第1单元 3《植物妈妈有办法》导学案（Word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年二年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

课题

植物妈妈有办法

课型

新授课

教学目标

1.认识“植、如”等生字，读准多音字“为”“得”，会写“如、果”等生字，会写“如果、已经”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能提取关键词，了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆等植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、钻出来、炸开”用词的准确。

4.仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

教学重点

借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文的内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，她们是怎么传播种子的。

课前准备

1.制作多媒体课件。(教师) 

2.自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。搜集植物传播种子的资料。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、揭示课题，尝试质疑(用时：5分钟)

1.课件出示一些植物的照片，引导学生说出它们的名字。

2.揭示课文题目并板书课题。 

3.引导学生质疑，并对学生提出的问题进行梳理。

1.观察图片并说出植物的名字。  

2.齐读课文题目。 

3.提出自己想要了解的问题。

对二年级学生质疑能力的培养要循序渐进，只要学生能够提出自己想要知道的问题就应该给予表扬，激发学生探究新知的欲望是最重要的。

1.鼓励学生带着问题自由朗读课文，注意读准字音。

1.带着疑问自由朗读课文，圈画生字，力争把课

1. 关于识字方法：(1)要逐渐培养学生

二、初读课文，学习字词(用时：20分钟)

2.组织学生小组合作学习，小组内交流课文朗读情况，和生字词的学习方法。 

3.了解生字词学习情况。 

(1)引导学生交流怎样识记生字词。 

(2)请小老师带读。 

(3)教师随意出词语，指名读。 

(4)去掉拼音抢读。 

4.指导书写。 

(1)出示本课要写的生字。(2)引导学生观察生字的特点及在田字格中的位置。 

(3)教师示范等方式教学生字书写。其中强调女字旁和“女”字的区别。 

(4)展示学生的书写成果，集体评价。

文读正确、读通顺。 

2.小组之间交流自读生字新词情况。 

(1)小组合作朗读课文。 

(2)交流识字的好方法。 

3.汇报学习成果。 

(1)交流识记生字词情况。 ①读准轻声词语：知识、认识、见识。 

②读准多音字“为、得”，在语境中据义定音。 

③在新语境中巩固字音：备课、备用；得到、得出；海底、到底、底下；察看、觉察、察觉。 

(2)            小老师领读生字组成的词。

(3)            读教师出示的词语。 

(4)            抢读词语。 

4. (1)读一读要写的字。  (2)仔细观察会写字中的生字，找出这些字的特点。观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能把字写好看。 

(3)观察教师范写，书空生字。发现女字旁和“女”字的区别。按正确笔顺进行描红。 

自主识字的能力。 

(2)            鼓励学生多元识字，如，结合本课生字的特点可采用熟字加偏旁、换偏旁等不同的识字方法识记生字。 (3)引导学生多读，在语境中识记生字词。 

2.关于写字： 

二年级写字指导仍是教学重点。教师要认真细致地指导学生观察生字的结构特点和笔画特点，鼓励学生主动发现把字写好的“小窍门”；可让学生按笔顺自主写字；先描红，再临写，要把字写得正确、美观；激发学生的写字兴趣。