精品解析：湖北省武汉市江汉区2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

江汉区五年级语文试题 夯实语言文字根基，涵养少年强国之志。 一、结合语境，完成练习。 1. 【字润书香】根据拼音，在括号里写出正确的词语。 教育如光，照亮强国之路。课堂上，我们在思辨明理中提升gé jú（ ）；运动场上，我们在坚持不懈中duàn liàn（ ）体魄；项目实践中，我们在tuán jié（ ）协作间学会尽责……时代的列车正fēi chí（ ）向前，少年当全面发展，担当强国重任。 【答案】 ①. 格局 ②. 锻炼 ③. 团结 ④. 飞驰 【解析】 【详解】书写时注意“局”“锻”“结”“驰”的正确写法。 2. 【年岁称谓】教学相长，家校共育。下列加点词使用有误的一项是（ ） A. 讲台上，老师虽年近花甲，却依旧精神矍铄。她循循善诱，引导学生深入思考。 B. 正值弱冠之年的小学生们，在课堂上踊跃发言，思维灵动。 C. 在“家长进课堂”活动中，步入不惑之年的父亲耐心答疑，带领大家探索未知领域。 【答案】B 【解析】 【详解】花甲指人六十岁。 弱冠特指男子二十岁。 不惑指人四十岁。 B．材料里对象是小学生，年龄是6至12周岁，用弱冠完全不符合，该项词语使用错误。 3. 【赛场风姿】下列句子中，把物当成人来写的一项是（ ） A. 接力赛中，冲刺的少年像一道闪电，全力奔向终点。 B. 跳绳比赛时，女孩动作轻巧，节奏明快，好似跳跃的音符。 C. 跑道边的树随风摇曳，挥动枝叶，热情地为健儿们加油助威。 【答案】C 【解析】 【详解】A．把冲刺的少年比作一道闪电，运用了比喻的修辞手法。 B．把跳绳的女孩比作跳跃的音符，运用了比喻的修辞手法。 C．给树赋予了“挥动枝叶”“热情地加油助威”等人的动作与情感，把物当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 4. 【知行悟情】劳动砺心志，实践促成长。下列句子中，直接抒发情感的一项是（ ） A. 这次包饺子真难忘！手上沾满面粉，心里满是喜悦与自豪。 B. 比赛哨声一响，大家赶紧剥毛豆、洗菜、摆盘，谁也不甘落后。 C. 劳动成果展区里，同学们做的手工皂、布艺小袋整齐陈列，吸引大家驻足观赏。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“真难忘”“喜悦与自豪”直接写出内心的感受，属于直接抒发情感。 B．该句是对劳动比赛现场大家劳作状态的客观记叙，属于场面描写。 C．描写展区物品和大家观赏的情景，属于场面描写。 5. 【腹有诗书】根据课文内容填空。 家国豪情 __________________________，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》） 田园劳作 绿遍山原白满川，__________________________。（翁卷《乡村四月》） 亲情感恩 __________________________，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 子规声里雨如烟 ③. 谁言寸草心 【解析】 【详解】书写时注意“战”“规”“谁”的正确写法。 【文化强国·文明之脉】 感受华夏经典之美，厚植少年家国情怀。 二、选择正确答案的序号填入括号里。 6. 【对比巧鉴】下列句子运用的表达方法，与另外两项不同的一项是（ ） A. 中华经典是奔腾不息的长河，是巍峨高耸的山峰，是流传千古的赞歌。 B. 京剧不像流行乐那般通俗直白，却在一招一式间尽显东方神韵。 C. 西方油画讲究色彩斑斓，传统水墨则以泼墨留白的意境，让人回味无穷。 【答案】A 【解析】 【详解】A．运用比喻、排比。把中华经典比作长河、山峰、赞歌；三个“是……”句式构成排比。 B．运用对比。将京剧和流行乐进行对照，突出京剧独有的东方韵味。 C．运用对比。将西方油画与传统水墨两种艺术形式对照，突出水墨画的意境美。 7. 【非遗流韵】下列句子描写非物质文化遗产的动、静之美，与其他两项不同的一项是（ ） A. 景德镇手工制瓷作坊里，一只青花瓷瓶立于木架，瓶身温润如玉，白地蓝花，清雅脱俗。 B. 苏绣展台上，一幅双面绣屏绣技精湛，正面牡丹雍容华贵，背面翠竹清秀雅致。 C. 皮影戏幕布后，老艺人十指翻飞，竹棍牵引着影人腾挪跳跃，在光影间演绎千军万马。 【答案】C 【解析】 【详解】A．采用静态描写。句子通过“立于木架”“温润如玉”“白地蓝花”“清雅脱俗”等词语，描绘了青花瓷瓶作为一件静态艺术品的外观形态、质感和艺术风格； B．采用静态描写。句子通过“绣技精湛”“正面牡丹雍容华贵”“背面翠竹清秀雅致”等词语，描绘了双面绣屏作为一件静态艺术品的图案内容和技艺特点； C．采用动态描写。句子通过“十指翻飞”“牵引着影人腾挪跳跃”“演绎千军万马”等词语，描绘了皮影戏表演的动态过程和艺人的操作技巧。 8. 【名楼揽胜】要突出黄鹤楼“巍峨”的特点，下列填入横线处最恰当的一项是（ ） 黄鹤楼多么巍峨！抬头仰望，层层飞檐仿佛直入云天；登顶俯瞰，浩荡的长江和宏伟的大桥尽收眼底；________________ A. 步入楼内，精美的陶瓷壁画与彩绘木雕极具古典美感。 B. 隔江远眺，楼阁屹立于蛇山之巅，气势恢宏，雄伟壮观。 C. 历代文人登临此楼，留下了许多流传千古的诗词佳作。 【答案】B 【解析】 【详解】题干整段话的中心是突出黄鹤楼巍峨（高大雄伟）。 A．描写楼内装饰的古典美感，未体现黄鹤楼“巍峨”的特点。 B．直接写楼阁高大雄伟，紧扣“巍峨”。 C．介绍黄鹤楼相关的文化积淀，与“巍峨”的外形特点无关。 9. 