2.1 声音的产生与传播 同步练 2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 聚焦声音的产生与传播，通过基础认知、理解应用、综合拓展三层设计，实现从概念记忆到实验探究、问题解决的能力进阶，强化物理观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|声音产生（振动）、传播形式（声波）、介质种类|单选题1-4直接考查发声体判断，填空题1-4强化核心概念记忆，夯实物理观念| |理解应用|声速影响因素、回声现象、生活应用|单选题5-8结合地震自救、“鱼洗”振动等情境，多选题9-12分析声速表数据，培养科学推理| |综合拓展|实验探究、定量计算|实验题1用转换法探究振动与传播，计算题1-3结合回声测距、运动综合，提升科学探究能力|

2.1 声音的产生与传播同步练---人教版物理八年级上册2026-2027学年上学期 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．（25-26八年级上·青海西宁·期中）小强参加了学校开设的乐器社团，他结合刚学习的物理知识，判断优美笛声的发声物体是（     ） A．嘴唇 B．芦苇 C．笛子 D．笛子内的空气柱 2．（25-26八年级上·安徽阜阳·阶段检测）竹笛是我国传统乐器，流传地域广大，品种繁多。下列乐器中与竹笛发声体相同的是（     ） A． 唢呐 B． 鼓 C． 铜锣 D． 琵琶 3.（25-26八年级上·河北邯郸·阶段检测）我们生活在充满声音的世界中。下列关于声音的说法，正确的是（     ） A．只要物体振动，我们就一定能听到声音 B．回音壁利用的是声音的反射 C．“隔墙有耳”，说明液体能传声 D．声从空气中进入水中，其传播速度不变 4．（26-27八年级上·全国·课后作业）关于声音的传播速度，下列说法正确的是（     ） A．声速为 B．空气中声速一定为 C．声音在真空中的传播速度最大 D．声音在同种介质中的传播速度可能不同 5．（25-26八年级上·青海西宁·期中）某地突发地震，当地政府迅速投入抗震救灾、抢险救援等各项工作中，组织开展多轮排查搜救，地震引发的房屋倒塌是导致人员伤亡的重要原因。以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，其中最有效的方法是（     ） A．大声呼救 B．用硬物敲击钢筋混凝土或墙壁等，向救援人员求救 C．见缝隙就钻，从废墟中爬出来 D．等待救援人员前来营救 6．（25-26八年级上·福建漳州·期中）如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。下列说法正确的是（　　 ） A．“鱼洗”发出的声音只能在水中传播 B．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 C．多个“鱼洗”同时发声能加快声音的传播速度 D．停止搓把手后，短时间“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗”发声不需要振动 7．（25-26八年级上·福建三明·期中）生活中，有一根足够长的金属管，两端封口且装满水，甲在一端敲击一次，乙在另一端把耳朵轻轻地贴在金属管上听，乙在另一端听到的声音次数是（     ） A．一次 B．两次 C．三次 D．可能听不到响声 8．（25-26八年级上·福建福州·阶段检测）下表记录了敲击大钟时，钟声在空气中传播的速度和当地气温的数据，根据表中数据推断正确的是（     ） 气温/℃ -20 -10 0 10 20 30 声音速度/m/s 318 324 330 336 342 348 A．气温越低，钟声在空气中传播的速度越大 B．气温越高，钟声在空气中传播的速度越大 C．气温为40℃时，空气中声音的速度可能是345 m/s D．在当地夏天比冬天听到回声所需时间更长 二、多选题 9．（25-26八年级上·天津滨海新区·期中）根据声速表中几种物质中的声速（），下列说法正确的是（     ） 介质 声速（） 介质 声速（） 空气（15℃） 340 煤炭 1324 空气（25℃） 346 蒸馏水 1437 海水（25℃） 1531 大理石 3810 铜（棒） 1750 铁（棒） 5200 A．固体、液体和气体都能够传声 B．声速大小跟物质的种类和温度都有关系 C．敲击长铁管的一端，另一端可以听到2次敲打的声音，且第一次是空气传声 D．声音在铜棒和水中传播的路程与时间关系可用图像表示，其中图线表示的是在水中 10．（25-26八年级上·河南商丘·阶段检测）下列有关声现象的实验中，用于探究声音的传播条件的实验是（　　） A．