12.文学类文本阅读(一)-【三新金卷】2027年高三语文一轮复习周测阶梯卷

(十二) 1.【答案】B 【解析】从全文来看，此刻乔与布吉的矛盾冲突并没有达到顶点。后面布吉“对着主人龇牙咧嘴，不怀好意”时，矛 盾冲突达到了顶点。 2.【答案】A 【解析】小说多次描写布吉的毛发，能够暗示布吉的心理，并没有推进情节发展的作用。 3.①展示了萨阿鲁山脉高山草甸景色的优美，“精灵们”生活于此的和谐；②与后文可怕的风暴雪景象形成鲜明对 比，凸显出“萨阿鲁山神”对“精灵们”的庇佑。（意思对即可。其他答案言之成理亦可） 4.①小说设置让乔和布吉遇到“风暴雪”，这一设置“将角色打出常规”。②面对困境，乔和“能与山神心灵相通”的 布吉本来关系亲密，但产生了冲突，小说体现了“情感的错位”。③面对“风暴雪”这一灾难，乔的举动是徒劳的， 内心既有恐惧，又有误解布吉的愤怒，还有最后的猛然醒悟，其深层心态不断暴露出来，使得这一人物形象更为 丰富。④乔对布吉的多次误解也不断推动着情节的发展，从而让乔成功走出困境，最后两者之间的冲突也得以 化解。（意思对即可。其他答案言之成理亦可） 5.【答案】A 【解析】A.“也暗示了主人公心理的变化”错误，文中“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”主要是 推进情节发展，如一开始“月光一照”才能老胡的苍白的脸色，所以有了下文挤脓血的情节；接着“启明星贼亮贼 亮的”意味着时间的推移，挤出脓血势在必行；最后“太阳已经出来了”意味着挤脓血的危险过去，所以推动了情 节的发展，不能暗示主人公心理的变化。 6.①刚毅果敢。腿部受伤化脓，他果断决定让人挤出脓血，体现出铮铮铁骨。②意志坚强。没有医疗器械和麻药， 他忍受剧痛，有不屈的意志。③信念坚定。环境的艰苦和身体的痛苦都不能改变他革命的信念。 7.①文本一有完整的故事情节，具体展示了事情的起因、经过、高潮和结果；文本二叙事情节简约。②文本一重在 艺术性，有动作、语言、神态、细节等描写，还有环境的烘托；文本二讲究真实性，没有环境方面的烘托渲染。 高考总复习·周测阶梯卷·语文（十二）·答案P18J2027高考总复习·周测阶梯卷·语文（十二） 12.文学类文本阅读（一） 班级 姓名 考号 得分 考试时间45分钟 一、阅读下面的文字，完成1~4题。 文本一： 萨阿鲁 十七 刚入秋的萨阿鲁山脉高山草甸一片金黄。低海拔混交林五彩的颜色满 沟满盆。橡子砸在地上，密密铺了一地，这可忙坏了过冬的松鼠。此时，獾 也在橡树林里，跑来跑去。 橡树叶在蓝天下呈现撼天动地的黄金色，在萨阿鲁低海拔渐呈黛青色 的山脉中，异常醒目，十里八里一眼就能看得见。在迎来两场小雪后，萨阿 鲁的秋季很快就结束了。 乔携最亲密的伙伴一布吉，来到山里拾掇柴火，为了度过风狂雪猛的 寒冬。 夏季的萨阿鲁高山草甸捧出遍地蘑菇迎来獾、熊、松鼠、狼、兔子、野牦 牛、野山羊这些山之精灵。布吉也来，在草窠中找寻七彩蘑菇。 布吉是一条牧羊犬，能与山神心灵相通。这是乔经历了萨阿鲁雪夜寻 路才猛然醒悟到的。 布吉跳跃在河滩色彩斑斓、大小凌乱的鹅卵石间，时而跑近乔刷一下存 在感，金黄的毛发，在河滩起起伏伏。 踩着铺满橡子、落叶的松软地面，乔在一棵需要三人合围的云南松树干 上发现几绺棕熊毛发，在晨光中颤动。从树上地上的爪痕分析，这是一头 雌熊。 乔在心里激灵了一下：五六年没见到熊了，是那头受伤的小熊长大了 吗？瞥眼看布吉，它正抓挠着地上的落叶。 顺着熊的掌印穿沟越涧，攀山过峦，蹚小溪涉急流，来到一条水流湍急 的河边。这是定曲河，金沙江的一条支流。 掌印在河滩上突然变得杂乱无章，雌熊犹豫了。最终，她还是去了河对 岸一眼看不到头的黑松林。黑松林树高林密。熊进了密林，如同角鲨从浅 滩回到了汪洋大海。 蹲坐的布吉突然对着宽阔的河谷哐哐吼起来，声音却疲沓无力。 这时，松涛怪声咆哮着从河谷上方奔袭过来。黑松被飓风刮倒，发出噼 嘭巨响，大地震颤。乌云压住黑松林，狂风裹住黑松林。天空暗下来，雪花 砸下来。 乔打了一个冷战，把衣服裹了又裹。布吉藏在主人身后噤了声，披头散 发，眼帘低垂。 萨阿鲁山脉除了砍山的人，几十公里没有人迹，黑夜即将铺盖而下，雪 夜里的人九死一生。 回望来路，天地间混沌无隙，山神把一切搅拌在了一起。现在，唯有顺 着定曲河往下，逐水而居的人会欢迎一个独臂男人和一条狗的。 乔向定曲河下游走去。 但是，形影不离的布吉坐着没动，任凭疾风把它的金色长毛吹成一绺一 绺一簇一簇，上下左右挣扎，似乎要弃它而去。 大约三公里后，定曲河面逐渐变宽，河滩平坦，水流减缓，此时雪越来越 密了，乔不由得加快了脚步。但他听到了一个声音，他担心起来，猛跑一段， 声音突然变大，他一下子绝望了。山神发怒了。 就在前面，一架巨大的瀑布赫然在目，呈现出逼退百万雄师的气势。 乔只得往回走。刚转过身，布吉迎面冲了过来。它一直跟在乔的身后。 面对乔，布吉如临大敌般狂吠，它被山神附体了。布吉咬住乔空荡荡的 左袖，拼命拽。乔侧向倒在地上，右肩撞击在一块棱石上，血流如注。雪水 浸过，撕心裂肺地疼。乔躺在地上对准布吉的腰踢了一脚。布吉嗷鸣一声， 望望倒地的主人，扭头上了慢坡，进入橡树林中消失了身影。 乔挣扎到一棵橡树下，靠在树干上休息一阵，然后包扎好伤口，抬眼时， 夜色从四面合围过来，地上的雪映照着天光，苍白清冷，拒人千里之外。乔 蹭着树干站起来，穿过几棵黑松的阴影，定曲河就在下方，已经看不见水流， 回眼时，顿觉四周静悄悄的一原来风停了雪也停了，天空云团飞旋。这是 风暴雪的前奏。乔赫然，脑海里一下子空空如也。 风暴雪在孕育中，天色再降一个维度。萨阿鲁山脉的风暴雪曾经下过 七天七夜，填满沟壑，为越冬的精灵们架起一座屏障。谁能接近他们？萨阿 鲁山神怒目圆睁呢。 乔爬到一棵巨松下，准备喝水吃点儿东西。 干粮才吃一块，水才抿一口，布吉忽然冲了出来，对着主人龇牙咧嘴，不 怀好意。 乔忍无可忍，决心要揍一顿这个被山神附体的叛徒。他撵着布吉穿过 密实的黑松林、一片片高大灌木、一大片枯黄草场。当他气喘呼吁几乎虚脱 摔倒在草地上，发现已经到了山顶，四周山影耸峙。 迟疑间，风暴雪唰地一下就到了，五步以外的世界瞬间荡然无存。 布吉向山下逃去，风暴雪里它折了回来，嚯嚯斯吼着跑在主人的身侧。 山的北坡，没有树，全是草，肆虐的风雪遮盖了草场的宽度。跌跌撞撞 的下山路异常艰难。 第七次歇息的时候，风突然停住，雪却更密实了。乔的手脚开始麻木， 高考总复习·周测阶梯卷·语文（十二）P12一1 布吉撕扯着他撑着地面站起来，刚要迈步，在雪花狂飙的雪幔里看见了一团 闪烁的灯火。乔心头一热。 一山下有人！ 泪水滑出眼眶，乔奔过去搂住布吉，一人一狗顺着山势滑了下去。 那团灯火下有人向他们跑过来。 (有删改) 文本二： 总的来说，情节的功能，第一是通过设置极端情境将角色打出常规，第 二是暴露角色第二（深层）心态，第三是造成角色之间的情感错位，即关系亲 密的角色之间不是“心心相印”而是“心心相错”。这里面最重要的是第三 点：错位。打出常规的效果固然是深层心理，但是深层心理的最佳效果却是 使在同一感情结构中的角色产生错位，而正是情感的错位，又激发出情感更 深层的奥秘，从而推动了情节的发展。 (摘编自孙绍振《文学创作论》) 1.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.在风暴雪到来之前，“蹲坐的布吉突然对着宽阔的河谷哐哐吼起来”，这 一细节体现了布吉能预感到危险的来临。 B.“布吉咬住乔空荡荡的左袖，拼命拽”，结果乔被拽倒于地。这一情节显 示，乔与布吉的矛盾冲突在此刻达到了顶点。 C.文本一对萨阿鲁山脉的介绍，如除了砍山人，几十公里人迹罕至，“雪夜 里的人九死一生”，凸显了乔与布吉处境的凶险。 D.文本一后面写乔“泪水滑出眼眶”“奔过去搂住布吉”等，体现了乔在风 暴雪中看到生存希望时的激动和对布吉的感激。 2.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本一多次描写布吉的毛发，如“金黄的毛发，在河滩起起伏伏”“披头 散发”，既推进了情节发展，也暗示了布吉的心理。 B.文本一通过一些细节刻画乔的形象，如“乔打了一个冷战，把衣服裹了 又裹”，写出了雪花落下时乔的反应，真实而细腻。 C.文本一中画横线的句子连续使用动词，如“穿”“越”“攀”“过”“瞠”“涉”， 展现了乔的行动轨迹，具有鲜明的节奏感。 D.文本一多角度描写萨阿鲁山脉的风暴雪，如“乌云压住黑松林”“狂风裹 住黑松林”“地上的雪苍白清冷”，读来令人如临其境。 3.文本一前面几段花了大量笔墨描写萨阿鲁山脉高山草甸，有何作用？请 简要分析。(5分) 4.学校文学社邀请你对《萨阿鲁》这篇小说进行评论。请依据文本二中的理 论，列出评论要点。(6分) 二、阅读下面的文字，完成5~7题。 文本一： 支队政委（节选） 王愿坚 我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。 忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一 只手，拉住了我…一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。 见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？” “怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是 苍白，简直像是块白石头刻出来的。 “我让你干什么你干什么？” “一定！” 他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地 问：“政委，要出发？” “不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林 里去。” 我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮 的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上 面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？” “真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。 “好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两 手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！” “该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想，本想不干，无奈已经有言 在先了，我一面绑，一面问“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲 叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住 了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。 看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！” 直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻轻地打开了他伤口上的 布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻 药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦… “快，快下手哇！”他在催我。 “我，我干不来！”我痛苦地说。 “你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似的说，“你总不能瞪着眼看我受 罪呀，是不是？俗话说‘伤口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好 了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又 对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命令，我命令 你：挤！” 我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随 着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？” “没关系，你，你别管我！” 我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢 看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话盆开来：“老胡，你看今天 敌人还会不会再跟上来？” “说…说不上…”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是 从牙缝里挤出来的。 “再追上来怎么办呢？”我又问。 “嗯…”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。 “要是真来了，咱就再干他一下，好不好？” “嗯…”他又是一阵猛抖。 一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧紧 抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串 地流着。 我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去 化杯盐水来！” 蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上， 然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一 阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。 我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上 平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我撩把野草擦着手，坐到他的身 边，小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。 太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的脸上。他无力地睁开了眼，深 深地吸了口气，说：“老黄，痛—啊！” 汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光 刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。 (有删改) 文本二： 长征：前所未闻的故事（节选） [美]哈里森·索尔兹伯里 陈毅的伤口始终愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游击队 缺医少药，只有四种成药：八公丹、万金油、人丹和济公水。陈毅把万金油涂 高考总复习·周测阶梯卷·语文（十二）P12一2 在伤口上，再换上新纱布。不久，伤口情况有所好转。@ 夏天，陈毅还能一瘸一拐地走路，可是到了9月，伤口变得疼痛难忍，腿 也肿了起来，为了去南雄开会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒跚地翻山越岭。 这时他决定彻底治疗一下他的腿伤。他叫警卫员把他伤口中的脓挤出去。 警卫员看到陈毅痛得脸色发白，急忙停下手来。陈毅命令他继续挤，警卫员 说他下不了手。陈毅已经痛得浑身发抖，“好吧，”他说，“用绳子把我捆起 来，这样我就不会发抖了。”警卫员把陈毅的腿捆在树上又继续挤，直到把脓 挤净并挤出了一片碎骨头才停下。然后，用盐水冲洗了伤口，用涂过万金油 的干净布包扎好。陈毅痛得像得了舞蹈病似的浑身发抖，但不久就恢复了 自制力，笑着说：“这回它不会再反攻了。”的确如此，伤口彻底愈合了，再也 没有发作。② 【注】①见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》。②材料来自1984年3月23 日对胡华的采访。 (过家鼎等译，有删改) 5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( A.文本一依次写到“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”， 既推进了情节发展，也暗示了主人公心理的变化。 B.文本一中的老黄是小说叙述者，也是“手术”的实施者，小说通过描写他 不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的刚毅。 C.文本二中陈毅“术”后笑着说“这回它不会再反攻了”，这样的话语既带 着战争年代的特定色彩，也表现出陈毅的乐观与幽默。 D.通过对老胡和陈毅战胜身体痛苦的描写，两个文本不仅写出了战斗生 活的艰苦卓绝，更写出了革命信仰的巨大力量。 6.老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。(5分) 7.这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简 要分析。(6分)