了，他自己舍不得吃，留着闺女周末回来吃，留着过年的时候给大姐吃。 ⑱柳根挑拣久了，手有些木，就会停下来，抬头看天。 ⑲月亮就挂在树梢上，像_______，_______；又像大姐的脸，圆润而结实。柳根觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。 ⑳水饺煮好了，大姐给四方端上桌。水饺飘散着香味和热气。 ㉑看着满满登登的一大碗水饺，四方知道，一定是大姐多下了几个。 ㉒临走，四方递给大姐十块钱。大姐却推了回去。四方说：“大姐，涨价了吗？我给您添。”大姐说：“没涨价。今天是五一劳动节，一起过个节，水饺钱不收了。”四方说：“大姐，哪能呢，这么晚了，您这么辛苦！”大姐说：“兄弟，再推来让去的，大姐就生气了。” ㉓回去的路上，四方的心里一直暖暖的。刚才趁着大姐没在意，四方把二十元钱放到了碗下。四方想，今天过节，工地上增加了一倍的工资，自己也要给大姐增加一倍的水饺钱。 ㉔四方踩着月光，像是走在回家的路上。 ㉕月光如水，暖意流淌。 （1）题目是文章的眼睛，文章多次描写了不同人物眼中的月亮。四方、枣花、大姐看到的月亮的样子各不相同，请联系全文，在第⑲自然段的横线上补上柳根眼中月亮的样子。 （2）“月”作为这篇小说中的重要意象贯穿全文，请联系文章内容阐述其作用。 （3）有同学读完小说后认为大姐和柳根看月的内容和前文相似，可以删去不写，请你结合全文谈谈看法。 （4）下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 四方为了增加收入辛苦加班，选文通过对四方的描写，生动地展现了一个外出打工者的艰辛与担当。 B. 四方在望月时思念妻子枣花，枣花在家也挂念四方；文章通过对枣花行为、心理的实写体现了夫妻间的温情。 C. 大姐体谅四方辛苦，五一节不收水饺钱，四方也体谅大姐，趁她不注意多给钱，这体现了人与人之间的体谅和关怀。 D. “月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。”反复出现，突出了文中人物对家人深深的思念，营造了一种温馨又略带忧伤的氛围。 【答案】（1）柳根眼中的月亮像秋收后囤里饱满的玉米，金黄而实在。 （2）“月”是文章的情感纽带，贯穿全文。它既是四方、枣花、大姐和柳根等人思念家人的寄托，如四方看到月亮想到妻子枣花，枣花看月念着四方，大姐和柳根望明月思彼此；又营造出温馨又略带忧伤的氛围，月亮“远得像在梦里”写出亲人分离的距离感，“近得仿佛伸手可以摸到”又体现出内心对亲人的深切牵挂；同时，月的不同形态描写（如烧饼、团圆馍等）还丰富了人物形象，展现出人物对生活的热爱与对家人的深情。 （3）大姐和柳根看月的内容不能删去。这段内容与前文四方和枣花看月形成呼应，使文章结构更完整，通过不同人物相似的望月情景，强化了“月是思念寄托”这一主题；同时，展现了大姐和柳根的生活状态与情感世界，丰富了文章内容，让文章不仅体现夫妻间的温情，还呈现出普通人在生活中的相互关怀，使主题更深刻；此外，这种相似的描写手法，增强了文章的节奏感和感染力。 （4）B 【解析】 【导语】这篇小小说《月亮的样子》借一轮明月串联起四方与枣花、大姐与柳根两对平凡夫妻的思念。打工者异乡加班、留守家人默默操劳，一碗暖心水饺传递陌生人之间的善意。月亮既是牵挂的寄托，见证底层劳动者朴素真挚的温情，书写普通人奔波生活里温暖动人的人间烟火。 