第4课《乡愁》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

第4课《乡愁》同步练习

2026—2027学年统编版语文九年级上册 · 第一单元

【使用说明】本练习紧扣统编版教材《乡愁》一课的重难点与中考考点编写，设“积累与运用”“课内精读”“拓展延伸”三个板块，由易到难分层递进，并附完整参考答案与答题要点，可用于课堂巩固、课后作业与阶段检测。建议用时40分钟。题目标注★为识记理解类（基础），★★为分析鉴赏类（提升），★★★为迁移创作类（拓展）。

一、积累与运用

（一）字音字形

1.★给下列加点字注音。

邮票（＿＿）　　窄窄（＿＿）　　矮矮（＿＿）

坟墓（＿＿）　　海峡（＿＿）　　乡愁（＿＿）

2.★根据拼音写汉字。

yóu piào（＿＿）　　fén mù（＿＿）　　hǎi xiá（＿＿）

xiāng chóu（＿＿）　　qiǎn qiǎn（＿＿）　　zhǎi zhǎi（＿＿）

3.★下列词语书写完全正确的一项是（＿＿）

A.邮票　坟墓　海侠　乡愁　　B.邮票　坟墓　海峡　乡愁

C.油票　坟墓　海峡　乡愁　　D.邮票　暮地　海峡　乡愁

（二）文学常识

4.★填空。

（1）《乡愁》的作者是＿＿＿＿，祖籍＿＿＿＿，生于＿＿＿＿，后移居＿＿＿＿，是我国当代著名的＿＿＿＿和＿＿＿＿，因《乡愁》一诗被称为“＿＿＿＿”。

（2）《乡愁》选自＿＿＿＿，写于＿＿＿＿年。

5.★下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（＿＿）

A.《乡愁》是一首现代抒情诗，抒发了诗人思念故乡亲人、渴望祖国统一的情感。

B.余光中生于江苏南京，后移居台湾，是著名的诗人和散文家，代表作有《乡愁》《听听那冷雨》等。

C.《乡愁》中“邮票、船票、坟墓、海峡”四个意象，分别对应诗人人生四个阶段的愁绪。

D.《乡愁》写于1949年，是诗人初到台湾、离别大陆不久时所作。

（三）词语理解

6.★★下列对诗中叠词“小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的”理解不正确的一项是（＿＿）

A.四个叠词极写邮票之小、船票之窄、坟墓之矮、海峡之浅，使抽象的乡愁有了具体可感的载体。

B.叠词增强了诗歌的韵律感和节奏感，读来回环往复、一唱三叹。

C.以物象之“小、窄、矮、浅”反衬乡愁之“深、浓”，物象愈小，愁绪愈重。

D.叠词带有口语化色彩，使诗歌语言显得随意，削弱了情感的抒发。

7.★★“一枚、一张、一方、一湾”四个数量词，在表达上的作用理解最准确的一项是（＿＿）

A.表明诗人曾收藏过这些实物，数量十分有限。

B.与叠词相配合，极写意象之小，反衬乡愁之深，使抽象的情感具体可感。

C.仅是为了凑足诗歌字数、满足韵律需要，没有实际意义。

D.说明诗人四个阶段的乡愁在程度上是相同的。

（四）理解性默写

8.★根据提示默写。

（1）诗人少年离乡，把对母亲的思念寄托在“＿＿＿＿”这一意象上，诗句为“＿＿＿＿，＿＿＿＿”。

（2）诗中把个人乡愁升华为家国之思，表现诗人渴望祖国统一的诗句是：“＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。”

9.★★下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（＿＿）

A.全诗以时间为序，选取人生四个阶段的典型意象来寄托乡愁。

B.“小小的邮票”寄托了诗人幼年时期对母亲的思念。

C.“矮矮的坟墓”象征母子生死永隔，是全诗情感最为沉痛的一节。

D.全诗的情感由“家国之思”到“个人之愁”，由大及小，逐层收缩。

二、课内精读

阅读下面的诗歌，完成10—18题。

乡　愁

余光中

小时候，

乡愁是一枚小小的邮票，

我在这头，

母亲在那头。

 

长大后，

乡愁是一张窄窄的船票，

我在这头，

新娘在那头。

 

后来啊，

乡愁是一方矮矮的坟墓，

我在外头，

母亲在里头。

 

而现在，

乡愁是一湾浅浅的海峡，

我在这头，

大陆在那头。

——选自《余光中选集》第一卷（安徽教育出版社1999年版），写于1972年1月21日。

10.★本诗以什么为线索？四节诗分别对应诗人哪四个人生阶段？

11.★★根据诗歌内容，填写下表，梳理“意象—情感”的对应关系。