第2单元 识字1《场景歌》导学案（Word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年二年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

课题

场景歌

课型

新授课

教学目标

1.认识“帆、港”等生字，认识多音字“行”，会写“处、块”等生字，会写“花园、飞鸟”等词语。

2.能正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同的表达。

3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。

教学重难点

1.认识、会写生字；朗读、背诵儿歌。

2.了解数量词，用数量词表达不同的事物。

课前准备

1.设计与韵文相配的情境图，制作多媒体课件。(教师) 

2.自读课文，识记生字词，把课文读熟读顺，搜集带数量词的短语，完成预学案作业。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、情景导入，揭示课题(用时：4分钟)

1.引导学生观察，启发表达：在我们的教室里，你都看到了什么？用上数量词说一说。 

2．课件播放歌曲《小火车开得快》和小火车动画，情景导入。 

3.板书课题。

1.大方表达：一块黑板、一位老师、四盏电灯等。2.跟唱歌曲《小火车开得快》。 

3.齐读课题。

学生表达时，遇到数量词运用不恰当的情况，教师要及时纠正。

1.出示郊游图片，认读词语。 

2.引导学生图文结合读一读课文第4小节。 

1.交流场景，认读词语。 一面队旗  

一把铜号 

一队“红领巾” 

1.识字的方法有很多，可以引导学生多元识字。 

(1)用加一加的方法：

二、创设情 境，读文识字(用时：15分钟)

3.组织学生自学生字：自由读课文第4小节，说说“红领巾”指的是 谁，然后同桌互相说说在这一小节里认识了几个生字，是怎么记住的。

4.引导学生读出情感。 5.总结学习方法。

一片欢笑 

2.先自己读课文，然后在小组内检查读文情况。 

3.自学后组内交流。 

(1)借助图片理解“铜号”，识记“铜、号”。 

(2)辨析比较“队”和“对”。

(   )员 (   )号 

4. 先齐读，再男女生分句读。

5.交流学习方法。

钅＋ 同＝铜。 

(2)用换偏旁的方法：“洞”字的 三点水旁，换成金字旁，就是“铜”。 

(3)通过图片识记“铜、号”。

2．“一队‘红领巾’”中的“红领巾”指的是少先队员。

三、迁移方法，自主识字(用时：11分钟)

1.游览第一站，引导学生学习第1小节。(出示海边图片)启发表达。

2.组织学生根据上面的学习方法自学课文第1小节。方法提示：借助拼音读通课文。我们去了什么地方？都看到了什么？有什么好办法熟记字形复杂的字？ 

3.组织学生集体交流。  4.激情读文：祖国的风景多美啊！看到这么美丽的景色，你想说些什么呢？

1.观察图片，交流看到的内容：海水轻轻地拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一条帆船和一艘军舰。 

2.比较发现：“艘、舰”的相同点；看图识记“帆”。   

3.先自己读课文，然后在小组内交流读文的情况。4．先齐读，再男女生分句读。

1.本小节教师可以采取“放”的 形式，让学生根据自学提示，进行学习实践，自己感受、思考、理解和体验，师生互动，以读代讲。

2.教师在小组合作巡视指导过程中，要在学生自主学习的基础上，对学生进行有重点、有针对性的指导，以便对不同的学生进行学法的点拨。 

3．“艘”和“舰”偏