如图甲所示，用自制的土电话能让距离较远的两人通话 B．如图乙所示，正在发声的扬声器上面的碎纸屑不断地跳动 C．如图丙所示，随着空气的不断抽出，闹铃的声音越来越小 D．如图丁所示，将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅 11．（25-26八年级上·辽宁鞍山·阶段检测）若声音在空气中的传播速度为，在钢轨中的传播速度为，有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中正确的是（     ） A．声音沿钢轨从一端传到另一端时间为 B．声音沿钢轨从一端传到另一端时间为 C．钢轨的长度为 D．钢轨的长度为 12．（25-26八年级上·山东济南·阶段检测）同学们在学习物理的过程中要做到心中有数，以下所学习到的物理量，你感觉符合实际的是（     ） A．普通教室的高度为35dm B．超声波在15℃空气中传播速度为340m/s C．我国国歌时长约为50s D．中学生百米赛跑的平均速度为15m/s 三、填空题 1．声音是由___________产生的，声音在传声介质中以___________的形式传播；演奏时，优美的音乐是由____________ 产生的。观众能在观众席上听到音乐是因为声音可以在____________中传播。 2．（25-26八年级上·全国·课后作业）如题图所示，当把瓶内的空气不断抽出时，过一会儿就几乎听不见声音，但能看到手机有来电显示。由此可推理：声音不能在_____________中传播，声音的传播需要_____________。这种研究方法叫____________法。 3．（25-26八年级上·河南安阳·阶段检测）常温下，声音在空气中的传播速度是_________m/s，在鼓面上放一个小纸团，当敲响鼓面时，发现小纸团在上下“跳动”，这个现象说明_________。 4．（25-26八年级上·陕西榆林·期中）成语“风声鹤唳”中风声是由________振动产生的。传入我们耳朵时，会引起鼓膜________，于是我们就听到了风声。 5．（24-25九年级下·安徽六安·阶段检测）如图所示是一款骨传导耳机，它发出的声音通过颅骨传导到耳蜗，引起听觉，其中涉及的物理原理是声音可以在__________（选填“固体”“液体”或“气体”）中传播。 6.将耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，______（能、不能）听到声音，这种声音通过头骨、颌骨也能传到大脑引起听觉的传导方式叫______。人能够辨别声源所在的______，这是利用了______效应。 7．（26-27八年级上·全国·课后作业）声波遇到障碍物会___________回来。在空旷的山谷中大喊一声“喂—”，可以听到绵延不断的“喂—喂—”声，这就是___________。 8．（25-26八年级上·重庆·期中）铁路对列车鸣笛有严格规定，列车鸣笛时长不同，代表的含义不同。即将经过车站的列车发出一次长鸣笛，鸣笛声持续，直到鸣笛结束时，最开始的声音已传播了______________m。此时站在站台上候车的小淋，听到鸣笛声的持续时间为，若列车鸣笛的这段时间速度保持不变，在车经过小淋前鸣笛声停止，则列车速度为______________m/s。（声音在空气中的传播速度为） 9．（25-26八年级上·广东汕尾·阶段检测）如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是由于反射的______与原声混在一起，声音得到了加强；一个同学向着远处的高楼大喊一声，约0.6s后听到回声，则该同学距高楼大约______m（声音在空气中传播的速度为340m/s），人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为__________________。 四、实验题 1．（25-26八年级上·河南安阳·阶段检测）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_______________________，图中乒乓球的作用是_____________（选填“A”或“B”）；A．使音叉的振动尽快停下来    B．放大实验效果 (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_____________可以传声； (3)如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐_____________（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了____________________。 