【小问1详解】 文章写四方为增加收入加班，望月时想起妻子枣花，而枣花在家中剥蚕豆也望着月亮思念四方；大姐在饭馆煮水饺时看月念及老家的丈夫柳根，柳根挑拣玉米时同样望月思妻。五一节大姐不收四方水饺钱，四方趁其不备多给钱，展现了异乡打工者与家人相互思念的温情及劳动者间的体谅关怀。结合第⑰段“柳根要把玉米弄得干干净净，然后在锅里炒得喷香，喂羊，喂鸡，喂鸭”可知，柳根作为在老家务农的劳动者，其眼中的月亮应与他的生活场景紧密相关，可选用玉米作喻体，句式仿照前文生活化比喻，朴实温暖，寄托他对妻子的思念，贴合全文乡土温情的风格。 示例：月亮就像灶上蒸好的金黄窝头，朴实而温热。 【小问2详解】 结合第⑤、⑧、⑯、⑲段可知，“月”在文中首先是串联情节的关键线索，四方、枣花、大姐、柳根等人的思念情感皆通过望月行为得以展现，形成“工地望月—家乡思人—饭馆互动”的叙事链条；从情感表达看，月亮的双重性——“远得像在梦里”的空间距离与“近得仿佛伸手可触”的心理贴近，巧妙外化了人物“身隔千里却心系彼此”的矛盾状态，既营造出漂泊者思乡的忧伤基调，又通过“烧饼”“团圆馍”等生活化比喻传递出温暖的人间烟火气；在主题层面，不同人物对月亮的差异化想象（如四方眼中的“烧饼”、大姐眼中的“镜子”），既展现了各自的生活轨迹，又共同指向“月亮作为情感纽带”的深层内涵，使“异乡打拼与家乡守望”的主题表达更具张力。 【小问3详解】 大姐和柳根看月的内容不能删去。结合第⑤-⑧段与⑯-⑲段可知，结构上形成对称呼应，大姐与柳根的望月情节与前文四方、枣花的对应段落形成镜像结构，通过“工地—家乡—饭馆—家乡”的空间循环，使叙事更具对称性与完整性；结合第㉑‑㉓段可知，在主题深化上，这部分内容突破了单纯的夫妻思念，通过大姐“多下饺子”、四方“多付饭钱”的情节，将个人情感延伸至陌生人之间的善意传递，与“五一劳动节”的节日背景相呼应，凸显“劳动者相互关怀”的主题升华；人物塑造方面，柳根“挑拣玉米”“喂羊喂鸡”的细节，与大姐的水饺摊形成城乡生活的对照，丰富了底层劳动者的群像刻画，使故事更具现实厚度。 【小问4详解】 B.结合第⑥段“四方想，这时的枣花，一定正坐在院子里的槐树下，静静地剥着蚕豆”可知，文中对枣花的所有行为、心理描写都属于四方的想象，均为虚写，选项中“通过对枣花行为、心理的实写”的表述不准确。 7. 阅读组合文本，完成问题。 【文本一】 ①最近，“孔乙己文学”一词冲上热搜，配有导语：“如果我没有上过大学，那我一定心安理得地去打螺丝。可是没有如果。”这一话题很快引发网友们的热烈讨论。 ②很多人觉得，这位语文课本里的人物，就是当下的自己：“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫。” ③我们不禁思考，学历真的是束缚青年人发展的“长衫”吗？真正的“长衫”究竟是什么？ ④查询“孔乙己”词条的“百度指数”发现，搜索该词条的网友很多集中在20-39岁年龄段，话题的讨论者也大都是接受过高等教育的年轻人，很多人正处于在校、求职或工作的状态。一方面，他们认为自己受过高等教育，掌握了专业知识技能，会找到相匹配的工作岗位，拥抱幸福生活；而在就业市场中，实际上不太容易找到心仪的岗位，“海投”的简历没有回音。即便找到了工作，或许与预期存在不同程度的落差。 ⑤现实带来的焦虑心情自然是可以理解的，但如果将“高开低走”的“锅”“甩给”学历，实则是“读书无用论”的巧妙“变装”。 