【回目识典】按从左到右的顺序，为下面四幅插图匹配经典回目，对应正确的一项是（ ） 回目：①西厢记妙词通戏语 ②孙行者三调芭蕉扇 ③用奇谋孔明借箭 ④景阳冈武松打虎 A. ③④②① B. ④③①② C. ③②④① 【答案】A 【解析】 【详解】第一幅图：画面里有江上的船只、船边布满的草把，还有飘飞的雨箭，对应《三国演义》的“用奇谋孔明借箭”，也就是回目③；第二幅图：画面里有壮汉和猛虎对峙打斗，对应《水浒传》的“景阳冈武松打虎”，也就是回目④；第三幅图：画面里有腾云持棒的猴形人物，对应《西游记》的“孙行者三调芭蕉扇”，也就是回目②；第四幅图：画面里是两位古装青年相伴闲谈的场景，对应《红楼梦》里的“西厢记妙词通戏语”，也就是回目①；最终顺序是③④②①。 选A。 10. 【文脉焕新】阅读语段，下列概括最恰当的一项是（ ） 近年来，中华优秀传统文化正以创新的方式焕发生机。动画电影从神话典籍中汲取灵感，让古老传说走进千家万户；国产游戏将传统建筑与纹样融入画面，赢得海外玩家的赞叹；数字技术让博物馆里沉睡的文物“活”起来，千年文明变得触手可及。传统文化在创新中传承，在传承中走向世界。 A. 动画电影让古老的神话传说走进了千家万户。 B. 中华优秀传统文化正以创新的方式焕发生机，在传承中走向世界。 C. 国产游戏和数字技术推动了传统文化的发展。 【答案】B 【解析】 【详解】A．材料里动画电影只是第一个举例，文段还写了国产游戏、数字技术两个方面。这个选项只截取其中一个事例，只能说明部分内容，概括不完整，因此排除； B．既对应了文段开篇的总起句“中华优秀传统文化正以创新的方式焕发生机”，也呼应了文段结尾的总结句“传统文化在创新中传承，在传承中走向世界”，完整涵盖了整个语段的核心主旨，没有遗漏关键信息，是最恰当的概括； C．只提到国产游戏、数字技术，忽略了“动画电影”这一例子，没有涵盖语段全部论据，只说了局部内容，概括不完整，因此排除。 【科技强国·赓续之路】 探究古今科技智慧，激发少年创新思维。 三、阅读文言短文，完成练习。 蔡伦造纸 自古书契①多编以竹简，其用缣（jiān）帛②者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意③用树肤、麻头及敝布④、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善⑤其能，自是莫不从用焉，故天下咸⑥称“蔡侯纸”。 （选自范晔《后汉书·蔡伦传》） 【注释】①书契：文字、书籍文书。②缣帛：古人用来写字的细薄丝织品。③造意：想出（新）主意。④树肤、麻头及敝布：树皮、碎麻和破布。⑤善：称赞。⑥咸：全、都。 11. 短文首句提到的“纸”是什么事物，下列说法正确的一项是（ ） A. 蔡伦发明的新纸 B. 编连成册的竹简 C. 用来写字的缣帛 12. 下列对短文理解和分析有误的一项是（ ） A. 缣帛价格昂贵，竹简又笨重，都不便于人们使用。 B. 蔡伦想出新法，改换造纸原料，仅用树皮和旧渔网两种材料造出了新的纸张。 C. 元兴元年，蔡伦把造出的纸进献给皇帝，皇帝称赞他的才能。此后，人们无不采用这种纸，天下人也因此都称这种纸为“蔡侯纸”。 13. 四大发明耀古今，先民智慧泽千秋。如果为蔡伦写颁奖词，下列最恰当的一项是（ ） A. 取材树皮麻头，造出轻便纸张，惠及天下苍生，功绩万古流芳。 B. 观磁石指北，定航船方向，引航万里不迷，巧思震撼八方。 C. 炼硝磺制火，破敌阵高墙，显军威雄壮，奇技名扬四海。 【答案】11. C 12. B 13. A 【解析】 【导语】这篇《蔡伦造纸》阅读文本选自正史，篇幅短小浅白，注释对生僻字词精准注解，降低理解门槛。题目围绕文本核心信息分层设置，从基础词义辨析到内容理解再到拓展应用，梯度清晰，既贴合小学生认知水平，又能传递古代先民的创造智慧，兼具知识性与文化感染力。 【11题详解】 根据原文“其用缣帛者谓之为纸”可知，在蔡伦之前，古人把用来书写的丝织品缣帛称作“纸”。 C选项符合。 【12题详解】 B．用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。一共四种原料：树皮、麻头、破布、渔网。选项写“仅用树皮和旧渔网两种”，漏掉麻头、破布，说法错误。 【13题详解】 A．取材树皮麻头，造出轻便纸张，惠及天下苍生，功绩万古流芳。写造纸术，对应蔡伦，正确。 B．观磁石指北，定航船方向，引航万里不迷，巧思震撼八方。写指南针，和蔡伦无关。 C．炼硝磺制火，破敌阵高墙，显军威雄壮，奇技名扬四海。写火药，和蔡伦无关。 【点睛】译文：古时候的文字书籍，大多是用竹简编联而成，那些用来书写的丝织品缣帛，被人们称为“纸”。缣帛价格昂贵，竹简又十分笨重，对人们来说都不方便。蔡伦于是想出新的办法，把树皮、碎麻、破布、旧渔网拿来造纸。元兴元年，（蔡伦）把造出来的纸进献给皇帝。皇帝称赞他的才干，从此以后，没有人不使用这种纸，所以天下人全都叫它“蔡侯纸”。 四、阅读材料，完成练习。 【材料一】 甲骨文是汉字的源头，承载着三千多年前的文明记忆。如今，全球首个甲骨文AI智能体“殷契行止”正式发布，借助数字技术让沉睡千年的古老文字重新焕发生机。只需上传一张甲骨图片，它便能在全球最大的字形数据库中精准匹配，瞬间输出权威释义和拓片记录。过去专家耗费数年才能完成的“拓片校重”工作，如今它仅需十分钟即可完成。这款智能体不仅赋能专家进行深度研究，也让普通公众轻松领略汉字之美。 【材料二】 全国首份《小学生生成式人工智能素养白皮书》对某市8795名小学生使用 AI辅助学习的目的进行了问卷调查，数据如下： 【材料三】 教育部发布的《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》明确提出：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能。