五、计算题 1．（25-26八年级上·黑龙江大庆·阶段检测）学校组织春游，同学们路过一处竖直平整的山崖壁。物理老师站在距离A山崖一定距离的位置，他大喊一声后，经过听到了一次回声。已知声音在空气中的传播速度是。 (1)人耳区分回声和原声的最短时间间隔是，老师距离山崖至少多少米才能听到回声？ (2)老师此时离A山崖的距离是多少米？ 2．（25-26八年级上·福建泉州·阶段检测）一汽车以20m/s的速度向一山崖开进，途中鸣了一声笛，4s后听到山崖传来回声，当司机听到回声时（声音的速度为340m/s）：求 (1)汽车行驶的路程 (2)声音传播的距离 (3)鸣笛时，汽车离山崖的距离是多远 (4)听到回声时，汽车离山崖还有多远？ 3．（25-26八年级上·河南安阳·阶段检测）我国“奋斗者”号载人潜水器，在某次下潜实验中，若潜水器匀速下潜的速度为10m/s，从接触水面开始计时，40s时向海底发射一束超声波，4s后收到海底反射回来的超声波。超声波在海水中的速度是1500m/s，求： (1)潜水器下潜40s的深度； (2)“奋斗者”收到回声时距海底的距离； (3)此海域的深度。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1 声音的产生与传播同步练---人教版物理八年级上册2026-2027学年上学期 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．（25-26八年级上·青海西宁·期中）小强参加了学校开设的乐器社团，他结合刚学习的物理知识，判断优美笛声的发声物体是（     ） A．嘴唇 B．芦苇 C．笛子 D．笛子内的空气柱 【答案】D 【难度】0.95 【知识点】声源和介质 【详解】声音由物体振动产生，吹笛子时，笛子内的空气柱振动产生笛声。 故选D。 2．（25-26八年级上·安徽阜阳·阶段检测）竹笛是我国传统乐器，流传地域广大，品种繁多。下列乐器中与竹笛发声体相同的是（     ） A． 唢呐 B． 鼓 C． 铜锣 D． 琵琶 【答案】A 【难度】0.92 【知识点】声源和介质、探究声音的产生 【详解】竹笛和唢呐都属于管乐器，是由空气柱振动发声的；鼓和铜锣都属于打击乐器，分别是由鼓面、锣面振动发声的；琵琶属于弦乐器，是由弦振动发声的，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3.（25-26八年级上·河北邯郸·阶段检测）我们生活在充满声音的世界中。下列关于声音的说法，正确的是（     ） A．只要物体振动，我们就一定能听到声音 B．回音壁利用的是声音的反射 C．“隔墙有耳”，说明液体能传声 D．声从空气中进入水中，其传播速度不变 【答案】B 【难度】0.9 【知识点】探究声音的产生、声音是怎么传播的 【详解】A．人听到声音需同时满足物体振动发声、有传声介质、振动频率在人耳听觉范围、响度足够等条件，仅物体振动不一定能听到声音，故A错误； B．回音壁是声音遇到障碍物发生反射形成的，利用了声音的反射，故B正确； C． 墙属于固体，“隔墙有耳”说明固体可以传声，故C错误； D．声音在不同介质中传播速度不同，通常，声从空气进入水中传播速度变大，故D错误。 故选B。 4．（26-27八年级上·全国·课后作业）关于声音的传播速度，下列说法正确的是（     ） A．声速为 B．空气中声速一定为 C．声音在真空中的传播速度最大 D．声音在同种介质中的传播速度可能不同 【答案】D 【难度】0.9 【知识点】探究声音的传播条件、熟悉声音在一些介质中传播的速度、比较不同介质中的声速大小、辨析温度对声速的影响 【详解】A．声速与介质种类、温度均有关，未给出介质和温度条件，无法确定声速为，故A错误； B．空气中声速随温度变化而变化，仅空气中声速为，故B错误； C．声音传播需要介质，真空不能传声，故C错误； D．同种介质温度不同时声速不同，因此声音在同种介质中的传播速度可能不同，故D正确。 故选D。 5．（25-26八年级上·青海西宁·期中）某地突发地震，当地政府迅速投入抗震救灾、抢险救援等各项工作中，组织开展多轮排查搜救，地震引发的房屋倒塌是导致人员伤亡的重要原因。以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，其中最有效的方法是（     ） A．大声呼救 B．用硬物敲击钢筋混凝土或墙壁等，向救援人员求救 C．见缝隙就钻，从废墟中爬出来 D．等待救援人员前来营救 【答案】B 【难度】0.92 【知识点】声音是怎么传播的、探究声音能否在液体和固体中传播 【详解】A．