【文本二】 ①“孔乙己文学”的几句热评“翻译”一下，其实就是说：无法接受从事学历门槛低的工作，这会让他们觉得自己读了那么多年书都是白读了。 ②然而，知识这个东西，学了就是自己的，怎么会白读呢？ ③钱锺书先生曾说过：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”比如，行至北京、西安、南京、杭州，少了知识学识的润色，这些不过是过眼云烟的地名；不了解典故传说，内心便不会泛起涟漪。读书学习更重要的是，能让精神来一场长足的旅行。正如有人说，你无法到达的地方，文字可以载你过去；你无法经历的人生，书籍可以带你相遇。也有人说，读书学习能让你见天地、见众生、见自己。 ④书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己。复旦大学教授梁永安坦言，我们今后毕生的任务就是做一个优秀的普通人，这个优秀的普通人，热爱世界，热爱万物，热爱众生，然后踏踏实实地去寻找到一个自己内心喜欢又有时代价值的事情。有人受教育以后，希望用自己的力量让家乡摆脱贫困；有人希望用知识为国效力，甚至改变世界，所谓“达则兼济天下”；也有人想更“自由”，用喜欢的方式过这一生，谓之“自得其乐”。这些都没有错。 ⑤读书学习，就是在不断夯筑基础、提升自我，把人生的“方向盘”牢牢掌握在自己的手中。比如，“时代楷模”张桂梅，帮助2000多名女孩上大学，因为她认为山里的孩子只能靠读书才能走出去，女孩子受教育，可以改变三代人。比如，丽水松阳县返乡青年麻功佐，通过电商渠道销售土蜂蜜等，产值达2500多万元，带动160余家低收入农户增收。 ⑥也许某个时段，我们的经历里，投射了孔乙己的影子，但接受教育就是在给自己保留一种机会。哪怕一时半会儿处于低谷期，只要坚持不懈，总有“逆袭”的可能。 【文本三】 ①其实，学历和知识绝非“长衫”，而消极、逃避、不敢面对现实的思想枷锁，不会运用知识的短板，才是真正的“长衫”。某种程度上来说，孔乙己的可悲之处，恰恰在于他不愿意放下面子，宁愿偷窃也不愿意自食其力，再加上他虽然拥有知识却不会运用到生活实践中，这些才是束缚住他的“长衫”。而该如何卸下真正的“长衫”，挣脱枷锁，值得从方方面面来深思。 ②对当下的社会而言，营造平等、宽容的就业氛围尤其重要。推动社会公众更好地共情和理解年轻人，包容“慢就业”，支持“灵活就业”，将打造青年发展友好型社会落到实处，才能让更多青年不被束缚，心无旁骛地勇敢追梦。 ③同时，高校需要完善更加贴合时代需求的培养计划，帮助学生实现学业与职场的有机衔接，个人前途与经济社会发展的协同匹配，让学生不再囿于学历没能力而错失理想工作，并引导大学生正确看待就业问题。 ④社会观念也要不断转变。总有人认为，学了计算机专业不编程序就是白读了，学了新闻专业不当记者就是白读了。其实，人生的选择很辽阔。一个计算机专业出身的旅行家也没什么不好，一个新闻专业出身的金融从业者同样能发挥才干。社会对于读书人“成功”与“不成功”的定义，可以更多元。 ⑤作为年轻人，我们也该意识到，学历不是“学利”。有人觉得，一旦失去该有的利，学历就一文不值，这种观念是错误的。对真正的读书人，学历不仅仅是利，更是经历，是大义。个人眼界的拓宽、内心世界的丰富，以及对这个社会的回馈，都是读书带来的财富。 ⑥2022年6月8日下午，习近平总书记在四川考察高校毕业生就业工作时曾说：“大学生就业要怀着一颗平实之心，综合考虑自身条件和社会需求，防止高不成、低不就。”