有专家指出，知识要经过自己查阅、思考、求证才能真正记牢；若习惯直接向AI索要答案，跳过独立思考，长此以往便容易让思维变得懒惰。AI可以成为帮助我们拓展视野的“脚手架”，但绝不能代替我们思考。 14. 下列对材料内容的理解，最正确的一项是（ ） A. “殷契行止”能把专家过去数年的各项研究工作都缩短到十分钟，极大提高了科研效率。 B. 调查显示，小学生使用AI进行“探究创新与深度思考”的比例最低。 C. 教育部出台相关指南的根本原因，是AI内容缺乏权威性，会提供错误答案。 15. 下列对“AI绝不能代替我们思考”这句话理解最恰当的一项是（ ） A. AI目前仅能处理“拓片校重”这类重复性工作，尚不具备进行学术创新的能力。 B. 借助AI学习极易导致大脑跳过独立思考环节，最终导致思维退化。 C. AI是辅助工具，我们要善用而不依赖，真正的理解、判断与创造仍由人完成。 16. 学习小组开展“AI时代如何传承汉字文化”的研究。下列做法最合理的一项是（ ） A. 先让AI生成完整的研究报告，再整理成PPT，这样省时又省力。 B. 用“殷契行止”等智能体一键获取资料，直接粘贴进报告。 C. 先观察提问，随后查阅资料，请教老师，必要时借助AI补充，最后形成自己的发现。 17. 下面是一位同学在“AI时代，我们怎样学习”主题班会上的发言，其中有两处语病，请用修改符号在原句上修改。 在学习中，我们应当主动思考的习惯。虽然AI能快速给出答案，所以我们更要学会自己分析判断。 【答案】14. B 15. C 16. C 17. 【解析】 【导语】这组阅读材料紧扣当下AI与传统文化、教育融合的热点，选材贴近学生日常学习场景，将甲骨文数字化的鲜活案例、真实调研数据与官方指南要求结合，兼顾文化温度与现实指向，既引导学生理性认知AI工具的价值边界，也渗透了独立思考的学习观。 【14题详解】 A．根据材料一，“拓片校重”工作如今仅需十分钟即可完成，并非“各项研究工作”都能缩短到十分钟，该项扩大了范围，不正确； B．从材料二的柱状图数据可知，小学生使用AI的四类目的中，“探究创新与深度思考”占比仅5.20%，是所有类别里比例最低的，表述符合材料内容，正确； C．材料三指出，教育部出台指南的根本原因是“若习惯直接向 AI 索要答案，跳过独立思考，长此以往便容易让思维变得懒惰”，而非“AI内容缺乏权威性，会提供错误答案”，不正确。 【15题详解】 A．材料一提到“这款智能体不仅赋能专家进行深度研究”，说明AI的能力不止于处理“拓片校重”这类重复性工作，不恰当； B．材料三说的是“若习惯直接向AI索要答案，跳过独立思考，长此以往便容易让思维变得懒惰”，“极易导致”和“最终导致思维退化”的表述过于绝对，不恰当； C．点明了AI的工具属性，指出人要主导理解、判断、创造的核心环节，善用工具但不依赖，完全贴合句子的含义，理解最恰当。 【16题详解】 A．材料三强调“知识要经过自己查阅、思考、求证才能真正记牢”，直接让AI生成完整的研究报告，跳过了独立思考环节，不合理； B．用“殷契行止”等智能体一键获取资料并直接粘贴进报告，同样跳过了自己查阅、思考、求证的过程，不符合材料三的观点，不合理； C．以自主观察、查阅、请教为核心，仅把AI作为补充辅助的手段，最终形成自主的研究成果，符合材料倡导的AI使用原则，做法最合理。 【17题详解】 第一句病因是句子成分残缺，缺少谓语动词。“应当”是助动词，不能直接接宾语“习惯”，需要一个实义动词来连接。在“应当”后加上“养成”即可。 第二句病因是关联词搭配不当。“虽然”表示转折关系，后面应接“但是”；“所以”表示因果关系，前面应接“因为”。将“所以”改为“但是”即可。 修改后的句子为：在学习中，我们应当养成主动思考的习惯。虽然AI能快速给出答案，但是我们更要学会自己分析判断。 五、阅读短文，按要求完成练习。 矢志创新布星阵，协同攻坚织天网 ①在浩瀚星空，一张属于中国的卫星互联网正在有序编织。航天五院[1]卫星互联网低轨卫星研制团队以自主创新破局，以智能制造提速，以协同攻坚护航，在披荆斩棘中践行航天精神，在苍穹之上刻下中国坐标。 ②时间回到2015年。全球低轨卫星通信浪潮刚刚兴起，中国航天人面临一个重大抉择：是跟着国外的脚步走，还是闯出一条自主可控的中国道路?会议室里，大家各抒己见。系统总指挥目光如炬，一字一顿地说：“这不是一个单纯的技术项目，而是责无旁贷的国家使命。我们绝不能只做‘追随者’！”这句话像钉子一样，钉进了每个人的心里。 ③2017年，团队正式肩负起重要战略使命。没有现成的经验，没有成熟的路径，他们唯有从零起步，先后完成了概念论证、技术攻关、试验验证、批量生产的全链条跨越。老一辈航天人“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的奋斗传统，激励着这支队伍在无人涉足的领域里蹚出一条新路。 ④这条新路并不好走。数百颗卫星要在太空高速运动中保持稳定“对话”，任何一个环节都不能掉链子。团队打破信息壁垒，汇聚多方力量攻关：他们突破分舱模块化技术，让卫星可以像“乐高”积木一样灵活组装；攻克卫星与火箭的适配难题，实现一箭多星快速发射组网；完成设备高集成化设计，单机数量减少50%以上。他们还推动卫星生产方式升级，让卫星研制从“单星定制”逐步走向批量生产。 ⑤在分析数据、调试卫星的日日夜夜里，团队成员历经数不清的“山重水复”。一次次推翻方案，一遍遍验证数据，他们凭着钻劲和拧成一股绳的合力，终于迎来了“柳暗花明”。 ⑥2018年12月，“鸿雁”星座的首颗试验星刺破云霄、成功入轨。大家激动不已，热泪盈眶。这颗先行者，为后续星座的大规模组网奠定了坚实的技术基础。 ⑦2020年起，任务进入高强度、高密度并行阶段。团队边设计、边研制、边验证、边发射，先后完成多颗试验星及近百颗低轨组网星的研制任务。 ⑧那段时间，团队成员化身“追星人”，足迹遍布北京、西安、太原、文昌等地，连成了地面上的“星座地图”。大家的工作状态多线并行：一边要确保眼前批次卫星的出厂质量，一边要协调下一轨次的技术攻关，还要准备即将到来的发射任务……他们奋力攻坚、团结协作，在不到1年时间里，圆满完成了多批次卫星的出厂和发射任务。 ⑨他们身在不同的战场，心向同一颗星辰，用争分夺秒的奔赴和众志成城的坚守，把“中国速度”写进了浩瀚苍穹。正是这份“国之大者”的胸怀，让他们荣获2025年度航天精神模范奖。 ⑩从仰望星空到编织“天网”，这支团队把信仰刻在每一次抉择、每一次攻关、每一次坚守之中。2026年1月，随着第18组低轨卫星成功发射，航天五院研制的航天器累计突破600颗。他们将继续以苍穹为卷、实干为笔，在星辰大海间书写航天强国的篇章。 （选自2026年4月8日中国空间技术研究院官网，有删改） [1]航天五院，即中国空间技术研究院，是我国航天器研制的重要单位。 18. 信息提取 （1）航天五院卫星互联网低轨卫星研制团队以__________破局，以__________提速，以__________护航，在披荆斩棘中践行航天精神，在苍穹之上刻下__________。 （2）老一辈航天人“___________________，_______________”的奋斗传统，激励着这支队伍在无人涉足的领域里蹚出新路。 （3）正是这份“______________”的胸怀，让他们荣获2025年度______________模范奖。 19. 内容探究 阅读全文，梳理这支航天团队的奋斗历程，根据提示，把图示补充完整。 20. 语言品味 注意加点的词语，关注表达方法，理解句子的含义。 （1）系统总指挥目光如炬，一字一顿地说：“这不是一个单纯的技术项目，而是责无旁贷的国家使命。我们绝不能只做‘追随者’！”（提示：运用了什么描写方法?体会人物的内心世界。） ________________________________________ （2）在分析数据、调试卫星的日日夜夜里，团队成员历经数不清的“山重水复”，凭着钻劲和拧成一股绳的合力，终于迎来了“柳暗花明”。（提示：借助加点词语，体会这支团队的精神。） ________________________________________ 21. 关注文章表达，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章主要按空间转换的顺序展开，依次写北京、西安、太原、文昌等地的攻关场景，让团队的奋斗历程脉络清晰。 B. 文章开头写“卫星互联网正在有序编织”，结尾写“编织‘天网’”，首尾呼应，使文章结构完整，深化了自主创新、实干报国的主旨。 C. “身在不同的战场，心向同一颗星辰”既总结了团队多线并行的状态，又点明了大家同心报国的信念，起到升华情感的作用。 22. “矢志创新布星阵，协同攻坚织天网”概括了航天人的奋斗之路。作为新时代少年，请结合自己的学习生活，说说这份奋斗精神带给你的启示。 ________________________________________ 【答案】18. ①. 自主创新 ②. 智能制造 ③. 协同攻坚 ④. 中国坐标 ⑤. 干惊天动地事 ⑥. 做隐姓埋名人 ⑦. 国之大者 ⑧. 航天精神 19. 20. ①. 这句话用了神态、语言描写。“目光如炬”写出总指挥眼光坚定长远，“一字一顿”体现他态度郑重严肃，“责无旁贷”“绝不能”直白展现出他把国家使命放在第一位，坚决要走自主创新道路、绝不跟在国外后面的坚定决心，也能感受到他强烈的责任感和使命感。 ②. “日日夜夜”体现团队付出了漫长的时间，“数不清”说明他们遇到过不计其数的困难，“钻劲”写出大家肯钻研、不服输的韧劲，“拧成一股绳”体现所有人团结一心的合力，这些加点词生动展现了航天团队不怕吃苦、刻苦钻研、团结协作的宝贵精神。 21. A 22. 示例：航天团队不畏困难、自主创新、团结奋斗的精神深深打动了我。在平时学习中，我遇到难题有时会想放弃。今后我要学习他们坚持不懈的精神，遇到难题不退缩；小组合作学习时，和同学互相配合，齐心协力，努力克服学习上的困难，脚踏实地努力成长。 【解析】 【导语】本文是一篇纪实通讯，以时间为线，记录卫星研制团队攻坚克难的历程。文字质朴有力，多处引用词句、运用细节刻画，塑造出航天人坚守担当的群体形象。首尾呼应，由织就卫星天网，升华出国之大者的家国情怀，读来振奋人心。 【18题详解】 答题时，定位对应段落，摘抄原句关键词即可。 由第①段第2句可知： 航天五院卫星互联网低轨卫星研制团队以自主创新破局，以智能制造提速，以协同攻坚护航，在披荆斩棘中践行航天精神，在苍穹之上刻下中国坐标。 由第③段第3句可知：老一辈航天人“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的奋斗传统，激励着这支队伍在无人涉足的领域里蹚出一条新路。 由第⑨段第2句可知：正是这份“国之大者”的胸怀，让他们荣获2025年度航天精神模范奖。 【19题详解】 本题为时间线索梳理题，答题时先找文中时间词，再读对应段落，删掉修饰描写，提炼主要事件。 2017年——出处：第③段，原句：2017年，团队正式肩负起重要战略使命。没有现成的经验，没有成熟的路径，他们唯有从零起步，先后完成了概念论证、技术攻关、试验验证、批量生产的全链条跨越。概括：肩负战略使命，从零起步开展全链条攻关。 2018年12月——出处：第⑥段，原句：2018年12月，“鸿雁”星座的首颗试验星刺破云霄、成功入轨。这颗先行者，为后续星座的大规模组网奠定了坚实的技术基础。概括：“鸿雁”首颗试验星成功入轨，为组网奠定技术基础。 2020年起——出处：第⑦、⑧段，原句：2020年起，任务进入高强度、高密度并行阶段。