第2单元 课题1 第1课时 空气的组成-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册化学同步练测配套课件PPT（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦第二单元“空气和氧气”课题1“空气的组成”，围绕氧气含量测定、空气成分、纯净物与混合物等核心知识点，通过教材实验变式（如拉瓦锡实验、红磷燃烧）导入，以基础达标练为支架，逐步衔接纯净物与混合物区分，构建连贯知识脉络。 其亮点在于分层设计（基础达标、能力进阶、素养培优），融入科学思维（如传感器分析燃烧耗氧量、构建测定氧气含量思维模型）和科学探究与实践（对比图1图2实验装置优化、传统文化情境题）。例如用红磷燃烧实验变式及传感器记录压强温度变化培养证据推理能力，助力学生分层巩固知识，教师可依托多样化资源落实核心素养教学。

九年级化学 上册 第二单元　空气和氧气 课题1　我们周围的空气 第1课时　空气的组成 B 检查装置的气密性 尽量将瓶内的氧气耗尽，使 实验结果更准确 白烟 冷却至室温 1 难 不活泼 A B B C D B B 体积 吸收五氧化二磷，防止污染空气 红磷不足 没有冷却到室温 读数(或装置漏气) 活塞仍能返回至15 mL刻度处 6 环保、结果更准确(合理即可) B 1．(教材素材变式)关于拉瓦锡研究空气成分的实验。表述不正确的是( ) A．目的：定量测定空气中氧气的含量 B．装置：汞槽内的汞只起到液封作用 C．原理：物质与氧气反应，装置内压强变小，液体倒吸 D．结论：空气是由氧气和氮气组成 2．(教材实验变式)如图是测定空气中氧气含量的装置，请回答下列问题： (1)实验前需要先________________，否则可能影响实验结果。 (2)实验过程中，燃烧匙内盛放过量的红磷的目的是_________________________ _______________。 (3)红磷燃烧时，观察到产生大量____，放出热量；反应的文字表达式为：_____________________________。 (4)红磷熄灭后，当集气瓶__________后再打开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶中水的体积约上升至__刻度线处。 (5)瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出氮气__(填“易”或“难”)溶于水和化学性质______(填“活泼”或“不活泼”)的结论。 红磷＋氧气 eq \o(——→,\s\up22(点燃))五氧化二磷 3．汽车受到剧烈碰撞后，车内安全气囊会瞬间释放一种气体，该气体是空气中含量最多的一种成分，这种气体为( ) A．氮气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氧气 4． A．10% B．21% C．50% D．78% 5．物质具有多样性。下列物质属于纯净物的是( ) A．加碘盐 B．纯金首饰 C．果汁 D．苏打水 6．在对物质进行分类学习的过程中，我们常根据组成成分区分纯净物和混合物。下列关于二者的说法错误的是( ) A．纯净物仅由一种物质组成 B．混合物由两种或两种以上物质组成 C．混合物中的各成分有的相互之间已发生了化学反应 D．混合物中各成分保持自己原来的性质 7．下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是( ) A．人呼出的气体、澄清石灰水 B．冰水混合物、液氧 C．洁净的空气、矿泉水 D．食盐水、五氧化二磷 8．【传统文化】《博物新编》中有一段话：“淡气者，淡然无用……力不足以烧火。其取之之法，以玻璃樽贮水少许，浮之以杯，烧片纸于杯中，则养气为火所化，樽中只剩淡气而已。”根据所学知识判断，下列表述不正确的是( ) A．“淡气”是混合物 B．“养气”质量约占空气的21% C．“淡气”中含一定量二氧化碳 D．“淡气”与“养气”比，更稳定 9． INCLUDEPICTURE "学升·同步练测·化学·九年级上册·黑龙江专版（教师用书书版）/HXXL-75.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "学升·同步练测·化学·九年级上册·黑龙江专版（教师用书书版）/HXXL-76.TIF" \* MERGEFORMAT A．可以用蜡烛测定空气中氧气含量 B．三种物质中用白磷做实验时，测定结果更接近真实值 C．若用这三种物质做实验，测得空气中氧气含量偏高 D．三个实验中均为氧气过量 10．【思维模型构建】某兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行了巩固探究。 【建构模型】构建合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。以下是测定空气中氧气含量的思维模型： eq \x(\a\al(构建封,闭体系))→ eq \x(\a\al(反应消,耗气体))→ eq \x(\a\al(观察气,压变化))→ eq \x(\a\al(间接测量,消耗气体,的　▲　))→ eq \x(\a\al(计算待,测气体,含量)) (1)思维模型中“▲”应填入的内容为____(填“体积”或“质量”)。 【设计方案】为测定空气中氧气的含量，实验小组同学们分别设计如下实验方案： 实验方案一：采用图1装置进行实验。 (2)实验小组按图1装置进行实验，该实验中集气瓶底部水的作用是降温和____________________________。实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的 eq \f(1,5)，你认为导致这一结果的原因可能是________、_______________ ____________________(写两点)。 实验方案二：采用图2装置进行实验。 (3)用图2装置进行实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从15 mL刻度处推至5 mL刻度处，然后松开手，观察到______________________________，说明装置气密性好。实验时，若先夹紧弹簧夹，再用酒精灯加热红磷，燃烧结束等到试管冷却后松开弹簧夹，可观察到注射器活塞停在__mL处。 (4)图2的设计操作与图1相比较，其优点是____________________________。 11．【学科素养·科学思维】利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化如下图所示。下列对实验记录的分析不正确的是( ) A．c点温度最高，说明红磷燃烧结束 B．a→b段压强增大是因为红磷燃烧吸热 C．t1～t2时段，压强降低的主要原因是大量氧气被消耗 D．t3时刻的操作是打开弹簧夹 $