有远大的追求固然是好事，但是自怨自艾不如踏实付出行动，脱掉了思想上的“长衫”，才能真正奋力奔跑。 ⑦学历从来不是一个人成功的唯一“标签”，更不是“孔乙己脱不下的长衫”。当代年轻人，也不是封建社会的“孔乙己”。“孔乙己脱不下的长衫”，每个人都该努力脱下。 （选自2023年3月1日《浙江宣传》，有删改） （1）根据文本一说说什么是“孔乙己文学”？ （2）“孔乙己文学”简单地说就是“读书无用论”，结合文本二相关内容用自己的话说说读书的好处。 （3）研读文本三，结合下面图文材料说说年轻人如何才能告别“孔乙己文学”？ 【材料】 为了赚一些零花钱，虞海从大二开始便在别人开的网店做兼职动画设计，“活儿很好找”，虞海说，自己会用Maya软件，便去某宝上搜索“Maya模型代做”，搜到之后就去对接客户具体的需求。就这样，到大三时，虞海已经自己开了网店。北京交通大学的毕业生杨亚洲也是一位自由职业者，从事英语笔译工作。他在大学本科和研究生期间就一直从事着与此相关的兼职工作，现在，他所有的工作都是自己通过互联网找到的，而且订单基本来自国外。他表示：选择自主创业，有一部分原因是想逃避朝九晚五的、统一规制化的生活。 （4）下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一针对“孔乙己文学”冲上热搜的现象引出论述话题。 B. “孔乙己文学”的思想实质是无法接受从事学历门槛低的工作。 C. 做一个优秀的普通人和希望用知识为国效力，甚至改变世界是矛盾的。 D. 要想帮助年轻人脱下“孔乙己”的长衫需要全社会的共同努力。 【答案】（1）“孔乙己文学”指高学历者自视为“孔乙己”，认为学历是下不来的高台、脱不下的长衫，因在就业市场难寻心仪岗位、理想与现实有落差而焦虑的现象。 （2）①读书能丰富精神，带我们体验无法到达的地方和人生；②能让人明确方向，或兼济天下，或自得其乐；③可夯筑基础、提升自我，保留人生机会。 （3）①年轻人应放下思想包袱，将知识运用到实践中。如虞海、杨亚洲利用专业技能自主创业，实现价值。②社会营造平等就业氛围，支持灵活就业；高校完善培养计划，做好学业与职场衔接；社会观念多元定义成功，助力年轻人卸下“长衫”。 （4）C 【解析】 【导语】这篇时评紧扣青年热议的“孔乙己文学”热点，破立结合，先戳破“学历是长衫”的认知误区，再从个人、高校、社会多维度拆解真正的思想枷锁，辅以张桂梅等鲜活案例，说理平实接地气，既消解了“读书无用”的错误论调，也为青年就业择业指明了务实方向，兼具温度与引导性。 【小问1详解】 结合文本一第①段“最近，‘孔乙己文学’一词冲上热搜……这一话题很快引发网友们的热烈讨论”可知，这句话交代词语的来源，由此可推知该概念是网络上引发广泛关注的热点。结合文本一第②段“很多人觉得，这位语文课本里的人物，就是当下的自己：‘学历不但是敲门砖……更是孔乙己脱不下的长衫’”可知，这句话抓取年轻人的自我比喻，由此推知高学历群体把自己比作孔乙己，将学历看作难以走下的高台，是身上摆脱不掉的精神枷锁。再结合文本一第④段“一方面，他们认为自己受过高等教育……即便找到了工作，或许与预期存在不同程度的落差”可知，这句话点明现实处境，由此推知这类群体求职之时很难寻得契合自身期待的岗位，现实境遇和心中设想出现差距，进而产生焦虑不安的心理。综上，整合可得，“孔乙己文学”属于网络热议现象，部分拥有高学历的年轻人拿孔乙己比照自身，把学历当成难以摆脱的心理桎梏，在就业碰壁、现实达不到内心期许的情况下，滋生出焦虑情绪的社会现象。 