团队边设计、边研制、边验证、边发射……足迹遍布北京、西安、太原、文昌等地，圆满完成了多批次卫星的出厂和发射任务。概括：任务高密度并行，多地奔波，完成大量卫星研制与发射任务。 2026年1月——出处：第⑩段，原句：2026年1月，随着第18组低轨卫星成功发射，航天五院研制的航天器累计突破600颗。 概括：第18组低轨卫星成功发射，航天器累计突破600颗。 【20题详解】 （1）“目光如炬”描写总指挥的眼神，属于神态描写；“一字一顿”描写说话的状态，属于动作描写；引号内直接引用总指挥说的话语，属于语言描写。“目光如炬”写出总指挥眼光坚定长远，“一字一顿”体现他态度郑重严肃，“责无旁贷”“绝不能”直白展现出他把国家使命放在第一位，坚决要走自主创新道路、绝不跟在国外后面的坚定决心，也能感受到他强烈的责任感和使命感。 （2）日日夜夜：写出团队长时间持续奋战，付出了漫长的时间。数不清：说明遇到的困难挫折非常多。钻劲：体现团队刻苦钻研、不服输的韧劲。拧成一股绳的合力：表现团队成员团结一心、协作攻坚。这些词语展现了航天团队不怕吃苦、刻苦钻研、团结协作的宝贵精神。 【21题详解】 A．文章是按照时间顺序（2015→2017→2018→2020→2026）来叙事，并不是按空间转换顺序展开。文中虽提到北京、西安、太原、文昌等地，但只是举例团队奔波的地点，不是文章的行文顺序。 【22题详解】 本题为开放性题目，答题时紧扣航天人的奋斗精神，再结合自身学习生活谈启示，做到观点+联系生活。 示例：航天叔叔阿姨们不怕困难、团结协作、坚持创新的精神很值得我学习。我平时做数学难题总爱轻易放弃，以后我要学习他们的钻劲，遇到难题多思考多钻研；班级做集体项目的时候，我也要和同学们互相配合，齐心协力把事情做好，从小努力长大也为国家出一份力。  【人才强国·少年之志】 知行合一促成长，强国有我展担当。 六、习作心声坊（任选一题） 23. 习作（任选一题） 题目：读________，悟________ 提示：“读”是用心的相遇，“悟”是读后的沉淀。读一本书，在字里行间悟出智慧的光亮；读一个人，在一言一行中悟出品格的温度；读一件事，在来龙去脉里悟出成长的分量…… 要求： ①将题目补充完整，如“读《草船借箭》，悟智慧”“读父亲，悟担当”“读那场风雨，悟坚强”等。有读有悟，情理相生，立志成才。 ②结合生活实际，把“读”的对象和由此生发的“悟”写清楚，重点部分写具体，表达真情实感。 ③可以写记叙文，也可以写读后感。 题目：在________中，遇见更好的自己 提示：五育并举、文以润心。晨跑冲刺，遇见体魄更强、意志更坚的自己；品读课文，遇见思考更深、眼界更宽的自己；书画临摹，遇见观察更细、心性更静的自己；合唱排练，遇见配合更默契、表现更自信的自己；家务劳动，遇见双手更勤、肩头更有担当的自己…… 要求： ①将题目补充完整，如“在百米冲刺中”“在合唱排练中”“在课文品读中”“在劳动历练中”等，鼓励从平凡的日常中提炼成长的光芒。 ②写清楚这一过程中的经历，克服的困难，以及收获的成果。 ③写记叙文，以第一人称叙述，写出自己的成长体验和对“更好的自己”的理解。 （注意：任选一题写作时，请不要在文章中出现真实的校名、姓名。用“×学校”“×老师”“×同学”等代替。） 【答案】例文一： 读《鲁滨逊漂流记》，悟坚强 最近，我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，深受感动。鲁滨逊在荒岛上独自生活了二十八年，他所展现出的坚强意志和乐观精神，让我深受启发。 鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，漂流到了一个荒无人烟的岛上。面对恶劣的环境和孤独的生活，他没有绝望，而是凭借自己的双手和智慧，开始了艰难的求生之旅。他搭建住所，种植粮食，制作工具，驯养山羊……每一项工作都充满了挑战，但他从未放弃。 最让我敬佩的是他面对困难时的坚强。当他生病时，他用烟叶治病；当他遇到野人时，他勇敢地与之斗争；当他发现有船经过时，他想方设法发出求救信号。他始终保持着乐观的心态，相信自己一定能回到文明社会。 读完这本书，我不禁想起了自己。有一次，我在学习骑自行车时，不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪直流。我当时就想放弃了。但想到鲁滨逊在荒岛上所经历的艰难险阻，我觉得自己这点伤痛算不了什么。于是，我擦干眼泪，重新扶起自行车，继续练习。经过多次尝试，我终于学会了骑自行车。 《鲁滨逊漂流记》让我明白，在人生的道路上，我们总会遇到各种各样的困难。只要我们像鲁滨逊一样，拥有坚强的意志和乐观的心态，就一定能克服困难，迎接美好的未来。 例文二： 在合唱排练中，遇见更好的自己 学校要举行合唱比赛了，我怀着既兴奋又忐忑的心情报名参加了合唱队。我喜欢唱歌，但一直不敢在众人面前大声唱，总觉得自己的声音不够好听。 第一次排练，看着同学们都自信地唱着，我却只能小声地跟着，嘴巴张得很小，生怕自己跑调被别人听见。老师注意到了我，温柔地说：“这位同学，声音再大一点，不要害怕，大家是一个整体。”我点点头，可一开口，声音还是像蚊子叫。 接下来的日子里，排练变得越来越紧张。我发现自己不仅声音小，音准和节奏也总是出问题。有一次，因为我一个人唱错了节奏，影响了整个声部，我感到非常自责，甚至想过放弃。 就在我犹豫不决的时候，身边的小红同学看出了我的心思。她主动找到我，说：“别灰心，我们一起练习吧。”每天放学后，她都会陪我在音乐教室练习。她教我如何找准音准，如何跟着指挥的拍子唱歌。老师也经常单独指导我，告诉我唱歌时要放松，要相信自己的声音。 慢慢地，我开始敢大声唱歌了。我对着镜子练习口型，跟着钢琴一遍遍地纠正音准。在一次排练中，当我放开嗓子，准确地唱出那句高难度的旋律时，老师向我投来了赞许的目光，同学们也为我鼓掌。