第二单元第3周周末小卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 聚焦语文要素，整合基础与阅读，分层考查识字写字、词句运用、课文理解及阅读思维，强化语言运用与思维能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |识字写字|3题|易错音形辨析、看拼音写词语、多义字选择|从字音字形积累到词语运用，再到字义精准理解，层层递进| |词语句子|2题|词语语境辨析、句式转换、关联词运用|从词语准确运用到句子结构与逻辑关系构建，提升语言表达| |课文内容|1题|课文情节与主旨填空|从文本内容记忆到主题思想提炼，深化阅读理解| |课内课外阅读|2题|信息提取、修辞分析、实验探究、提问能力|课内阅读方法迁移至课外，培养信息获取与批判性思维，落实“学会提问”语文要素|

第3周周末小卷 时间：60分钟 满分：70分 得分： 阅读4、5课《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》 模块一 识字、写字 一、【易错题·易错音、形】给加点的字选择正确的读音，根据词语的意思选择正确的字形。用“√”表示。(6分) 豆荚（jiā jiá） 囚（qiú qíu）犯 系（jì xì）鞋带 （揭 渴）开 （疆 僵）硬 苍（绳 蝇） 二、看拼音写词语。（8分） 1.经过专家qián xīn （ ）yán jiū（ ），终于得出结论。大家脸上都yáng yì（ ）着笑容，不再为难缠的 wèn tí（ ）而烦恼。 2.那位货车jià shǐ（ ）员看上去身体比较xū ruò（ ），同行人员很有nài xīn（ ）地在安慰他，把他放在shū shì（ ）的地方好好休息。 三、读句子，给句中的加点字选择正确的解释。(填序号)(3分) “晓”①天刚亮的时候 ②知道，明白 ③使人知道 1.比赛结果马上就要揭晓了，大家都很期待。（ ） 2.老师的话让我晓得了道理。 （ ） 3.春眠不觉晓。 （ ） 模块二 词语、句子 四、下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ）（3分） A：听说下周要举行运动会，同学们个个摩拳擦掌，准备大显身手。 B：童话里的小精灵带着小女孩腾云驾雾，穿过森林，飞向山顶。 C：老师不动声色地看着我们，好像早就知道了答案。 D：只见魔术师手法娴熟，观众还没反应过来，他已出乎意料地从空箱子里变出一只鸽子。 五、句子乐园。（7分） 1.难道我永远就在这儿坐下去吗？（改为不带问号的句子。）（3分） 2.选择合适的关联词填空。（4分） 即使……也…… 如果……就…… 虽然……但…… 不是……而是…… （1）蝙蝠夜里飞行，靠的（ ）眼睛，（ ）靠嘴和耳朵配合起来探路的。 （2）（ ）你能捉住我，（ ）请开始吧。 （3）母亲（ ）不太相信，（ ）还是用一根小棍子把这棵植物支起来。 （4）（ ）遇到困难，我们（ ）不要放弃。 模块三 课文内容 六、按要求答题（10分） 1. 《一个豆荚里的五粒豆》主要讲述了五粒豆中的最后一粒在生根、 、 、 的生长过程中给一个身体虚弱的小女孩带来无限愉悦和生机，赞美了最后一粒豆 的生命力。(4分) 2.《夜间飞行的秘密》是一篇 文，课文按“ —— —— ”的顺序展开的。后来，人们根据蝙蝠的回声定位原理，发明了 。课文告诉我们，大自然中藏着许多奥秘，需要我们 (6分) 模块四 课内阅读、课外阅读 七、课内阅读（15分） 为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，探路靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵相互配合。 1.“为了弄清楚这个问题”中的“问题” 指的是 。（2分） 2.“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。”这句话是 句，把 比作 ，这样写的好处是 。（3分） 3.完成下面的表格。（7分） 实验顺序 试验方法 实验结果 实验结论 第一次 第二次 第三次 4.【语文要素▪学会提问】仔细阅读课文片段，完成问题清单。（3分）（填序号） ①为什么课文没有具体写后两次实验？ ②经过反复研究，科学家终于弄清楚了这个问题，体现了他们的什么品质? ③飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗? 我发现 是针对课文写法提问的； 是联系生活经验提问的； 是课文内容提问的。 八、课外阅读（18分） 萤火虫的秘密 ①夏天的夜晚，草丛里、小河边，常常会有一闪一闪的 “小灯笼”在飞舞，那就是萤火虫。它们发出的光柔和又美丽，（即）不会灼伤自己，（也 ）不会烧伤别人，这到底是怎么回事呢？ ②为了弄清楚这个问题，科学家们对萤火虫进行了仔细的观察和研究。他们发现，萤火虫的腹部末端有一个特殊的发光器，里面藏着发光细胞。这些细胞里含有两种特别的物质：一种叫荧光素，另一种叫荧光素酶。 ③当萤火虫呼吸时，氧气会进入发光细胞。在荧光素酶的帮助下，荧光素和氧气发生化学反应，就会释放出光亮。这种光叫做 “生物光”，也叫 “冷光”，因为它在发光的过程中几乎不产生热量，所以萤火虫才能安全地带着 “小灯笼” 飞来飞去。 ④科学家们还发现，萤火虫发光不只是为了好看，更重要的是用来传递信息。不同的萤火虫，发光的频率、亮度和颜色都不一样，它们通过这种方式寻找同伴、吸引异性，或者警告敌人。 ⑤更有趣的是，人类从萤火虫身上得到了启发，发明了冷光灯。这种灯发光效率高、不发热、不耗电，被广泛用在矿井、潜水艇等特殊环境里，解决了普通电灯容易发热、引发危险的难题。 ⑥原来，小小的萤火虫身上，藏着这么多科学的秘密！（只要）我们留心观察、大胆提问、认真研究，（就）能发现大自然中更多奇妙的事情。 1.给短文空白处填上合适的关联词。（4分） 2.下列句子说法错误的一项是（ ）（3分） A：萤火虫的腹部末端有一个特殊的发光器，里面藏着发光细胞。 B：人类从萤火虫身上得到了启发，发明了冷光灯。 C：为了弄清楚这个问题，科学家们对萤火虫进行了仔细的研究和观察。 D：不同的萤火虫，发光的频率、亮度和颜色都不一样，它们通过这种方式寻找同伴、警告敌人。 3.（1）萤火虫的光被称为 “冷光”，原因是什么？用“ ”画出来。 （2分） （2）人类模仿萤火虫发明了______，优点是______ 。（2分） 4.读了这篇文章，你受到的启示是 。（3分） 5.【语文要素▪学会提问】从不同角度提问题。（4分） （1）内容角度： （2）启示角度: 参考答案： 模块一 识字、写字 一、（6分） jiá√ qiú√ jì√ 揭√ 僵√ 蝇√ 二、（8分）1.潜心 研究 洋溢 问题 2.驾驶 虚弱 耐心 舒适 三、(3分)1.③ 2.② 3.① 模块二 词语、句子 四、（3分）D 五、（7分） 1.（3分）我不会就在这儿坐下去。 2. （4分） （1）不是 而是 （2）如果 就 （3）虽然 但 （4）即使 也 模块三 课文内容 六、（10分） 1. (4分) 发芽 长叶 开花 顽强 2. (6分) 说明 提出问题 探究问题 解决问题 雷达 仔细观察、认真研究。 模块四 课内阅读、课外阅读 七、（15分） 1.（2分）蝙蝠夜间飞行的秘密 2.（3分）比喻 蝙蝠 没头苍蝇， 生动形象地写出了蝙蝠在夜里没有方向、到处乱撞的样子。 3. 蒙上眼睛 在屋里乱飞 塞上耳朵 到处乱撞 封住嘴 到处乱撞 探路靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵相互配合。 4.① ③ ② 八、（4+3+4+3+4=18分） 1.（4分）既 也 只要 就 2.（3分）C 3.（1）（2分）这种光叫做 “生物光”，也叫 “冷光”，因它在发光的过程中几乎不产生热量，所以萤火虫才能安全地带着 “小灯笼” 飞来飞去。 （2）（2分）冷光灯 发光效率高、不发热、不耗电。 4.（3分）我们要留心观察身边的事物，大胆提问，认真研究，就能发现大自然中更多的秘密和奇妙之处。 5.（4分） （1）示例：萤火虫发光需要哪两种物质? （2）示例：文章开头为什么要描写夏夜萤火虫飞舞的场景? 学科网（北京）股份有限公司 $