【小问2详解】 结合文本二第③段“读书学习更重要的是，能让精神来一场长足的旅行……也有人说，读书学习能让你见天地、见众生、见自己”可知，本句用“精神长足的旅行”打比方，点明读书不受现实空间、人生经历的限制，文字可以弥补个人生活阅历的局限，由此得出，读书可以突破现实生活的局限，借助文字接触自身无法抵达的地域、体验不曾拥有的人生，在见识广阔天地、体察世间众生的过程中反观自我，完成自我认知，实现精神世界的丰盈与充实。 结合文本二第④段“我们今后毕生的任务就是做一个优秀的普通人……谓之‘自得其乐’”可知，文段借梁永安教授的观点，打破读书就必须要成就轰轰烈烈事业的单一成功标准，给出两种并行的人生发展方向，由此得出，读书会更新我们对成功的评判尺度，既能够催生兼济天下、报效家国的远大理想，也教会我们接纳平凡，认可做优秀普通人的价值，按照自己的意愿生活，获得精神层面的自得其乐。 结合文本二第⑤段“读书学习，就是在不断夯筑基础、提升自我……牢牢掌握在自己的手中”和文本二第⑥段“接受教育就是在给自己保留一种机会……总有‘逆袭’的可能”可知，前一句把读书比作夯筑基础，突出读书是自我提升的手段，能够把人生主动权握在手里，后一句进一步补充读书的兜底作用，它不是保证一帆风顺，而是保留低谷翻盘的可能性，由此得出，读书不断夯实知识与能力根基，提升个人综合素养，让我们拥有主导人生选择的底气，就算遭遇挫折身处低谷，读书积累下的学识，依旧为我们留存扭转处境的机会。 综上，读书的好处包含精神成长、价值观念、现实机遇三个层面，精神上可以突破阅历局限，丰富内心，完成自我认知；价值观念上打破单一成功观，兼顾远大理想与平凡生活；现实层面夯实个人能力，掌握人生主动权，保留逆境翻盘的机会。 【小问3详解】 结合链接图文材料“虞海做兼职动画设计、开设网店，杨亚洲从事笔译自由职业”可知，材料呈现出灵活就业的现实范例，由此得出，年轻人要打破固化求职思维，不拘泥于传统岗位，主动尝试灵活就业，将所学本领运用于实践之中。 结合文本三第①段“而消极、逃避、不敢面对现实的思想枷锁，不会运用知识，才是真正的‘长衫’”以及第⑥段“大学生就业要怀着一颗平实之心……但是自怨自艾不如踏实付出行动，脱掉了思想上的‘长衫’，才能真正奋力奔跑”可知，语句点明真正束缚年轻人的是消极逃避的思想包袱，突出心态调整与务实行动的重要价值，由此得出，年轻人自身应当挣脱思想枷锁，秉持平实的就业心态，摒弃消极抱怨，脚踏实地付诸行动。 结合文本三第②段“对当下的社会而言，营造平等、宽容的就业氛围尤其重要。推动社会公众更好地共情和理解年轻人，包容‘慢就业’，支持‘灵活就业’”以及第④段“其实，人生的选择很辽阔……社会对于读书人‘成功’与‘不成功’的定义，可以更多元”可知，文段从社会层面论述良好就业环境的建设方向，倡导破除单一的成功评判标准，由此得出，社会需要营造包容平等的就业氛围，包容慢就业、支持灵活就业，建立更加多元的成功评价尺度。 结合文本三第③段“同时，高校需要完善更加贴合时代需求的培养计划，帮助学生实现学业与职场的有机衔接……并引导大学生正确看待就业问题”可知，语句立足高校教育职责，提出要缩小校园学习与职场就业之间的差距，落实观念引导工作，由此得出，高校应当优化适配时代的人才培养方案，打通学业与职场的衔接，引导大学生树立正确就业观念。 综上，告别“孔乙己文学”离不开多方共同努力，年轻人要卸下思想包袱，选择多元的就业路径；社会营造宽容的就业环境，推行多元的成功评价标准；高校完善培养模式，做好就业观念引导。 