8 中国人失掉自信力了吗(课件PPT)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕鲁迅驳论文《中国人失掉自信力了吗》，通过课前导学的字词积累（注音、多音字、词语解释）和议论文知识（立论与驳论）搭建基础支架，课中以思维导图梳理论证思路，结合“中国的脊梁”等关键内容分析，形成从基础到深层理解的学习脉络。 其亮点在于注重思维能力培养，通过辨析“中国人”的不同内涵训练逻辑与批判性思维，结合“中国的脊梁”等内容增强文化自信，词语赏析（如“笼罩”“脂粉”）提升语言运用能力。采用思维导图梳理、批注法和拓展研学活动，学生能深化理解，教师可高效开展教学。

1 第二单元 8 中国人失掉自信力了吗 《顶尖课课练·语文 九年级上册（人教版）》配套课件 2 课前导学 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 玄( )虚 省( )悟 miǎo( )茫 前pū( )后继 cuī( )残 诬miè( ) chá( )粉 kuānɡ( )骗 xuán xǐnɡ 渺 仆 摧 蔑 搽 诓 3 2.给多音字组词。 mā( ) mǒ( ) mò( ) 抹布 涂抹 抹墙 pū( ) pú( ) 前仆后继 仆人 抹 仆 4 3.根据意思写出文中相应的词语。 （1）追念古代的事情，感伤现在的事情，指一种落寞、悲观的思想情 绪。( ) （2）比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。( ) （3）前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺 牲。( ) （4）不能作为依据。( ) 怀古伤今 舍身求法 前仆后继 不足为据 5 4.议论文从论证方式划分，一般可分为______文和______文两种。批驳 对方的论点主要有三种方式：一是________，二是________，三是 ________。 立论 驳论 驳论点 驳论据 驳论证 6 课中助学 1.理清文章的思路，将下面的思维导图填写完整。 只希望着国联 一味求神拜佛 直接批驳 他信力 自欺力 我们有并不失掉自信力的中国人在 从古至今的中国脊梁 7 2.阅读课文第6—9自然段，回答下列问题。 （1）“中国的脊梁”指的是_______________________________________ _______________________________。“这一类的人们”的特点是_______ _______________________________________________________。 从古以来，那些埋头苦干的人、拼命硬干的 人、为民请命的人、舍身求法的人 有确 信，不自欺，虽总在被摧残，被抹杀，但仍在前仆后继地战斗 （2）赏析“笼罩了一切罢了”中“笼罩”一词的表达效果。 ______________________________________________________________ “笼罩”的意思是广泛覆盖，说明当局自欺欺人的思想作风盛行。 8 （3）第9自然段中作者用了一连串的比喻，请任举一例并体会其含义。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 脂粉：比喻统治阶级的欺骗性宣传。筋骨和脊梁：比喻气节、操守、 人格、品质。地底下：比喻当时还处于地下斗争阶段的中国共产党及其 领导下的革命力量。 9 3.读一读，批注下列句子中“中国人”的不同内涵，并分析作者的用意。 ①于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。（指所有中国人） ②那也只能说中国人曾经有过“他信力”。 ( ) ③中国人现在是在发展着“自欺力”。 ( ) ④我们有并不失掉自信力的中国人在。 ( ) ⑤要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他 的筋骨和脊梁。( ) 指一味迷信外界、失去独立思考的部分中国人 指沉迷于自欺欺人的部分中国人 指坚守民族气节、拥有自信力的中国脊梁 指真正的中国人，代表民族的根本和希望 10 作者用意：____________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 通过区分“中国人”的不同内涵，揭露国民党反动派及其御 用文人的虚伪本质，歌颂真正的中国人民的自信力和民族精神，突出文 章的中心论点，使论证更具针对性和说服力。 11 拓展延伸 2026年是鲁迅先生145周年诞辰，学校组织开展“致敬鲁迅先生”主 题研学活动，请你参加。 12 1.《有的人》是诗人臧克家在1949年为纪念鲁迅逝世13周年而创作的一 首诗。阅读下面的节选内容，根据你的积累赏析画横线的诗句。 有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着。/有的人/骑在人 民头上：“呵，我多伟大！”/有的人/俯下身子给人民当牛马。/有的人/把 名字刻入石头想“不朽”；/有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。/有的 人/他活着别人就不能活；/有的人/他活着为了多数人更好地活。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ “情愿作野草，等着地下的火烧”形象地表现了鲁迅先生及像他一样的人 甘愿在斗争中献身的精神，表达了诗人对这类人的崇敬之情。 13 2.班级准备制作一期活动专刊，需要确定刊名和配图。请你在下列书法 作品和人物图片中各选一幅，作为刊名和配图，并说出选择的理由。 图一 图二 图三 图四 14 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例一:图一和图三。鲁迅先生始终与人民站在一起，笔力苍劲的 “孺子牛”三个字是他坚定的人民立场的生动写照。鲁迅先生以文艺为灯 火，关心、鼓舞青年，照亮了青年前行之路。示例二:图二和图四。鲁 迅先生一生致力于救国救民，“民族魂”三个字端庄有力，是对先生精神 和思想的高度评价。他以笔为武器，在唤醒民众、增强民族自信等方面 发挥了巨大作用。 15 $