那一刻，我感到无比的自豪。 比赛那天，站在舞台上，聚光灯洒在我们身上。我不再紧张，而是充满了自信。我看着指挥的手势，和同学们一起唱出了最美的旋律。当最后一个音符落下，全场响起了热烈的掌声。 这次合唱排练，不仅让我的歌唱水平有了很大提高，更重要的是，我学会了勇敢和坚持，懂得了团队合作的重要性。我不再是那个胆小、不自信的我，而是在合唱排练中，遇见了一个更好的自己。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题 这是一篇半命题作文，写作时先补全题目。这里的“读”是广义的，可以是读书、读人、读事、读景、读生活等。“悟”指通过“读”所获得的感悟、体会、启示或收获。“读”是前提和基础，“悟”是结果和升华。内容要有读有悟，重点部分写具体，表达真情实感，体现积极向上的价值观。 二、立意 可以从书中人物的品质、故事情节的启示、作者的思想等方面立意，也可以从人物的言行举止、品格修养等方面立意，还可以从事物的发展过程、因果关系、经验教训等方面立意。立意要积极向上，体现成长、励志、感悟等主题，展现正确的价值观。 三、写作思路 开头：点题，引出“读”的对象，简要介绍阅读的背景或原因。 中间：详细描述“读”的过程和内容，突出重点。重点写“悟”的产生和具体内容，可以结合生活实际，举例说明“悟”对自己的影响。可以采用夹叙夹议的方式，将“读”和“悟”有机结合。 结尾：总结感悟，升华主题，联系自身，表达决心或展望未来。 题目二： 一、审题 这是一篇半命题作文，写作时先补全题目。“在……中”限定了一个具体的场景或经历，如学习、活动、劳动、挫折、旅行等。“遇见更好的自己”强调成长和变化，是文章的核心。意味着通过这个经历，自己在品德、能力、心态等方面有了积极的改变。要求写记叙文，第一人称叙述，写清楚过程中的经历、困难和收获。 二、立意 通过写某个具体经历，展现自己在品德、能力、心态等方面的成长和进步，或体现克服困难、坚持不懈、勇于挑战等精神。立意要突出“成长”和“变化”，展现一个积极向上、不断进步的自我形象。 三、写作思路 开头：介绍背景，引出将要经历的事情，设置悬念或铺垫。 中间：详细描述经历的过程，重点写遇到的困难和如何克服。通过具体事例和细节描写，展现自己的心理变化和成长过程。可以运用对比手法，突出“更好的自己”与之前的不同。 结尾：总结收获，点明“遇见更好的自己”的主题，表达对未来的展望或感谢。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江汉区五年级语文试题 夯实语言文字根基，涵养少年强国之志。 一、结合语境，完成练习。 1. 【字润书香】根据拼音，在括号里写出正确的词语。 教育如光，照亮强国之路。课堂上，我们在思辨明理中提升gé jú（ ）；运动场上，我们在坚持不懈中duàn liàn（ ）体魄；项目实践中，我们在tuán jié（ ）协作间学会尽责……时代的列车正fēi chí（ ）向前，少年当全面发展，担当强国重任。 2. 【年岁称谓】教学相长，家校共育。下列加点词使用有误的一项是（ ） A. 讲台上，老师虽年近花甲，却依旧精神矍铄。她循循善诱，引导学生深入思考。 B. 正值弱冠之年的小学生们，在课堂上踊跃发言，思维灵动。 C. 在“家长进课堂”活动中，步入不惑之年的父亲耐心答疑，带领大家探索未知领域。 3. 【赛场风姿】下列句子中，把物当成人来写的一项是（ ） A. 接力赛中，冲刺的少年像一道闪电，全力奔向终点。 B. 跳绳比赛时，女孩动作轻巧，节奏明快，好似跳跃的音符。 C. 跑道边的树随风摇曳，挥动枝叶，热情地为健儿们加油助威。 4. 【知行悟情】劳动砺心志，实践促成长。下列句子中，直接抒发情感的一项是（ ） A. 这次包饺子真难忘！手上沾满面粉，心里满是喜悦与自豪。 B. 比赛哨声一响，大家赶紧剥毛豆、洗菜、摆盘，谁也不甘落后。 C. 劳动成果展区里，同学们做的手工皂、布艺小袋整齐陈列，吸引大家驻足观赏。 5. 【腹有诗书】根据课文内容填空。 家国豪情 __________________________，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》） 田园劳作 绿遍山原白满川，__________________________。（翁卷《乡村四月》） 亲情感恩 __________________________，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） 【文化强国·文明之脉】 感受华夏经典之美，厚植少年家国情怀。 二、选择正确答案的序号填入括号里。 6. 【对比巧鉴】下列句子运用的表达方法，与另外两项不同的一项是（ ） A. 中华经典是奔腾不息的长河，是巍峨高耸的山峰，是流传千古的赞歌。 B. 京剧不像流行乐那般通俗直白，却在一招一式间尽显东方神韵。 C. 西方油画讲究色彩斑斓，传统水墨则以泼墨留白的意境，让人回味无穷。 7. 【非遗流韵】下列句子描写非物质文化遗产的动、静之美，与其他两项不同的一项是（ ） A. 景德镇手工制瓷作坊里，一只青花瓷瓶立于木架，瓶身温润如玉，白地蓝花，清雅脱俗。 B. 苏绣展台上，一幅双面绣屏绣技精湛，正面牡丹雍容华贵，背面翠竹清秀雅致。 C. 皮影戏幕布后，老艺人十指翻飞，竹棍牵引着影人腾挪跳跃，在光影间演绎千军万马。 8. 【名楼揽胜】要突出黄鹤楼“巍峨”的特点，下列填入横线处最恰当的一项是（ ） 黄鹤楼多么巍峨！抬头仰望，层层飞檐仿佛直入云天；登顶俯瞰，浩荡的长江和宏伟的大桥尽收眼底；________________ A. 步入楼内，精美的陶瓷壁画与彩绘木雕极具古典美感。 B. 隔江远眺，楼阁屹立于蛇山之巅，气势恢宏，雄伟壮观。 