大声呼救依靠空气传声，传声效果差且会大量消耗被困人员体力，故A不符合题意； B．声音可在固体中传播，且固体传声效果远优于气体，敲击固体发出的信号更容易被救援人员接收，同时能节省体力，故B符合题意； C．随意钻缝隙易引发废墟二次坍塌，对被困人员造成额外伤害，故C不符合题意； D．被动等待无法主动向救援人员传递自身位置信息，易错过最佳救援时机，故D不符合题意。 故选 B。 6．（25-26八年级上·福建漳州·期中）如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。下列说法正确的是（　　 ） A．“鱼洗”发出的声音只能在水中传播 B．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 C．多个“鱼洗”同时发声能加快声音的传播速度 D．停止搓把手后，短时间“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗”发声不需要振动 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】探究声音的产生、声音是怎么传播的、熟悉声音在一些介质中传播的速度 【详解】A．声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，“鱼洗”发出的声音也能在固体、液体、气体中传播，故A错误； B．声音是由物体振动产生的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动，故B正确； C．声速与介质的种类和温度有关；温度相同时，声音在同种介质中的传播速度相同，多个“鱼洗”同时发声不能加快声音的传播速度，故C错误； D．声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。停止搓把手后，短时间“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗”仍在振动，故D错误。 故选B。 7．（25-26八年级上·福建三明·期中）生活中，有一根足够长的金属管，两端封口且装满水，甲在一端敲击一次，乙在另一端把耳朵轻轻地贴在金属管上听，乙在另一端听到的声音次数是（     ） A．一次 B．两次 C．三次 D．可能听不到响声 【答案】C 【难度】0.85 【知识点】声音是怎么传播的、熟悉声音在一些介质中传播的速度、比较不同介质中的声速大小、解释生活中的声现象 【详解】金属、水、空气均可传声，声音在不同介质中传播速度满足，传播距离均为金属管长度，由得，三次声音的传播时间。因金属管足够长，三次声音到达人耳的时间差均大于人耳可区分的最小时间差0.1s，可被清晰区分，故能听到三次声音，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 8．（25-26八年级上·福建福州·阶段检测）下表记录了敲击大钟时，钟声在空气中传播的速度和当地气温的数据，根据表中数据推断正确的是（     ） 气温/℃ -20 -10 0 10 20 30 声音速度/m/s 318 324 330 336 342 348 A．气温越低，钟声在空气中传播的速度越大 B．气温越高，钟声在空气中传播的速度越大 C．气温为40℃时，空气中声音的速度可能是345 m/s D．在当地夏天比冬天听到回声所需时间更长 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】辨析温度对声速的影响 【详解】AB．从表格可见，气温从-20℃升高到30℃时，声速从318m/s逐渐增大到348m/s，说明气温越低，空气中声速越小，气温越高，钟声在空气中传播的速度越大，故A错误；B正确； C．由数据可知，气温每升高10℃，声速就增大6m/s，按这个规律40℃时声速应为，故C错误； D．夏天气温比冬天高，声速更大，在传播相同距离的情况下，声音往返的时间更短，听到回声所需时间更短，故D错误。 故选B。 二、多选题 9．（25-26八年级上·天津滨海新区·期中）根据声速表中几种物质中的声速（），下列说法正确的是（     ） 介质 声速（） 介质 声速（） 空气（15℃） 340 煤炭 1324 空气（25℃） 346 蒸馏水 1437 海水（25℃） 1531 大理石 3810 铜（棒） 1750 铁（棒） 5200 A．固体、液体和气体都能够传声 B．声速大小跟物质的种类和温度都有关系 C．敲击长铁管的一端，另一端可以听到2次敲打的声音，且第一次是空气传声 D．声音在铜棒和水中传播的路程与时间关系可用图像表示，其中图线表示的是在水中 【答案】ABD 【难度】0.7 【知识点】熟悉声音在一些介质中传播的速度、比较不同介质中的声速大小、辨析温度对声速的影响 【详解】A. 