【小问4详解】 C.结合文本二第④段“复旦大学教授梁永安坦言，我们今后毕生的任务就是做一个优秀的普通人……有人希望用知识为国效力，甚至改变世界”可知，文段先提出做优秀普通人是人生的基础底色，随后列举两种不同的人生追求，二者是并行共存的关系，并非非此即彼的对立状态，由此得出，做一名优秀的普通人与用知识报效国家、改变世界之间并不矛盾，可以同时兼具。将二者判定为矛盾关系，与原文表意不符，理解错误。 8. 高尔基说：“艺术是靠想象而存在的。”试分析《西游记》和《海底两万里》中运用想象的不同之处。 【答案】示例：《西游记》的想象侧重神话奇幻性，多源于传统神话与民间传说，塑造了孙悟空、猪八戒等神话人物，构建了天宫、龙宫等超现实奇幻场景，充满浪漫主义色彩；《海底两万里》的想象是科学与幻想相结合，基于当时的科学发展基础合理推演，设想了鹦鹉螺号潜水艇、海底环游等内容，兼具科学性与前瞻性，蕴含对科学探索的向往。 【解析】 【详解】《西游记》：浪漫神话式的想象。结合原著可知，书中塑造孙悟空七十二变、大闹天宫，龙宫借宝等神魔情节，构建天庭、地府这类现实不存在的虚幻世界。它的想象脱胎于古代民间神话传说，不受现实科学规则限制，是超现实的奇幻想象。作者虚构神魔人物与仙境魔域，用天马行空的奇幻故事寄托惩恶扬善的人文主题，属于浪漫主义的艺术想象。 《海底两万里》：立足现实的科学幻想。结合原著可知，书中描写鹦鹉螺号潜水艇、海底森林狩猎、海底沉船寻宝等海底奇遇。凡尔纳的想象并不是凭空编造，是以19世纪已有的海洋、物理知识作为基础进行合理推演。在那个年代潜水艇还未真正普及，作者基于科学原理做出前瞻性的构想，幻想内容有现实科学逻辑支撑，寄托人类探索未知自然的愿望。 示例：《西游记》想象具有奇幻色彩，如塑造了孙悟空、猪八戒等神话人物，构建了天宫、龙宫等奇幻场景，多源于传统神话和民间传说，充满浪漫主义，旨在展现奇幻世界和宣扬善恶有报等思想。《海底两万里》想象更具科学性，基于当时科学知识，描绘了潜水艇等先进设备和海底生物，展现海底世界，反映了作者对科学探索的向往和对未知世界的想象。 9. 请以林冲为例分析《水浒传》歌词中唱的“路见不平一声吼，该出手时就出手……”。 【答案】示例：在林冲雪夜上梁山后，王伦百般为难，因为林冲是柴进推荐的，才得以留在梁山。在晁盖等人上梁山时，王伦又相拒，恐自己统领之位被夺，林冲对王伦早就不满，再加上吴用从旁智激，终于在晁盖等告辞时，火并王伦，拥晁盖为主。林冲面对王伦嫉贤妒能、阻碍义士入伙、损害梁山发展的不公行径果断出手，正是“路见不平一声吼，该出手时就出手”的典型体现。 【解析】 【详解】结合《水浒传》可知，该书生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，林冲一开始被高俅陷害，发配沧州，后又在梁山遇到王伦。王伦心胸狭隘，百般刁难林冲，只因林冲是柴进推荐的才勉强让他留在梁山。后来晁盖等人带着生辰纲的财物上梁山，王伦又想拒收，害怕自己统领之位被夺。林冲对王伦的这种行为早就不满，再加上吴用在一旁智激，最终在晁盖等告辞时，林冲出手火并了王伦，拥晁盖为主。这一情节充分体现了林冲在面对王伦这种阻碍梁山发展、不公正的行为时，果断出手，维护了梁山的正义和团结，符合“路见不平一声吼，该出手时就出手”的歌词内涵。 10. 作文。 “原来“与“如此”是经历变化的存在。