1.2 化学实验与科学探究(课件PPT)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“化学实验与科学探究”，系统梳理常见仪器使用、试剂取用规则，通过“走进实验室”导入，以表格呈现仪器用途与注意事项，搭建从基础操作到实验探究的学习支架。 其亮点在于以蜡烛燃烧实验为载体，完整呈现提出问题、设计实验、观察现象、形成结论的探究过程，培养科学探究与实践能力。通过范例精析结合异常现象分析原因，强化科学思维中的证据推理，注重实验安全规范渗透科学态度与责任，助力学生掌握实验技能，为教师提供结构化教学资源。

1 第一单元 走进化学世界 课题2 化学实验与科学探究 《顶尖课课练·化学（九年级上册）（人教版）》配套课件 2 要点梳理 1.常见仪器的使用。#1 仪器 主要用途 注意事项 常用作化学 反应容器， 也可用于收 集少量气体 可直接加热； 加热前外壁应干燥，防止受热不均 匀引起试管炸裂； 加热液体时，盛液量不应超过试管 容积的_____； 加热固体时，试管口略向____倾斜 试管 下 3 仪器 主要用途 注意事项 常用作化学 反应容器， 也可用于配 制溶液等 能间接加热（需垫________）； 加热前外壁应干燥 陶土网 烧杯 仪器 主要用途 注意事项 用于收集和 储存少量气 体 不能加热； 瓶子上口为平面磨砂，内侧不磨 砂，常和毛玻璃片配套使用 （注意与广口瓶相区别）； 要先涂凡士林再盖上玻璃片，以免 漏气 集气瓶 仪器 主要用途 注意事项 用于加热 所装酒精的量不能超过酒精灯容积 的_____； 加热时要用____焰；用______盖 灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新 盖好 外 灯帽 酒精灯 仪器 主要用途 注意事项 量度液体体 积 不能加热，也不能作为化学反应容 器； 根据所要量取液体的体积，选择规 格合适的量筒，以减小误差； 读数时，量筒必须放____，视线应 与量筒内液体凹液面的最低处保持 水平，再读出液体的体积 平 量筒 仪器 主要用途 注意事项 用于滴加液 体 滴加时不要与其他容器接触； 及时清洗，防止污染其他试剂； 若是滴瓶上的滴管，加液后______ （填“能”或“不能”）用水洗 不能 胶头滴管 仪器 主要用途 注意事项 固定和支持 各种仪器 用铁夹夹持仪器时，应防止太紧 （或太松）造成仪器破裂 （或滑落） 铁架台（带铁圈、铁 夹等） 仪器 主要用途 注意事项 用于夹持试 管 防止烧损和腐蚀； 试管夹应夹在距试管口_ _____处 用于搅拌等 搅拌时不要碰到容器______； 搅拌时不要用力过猛，以免使仪器 破碎 内壁 试管夹 玻璃棒 2.化学试剂的取用。 （1）取用规则和取用方法。#2.1 类别 固体试剂 液体试剂 取用 规则 安全 不能用____接触试剂，不要把______凑到容器口闻试剂 （特别是气体）的气味，不得尝任何试剂的味道 节约 没有说明用量时，铺满试管 ______ 没有说明用量时，取______ 环保 实验剩余试剂既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能 拿出实验室，要放入______________ 手 鼻孔 底部 指定的容器内 11 类别 固体试剂 液体试剂 取用方法 块状一般 用______ 粉末状用 ______ （或纸槽） 直接倾倒，或用量筒量取， 或用胶头滴管滴加 镊子 药匙 12 （2）危险化学品标志。（教材第15页） 重点解析 ①液体试剂与固体试剂通常分别保存在细口瓶和广口瓶里。广口瓶与集 气瓶略有差异，两者均不能加热，但广口瓶附有瓶塞，瓶子上口不磨砂， 瓶口内侧及瓶塞磨砂。 ②用量筒量取一定体积的液体时，常用胶头滴管定容。若仰视，则会使 读数偏小（所量液体偏多）；若俯视，则会使读数偏大（所量液体偏 少）。 13 ③酒精灯的使用：两检查，三禁止。检查灯芯是否平整或已烧焦，检查 灯内有无酒精（灯内酒精量为酒精灯容积的～ ）。绝对禁止向燃着的 酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯； 禁止用嘴吹灭酒精灯，否则容易引起灯内酒精燃烧。 3.观察与描述蜡烛及其燃烧。 [提出问题]在一支蜡烛点燃前、燃烧时和熄灭后的三个阶段进行观察， 你能够观察到哪些现象？ [设计并实施实验]#3.2 实验 现象 蜡烛点 燃前 （1）观察蜡烛的颜色、状 态、形状，闻一闻气味 颜色： ________________________； 状态：______；形状： ______；气味：__________ （2）用小刀切下一块石蜡， 放入水中 石蜡____（填“能”或“不能”） 被切开，__________ （填“浮在水面”或“沉入水 底”） 白色（或其他合理答案） 固体 圆柱 轻微气味 能 浮在水面 15 实验 现象 蜡烛燃 烧时 （3）观察蜡烛燃着的部分 火焰附近石蜡呈____态，火焰 分为____层，发出____色光， 放出______，白色烛芯变____ （4）分别取一个干燥的烧杯 和一个用澄清石灰水润湿内 壁的烧杯，先后罩在火焰上 方 观察到__________________、 ________________________ 液 三 黄 热量 黑 烧杯内壁出现水珠 内壁的澄清石灰水变浑浊 16 实验 现象 蜡烛熄 灭后 （5）观察熄灭时的现象 产生______，闻到特殊气味， 烛芯周围的液态石蜡逐渐 ______ （6）用燃着的火柴去点蜡烛 刚熄灭时产生的白烟 熄灭的蜡烛重新______ （7）与点燃前的蜡烛进行对 比 蜡烛的颜色____________，长 度______ 白烟 凝固 燃烧 变化不明显 变短 17 [形成结论] ______________________________________________________________ __________________________________________________ [交流与讨论] 围绕蜡烛的燃烧，你还可以提出哪些问题？ ______________________________________________________________ ____________________ 蜡烛硬度较小，密度比水的小；有可燃性，燃烧生成水和二氧化碳；熄灭时产生的白烟其实是石蜡小颗粒（或其他合理答案） 蜡烛燃烧时，蜡烛顶部为什么会凹下去？蜡烛三层火焰的温度一样吗？（或其他合理答案） 18 重点解析 ①化学学习具有以下特点：关注物质的性质，关注物质的变化，关注物 质变化的过程以及对结果的讨论和解释。 ②本探究过程涉及的要素，除了提出问题、设计并实施实验、形成结 论、交流与讨论，还有通过实验和观察获取证据，通过分析和推理得出 结论。科学探究过程经常涉及的要素还有形成假设和反思评价等。 ③证据的记录要做到准确无误。例如，白烟与白雾不同。蜡烛刚熄灭时 产生的是白烟（未燃烧的石蜡蒸气凝固为石蜡小颗粒分散在空气中形成 的），而不是白雾（液体小液滴分散在空气中形成的）。再如，实验现 象与实验结论也不同。记录蜡烛燃烧的现象之一“生成的气体使澄清石 灰水变浑浊”时，不能用结论“生成了二氧化碳气体”来代替。#3.5.3 19 范例精析 例 某同学在实验室练习实验基本操作时，发现下列异常现象，请你帮 他找找原因。 操 作 异常现象 可能的原因 （1）给试管 里的固体加热 试管炸裂 ____________________________ ____________________________ 试管外壁有水；未预热试管；加 热时试管口未略向下倾斜。 20 操 作 异常现象 可能的原因 （2）使用酒 精灯加热 ①酒精灯点不着 ____________________________ _____________________ ②酒精灯内着火 __________________ ③实验台上着火 __________________ （3）使用胶 头滴管取液体 ①胶头滴管吸不到所 取液体 ____________________________ _________________________ ②液体被污染 ____________________________ __________________ 酒精灯长期未盖灯帽，灯芯上的 酒精挥发； 用嘴吹灭酒精灯； 不慎碰倒酒精灯。 胶头滴管的橡胶帽老化或因使用 不当被腐蚀而破裂； 胶头滴管内有杂质，未及时洗干 净。 21 操 作 异常现象 可能的原因 （4）用细口 瓶倾倒液体 残留液腐蚀标签 ____________________________ _______________________ （5）取锌粒 于试管中 试管底被砸破 ______________________ （6）用量筒 量取 水 量取的水大于 ____________________________ ___________________ 倾倒液体时，细口瓶贴标签的一 面未朝向手心。 放锌粒时，试管直立。 用胶头滴管定容时，仰视量筒刻 度线。 22 解析 可能的原因分别是：（1）试管外壁有水；未预热试管；加热时试 管口未略向下倾斜。（2）①酒精灯长期未盖灯帽，灯芯上的酒精挥发； ②用嘴吹灭酒精灯；③不慎碰倒酒精灯。（3）①胶头滴管的橡胶帽老 化或因使用不当被腐蚀而破裂；②胶头滴管内有杂质，未及时洗干净。 （4）倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面未朝向手心。（5）放锌粒时， 试管直立。（6）用胶头滴管定容时，仰视量筒刻度线。 23 $