表中空气为气体，蒸馏水、海水为液体，铜、煤炭、大理石、铁为固体，均有声速数据，说明固体、液体和气体都能够传声，故A正确； B. 空气在15℃时声速为340m/s，在25℃时声速为346m/s，说明声速与温度有关；空气和海水在25℃时声速分别为346m/s和1531m/s，说明声速与物质种类有关，故B正确； C. 声音在铁棒中声速，在空气中声速。由可知，传播相同路程，因为，所以，第一次听到的是铁管传声，故C错误； D. 由可知，在图像中，相同时间内，速度越大，路程越大。铜棒中声速，水中声速。因为，所以图线表示铜棒，图线表示水，故D正确。 故选ABD。 10．（25-26八年级上·河南商丘·阶段检测）下列有关声现象的实验中，用于探究声音的传播条件的实验是（　　） A．如图甲所示，用自制的土电话能让距离较远的两人通话 B．如图乙所示，正在发声的扬声器上面的碎纸屑不断地跳动 C．如图丙所示，随着空气的不断抽出，闹铃的声音越来越小 D．如图丁所示，将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅 【答案】AC 【难度】0.85 【知识点】探究声音的产生、探究声音的传播条件 【详解】A．土电话的声音是通过细线传播的，这说明固体能传声，是用于探究声音传播条件的实验，故A符合题意； B．正在发声的扬声器上面的碎纸屑不断地跳动，是探究声音是由物体振动产生的，故B不符合题意； C．随着空气的不断抽出，闹铃的声音越来越小，这表明声音的传播需要介质，当介质逐渐减少时，声音传播受到影响，声音变小，是用于探究声音传播条件的实验，故C符合题意； D．将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅，还是探究声音是由物体振动产生的，故D不符合题意。 故选AC。 11．（25-26八年级上·辽宁鞍山·阶段检测）若声音在空气中的传播速度为，在钢轨中的传播速度为，有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中正确的是（     ） A．声音沿钢轨从一端传到另一端时间为 B．声音沿钢轨从一端传到另一端时间为 C．钢轨的长度为 D．钢轨的长度为 【答案】BC 【难度】0.65 【知识点】有关声速的计算 【详解】设钢轨长度为L，由得，声音在空气中传播时间 在钢轨中传播时间 两次声音时间差 整理得钢轨长度 将代入，得钢轨中声音传播时间 故选BC。 12．（25-26八年级上·山东济南·阶段检测）同学们在学习物理的过程中要做到心中有数，以下所学习到的物理量，你感觉符合实际的是（     ） A．普通教室的高度为35dm B．超声波在15℃空气中传播速度为340m/s C．我国国歌时长约为50s D．中学生百米赛跑的平均速度为15m/s 【答案】ABC 【难度】0.85 【知识点】常见的长度及估测、常见物体的速度及速度的估测、熟悉声音在一些介质中传播的速度、时间的估测 【详解】A．，教室的高度通常在3~4m区间，故A符合题意； B．15℃的空气中，所有声波（包括超声波、可听声、次声波）的传播速度都是340m/s，故B符合题意； C．我国国歌《义勇军进行曲》的标准演奏时长约为46~50s，故C符合题意； D．男子百米世界纪录略低于10s，对应速度才接近10m/s，普通中学生百米成绩一般在15s左右，平均速度约7m/s，故D不符合题意。 故选ABC。 三、填空题 1．声音是由___________产生的，声音在传声介质中以___________的形式传播；演奏时，优美的音乐是由____________ 产生的。观众能在观众席上听到音乐是因为声音可以在____________中传播。 【答案】 物体振动 声波 琴弦振动 空气 【难度】0.9 【知识点】声音是怎么传播的、声音产生的原因 【详解】声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也随之停止。 声音的传播需要介质，在介质中以声波的形式传播。 声音是由物体振动产生的，小提琴演奏时，优美的音乐是由琴弦振动产生的。 声音的传播需要介质，观众和演奏者之间的传声介质是空气，所以声音可以在空气中传播，让观众在观众席听到音乐。 2．（25-26八年级上·全国·课后作业）如题图所示，当把瓶内的空气不断抽出时，过一会儿就几乎听不见声音，但能看到手机有来电显示。由此可推理：声音不能在_____________中传播，声音的传播需要_____________。这种研究方法叫____________法。 