“原来如此”有时候是对某人的评价，有时候是到了某个旅游景点的感慨，有时候是解答难题的豁然感受，有时候是从现象看到本质的哲思…… 请以“原来如此”为题，写一篇文章。 说明： ①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭； ②除诗歌外，文体自选； ③不少于600字； ④请勿透露考生个人信息。 【答案】例文： 原来如此 窗台那盆昙花摆在我家许久，平日里只有平淡无奇的绿叶，我总觉得它普通平庸，根本不会开出惊艳的花朵，直到那个深夜，我才恍然大悟，原来如此。 我一直不太理解昙花的美。平日里它只是静静伫立在角落，肥厚翠绿的叶片平平淡淡，没有艳丽的花苞，也没有蓬勃的生机。我常常暗自疑惑，为什么世人都要夸赞昙花，难道平凡的绿叶也值得被赞美吗？我甚至慢慢忽略了它的存在。 一天夜里，房间外传来母亲惊喜的呼唤。我放下手中的笔快步走到阳台，眼前的一幕瞬间抓住了我的目光。洁白的花苞正缓缓舒展，花瓣一层一层轻柔地向外绽开，在安静的夜色里慢慢盛放。月光洒在细腻洁白的花瓣上，淡雅的清香缓缓漫开，温柔又动人。 我静静伫立在一旁，看着它倾尽全部力量完成这场短暂的绽放。短短几个小时之后，洁白的花瓣便慢慢低垂，一点点收拢，绚烂悄然落幕。这一刻我忽然懂得，昙花长久默默积蓄养分，熬过无数平淡无光的日夜，只为换取一夜盛大的盛开。 从前我以为，美好的事物必须时刻光彩夺目，长久耀眼。看见昙花绽放凋零的全过程，我终于明白，真正动人的美好，往往需要漫长沉默的沉淀。那些无人看见的坚持与蛰伏，都是绽放必不可少的力量。绚烂不必长久，全力以赴的瞬间，本身就足够珍贵。 生活之中许多事物都是这般模样，光鲜的背后藏着长久无声的坚守。我们常常只看见别人闪闪发光的一刻，却忽略了背后默默付出的时光。当我读懂昙花的秘密，心中豁然开朗。原来如此，所有惊艳世人的绽放，都源于长久默默的沉淀与坚守。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目《原来如此》的核心在于认知转变，写作必须包含“疑惑不解—亲历观察或经历—豁然顿悟”完整的心理变化过程。导语提示感悟的来源，可以是重新认识一个人、游览观景、解开难题、看透事物本质。立意不能只简单记叙一件小事，结尾要提炼成长哲理，写出自己全新的思考，表达真实独特的生活感悟，主题积极深刻。 二、选材构思。 选材可以分为具象实践与抽象成长两类。具象素材：观察植物生长明白沉淀的意义；解开一道难题收获思考的快乐；改变对身边人的刻板印象；游历一处风景读懂背后的故事。抽象成长素材：打破自己片面浅薄的看法，学会透过表象看见内在本质；解开内心长久的困惑，收获成长的感悟；理解某种品质与道理。行文可以采用顺叙的行文结构展开，开头先设置内心的疑惑、偏见或是误解，直白写出自己最初片面固化的看法，埋下情感伏笔；中间完整铺叙整件事情的发展经过，细致描摹环境、动作、神态等细节，同步展现内心的纠结与不解；着重刻画顿悟转折的关键瞬间，完整展现从迷茫到通透的心理转变；结尾回扣标题“原来如此”，升华文章主旨，提炼这件事带给自己的人生启示，首尾呼应，拒绝空洞抒情。也可以选择倒叙的行文结构，开篇直接抒发恍然大悟后的感慨，先亮出“原来如此”的顿悟感受，再回头完整回溯整件事情的来龙去脉，前后对比，强化认知变化带来的感染力。两种结构都要紧扣“认知转变”这条核心线索，用真实细腻的心理描写撑起文章的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $