2.1 我们周围的空气(课件PPT)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

该初中化学课件围绕“我们周围的空气”，系统梳理空气组成、氧气含量测定实验、空气资源利用及纯净物与混合物分类等核心知识点，通过红磷燃烧实验及数字化实验导入，构建从组成到性质用途再到物质分类的知识脉络，为学生提供清晰的学习支架。 其亮点在于注重科学探究与实践，通过红磷燃烧实验的注意事项及改进方法培养学生探究能力，利用对比表格呈现空气成分、气体性质用途等内容发展科学思维，结合性质决定用途强化化学观念。范例精析助力知识巩固，学生能深化理解，教师可提升教学效率。

1 第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气 《顶尖课课练·化学（九年级上册）（人教版）》配套课件 2 要点梳理 1.空气的组成。 成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体 体积分数/% ____ ____ _____ _____ 0.02 78 21 0.94 0.04 3 2.粗略测定空气中氧气的含量。 （1）实验原理：如图所示，利用红磷燃烧消耗______， 生成固态的____________，使密闭容器内气压明显______， 氧气 五氧化二磷 降低 等于 外界大气压将水压入集气瓶，红磷燃烧消耗氧气的体积约______被吸入 集气瓶的水的体积。 4 （2）注意事项： ①装置不漏气。 ②红磷足量。 ③实验时应塞紧橡胶塞，用弹簧夹夹紧乳胶管。 ④待红磷熄灭并冷却到室温，再打开弹簧夹。 ⑤集气瓶中预先放少量水的作用：一是吸收产生的五氧化二磷；二是水 的比热容较大，可吸收反应释放的部分热量。 5 （3）代替红磷的物质应满足的条件： ①该物质能够在空气中燃烧且只与氧气反应。 ②该物质与氧气反应的生成物是固体，或生成的气体能被液体完全吸收。 3.数字化实验测定空气中氧气的含量。 阅读教材第32页“科学·技术·社会”栏目的相关内容。 6 4.空气是一种宝贵的资源。 气体 性质 主要用途 氧气 __________ 潜水、登山、医疗急救等 __________（助燃性） 气焊、气割、航空航天、炼钢等 氮气 化学性质________ 保护气（焊接金属、食品充氮防 腐） 一定条件下可发生反应 制造氮肥、硝酸等 ________ 液氮用于冷冻治疗 供给呼吸 支持燃烧 不活泼 沸点低 7 气体 性质 主要用途 稀有气体 （氦、氖、 氩等） 化学性质很不活泼 保护气 通电时会发出不同颜色 的光 电光源（霓虹灯、激光器等） 相同条件下，氦气的密 度比空气小很多 飞艇、氦气球 5.纯净物与混合物。 类别 纯净物 混合物 实例 ______________ ____________ 性质 有固定的组成和性质 （如熔、沸点等） 没有固定的组成和性质（如熔、沸点等） 表示 可用化学符号表示 一般无固定的化学符号 联系 纯净物 混合物 蒸馏水、氧气 空气、海水 9 化学用语 在教材中查找下列物质的化学符号。 氧气：____ 二氧化碳：________ 红磷：___ 五氧化二磷：______ 10 范例精析 例 粗略测定空气中氧气体积分数的方法有很多种，其 中一种如图1所示。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入 集气瓶中，并塞紧橡胶塞。待红磷熄灭并冷却至室温， 打开弹簧夹，发现烧杯中的水被压入集气瓶，集气瓶内 液面上升约 。请回答下列问题： （1）集气瓶中剩余的气体主要是______。 氮气 解析 空气中含有氧气、氮气以及少量二氧化碳和稀有气体等，其中只 有氧气能和红磷反应，故集气瓶中剩余的气体主要是氮气。 11 （2）实验完毕，若集气瓶内液面上升不到 ，导致这一结果的原因可能 是__________________________。 红磷的量不足、装置漏气等 解析 若集气瓶内液面上升不到 ，说明氧气没有耗尽或实验完毕后有气 体进入装置，其原因可能是红磷的量不足、装置漏气等。 12 （3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法，如图2所示。你认为 改进后的优点是________________________________________________ _______________。 利用凸透镜聚光将红磷引燃，装置始终密闭，使测定 结果更加准确。 解析 利用凸透镜聚光将红磷引燃，装置始终密闭，使测定结果更加准确。 13 $