【答案】 真空 介质 理想实验/科学推理 【难度】0.85 【知识点】声源和介质、探究声音的传播条件 【详解】[1][2]瓶内空气不断抽出，听到的声音越来越小，当空气含量很低时，几乎听不见声音，由此推理，没有空气时，声音将无法传出，说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 [3]这种研究方法是理想实验法或者科学推理法。 3．（25-26八年级上·河南安阳·阶段检测）常温下，声音在空气中的传播速度是_________m/s，在鼓面上放一个小纸团，当敲响鼓面时，发现小纸团在上下“跳动”，这个现象说明_________。 【答案】 340 声音是由物体的振动产生的 【难度】0.95 【知识点】探究声音的产生、熟悉声音在一些介质中传播的速度 【详解】常温（15℃左右）的标准条件下，声音在空气中的传播速度固定为340m/s。 敲响鼓面时鼓面本身的振动幅度很小，肉眼不易直接观察，放在鼓面上的小纸团随鼓面上下跳动，将鼓面的微小振动放大，这个现象直观说明正在发声的鼓面在振动，也就是声音是由物体的振动产生的。 4．（25-26八年级上·陕西榆林·期中）成语“风声鹤唳”中风声是由________振动产生的。传入我们耳朵时，会引起鼓膜________，于是我们就听到了风声。 【答案】 空气 振动并传递给听觉神经 【难度】0.9 【知识点】探究声音的产生、人耳听声的原理 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，风声是由空气振动产生的。 [2]声音传入耳朵时，会引起鼓膜振动，这种振动会通过听小骨等结构传递给听觉神经，最终我们就听到了风声。 5．（24-25九年级下·安徽六安·阶段检测）如图所示是一款骨传导耳机，它发出的声音通过颅骨传导到耳蜗，引起听觉，其中涉及的物理原理是声音可以在__________（选填“固体”“液体”或“气体”）中传播。 【答案】固体 【难度】0.95 【知识点】声音是怎么传播的、骨传导 【详解】声音的传播需要介质，介质可以是固体、液体、气体。骨传导耳机的声音是通过颅骨传递到耳蜗，颅骨属于固体，这一现象说明声音可以在固体中传播。 6.将耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，______（能、不能）听到声音，这种声音通过头骨、颌骨也能传到大脑引起听觉的传导方式叫______。人能够辨别声源所在的______，这是利用了______效应。 【答案】 能 骨传导 方位 双耳 【难度】0.92 【知识点】双耳效应和立体声、骨传导 【详解】因固体可以传声，故把振动的音叉尾部抵在骨骼上能听到声音；通过头骨、颌骨传递声音的传导方式为骨传导；人利用双耳效应可以辨别声源所在的方位。 7．（26-27八年级上·全国·课后作业）声波遇到障碍物会___________回来。在空旷的山谷中大喊一声“喂—”，可以听到绵延不断的“喂—喂—”声，这就是___________。 【答案】 反射 回声 【难度】0.95 【知识点】声音是怎么传播的、回声与原声 【详解】声音是以声波形式传播，声波碰到障碍物能被反射回来，这种现象为回声。山谷里喊话听到重复的声音，是反射回来的声音，这就是回声。 8．（25-26八年级上·重庆·期中）铁路对列车鸣笛有严格规定，列车鸣笛时长不同，代表的含义不同。即将经过车站的列车发出一次长鸣笛，鸣笛声持续，直到鸣笛结束时，最开始的声音已传播了______________m。此时站在站台上候车的小淋，听到鸣笛声的持续时间为，若列车鸣笛的这段时间速度保持不变，在车经过小淋前鸣笛声停止，则列车速度为______________m/s。（声音在空气中的传播速度为） 【答案】 1020 34 【难度】0.62 【知识点】计算物体运动的速度、运用推导公式求解路程和时间、有关声速的计算 【详解】声音传播的距离为 在鸣笛的内，列车向前前进了一段距离，使得最后一刻发出的声音传播到人的耳朵时少走了列车内行驶的路程，总收听时间缩短了 则鸣笛过程中列车行驶的路程为 所以列车速度为 9．（25-26八年级上·广东汕尾·阶段检测）如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是由于反射的______与原声混在一起，声音得到了加强；一个同学向着远处的高楼大喊一声，约0.6s后听到回声，则该同学距高楼大约______m（声音在空气中传播的速度为340m/s），人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为__________________。 【答案】 回声 102 真空不能传声 【难度】0.87 【知识点】探究声音的传播条件、有关声速的计算、回声与原声、回声测距 【详解】由声音的反射规律可知，回声与原声混合可增强声音。 声音从同学到高楼的单程传播时间为 同学到高楼的距离为 因声音的传播需要介质，真空不能传声，地月间存在真空区域，故无法用超声波测量地月距离。 四、实验题 1．（25-26八年级上·河南安阳·阶段检测）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_______________________，图中乒乓球的作用是_____________（选填“A”或“B”）；A．使音叉的振动尽快停下来    B．放大实验效果 (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_____________可以传声； (3)如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐_____________（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了____________________。 【答案】(1) 乒乓球被弹开 B (2)空气 (3) 变小 真空不能传声 【难度】0.91 【知识点】探究声音的产生、探究声音的传播条件 【详解】（1）正在发声的音叉在振动，接触悬挂的乒乓球时，会将乒乓球弹开； 音叉的振动幅度很小，肉眼很难直接观察，乒乓球可以把音叉的微小振动放大，让实验现象更明显，起到放大实验效果的作用，因此选B。 （2）乙图中两个音叉之间只有空气，敲响右侧音叉后，声音通过空气传递到左侧音叉，让左侧音叉振动、弹起泡沫球，说明空气（气体）可以传声。 （3）逐渐抽出玻璃罩内的空气，罩内传播声音的介质越来越少，听到的铃声会逐渐变小；当罩内接近真空时就听不到声音了，这个实验说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 五、计算题 1．（25-26八年级上·黑龙江大庆·阶段检测）学校组织春游，同学们路过一处竖直平整的山崖壁。物理老师站在距离A山崖一定距离的位置，他大喊一声后，经过听到了一次回声。已知声音在空气中的传播速度是。 (1)人耳区分回声和原声的最短时间间隔是，老师距离山崖至少多少米才能听到回声？ (2)老师此时离A山崖的距离是多少米？ 【答案】(1) (2) 【难度】0.7 【知识点】有关声速的计算、回声与原声、回声测距 【详解】（1）人耳能区分回声和原声的最短时间是0.1s，这个时间是声音往返人和山崖的总时间，因此声音从人到山崖的单向最短时间为 老师距离山崖的最小距离为 （2）物理老师后听到了回声，则声音传播到A山崖的时间 老师此时离A山崖的距离为 2．（25-26八年级上·福建泉州·阶段检测）一汽车以20m/s的速度向一山崖开进，途中鸣了一声笛，4s后听到山崖传来回声，当司机听到回声时（声音的速度为340m/s）：求 (1)汽车行驶的路程 (2)声音传播的距离 (3)鸣笛时，汽车离山崖的距离是多远 (4)听到回声时，汽车离山崖还有多远？ 【答案】(1) 80m (2) 1360m (3) 720m (4) 640m 【难度】0.71 【知识点】运用推导公式求解路程和时间、有关声速的计算 【详解】（1）汽车行驶路程 （2）声音在空气中传播4s，传播距离 （3）鸣笛后声音从汽车位置传到山崖、再反射回遇到4s后向前行驶的汽车，因此声音和汽车的总行驶路程，恰好是鸣笛时汽车到山崖距离的2倍，因此 （4）从鸣笛到听到回声，汽车已经向山崖靠近了80m，因此听到回声时的距离等于鸣笛时的距离减去汽车行驶的路程 3．（25-26八年级上·河南安阳·阶段检测）我国“奋斗者”号载人潜水器，在某次下潜实验中，若潜水器匀速下潜的速度为10m/s，从接触水面开始计时，40s时向海底发射一束超声波，4s后收到海底反射回来的超声波。超声波在海水中的速度是1500m/s，求： (1)潜水器下潜40s的深度； (2)“奋斗者”收到回声时距海底的距离； (3)此海域的深度。 【答案】(1) (2) (3) 【难度】0.71 【知识点】运用推导公式求解路程和时间、有关声速的计算、回声测距 【详解】（1）潜水器40s时下潜深度 （2）发射超声波后到收到回声的4s内，超声波向海底传播、潜水器同时继续向下下潜： 超声波在4s内传播的路程 这段时间潜水器继续下潜的距离 因超声波往返总路程等于发射时潜水器到海底距离与收到回声时潜水器到海底距离之和，因此收到回声时潜水器到海底的距离 （3）海域总深度等于三个部分之和：40s时潜水器的下潜深度 + 发射超声波后潜水器4s内下潜的距离 + 收到回声时潜水器到海底的距离，即海域的深度 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $