第1单元 课题2 课时2 物质的加热仪器装置的连接和洗涤-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级全一册化学课后作业课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦物质加热、仪器装置连接与洗涤及气密性检查等实验基本操作，通过课后作业形式承接化学实验与科学探究课题，以思维模型建构为学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于通过问题驱动与实例分析，强化科学思维中的模型建构和科学探究与实践中的实验规范，如借助气密性检查思维模型培养推理能力，通过仪器使用选择题落实操作要点。学生能提升实验技能与思维能力，教师可高效检测教学效果。

化学 九年级 全一册 配人教版 化学 九年级 全一册 配人教版 课后作业 化学 九年级 全一册 配人教版 第一单元 走进化学世界 课题2 化学实验与科学探究 课时2 物质的加热仪器装置的连接和洗涤 化学 九年级 全一册 配人教版 1. 下列仪器中，不能用于加热的是( ) A. 锥形瓶 B. 量筒 C. 试管 D. 蒸发皿 2. 下列关于仪器洗涤说法正确的是( ) A. 加热后的试管趁热洗 B. 烧杯上有油，用水冲洗即可 C. 洗干净的烧杯、试管、烧瓶都可以直接摆在实验台上 D. 试管内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明试管已洗干净 B D 化学 九年级 全一册 配人教版 3. 科学规范的操作是实验成功的基本保证。下列实验基本操作科学规范的是( ) C 化学 九年级 全一册 配人教版 4. 下列实验操作正确的是( ) A. 给容积为30 mL,内盛5 mL液体的试管加热 B. 给试管里的液体加热,液体量不超过2 mL C. 将试管底部放在酒精灯芯上加热 D. 试管内不管是固体还是液体,加热时与桌面都必须呈45° A 化学 九年级 全一册 配人教版 5. 思维模型的建构既方便问题的解决，又能促进深度学习。轩轩同学对解决“装置气密性的检查”类问题建构了如图K1-2-2所示的思维模型，并结合该思维模型，进行了图K1-2-3所示的气密性检查相关实验。 化学 九年级 全一册 配人教版 (1) 向图K1-2-3甲中的锥形瓶中注入水至a处，属于思维模型中的__________________。 (2)注入水至a处后，向左推注射器的活塞，若观察到 _________________________________，则证明装置气密性良好，向右拉注射器的活塞，若观察到________________________，也可证明装置气密性良好。 构建封闭体系 导管内形成一段稳定的水柱 导管下端产生气泡 化学 九年级 全一册 配人教版 (3)如图K1-2-3乙所示，检查装置气密性时，关闭导气管活塞，从U形管的一侧注入水，待U形管两侧液面出现较大的高度差为止，静置几分钟，观察到_____________________________________，则说明装置气密性良好。 U形管两侧液面高度差不发生变化 化学 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 化学 九年级 全一册 配人教版 $