C. 历代文人登临此楼，留下了许多流传千古的诗词佳作。 9. 【回目识典】按从左到右的顺序，为下面四幅插图匹配经典回目，对应正确的一项是（ ） 回目：①西厢记妙词通戏语 ②孙行者三调芭蕉扇 ③用奇谋孔明借箭 ④景阳冈武松打虎 A. ③④②① B. ④③①② C. ③②④① 10. 【文脉焕新】阅读语段，下列概括最恰当的一项是（ ） 近年来，中华优秀传统文化正以创新的方式焕发生机。动画电影从神话典籍中汲取灵感，让古老传说走进千家万户；国产游戏将传统建筑与纹样融入画面，赢得海外玩家的赞叹；数字技术让博物馆里沉睡的文物“活”起来，千年文明变得触手可及。传统文化在创新中传承，在传承中走向世界。 A. 动画电影让古老的神话传说走进了千家万户。 B. 中华优秀传统文化正以创新的方式焕发生机，在传承中走向世界。 C. 国产游戏和数字技术推动了传统文化的发展。 【科技强国·赓续之路】 探究古今科技智慧，激发少年创新思维。 三、阅读文言短文，完成练习。 蔡伦造纸 自古书契①多编以竹简，其用缣（jiān）帛②者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意③用树肤、麻头及敝布④、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善⑤其能，自是莫不从用焉，故天下咸⑥称“蔡侯纸”。 （选自范晔《后汉书·蔡伦传》） 【注释】①书契：文字、书籍文书。②缣帛：古人用来写字的细薄丝织品。③造意：想出（新）主意。④树肤、麻头及敝布：树皮、碎麻和破布。⑤善：称赞。⑥咸：全、都。 11. 短文首句提到的“纸”是什么事物，下列说法正确的一项是（ ） A. 蔡伦发明的新纸 B. 编连成册的竹简 C. 用来写字的缣帛 12. 下列对短文理解和分析有误的一项是（ ） A. 缣帛价格昂贵，竹简又笨重，都不便于人们使用。 B. 蔡伦想出新法，改换造纸原料，仅用树皮和旧渔网两种材料造出了新的纸张。 C. 元兴元年，蔡伦把造出的纸进献给皇帝，皇帝称赞他的才能。此后，人们无不采用这种纸，天下人也因此都称这种纸为“蔡侯纸”。 13. 四大发明耀古今，先民智慧泽千秋。如果为蔡伦写颁奖词，下列最恰当的一项是（ ） A. 取材树皮麻头，造出轻便纸张，惠及天下苍生，功绩万古流芳。 B. 观磁石指北，定航船方向，引航万里不迷，巧思震撼八方。 C. 炼硝磺制火，破敌阵高墙，显军威雄壮，奇技名扬四海。 四、阅读材料，完成练习。 【材料一】 甲骨文是汉字的源头，承载着三千多年前的文明记忆。如今，全球首个甲骨文AI智能体“殷契行止”正式发布，借助数字技术让沉睡千年的古老文字重新焕发生机。只需上传一张甲骨图片，它便能在全球最大的字形数据库中精准匹配，瞬间输出权威释义和拓片记录。过去专家耗费数年才能完成的“拓片校重”工作，如今它仅需十分钟即可完成。这款智能体不仅赋能专家进行深度研究，也让普通公众轻松领略汉字之美。 【材料二】 全国首份《小学生生成式人工智能素养白皮书》对某市8795名小学生使用 AI辅助学习的目的进行了问卷调查，数据如下： 【材料三】 教育部发布的《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》明确提出：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能。有专家指出，知识要经过自己查阅、思考、求证才能真正记牢；若习惯直接向AI索要答案，跳过独立思考，长此以往便容易让思维变得懒惰。AI可以成为帮助我们拓展视野的“脚手架”，但绝不能代替我们思考。 14. 下列对材料内容的理解，最正确的一项是（ ） A. “殷契行止”能把专家过去数年的各项研究工作都缩短到十分钟，极大提高了科研效率。 B. 调查显示，小学生使用AI进行“探究创新与深度思考”的比例最低。 C. 教育部出台相关指南的根本原因，是AI内容缺乏权威性，会提供错误答案。 15. 下列对“AI绝不能代替我们思考”这句话理解最恰当的一项是（ ） A. AI目前仅能处理“拓片校重”这类重复性工作，尚不具备进行学术创新的能力。 B. 借助AI学习极易导致大脑跳过独立思考环节，最终导致思维退化。 C. AI是辅助工具，我们要善用而不依赖，真正的理解、判断与创造仍由人完成。 16. 学习小组开展“AI时代如何传承汉字文化”的研究。下列做法最合理的一项是（ ） A. 先让AI生成完整的研究报告，再整理成PPT，这样省时又省力。 B. 用“殷契行止”等智能体一键获取资料，直接粘贴进报告。 C. 先观察提问，随后查阅资料，请教老师，必要时借助AI补充，最后形成自己的发现。 17. 下面是一位同学在“AI时代，我们怎样学习”主题班会上的发言，其中有两处语病，请用修改符号在原句上修改。 在学习中，我们应当主动思考的习惯。虽然AI能快速给出答案，所以我们更要学会自己分析判断。 五、阅读短文，按要求完成练习。 矢志创新布星阵，协同攻坚织天网 ①在浩瀚星空，一张属于中国的卫星互联网正在有序编织。航天五院[1]卫星互联网低轨卫星研制团队以自主创新破局，以智能制造提速，以协同攻坚护航，在披荆斩棘中践行航天精神，在苍穹之上刻下中国坐标。 ②时间回到2015年。全球低轨卫星通信浪潮刚刚兴起，中国航天人面临一个重大抉择：是跟着国外的脚步走，还是闯出一条自主可控的中国道路?会议室里，大家各抒己见。系统总指挥目光如炬，一字一顿地说：“这不是一个单纯的技术项目，而是责无旁贷的国家使命。我们绝不能只做‘追随者’！”这句话像钉子一样，钉进了每个人的心里。 ③2017年，团队正式肩负起重要战略使命。没有现成的经验，没有成熟的路径，他们唯有从零起步，先后完成了概念论证、技术攻关、试验验证、批量生产的全链条跨越。