1.1 物质的变化和性质(课件PPT)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“物质的变化和性质”核心知识点，通过水沸腾、蜡烛燃烧等生活实例导入，先辨析物理变化与化学变化及两者关系，再过渡到物理性质与化学性质的区分，最后联系“性质决定用途”，构建连贯的知识学习支架。 其亮点在于以化学观念为统领，结合科学思维，通过“要点梳理-重点解析-范例精析”结构，如铝的性质与用途实例，帮助学生建立“性质决定用途”的认知。注重实验安全教育，培养科学态度与责任，学生能深化理解，教师可提升教学效率。

1 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 《顶尖课课练·化学（九年级上册）（人教版）》配套课件 2 要点梳理 1.物质的变化。 甲 乙 丙 3 （1）甲：水受热沸腾的过程中，状态发生改变，没有生成新物质，属 于______变化。 （2）乙：用沸水加热石蜡的过程中，石蜡熔化，由固态变为____态， 没有生成新物质，属于______变化。 （3）丙：点燃蜡烛时，火焰附近的石蜡受热熔化，发生______变化； 石蜡燃烧生成二氧化碳和水，发生______变化。大量事实证明，在物质 发生______变化的过程中，会同时发生______变化。 物理 液 物理 物理 化学 化学 物理 4 2.物质的性质。 （1）物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如 ______________________________________。 （2）化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如________、 ________。 颜色、气味、硬度、熔点、沸点、密度 可燃性 稳定性 5 重点解析 ①判断某变化是物理变化还是化学变化，关键是看变化后是否有新物质 生成。化学变化常表现为改变颜色、放出气体、生成沉淀等， 而且还 伴随着放热、吸热、发光等。上述现象可以帮助我们判断物质是否发生 了化学变化，但不能认为有了这些现象就一定发生化学变化。例如，灯 泡通电发光、放热，水加热产生气泡，汽车轮胎爆炸等均属于物理变化。 6 ②性质是物质的固有属性，而变化是物质性质的表现过程。描述物质性 质时往往用“能”“不能”“可”“不可”“易”“会”“难”等词；描述物质变化时 往往描述变化的过程、现象、反应物、生成物等。例如：“氢气可以燃 烧”，说明氢气具有可燃性；“氢气燃烧生成了水”，说明氢气发生了化 学变化，有新物质生成。 7 3.物质的用途。 不同物质的用途往往不同。物质的用途是由它们的______决定的。如乙 醇（俗称酒精）燃烧放出大量的热，因此可作______。铜线能够作电缆， 是因为铜能够______。 性质 燃料 导电 8 4.与实验有关的图标。 （1）化学实验应注意安全。 （2）与实验有关的图标有七种，具体见教材第8页中的“提示”。进行化 学实验需要戴好护目镜，以保护眼睛。 （3）实验结束后，离开实验室前需用肥皂等清洗双手。 （4）是否涉及“用电”“排风”“热烫”“明火”“锐器”，视具体实验而定。 9 范例精析 例 请阅读下列信息，回答问题。 铝广泛用作包装铝箔、电缆等。已知铝是一种银白色的金属，具有 金属光泽，质地较软，很容易压成薄片；铝的密度 较小， 有良好的导电性和导热性；铝在空气中容易与氧气反应，表面生成一层 致密的保护层——氧化铝薄膜。 （1）铝的物理性质有___________________________________________ _________________________________。 （2）铝的化学性质有__________________________。 呈银白色，有金属光泽，质地较软，密度较小， 有良好的延展性、导电性和导热性。 易与氧气反应生成氧化铝。 10 （3）铝的用途有__________________。 作包装铝箔、电缆 解析 根据物质的性质是否需要通过化学变化才能表现出来，可将其分 为物理性质和化学性质。铝在空气中易与氧气反应，生成新物质氧化铝， 属于铝的化学性质；其余如铝的颜色，通过观察即可直接作出判断，属 于铝的物理性质。物质的用途是由物质的性质决定的，可据此分析铝的 用途。所以答案为：（1）呈银白色，有金属光泽，质地较软，密度较 小，有良好的延展性、导电性和导热性。（2）易与氧气反应生成氧化 铝。（3）作包装铝箔、电缆。 11 $