第1单元 第1课 从原始社会到奴隶社会-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册历史同步练测配套课件PPT（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦“从原始社会到奴隶社会”，以人类起源的考古证据为导入，串联原始农业革命、社会分化至奴隶制国家产生的脉络，构建知识学习支架，助力学生把握文明演进逻辑。 其特色在于以唯物史观分析阶级产生根源，结合史料实证（如化石、遗址文物）和时空观念（农业中心分布），通过分层练习和材料分析培养历史思维。学生能深化对历史规律的认识，教师可依托结构化资源提升教学效率。

九年级历史 上册 第一单元　文明的产生和古代亚非文明 第1课　从原始社会到奴隶社会 C B C D B B C C B A B 人类的形成　　 人类如何起源，历史上有过各种各样的说法。考古学者认为，人类由古猿演化而来。以下选项最能支撑这一观点的是(　 　) A．长期的传说 B．网络的资料 C．发掘的化石 D．古籍的记载 人类由古猿演化而来。约300万年前，古猿中的一支逐渐脱离树栖生活，身体结构发生了关键变化。这一变化不仅解放了前肢，使其能灵活使用天然工具，还开阔了视野，促进了大脑的发育。在古猿演化为早期人类的过程中，具有决定性意义的变化是(　 　) A．学会使用石器 B．直立行走 C．能够生产食物 D．学会用火 原始社会人类的生活　　 “人类历史上的一场巨大革命，这场革命改变了人与自然的关系……从此，人类从较多地依靠、适应自然转为利用自然。”“这场革命”指的是(　 　) A．早期国家的形成 B．建筑技术的进步 C．原始农业的产生 D．商业分工的出现 古代不同地区的居民都非常重视农业生产，积极培育适合本地区种植的农作物，西亚、东亚和东南亚、中美、南美以及非洲内陆先后形成几个有特色的农业中心。下列有关“农业中心”成就表述正确的是(　 　) A．中南美洲培育出玉米和棉花 B．东亚培育出水稻和小麦 C．非洲培育出马铃薯和甜高粱 D．西亚培植出大麦和小麦 新石器时代人类成为食物生产者后，陶器的使用日益广泛。这一现象出现的主要原因是(　 　) A．陶器制作技术面向全体人员开放 B．陶器适配定居生活的储藏、蒸煮需求 C．打制石器的制作难度远超陶器 D．陶器是当时最易获取的生产材料 阶级的出现与奴隶制国家的产生　　 下列哪一项是阶级产生的根本原因？(　 　) A．部落之间频繁发生战争 B．社会生产力的发展和剩余产品的出现 C．宗教信仰的分化 D．人们居住地的地理差异 在距今约8 000年的土耳其恰塔尔·休于遗址中，出土了较昂贵的石钵、石镜，以及有物主符号的陶器等陪葬品。据此可推知，该地(　 　) A．早期国家形成 B．文字体系出现 C．私有现象产生 D．阶级矛盾尖锐 奴隶制国家形成的标志性特征是(　 　) A．出现了陶器和磨制石器 B．人类开始定居生活 C．设立军队、监狱等暴力机关以维护统治秩序 D．形成以血缘关系为基础的氏族公社 下列关于新石器时代人类社会特征的表述，正确的是(　 　) ①普遍使用磨制石器 ②农业和畜牧业起源 ③普遍过着迁徙的游牧生活 ④陶器广泛使用 ⑤出现原始艺术创作 A．①②③④ B．①②④⑤ C．①③④⑤ D．②③④⑤ 大汶口文化后期，人们能够制作出较为精致的陶器，但考古发现同一墓地墓葬中的随葬器物多少不一，有的多达上百件，有的却一无所有。这说明当时(　 　) A．出现社会分化 B．居民社会地位平等 C．墓葬文化盛行 D．制陶技术领先世界 在原始社会，为了应对人口增长的压力，人类除了继续迁徙之外，还需要寻找新的生存之道，用“生产”取代向自然界直接索取。这里的“生存之道”(　 　) A．反映社会贫富分化 B．为文明的产生奠基 C．导致人类迁徙不定 D．以采集和渔猎为主 阅读材料，完成相关问题。 材料一　近几十年来，在亚洲、非洲、欧洲等一些地区发现的森林古猿、腊玛古猿和南方古猿被认为是人类和现代类人猿的共同祖先……我国湖北建始县、巴东县和广西南宁市都曾发现可能属于南方古猿的牙齿化石。 (1)材料一的表述说明了什么问题？ 我国是人类起源的重要地区之一。 材料二　距今一万年左右的新石器时代开始的“农业革命”，使人类的物质生产出现了第一次历史性飞跃，世界上形成了几个各具特色的农业中心。在几个农业生产相对发达的地区，先后出现了文明的曙光。随着生产力的发展和社会结构的变化，早期呈点状分布的独立文明群落，逐渐发展成五个较大范围的文明区域。 ——《高中历史必修2》人民版 (2)根据材料二并结合所学，指出人类早期文明的特征。 物质生产出现历史性飞跃，形成几个各具特色的农业中心；由点状分布的独立文明群落发展成为较大范围的文明区域。 材料三 (3)根据所学知识，将材料三中序号的内容补充完整。 ①私有财产　②阶级出现　③奴隶制国家产生 $