老一辈航天人“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的奋斗传统，激励着这支队伍在无人涉足的领域里蹚出一条新路。 ④这条新路并不好走。数百颗卫星要在太空高速运动中保持稳定“对话”，任何一个环节都不能掉链子。团队打破信息壁垒，汇聚多方力量攻关：他们突破分舱模块化技术，让卫星可以像“乐高”积木一样灵活组装；攻克卫星与火箭的适配难题，实现一箭多星快速发射组网；完成设备高集成化设计，单机数量减少50%以上。他们还推动卫星生产方式升级，让卫星研制从“单星定制”逐步走向批量生产。 ⑤在分析数据、调试卫星的日日夜夜里，团队成员历经数不清的“山重水复”。一次次推翻方案，一遍遍验证数据，他们凭着钻劲和拧成一股绳的合力，终于迎来了“柳暗花明”。 ⑥2018年12月，“鸿雁”星座的首颗试验星刺破云霄、成功入轨。大家激动不已，热泪盈眶。这颗先行者，为后续星座的大规模组网奠定了坚实的技术基础。 ⑦2020年起，任务进入高强度、高密度并行阶段。团队边设计、边研制、边验证、边发射，先后完成多颗试验星及近百颗低轨组网星的研制任务。 ⑧那段时间，团队成员化身“追星人”，足迹遍布北京、西安、太原、文昌等地，连成了地面上的“星座地图”。大家的工作状态多线并行：一边要确保眼前批次卫星的出厂质量，一边要协调下一轨次的技术攻关，还要准备即将到来的发射任务……他们奋力攻坚、团结协作，在不到1年时间里，圆满完成了多批次卫星的出厂和发射任务。 ⑨他们身在不同的战场，心向同一颗星辰，用争分夺秒的奔赴和众志成城的坚守，把“中国速度”写进了浩瀚苍穹。正是这份“国之大者”的胸怀，让他们荣获2025年度航天精神模范奖。 ⑩从仰望星空到编织“天网”，这支团队把信仰刻在每一次抉择、每一次攻关、每一次坚守之中。2026年1月，随着第18组低轨卫星成功发射，航天五院研制的航天器累计突破600颗。他们将继续以苍穹为卷、实干为笔，在星辰大海间书写航天强国的篇章。 （选自2026年4月8日中国空间技术研究院官网，有删改） [1]航天五院，即中国空间技术研究院，是我国航天器研制的重要单位。 18. 信息提取 （1）航天五院卫星互联网低轨卫星研制团队以__________破局，以__________提速，以__________护航，在披荆斩棘中践行航天精神，在苍穹之上刻下__________。 （2）老一辈航天人“___________________，_______________”的奋斗传统，激励着这支队伍在无人涉足的领域里蹚出新路。 （3）正是这份“______________”的胸怀，让他们荣获2025年度______________模范奖。 19. 内容探究 阅读全文，梳理这支航天团队的奋斗历程，根据提示，把图示补充完整。 20. 语言品味 注意加点的词语，关注表达方法，理解句子的含义。 （1）系统总指挥目光如炬，一字一顿地说：“这不是一个单纯的技术项目，而是责无旁贷的国家使命。我们绝不能只做‘追随者’！”（提示：运用了什么描写方法?体会人物的内心世界。） ________________________________________ （2）在分析数据、调试卫星的日日夜夜里，团队成员历经数不清的“山重水复”，凭着钻劲和拧成一股绳的合力，终于迎来了“柳暗花明”。（提示：借助加点词语，体会这支团队的精神。） ________________________________________ 21. 关注文章表达，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章主要按空间转换的顺序展开，依次写北京、西安、太原、文昌等地的攻关场景，让团队的奋斗历程脉络清晰。 B. 文章开头写“卫星互联网正在有序编织”，结尾写“编织‘天网’”，首尾呼应，使文章结构完整，深化了自主创新、实干报国的主旨。 C. “身在不同的战场，心向同一颗星辰”既总结了团队多线并行的状态，又点明了大家同心报国的信念，起到升华情感的作用。 22. “矢志创新布星阵，协同攻坚织天网”概括了航天人的奋斗之路。作为新时代少年，请结合自己的学习生活，说说这份奋斗精神带给你的启示。 ________________________________________ 【人才强国·少年之志】 知行合一促成长，强国有我展担当。 六、习作心声坊（任选一题） 23. 习作（任选一题） 题目：读________，悟________ 提示：“读”是用心的相遇，“悟”是读后的沉淀。读一本书，在字里行间悟出智慧的光亮；读一个人，在一言一行中悟出品格的温度；读一件事，在来龙去脉里悟出成长的分量…… 要求： ①将题目补充完整，如“读《草船借箭》，悟智慧”“读父亲，悟担当”“读那场风雨，悟坚强”等。有读有悟，情理相生，立志成才。 ②结合生活实际，把“读”的对象和由此生发的“悟”写清楚，重点部分写具体，表达真情实感。 ③可以写记叙文，也可以写读后感。 题目：在________中，遇见更好的自己 提示：五育并举、文以润心。晨跑冲刺，遇见体魄更强、意志更坚的自己；品读课文，遇见思考更深、眼界更宽的自己；书画临摹，遇见观察更细、心性更静的自己；合唱排练，遇见配合更默契、表现更自信的自己；家务劳动，遇见双手更勤、肩头更有担当的自己…… 要求： ①将题目补充完整，如“在百米冲刺中”“在合唱排练中”“在课文品读中”“在劳动历练中”等，鼓励从平凡的日常中提炼成长的光芒。 ②写清楚这一过程中的经历，克服的困难，以及收获的成果。 ③写记叙文，以第一人称叙述，写出自己的成长体验和对“更好的自己”的理解。 （注意：任选一题写作时，请不要在文章中出现真实的校名、姓名。用“×学校”“×老师”“×同学”等代替。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $